五年级《马年春韵扬礼乐·薪火相传中国年》主题班会教案

五年级《马年春韵扬礼乐·薪火相传中国年》主题班会教案

一、【核心素养导向】教学目标【非常重要】本节课的教学目标严格对标《义务教育道德与法治课程标准（2025年修订版）》及2026年最新修订要求，落实立德树人根本任务，聚焦小学道德与法治学科核心素养培育。2026年恰逢春节列入国家级非物质文化遗产代表性项目名录20周年，春节也迎来第二个“人类非遗版”春节-。2024年12月“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，这为本课提供了深厚的历史文化底色与时代视野-。【基础】（一）政治认同。通过了解春节习俗的起源与演变，引导学生感受中华优秀传统文化的博大精深，增强对中华民族共同体的身份认同与文化自信，树立传承弘扬中华优秀传统文化的责任意识。【基础】（二）道德修养。通过礼仪规范的学习与体验，引导学生懂得尊敬长辈、文明待客、勤俭节约等传统美德，在日常生活中践行孝亲敬老、知礼懂礼的优良品质。【基础】（三）法治观念。通过学习文明过年倡议等相关内容，引导学生增强规则意识与社会公德意识，自觉遵守烟花爆竹燃放管理规定等法律法规要求。【基础】（四）健全人格。通过情境体验与讨论交流，培养学生的同理心、感恩心与责任心，学会真诚表达祝福、合理表达情感，形成积极健康的节日心态。【基础】（五）责任意识。通过引导学生思考“我为春节添光彩”等实践行动，激发学生主动参与家庭事务、服务社区、传承文化的责任感与使命感。【学科素养】（一）文化理解与传承。深入理解春节文化的历史渊源与发展脉络，把握非遗版春节的当代价值。【学科素养】（二）道德判断与践行。能够辨别不同行为在节日中的恰当与否，做出正确的道德选择。【学科素养】（三）公共参与与担当。主动承担节日中的家庭角色和社会角色，以文明行为为春节增光添彩。【跨学科链接】本课融合语文学科中关于春节的诗词谚语教学、美术学科中剪纸与年画的手工实践、数学学科中压岁钱管理与规划、信息技术学科中AI红包与电子拜年的前沿体验，充分体现五育并举与学科融合的理念。二、课时安排本主题班会设计为1课时，课时长度为45分钟。建议安排在寒假开学后第一周的综合实践活动时间或班会课时间进行，此时学生刚刚度过春节假期，拥有亲身经历与鲜活的节日记忆，便于激发情感共鸣与学习兴趣。如需深度体验（如剪纸窗花制作等动手实践活动），可延长至1.5课时。【重要】教师可根据班级实际情况与假期作业安排，将本课内容与寒假实践成果展示相结合，如在“课前准备”环节引入学生假期创作的春节主题作品展示，增强课程的针对性、参与感与获得感。三、教学重点与难点【高频考点】（一）教学重点春节主要习俗的梳理与内涵理解，包括扫尘、贴春联、吃年夜饭、守岁、压岁钱、拜年等核心习俗的由来及其蕴含的文化寓意。

春节礼仪规范的系统学习与实践应用，涵盖待客、做客、餐桌、拜年、红包礼仪等五大方面。

文明过年的具体要求与规范，包括燃放烟花爆竹的安全规定、文明交通、文明祭祀、光盘行动等。

【难点】【易错点】（二）教学难点从习俗体验中深度挖掘文化内涵，实现从“知道”到“理解”再到“内化”的认知升华。

在传统与现代的交织中辩证看待新年俗与传统年俗的关系，引导学生对AI红包、电子拜年等新形式形成理性认识。

将礼仪知识转化为日常行为习惯，实现知行合一的学习效果。

四、教学方法与手段（一）教学方法。本课采用情境创设、任务驱动、体验探究、小组合作四大教学法有机结合。以“马年春节文化大使招募”为任务情境，激发学生的目标感与参与感；设置春节文化闯关赛、礼仪大挑战等游戏化环节，提升学习的趣味性与挑战性；通过情景再现与角色扮演，引导学生设身处地思考和运用礼仪规范。（二）教学手段。充分运用多媒体课件，呈现春节习俗图片、视频资料与各地春节实况图片；设计春节文化闯关答题器实现即时互动反馈；引入微视频教学资源展示访谈实录或各地春节活动剪影。2026年春节各地举办了丰富多彩的文化活动，从校园新春“大集”到手写春联送福，从非遗板凳龙文化节到主题实践，这些鲜活的教学素材为课堂提供了丰富的案例资源--。五、教学准备（一）教师准备。精心制作PPT课件，时长15—20张幻灯片为宜，内容包含习俗图片分类展示、礼仪情境表演剧本、知识闯关题目、微视频资料等。准备春节主题装饰物（窗花、中国结、福字等）营造课堂年味氛围。准备实践活动所需材料：红纸、剪刀、双面胶、书写春联的毛笔与墨汁（或替代方案）。梳理本班学生寒假春节主题实践活动成果，选取优秀作品作为课堂展示素材。（二）学生准备。课前完成“我家的春节”小调查，记录自己家庭在2026年春节期间经历的习俗活动与难忘瞬间。准备1—2条春节吉祥话或祝福语，了解春联的诵读与书写基本知识。有条件的学生可将自己拍摄的春节照片、制作的春节主题手工带到班级分享。【思维方法】（三）前置学习组织。布置前置任务单：如何过一个有礼仪、有文化、安全文明的中国年。要求学生带着问题和观察任务度过春节，开学后在课堂上进行分享与交流。六、教学过程（一）情境导入师：同学们，2026年的春节刚刚过去，这是一个特别的春节。老师想问大家一个问题：你知道2026年是什么生肖年吗？生：（齐答）马年！师：非常棒！2026年是农历丙午马年。马在中国文化中象征着奋进、驰骋、一马当先，老师祝愿每一位同学在新的学期都能够马到成功、学习进步！可是，你们知道吗？2026年的春节还有一个更加特别的身份——这是春节申遗成功后的第二个“非遗中国年”。2024年12月，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，我们的春节从此成为全人类共同守护的文化瑰宝-。播放微视频（1分钟）：剪辑2026年各地春节庆祝活动的精彩瞬间——写春联、贴福字、舞龙舞狮、年夜饭、拜年祝福、街头灯展等，展示丙午马年喜庆祥和的节日图景。师：看完视频，你感受到了什么？你能用一个词来形容2026年的春节吗？生：（交流分享）热闹、团圆、开心、年味。师：春节，有人说过年就是亲戚聚在一起热闹热闹；有人说过年是有压岁钱拿；也有人说过年的年味好像淡了。那么，春节究竟为什么值得我们去过、去传承？这就是我们今天的主题——探寻传统习俗中的礼仪之道，做知礼懂礼的马年文明少年。（二）新春影展：习俗里的春节密码1.春节的起源与发展本环节由教师讲授与师生问答相结合。春节起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动，距今已有数千年的历史-。从汉代正式确立正月为岁首至今，春节经历了漫长的演变与发展。春节不仅是一个时间节点，更承载着中华民族辞旧迎新、祈福纳吉、团圆美满的共同情感。【基础】【高频考点】你知道吗？春节不只是中国的节日。在春节申遗成功后的第二个“非遗中国年”期间，全国各地的太平鼓、英歌舞等非物质文化遗产代表性项目在神州大地热闹上演，窗花、春联、庙会、灯展等年俗让过年呈现多层次立体化的场景-。2026年联合国教科文组织巴黎总部内也张灯结彩，举办了别开生面的春节庆祝活动-。2.【核心素养】核心习俗及其文化内涵【重要】本部分采用教师展示图片、学生讲述经历、师生共同归纳的方式，逐一呈现春节核心习俗的文化密码。第一，扫尘迎新。扫尘习俗源于古代劳动人民对干净整洁环境的追求，更蕴含着“除尘布新”的美好寓意——扫除旧年的晦气与不顺，迎接新年的吉祥与希望。许多同学在寒假里帮助父母扫尘，这是孝老敬亲的具体实践-。第二，贴春联与贴福字。春联对仗工整、平仄相谐，体现了汉字之美与汉语之韵。红色象征吉祥与喜庆，门上福字寓意福气临门。有些人家将福字倒贴，取“福到了”的谐音，体现了中国人民的智慧与幽默。2026年西峡县城区一小的学子们通过听习俗、剪窗花、写福联等活动，深刻感受中华优秀传统文化的博大精深-。第三，吃年夜饭与团圆饭。年夜饭又称团圆饭，是春节中最隆重的家庭聚餐。席间不仅要有丰盛的菜肴，更要讲究座次顺序与用餐礼仪。菜肴名称往往蕴含着吉祥寓意——鱼寓意“年年有余”，饺子形似元宝寓意“招财进宝”，年糕寓意“年年高升”。第四，守岁与压岁钱。除夕之夜全家辞旧迎新，灯火通明、围炉夜话。长辈在守岁后分给晚辈压岁钱，寓意“压岁祈福”，寄托了对孩子成长的美好祝福-。年夜饭后长辈要将事先准备好的压岁钱分给晚辈，压岁钱寓意“压岁祈福”-。压岁钱背后蕴含着长辈对晚辈的深切关怀与美好祝愿。第五，拜年。初一早上人们开门相互道贺，晚辈给长辈拜年，祝福长辈健康长寿，长辈则回赠祝福与压岁钱-。拜年作为春节核心礼仪活动，承载着传递祝福、增进感情的社会功能。2026年春节69.6%的受访者向他人拜年，以微信发送祝福的占67.7%，视频连线拜年的占50.2%-。（三）春节文化闯关赛本环节采用小组竞赛形式进行，将全班分为四个小组进行积分赛。题型包括选择题、判断题、填空题和抢答题，涵盖春节习俗、年俗知识、节日时间、非遗文化等内容。【思维方法】典型例题示例：选择题：2026年是哪个生肖年？A.蛇年B.马年C.羊年D.猴年（答案：B）

判断题：春联的福字可以倒着贴，寓意“福到了”。（正确）

填空题：压岁钱的“岁”字与什么字谐音？（答：祟）

识别题：教师出示年画图片，说出其所属类型及寓意。

【重要】通过竞赛的形式，既检验了学生的前置学习效果，又巩固了核心知识要点，同时活跃了课堂氛围，实现寓教于乐的教学效果。（四）礼行中国年本环节是本课的核心内容，系统教授春节期间的礼仪规范与文明行为要求。1.【高频考点】五大礼仪规范（1）【基础】拜年礼仪。拜年不仅仅是问候一句“新年好”，更有讲究的门道。晚辈给长辈拜年时，应站立端正、面带微笑、声音清晰响亮，行鞠躬礼或双手合十礼，称呼准确、祝福得体。常用的祝福语包括“祝爷爷身体健康、长命百岁”“祝叔叔新春快乐、工作顺利”等。初一要跟长辈或者左邻右里拜年，一般不出远门去拜年-。（2）【基础】红包礼仪。接受红包时，必须并行。孩子应用双手恭恭敬敬地接过红包，同时向长辈说“谢谢”。接过红包后，不能当着客人的面拆开查看金额，应将红包放入自己的口袋或交给父母保管-。压岁钱传达了长辈的祝福，尊重红包就是尊重长辈的关爱。（3）【基础】餐桌礼仪。这是一项重要考点。开饭前请长辈先入座、长辈先动筷，主动为长辈盛饭添汤-。用餐时不挑食、不打闹，闭紧嘴巴细嚼慢咽，不发出嘈杂声响。使用公筷公勺不仅体现卫生意识，更体现对同桌人的礼貌与尊重。用餐结束后，主动帮助爸爸妈妈收拾碗筷、擦拭餐桌，用小事践行劳动与礼仪的双重美德-。英国哲学家约翰·洛克曾说：“礼仪的培养，应从餐桌边开始，延伸到一生。”新春佳节家宴频开，餐桌便成了教孩子礼仪的最佳课堂-。（4）【基础】待客礼仪。作为小主人接待客人时，应热情大方、主动迎接，为客人端茶送水、递上糖果点心，与来访的小伙伴礼貌交谈。不能用吵闹或生硬的方式干扰大人聊天，更不要当众闹情绪或提出任性要求。（5）【基础】做客礼仪。到亲戚家拜年做客时，进门先向主家长辈问好，未经允许不要随意闯入主人卧室，不随意翻动主人家的物品，离开时向主人道别并表示感谢。2.【跨学科链接】AI拜年与电子红包的时代新意【重要】2026年春节有一个显著新趋势——AI深度参与春节互动。69.6%的受访者在2026年春节向他人拜年，其中通过微信发送祝福的占67.7%，通过视频连线拜年的占50.2%-。支付宝2026年“集福啦”活动于2月3日至2月16日除夕夜期间举办-。AI红包以“现金+AI”为核心，围绕“社交渗透+任务激励+场景设置”三大方向展开多元玩法-。一些年轻人用AI工具生成拜年内容，上传几张全家福照片、输入祝福语，几分钟就生成一段拜年视频-。【拓展延伸】你怎么看待AI红包和电子拜年？这是否削弱了春节的情感温度？教师在组织讨论时，引导学生形成以下共识：科技是促进沟通的工具，电子拜年可以打破时空限制传递亲情，但它不能完全替代面对面的真诚交流。最适合的方式是：近距离尽量当面拜年表达诚意，远距离可借助科技弥补遗憾、送上温暖。3.文明过年的具体要求【高频考点】2026年春节前后，各地政府纷纷发布文明过年倡议书，以下要求是学生必须了解和遵守的：第一，遵守烟花爆竹燃放规定。严格遵守《烟花爆竹燃放管理规定》，不在禁放区、禁放时段内燃放烟花。提倡使用电子鞭炮、喜庆音乐等安全环保的方式庆贺新年-。在禁燃区内燃放烟花爆竹不仅违反规定，更会造成空气污染和火灾隐患。学校周边、医院、加油站、文物保护单位等区域全年全域禁止燃放-。第二，践行绿色低碳生活方式。主动做好居家环境清洁，落实垃圾分类。优先选择步行、骑行或公共交通出行。坚持“光盘行动”，家庭聚餐、亲友宴请按需点餐，杜绝“舌尖上的浪费”，让节俭之风浸润节日-。第三，文明祭祀，安全第一。严禁在林区、草场等防火区域上坟烧纸、燃放鞭炮。采用鲜花祭扫、网络祭奠等绿色文明方式追思先人，做到无火祭祀、安全祭祀-。第四，自觉遵守交通规则。春节期间走亲访友频繁，不闯红灯、不穿马路，遇到斑马线主动礼让行人，不酒驾、不疲劳驾驶。不仅自己要遵守，还要提醒家长们共同遵守。第五，遵守公共秩序与公德。爱护公共设施，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，不在公共场所大声喧哗，维护整洁优美的公共环境。（五）我为马年春节添光彩本环节设计为情境体验与实践规划阶段。1.情境再现与角色扮演选取以下三个微情境进行角色扮演：①情境一：到爷爷奶奶家拜年②情境二：家庭年夜饭餐桌上的礼仪展示③情境三：接待妈妈的朋友带孩子来家里做客每组学生上台表演3分钟，其他学生观察并评价做得好的地方和可以改进的地方，教师在表演后进行点评指导。通过亲身体验，让学生从“知道”仪式走向“会做”仪式，将礼仪知识转化为实际行动能力。2.我的春节文明承诺书教师引导学生制定个人承诺书，承诺书包括以下内容：①我承诺礼貌拜年，见到长辈主动问好，祝福语诚恳得体。②我承诺文明用餐，长辈先动筷，使用公勺公筷，不浪费粮食。③我承诺环保过年，劝导家人不燃放或少燃放烟花。④我承诺安全第一，遵守交通规则，提醒家人不酒驾。⑤我承诺礼貌做客，不乱动主人东西，离开时道谢说再见。承诺书可以图文装饰后张贴在班级专栏，或带回家与家长共同签名，增强仪式感与家长的参与感，形成家校共育合力。（六）课堂小结与作业布置1.课堂小结师：同学们，今天我们共同走过了春节的文化长廊——从扫尘的勤劳到春联的墨香，从年夜饭的团圆到拜年的祝福，从餐桌礼仪的讲究到待客接物的周到。我们还一起了解了2026年春节的特别之处——第二个“非遗中国年”，了解了AI红包、电子拜年这些新年俗，也学习了如何文明过年、安全过年。但老师想告诉你们：知识学得再好，不如在生活中做得美。春节文化的根扎在我们对亲人的孝心之中，扎在我们对传统的敬重之中，扎在我们对美好生活的追求之中。让我们把这些学到的礼仪和规范，真正用到以后的每一个春节、每一次家庭聚会中去，让中华优秀传统文化的薪火代代相传！2.作业布置【基础】选择以下一项任务认真完成：①写一封“家书”——采访一位长辈，了解他们儿时的过年记忆与春节习俗，记录他们的故事并附上自己的感想。②设计一张“精美春节礼仪”手抄报，内容包括拜年礼仪、餐桌礼仪、文明过年要点等。③拍摄一段拜年祝福短视频，用真诚的语言为师长送去美好祝愿。【拓展延伸】分层作业：①拓展层（学有余力的学生）：以“我眼中的中国年