第3课 制作课程表说课稿2025年小学信息技术（信息科技）四年级冀教版

第3课制作课程表说课稿2025年小学信息技术（信息科技）四年级冀教版学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容第3课制作课程表，教材内容来自冀教版小学信息技术四年级。本课主要学习如何使用电子表格软件（如MicrosoftExcel）制作课程表。内容包括：认识电子表格软件界面，了解单元格、行、列等基本概念；学习输入数据、调整格式、设置单元格样式等基本操作；掌握使用公式和函数计算课程时间、排序和筛选课程信息等高级功能。核心素养目标分析本课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生通过制作课程表，将学习如何运用信息技术解决问题，提高信息处理能力。同时，培养学生逻辑思维和数据分析能力，激发他们对信息科技的兴趣，为未来的学习和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的信息技术课程中已经接触过基本的计算机操作，如打开和关闭计算机、使用鼠标和键盘等。此外，他们可能已经熟悉了简单的文档编辑和图片处理，但对于电子表格软件的使用还处于初级阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新工具的基本操作。在学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过实际操作来学习；而另一部分学生可能更偏好理论学习，需要更多的指导和示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习制作课程表时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对电子表格软件的界面和功能不熟悉，导致操作失误；二是理解单元格、行、列等概念时可能存在困难，影响课程表的准确性；三是计算课程时间时，可能对公式和函数的使用不够熟练，导致计算结果错误。此外，学生可能因为缺乏耐心或细致度不足而在细节处理上出现问题。教学资源1.软硬件资源：计算机教室，配备至少一台计算机，安装有MicrosoftExcel或其他电子表格软件；学生用计算机，每人一台。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：电子教材、教学课件、课程表模板等。

4.教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、音响等），用于展示教学过程和演示操作步骤；电子白板，方便学生互动和教师讲解。教学过程一、导入新课

1.教师以提问的方式引入课题：“同学们，你们有没有自己制作过课程表呢？它是怎样的呢？”

2.学生分享自己的课程表制作经验。

3.教师总结：“今天，我们就来学习如何使用电子表格软件制作课程表，让我们的课程表更加清晰、美观。”

二、新课讲授

1.认识电子表格软件界面

-教师展示MicrosoftExcel界面，介绍标题栏、菜单栏、工具栏等基本组成部分。

-学生观察并说出各个部分的功能。

2.学习单元格、行、列等基本概念

-教师通过动画演示，讲解单元格、行、列的定义和作用。

-学生跟随教师操作，熟悉单元格、行、列的概念。

3.输入数据

-教师演示如何输入课程名称、时间、地点等信息。

-学生跟随教师操作，练习输入数据。

4.调整格式

-教师讲解字体、字号、颜色、边框等格式的调整方法。

-学生根据教师讲解，自行调整课程表格式。

5.设置单元格样式

-教师演示如何设置单元格样式，如填充颜色、字体样式等。

-学生跟随教师操作，练习设置单元格样式。

6.使用公式和函数计算课程时间

-教师讲解如何使用公式和函数计算课程时间。

-学生跟随教师操作，练习使用公式和函数计算课程时间。

7.排序和筛选课程信息

-教师讲解如何对课程信息进行排序和筛选。

-学生跟随教师操作，练习排序和筛选课程信息。

三、课堂练习

1.教师布置制作个人课程表的作业，要求学生运用所学知识完成。

2.学生在计算机上操作，教师巡视指导。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生总结制作课程表的方法和技巧。

五、课后作业

1.教师布置课后作业，要求学生完成个人课程表，并提交至教学平台。

2.学生按照要求完成作业，巩固所学知识。

六、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《电子表格应用技巧》：介绍电子表格的高级应用，如数据透视表、宏操作等，帮助学生深入了解电子表格软件的强大功能。

2.《信息时代的生活》：探讨信息技术在日常生活中的应用，如在线课程表、智能日程管理等，激发学生对信息技术在实际生活中的兴趣。

3.《数据处理与分析》：介绍数据处理的基本方法，如统计分析、数据可视化等，帮助学生掌握数据处理的基本技能。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以尝试使用其他电子表格软件（如GoogleSheets、LibreOfficeCalc等）制作课程表，比较不同软件的特点和操作差异。

2.学生可以探究如何使用电子表格软件进行数据统计和分析，如计算平均分、创建图表等，提高数据分析能力。

3.学生可以尝试将课程表与其他学科知识相结合，如制作语文、数学、英语等课程表，培养学生的跨学科思维。

4.学生可以设计一个班级活动，如“我的学习计划”，邀请同学们共同制作学习计划，分享学习心得，提高团队协作能力。

三、实践活动

1.学生可以组织一次“课程表设计大赛”，鼓励同学们发挥创意，设计出个性化、美观实用的课程表。

2.学生可以参加学校组织的“信息技术应用比赛”，展示自己制作课程表的能力，提高信息技术素养。

四、课程资源推荐

1.网络教育平台：如“中国大学MOOC”、“网易云课堂”等，提供丰富的在线课程资源，帮助学生拓展知识面。

2.教育软件下载：如“电子表格制作教程”、“数据处理与统计软件”等，帮助学生提高电子表格制作和数据处理能力。重点题型整理1.题型：如何设置课程表的背景颜色？

答案：在Excel中，选中课程表所在的单元格区域，然后点击“开始”选项卡中的“填充颜色”按钮，选择合适的颜色即可。

2.题型：如何使用公式计算课程时间？

答案：例如，如果课程从8:00开始，持续1小时，可以在单元格中输入公式`=HOUR(E2)-HOUR(E1)`，其中E2是结束时间的单元格，E1是开始时间的单元格。

3.题型：如何将课程表中的某些单元格合并？

答案：选中需要合并的单元格区域，右键点击选择“合并单元格”，或者在“开始”选项卡中选择“合并单元格”命令。

4.题型：如何使用筛选功能查看特定科目的课程？

答案：在课程表左侧的科目列中，点击“筛选”按钮，选择需要查看的科目，即可筛选出该科目的所有课程。

5.题型：如何插入新的课程信息？

答案：在Excel中，可以在课程表的末尾直接输入新的课程信息，或者右键点击最后一行空白单元格，选择“插入”命令，在弹出的菜单中选择“整行”插入新课程行。板书设计①文本重点知识点：

-电子表格软件的基本操作

-单元格、行、列的概念

-输入数据和调整格式

-使用公式和函数计算

②重点词句：

-“单元格”：表格中的最小单位

-“行”：表格的水平方向

-“列”：表格的垂直方向

-“公式”：用于计算数据的公式

-“函数”：Excel内置的用于执行特定任务的函数

③板书内容：

-课程标题：制作课程表

-核心概念：电子表格、单元格、公式、函数

-操作步骤：

1.打开Excel，创建新的工作表

2.输入课程名称、时间、地点等信息

3.调整单元格格式（字体、颜色、边框等）

4.设置单元格样式（填充颜色、字体样式等）

5.使用公式计算课程时间

6.排序和筛选课程信息

-注意事项：

-确保数据输入准确

-注意公式的正确性

-合理安排课程表布局反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.教学特色之一是注重实践操作，通过让学生亲手制作课程表，提高他们对电子表格软件的熟练度，增强实际应用能力。

2.教学特色之二是引入生活案例，将信息技术与日常生活相结合，让学生在学习过程中感受到信息技术在现实生活中的应用价值。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生对电子表格软件的操作不够熟练，需要更多的时间去适应和掌握。

2.在讲解公式和函数的使用时，由于内容较为抽象，一些学生理解起来有一定的难度。

3.课堂练习环节，个别学生因为基础薄弱，在完成课程表制作时遇到了困难。