第9课 游动的小金鱼说课稿2025年小学信息技术（信息科技）第八册黔教版

-1-第9课游动的小金鱼说课稿2025年小学信息技术（信息科技）第八册黔教版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本课《游动的小金鱼》以黔教版第八册信息技术教材为基础，结合学生实际情况，设计了一系列富有创意的教学活动。通过学习，使学生掌握使用Scratch软件创作动画的基本方法，培养学生的动手实践能力和创新意识。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生自主探索，培养他们的团队协作精神。核心素养目标分析本课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习Scratch动画制作，学生将提升对信息技术的兴趣和认识，锻炼逻辑思维和问题解决能力，学会运用技术进行创作和表达，同时培养团队协作和交流分享的能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在本课前已具备一定的信息技术基础，如鼠标、键盘操作，以及简单的文件管理技能。部分学生可能已经接触过Scratch软件，对基本的图形操作和编程逻辑有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对动画制作尤为感兴趣。他们具备一定的动手能力和创新意识，学习风格上既有独立操作也有团队合作的需求。学生对于操作直观、互动性强的软件表现出较高的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到编程逻辑理解困难、动画设计创意不足等问题。此外，对于编程语言的不熟悉可能导致他们在编程过程中遇到障碍。部分学生可能在团队协作中缺乏沟通和协调能力，影响整体学习效果。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、Scratch软件、投影仪、白板

-课程平台：学校信息技术课程平台，用于教学资源共享和在线辅导

-信息化资源：Scratch官方教程视频、动画制作技巧资料、学生作品集

-教学手段：课堂演示、小组合作、任务驱动教学、游戏化教学教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示一些精美的动画作品，如《海底总动员》中的小丑鱼，激发学生对动画制作的兴趣，提出问题：“同学们，你们知道这些动画是怎么制作出来的吗？”

2.回顾旧知：教师引导学生回顾之前学习的Scratch软件的基本操作，如角色移动、造型编辑等，为学习新知识做好铺垫。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括：

a.游动动画的制作原理

b.小金鱼角色的创建与编辑

c.角色移动与旋转的编程方法

d.动画背景的设置与调整

2.举例说明：教师通过制作一个小金鱼游动的动画实例，展示如何运用所学知识实现动画效果，并引导学生思考如何改进和创新。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何制作更生动、有趣的动画，并鼓励他们尝试不同的编程方法。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生根据所学知识，独立制作一个小金鱼游动的动画，教师巡视指导，解答学生疑问。

2.教师指导：教师针对学生在制作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生掌握动画制作的基本技能。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.学生展示：学生展示自己制作的动画作品，分享创作心得和经验。

2.教师点评：教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调动画制作的基本原理和技巧。

2.学生回顾：学生回顾本节课所学知识，巩固所学技能。

六、课后作业（约10分钟）

1.学生根据所学知识，独立完成一个小金鱼游动的动画作品。

2.教师布置课后作业，要求学生将作品上传至学校信息技术课程平台，分享给其他同学。

七、教学反思

1.教师在教学过程中，关注学生的学习兴趣和需求，适时调整教学策略，提高教学效果。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队协作精神和创新意识。

3.注重培养学生的动手实践能力，提高学生的信息技术素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练运用Scratch软件制作简单的动画，如小金鱼游动的效果。他们学会了如何创建角色、编辑造型、设置动作和背景，以及如何通过编程控制角色的移动和旋转。

2.知识内化：学生对动画制作的基本原理有了深入理解，包括动画的基本元素、制作流程和编程逻辑。学生能够将所学知识内化为自己的技能，为将来学习更复杂的动画制作打下坚实的基础。

3.创新思维：在制作动画的过程中，学生需要发挥创意，设计独特的动画效果。通过实践，学生的创新思维能力得到提升，他们能够尝试不同的编程方法和设计思路，创作出具有个人特色的动画作品。

4.问题解决：学生在遇到编程难题时，学会了如何分析问题、查找资料和寻求帮助。这种问题解决能力的提升，有助于他们在未来的学习和生活中更好地应对各种挑战。

5.团队协作：本节课采用小组合作的形式，学生在合作中学会了沟通、协调和分工。他们能够共同完成一个动画项目，这有助于培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。

6.学习兴趣：通过制作动画，学生对信息技术产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动探索和学习新的软件和编程语言，这种学习兴趣将促进他们在信息技术领域的持续发展。

7.自主学习：学生在本节课中学会了自主学习的方法，包括如何查找资料、如何设置学习目标和如何评估自己的学习效果。这些自主学习的能力将伴随学生一生，对他们的终身学习具有重要意义。

8.实践能力：学生在制作动画的过程中，将理论知识转化为实践技能。这种实践能力的提升，有助于他们在未来的职业生涯中更好地适应社会需求。板书设计①动画制作基础知识

-动画概念

-动画元素（角色、背景、声音等）

-动画制作流程

②Scratch软件操作

-软件界面介绍

-角色创建与编辑

-造型、动作、事件、控制等编程模块

③小金鱼动画制作步骤

-角色设计：小金鱼的外观、造型

-动画效果：游动、跳跃、转弯

-编程实现：移动、旋转、循环等指令

④编程逻辑与技巧

-条件语句的使用

-循环语句的应用

-事件驱动编程原理

⑤团队协作与分享

-小组分工与合作

-作品展示与评价

-学习心得与反思课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《Scratch动画制作入门》书籍，介绍Scratch的基本操作和动画制作技巧。

-视频资源：Scratch官方教程视频，涵盖角色创建、编程指令、动画效果制作等内容。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间，结合本节课所学内容，进行自主学习和拓展。以下是一些建议的拓展活动：

-学生可以尝试阅读《Scratch动画制作入门》书籍，了解更多关于Scratch编程的知识和技巧。

-观看Scratch官方教程视频，学习如何制作更复杂的动画效果，如交互式动画和游戏。

-学生可以尝试模仿本节课制作的动画，尝试不同的编程指令和造型设计，提高自己的创作能力。

-学生可以自主设计一个动画项目，如制作一个简单的动画故事或游戏，并尝试在班级内进行展示和分享。

-教师会提供必要的指导和帮助，包括解答学生的疑问、推荐相关的学习资源和组织讨论小组。

通过这些拓展活动，学生不仅能够巩固和深化课堂所学知识，还能够培养自己的创新思维和实践能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成一个小金鱼动画作品，要求包括角色设计、动画效果、背景设置等。

2.在Scratch中尝试使用至少三种不同的编程指令，使小金鱼动作更加丰富。

3.设计一个简单的交互式元素，如点击小金鱼，使其改变颜色或做出特定动作。

作业反馈：

1.教师将对学生的作业进行及时批改，确保每个学生的作品都能得到反馈。

2.反馈将包括对动画效果、编程技巧、创意设计的评价。

3.对于作业中的问题，教师将给出具体的改进建议，如：

-如果动画效果不够流畅，建议学生检查编程逻辑中的循环