写作说课稿2025学年中职基础课-拓展模块-语文版-(语文)-50

写作说课稿2025学年中职基础课-拓展模块-语文版-(语文)-50课题课型修改日期教具课程基本信息1.课程名称：写作

2.教学年级和班级：中职二年级全体学生

3.授课时间：2025年9月15日星期二第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升语言文字运用能力，能够运用所学写作技巧，表达清晰、准确。

2.增强文学鉴赏力，学会从不同角度分析作品，提升审美情趣。

3.培养批判性思维，学会独立思考，对作品进行批判性阅读。

4.强化文化自信，传承中华优秀传统文化，形成积极的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入中职二年级之前，已经具备了一定的语文基础，包括汉字书写、词汇积累、基本的语法规则等。然而，在写作方面，他们的水平参差不齐，有的学生能够独立完成简单的记叙文，但缺乏深度和文采；有的学生则对写作感到畏惧，难以打开思路。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣普遍较高，对于新鲜事物和实际应用场景的写作内容较为感兴趣。在能力方面，学生的写作能力整体较弱，需要通过系统的训练来提高。学习风格上，学生既有偏好于文字表达的，也有更倾向于视觉和听觉辅助学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写作过程中可能遇到的困难包括：缺乏写作素材，难以构思文章结构；语言表达不够流畅，缺乏文采；对写作技巧掌握不足，难以运用修辞手法。此外，部分学生可能因为缺乏自信而害怕写作，导致写作兴趣下降。针对这些挑战，教师需要提供有效的指导和鼓励，帮助学生克服困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解写作技巧和修辞手法，帮助学生理解并掌握。

2.讨论法：组织学生围绕特定主题进行讨论，激发思维，提高写作能力。

3.案例分析法：通过分析优秀作品，引导学生学习写作技巧，提升写作水平。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示写作技巧和范文，增强视觉效果。

2.在线写作平台：提供在线写作空间，让学生实时反馈，教师即时指导。

3.实物教具：使用实物或图片作为写作素材，激发学生的创作灵感。教学过程设计：一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家乡美景的短视频，引导学生回忆和描述自己熟悉的地方。

2.提出问题：请学生分享自己家乡的风景特点，并思考如何用文字描绘出来。

3.引导学生思考：讨论如何通过写作来表达自己的情感和观察，激发学生对写作的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解记叙文的写作特点，掌握基本的写作技巧。

2.教学重点：描述细节、运用修辞手法、合理安排文章结构。

3.讲解过程：

-描述细节：通过实例讲解如何通过细节描写来使文章生动形象。

-运用修辞手法：介绍比喻、拟人等修辞手法，并举例说明其在写作中的应用。

-安排文章结构：讲解记叙文的起承转合，让学生了解文章的基本框架。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习目的：让学生运用所学知识，尝试写作一篇简短的记叙文。

2.练习内容：以“我的家乡”为主题，要求学生描述家乡的风景、人物或事件。

3.练习方式：

-学生独立写作，教师巡视指导。

-学生展示自己的作品，教师点评并给予修改建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问目的：检查学生对新知识的掌握程度，激发学生的思考。

2.提问内容：

-描述细节时，如何使文章更加生动？

-修辞手法在写作中有哪些作用？

-记叙文的起承转合是如何体现的？

五、师生互动环节（5分钟）

1.互动目的：提高学生的参与度，培养学生的合作意识。

2.互动方式：

-学生分组讨论，分享自己的写作心得。

-教师选取优秀作品进行展示，引导学生互相学习。

-学生针对作品提出问题，教师解答并给予指导。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.拓展目的：培养学生的审美情趣、创新思维和表达能力。

2.拓展内容：

-鼓励学生发挥想象力，创作一篇富有创意的记叙文。

-引导学生关注社会热点，结合所学知识进行写作。

-鼓励学生参加写作比赛，提升自己的写作水平。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调写作技巧的重要性。

2.作业布置：以“我的家乡”为主题，完成一篇记叙文，下节课分享。

教学过程设计结束。教学资源拓展：1.拓展资源：

-优秀记叙文选集：推荐学生阅读《鲁迅短篇小说选》、《冰心散文选》等经典作品，通过阅读学习不同作者的写作风格和技巧。

-地方文化资料：收集整理有关学生家乡的历史、文化、风俗习惯等资料，用于写作素材的拓展。

-写作技巧手册：提供一些专业的写作技巧手册，如《实用写作技巧手册》、《记叙文写作技巧》等，帮助学生系统地学习写作知识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生利用课余时间阅读更多与写作相关的书籍和文章，扩大知识面，提高文学素养。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如参观博物馆、走访当地老人等，收集写作素材，体验生活，丰富写作内容。

-写作交流：建立写作交流小组，让学生之间分享写作心得，互相学习，共同进步。

-社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，通过实践锻炼写作能力，提高社会责任感。

-创作比赛：推荐学生参加各类写作比赛，如作文竞赛、文学创作大赛等，以赛促学，激发写作热情。

-家庭作业拓展：布置一些具有挑战性的家庭作业，如以“我的梦想”为主题，写一篇富有创意的记叙文，鼓励学生发挥想象，提高写作水平。

-写作辅导：定期为学生提供写作辅导，解答学生在写作过程中遇到的问题，帮助学生克服写作障碍。

-写作社团：成立写作社团，定期举办写作讲座、研讨会等活动，为学生提供一个展示才华、交流学习的平台。教学反思与总结：今天这节课，我觉得收获颇丰，但也存在一些不足，下面我来简单总结一下。

首先，我觉得在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如通过实例讲解、小组讨论、学生展示等，这些方法都收到了一定的效果。学生们在讨论环节表现得很活跃，能够积极发表自己的观点，这说明我在激发学生兴趣和主动性方面做得还不错。

但是，我也发现了一些问题。比如在讲授新课的时候，我发现部分学生对某些写作技巧的理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有结合他们的实际水平进行教学。今后，我会更加注重因材施教，针对不同学生的特点，调整教学策略。

在课堂管理方面，我注意到一些学生可能会在写作过程中分心，或者对于写作任务不够认真。这让我意识到，课堂纪律和学生学习态度的培养非常重要。我会加强课堂纪律，同时通过激励和鼓励，提高学生的学习积极性。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在写作练习中能够尝试运用所学技巧，虽然有些作品还不够成熟，但进步是明显的。在情感态度方面，学生们对写作的兴趣和自信心都有所提高。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在写作时仍然存在内容空洞、结构混乱的问题。针对这个问题，我会在今后的教学中加强写作指导，让学生在练习中不断改进。板书设计：①本文重点知识点：

-记叙文定义

-记叙文要素：时间、地点、人物、事件

-记叙文结构：开头、发展、高潮、结尾

②关键词：

-细节描写

-情感表达

-视角转换

③重点句子：

-“细节描写是使记叙文生动形象的关键。”

-“情感表达要真挚，符合人物性格。”

-“合理运用视角转换，增强文章的层次感。”作业布置与反馈：作业布置：

为了巩固本节课所学的记叙文写作技巧，我布置以下作业：

1.完成一篇以“我的家乡”为主题的记叙文，要求描述家乡的自然风光、人文特色或家庭故事，字数不少于500字。

2.在文中尝试运用至少两种修辞手法，如比喻、拟人等，以增强文章的表现力。

3.注意文章的结构安排，确保开头引人入胜，中间情节丰富，结尾点题。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈方式：

1.及时批改：在学生完成作业后，我将尽快进行批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.详细点评：在批改过程中，我将不仅指出学生作品中的优点，还会详细指出需要改进的地方，包括语法错误、用词不当、结构问题等。

3.改进建议：对于每个学生的作业，我将给出具体的改进建议，例如如何改进文章结构、如何丰富细节描写、如何更好地运用修辞手法等。

4.集体反馈：在下一节课上，我将组织学生进行集体反馈，让学生们互相学习，共同进步。同时，我也会针对一些共性问题进行讲解和示范。

5.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，我将提供个别辅导，帮助他们克服写作中的困难，提高写作水平。课后作业：1.仿写句子：

原句：“夕阳的余晖洒在湖面上，如同一层金色的薄纱。”

仿写：“清晨的露珠挂在叶尖，像一颗颗晶莹的珍珠。”

2.细节描写练习：

题目：“描述一下你最喜欢的一种水果，包括它的外观、口感和味道。”

答案示例：

我最喜欢的水果是草莓。草莓红彤彤的，像一颗颗小小的红宝石。它的表皮光滑，闻起来有一股清新的果香。咬一口下去，酸甜可口，果汁四溢，让人回味无穷。

3.情感表达练习：

题目：“写一段话，表达你对家乡的热爱之情。”

答案示例：

我的家乡是一个美丽的小山村，这里山清水秀，民风淳朴。每当我回到家乡，看到那熟悉的风景，听到那亲切的乡音，心中便充满了温馨和感动。家乡是我心中永远的港湾。

4.视角转换练习：

题目：“以第一人称和第三人称的视角，分别描述一次难忘的旅行经历。”

答案示例（第一人称）：

我和朋友们一起去海边度假。站在沙滩上，海风拂面，阳光明媚。我们尽情地享受着大海的温柔，嬉戏在波涛之中。那一刻，我觉得自己仿佛成了海的女儿。

答案示例（第三人称）：

李明和他的朋友们去海边度假了。他们站在沙滩上，享受着海风的拂面和阳光的拥抱。他们嬉戏在波涛之中，仿佛是海的女儿们。

5.文章结构练习：

题目：“以“我的宠物”为题，写一篇记叙文，要求结构完整，内容充实