Lesson 2 Top Five Secrets of Success说课稿2025学年高中英语北师大版2019选择性必修第一册-北师大版2019

上课时间上课时间Lesson2TopFiveSecretsofSuccess说课稿2025学年高中英语北师大版2019选择性必修第一册-北师大版20192025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路一、设计思路本课围绕“成功秘诀”主题，基于北师大版选择性必修一Unit3的阅读文本，通过“速读获取主旨—细读分析论据—小组讨论迁移”三步展开。引导学生梳理文本信息，学习成功主题相关表达，结合自身经历分享观点，培养批判性思维与语言运用能力，落实核心素养目标。核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标通过文本分析提升语言能力，理解成功主题相关词汇与表达；对比中西方成功观念，增强文化意识；分析文本论据，培养批判性思维；结合自身经历分享观点，提升合作学习能力，落实核心素养育人目标。学习者分析学习者分析三、学习者分析学生已掌握Unit3主题相关词汇（如achievement,determination）及阅读技巧（主旨归纳、细节定位），对成功话题有初步认知。学习兴趣浓厚，渴望探讨个人成长话题，具备小组合作能力，但部分学生倾向于独立思考。语言能力分化，基础薄弱者可能影响文本深层理解；批判性思维发展不均衡，分析文本论据逻辑时易显吃力；小组讨论中少数学生参与度低，需引导主动表达。教学方法与策略教学方法与策略四、教学方法与策略选择讨论法、案例研究和项目导向学习，适配教学目标与学习者特点。活动设计角色扮演成功故事分享、小组讨论文本论据分析、词汇竞赛游戏。媒体使用PPT展示文本框架，视频案例辅助理解，Padlet平台促进在线互动讨论。教学过程设计教学过程设计**（一）导入环节（5分钟）**

教师展示比尔·盖茨、马云等中外成功人士的图片，提问：“Whatdoyouthinkmakesthemsuccessful?”学生自由发言，教师记录关键词（如hardwork,passion,perseverance）。随后呈现课本P.32标题“TopFiveSecretsofSuccess”，引导学生预测文本内容，激发阅读兴趣。

**（二）讲授新课（20分钟）**

1.**速读获取主旨（5分钟）**

学生快速阅读课文，完成任务：找出“topfivesecrets”并排序。教师巡视，指导学生使用skimming技巧（关注首尾段、标题）。学生分享答案，教师板书：1.Determination2.Hardwork3.Passion4.Learningfromfailure5.Goodhabits。

2.**细读分析论据（10分钟）**

学生分组细读各秘诀段落，完成表格（Secrets,Evidencefromtext,Personalexample）。教师引导小组讨论：“Whichsecretismostimportantforstudents?Why?”师生互动：每组代表发言，教师追问细节（如“Whydoestheauthorsaylearningfromfailureisimportant?”），结合课本例证（如ThomasEdison’sstory）深化理解。

3.**语言点突破（5分钟）**

教师提炼重点词汇（如determination,perseverance）和句型（“Thekeytosuccessis...”），通过情景造句（如“Withdetermination,Ican...”）帮助学生内化语言。

**（三）巩固练习（15分钟）**

1.**角色扮演（8分钟）**

学生分组扮演“成功访谈节目”，一人扮演主持人，一人扮演成功人士，运用本课秘诀编对话。教师提供句型框架（“What’syoursecrettosuccess?...”），学生展示后，师生共同评价语言准确性和内容逻辑性。

2.**辩论赛（7分钟）**

辩题：“Istalentmoreimportantthanhardworkforsuccess?”学生分为正反方，结合课文观点和个人经历辩论。教师引导关注论据相关性，如正方引用课文“talentisastartingpoint”，反方强调“hardworkleadstoexcellence”。

**（四）课堂提问与小结（5分钟）**

教师提问：“Ifyouapplyonesecrettoyourstudy,whichwillyouchooseandwhy?”学生快速回答，教师总结成功秘诀的共通性（如坚持、行动），并布置作业：写一篇短文“MySuccessPlan”，运用本课所学词汇和结构。

**（五）师生互动与创新点**

-**互动设计**：速读后即时反馈，细读中小组合作探究，辩论中师生共同追问，确保全员参与。

-**创新点**：角色扮演将文本转化为真实语境，辩论赛培养批判性思维，紧扣“成功”主题实现语言与价值观融合。

-**重难点突破**：通过表格梳理文本结构，辩论深化对秘诀逻辑的理解，解决“如何将文本观点转化为个人认知”的难点。教学资源拓展教学资源拓展**（一）拓展资源**

1.**文本资源**

（1）补充名人传记片段：选取《史蒂夫·乔布斯传》中关于“热情驱动创新”的章节，对应课本“Passion”秘诀；《曼德拉传》中“坚持与决心”的段落，强化“Determination”主题；爱迪生实验室笔记节选，体现“LearningfromFailure”的具体案例。

（2）英语报刊阅读材料：从《21世纪学生英文报》选取“TeenEntrepreneurs’SuccessStories”，聚焦青少年通过“HardWork”和“GoodHabits”实现目标的实例，语言难度适配高中生，词汇与课本核心词（如achievement,persistence）复现。

（3）成功学短文精选：改编自《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》中“习惯养成”章节，提炼“ProactiveBeginwiththeEndinMind”等观点，与课本“GoodHabits”形成理论补充。

2.**语言资源**

（1）主题词汇拓展：整理“Success”主题词族，如名词（perseverance,resilience,grit）、动词（pursue,persist,overcome）、形容词（dedicated,motivated,ambitious），搭配课本例句（如“Successrequiresperseveranceinthefaceofsetbacks”）和拓展例句（“Gritispassionandperseveranceforlong-termgoals”）。

（2）功能句型积累：补充表达观点（“Inmyopinion,thekeytosuccessliesin...”）、举例论证（“Acaseinpointis...”）、因果分析（“Onlybycanwe...”）的句型，结合课本对话文本（如访谈节目用语）进行场景化应用设计。

3.**视听资源**

（1）TED-Ed动画短片：5分钟动画《ThePowerofYet》（成长型思维），阐释“LearningfromFailure”的心理学原理，动画形式直观易懂，可作为课堂导入或课后延伸。

（2）名人演讲片段：选取马云在浙大的演讲节选（“Nevergiveup”），聚焦“HardWork”与“Determination”；奥巴马开学演讲（“Yes,wecan”），关联“Passion”与“目标感”，音频文本同步提供，供学生跟读模仿。

**（二）拓展建议**

1.**阅读拓展**

（1）整本书阅读：推荐《刻意练习：如何从新手到大师》第三章“刻意练习是什么”，引导学生结合课本“HardWork”秘诀，分析“刻意练习”与“盲目努力”的区别，撰写读书笔记（300词），提炼“成功需要科学方法”的观点。

（2）主题阅读周：以“成功”为主题，分组阅读不同文本：一组研究“名人失败案例”（如J.K.罗琳被拒12次），一组分析“日常成功习惯”（如早起、时间管理），一组对比“中西成功观念差异”（如个人主义vs集体主义），课堂分享阅读发现，深化对课本“TopFiveSecrets”的多维度理解。

2.**写作拓展**

（1）成功人物分析报告：选择一位中外成功人士（如屠呦呦、马斯克），运用课本“FiveSecrets”框架（Determination,Hardwork等）分析其成功因素，要求引用具体事例（如屠呦呦190次实验），使用主题词汇和句型，报告字数400-500词，培养批判性思维与语言整合能力。

（2）个人成功计划书：结合自身学习或生活目标（如提高英语成绩、掌握一项技能），参考课本“GoodHabits”和“LearningfromFailure”，制定具体行动计划（如每日背单词30个、每周反思失误），并以英语短文形式呈现，落实“学以致用”理念。

3.**实践拓展**

（1）“21天习惯养成”挑战：以小组为单位，选择课本提到的“GoodHabits”（如每日阅读、制定计划），记录实践过程（打卡表、反思日记），21天后分享成果与感悟，将文本知识转化为实际行动，培养自律与合作能力。

（2）成功人士访谈：采访身边“成功者”（如获奖学长、创业教师），设计问题清单（如“您认为学生最重要的成功品质是什么？”“您如何面对失败？”），整理访谈录音并撰写英语摘要（200词），对比课本观点，提升听说与跨文化交际能力。

（3）班级“成功故事墙”：收集学生实践案例（如克服困难的学习经历、坚持完成的项目），配上英语简介和主题关键词（如“Perseverance”“Problem-solving”），定期更新，营造积极学习氛围，强化课本主题的价值观引领。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生导入环节发言中是否运用课本主题词汇（如determination,perseverance），讲授新课中速读、细读任务的参与度，以及辩论环节观点表达的逻辑性，评估学生语言能力与批判性思维的发展。

2.小组讨论成果展示：评价小组在文本论据分析表格、角色扮演对话和辩论中是否紧扣课本“TopFiveSecrets”框架，语言准确性（如正确使用“Learningfromfailure”等短语）及观点与文本例证（如爱迪生故事）的关联性。

3.随堂测试：通过词汇填空（考查perseverance,grit等课本核心词）、句子翻译（运用“Thekeytosuccessis...”课本句型）及简答题（“Whichsecretdoestheauthorvaluemost?Why?”），检测学生对文本细节和主旨的理解。

4.作业完成情况：批阅“MySuccessPlan”短文，关注是否合理运用课本词汇（如hardwork,goodhabits）和结构，是否体现对成功秘诀的个人化理解，落实知识迁移能力。

5.教师评价与反馈：针对整体表现，肯定学生语言运用与思维亮点，指出共性问题（如部分学生论据分析不够深入），建议结合课本案例补充个人经历，强化“文本-个人-实践”的联结，促进核心素养内化。板书设计板书设计①主题与核心结构

标题：TopFiveSecretsofSuccess

核心框架：1.Determination2.Hardwork3.Passion4.Learningfromfailure5.Goodhabits

②重点词汇与短语

核心词：perseverance,resilience,grit,achievement,persistence,dedication

搭配短语：inthefaceofsetbacks,passion-driveninnovation,habitformation,overcomeobstacles

③功能句型与表达

观点表达：Thekeytosuccessliesin.../Inmyopinion,themostcriticalsecretis...

举例论证：Acaseinpointis.../Forinstance,ThomasEdison’sstoryshows...

因果分析：Onlyby...canweachievesuccess./Successrequires...because...教学反思与总结教学反思与总结教学反思这节课整体推进流畅，但辩论环节时间把控稍显不足，部分小组论据不够深入。角色扮演中学生语言输出质量参差不齐，需加强句型支架。小组讨论时，个别学生参与度低，下次应设计更明确的分工任务。教学总结学生基本掌握了“TopFiveSecrets”的核心词汇和表达，能运用文本框架分析成功案例，批判性思维在辩论中得到锻炼。情感态度上，多数学生能联系自身制定计划，价值观引导到位。但语言迁移能力仍需提升，如部分学生写作中词汇搭配不够地道。改进措施：增加小组互评机制强化语言输出；预留给学生更充分的辩论时间；设计分层任务照顾基础薄弱学生；补充更多生活化案例帮助理解抽象概念。课后作业课后作业1.**概念匹配题**：将以下成功秘诀与其定义匹配。

①Determination②Hardwork③Passion④Learningfromfailure⑤Goodhabits

定义：A.Consistenteffortanddiscipline.

B.Maintainingfocusdespitedifficulties.

C.Turningmistakesintogrowthopportunities.

D.Deepenthusiasmforgoals.

E.Dailyroutinessupportingprogress.

答案：1-B2-A