LESSON 9说课稿2025年小学英语一年级下册清华大学版

LESSON9说课稿2025年小学英语一年级下册清华大学版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：LESSON9，主要涉及小学英语一年级下册清华大学版课本中关于家庭成员的表达，包括父亲、母亲、哥哥、姐姐等词汇及简单的日常用语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已有的家庭成员称呼和日常用语知识紧密相连，有助于学生在原有基础上进一步丰富和扩展英语词汇，提高语言表达能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，通过学习家庭成员的英语表达，提升学生的语言运用能力。加强学生的文化意识，理解不同文化中家庭成员关系的表达方式。同时，锻炼学生的思维品质，提高他们在实际情境中运用英语进行交流的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音家庭成员的英语词汇，如father,mother,brother,sister等；

②能够运用所学词汇进行简单的日常对话，如询问家庭成员信息或介绍家庭成员。

2.教学难点，

①掌握家庭成员词汇的拼写规则，帮助学生记忆和区分形近词；

②在真实语境中灵活运用所学词汇，尤其是能够根据上下文选择合适的表达方式；

③培养学生运用英语进行交流的自信心，克服在课堂上的胆怯心理，鼓励他们积极参与课堂活动。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、电子白板。

-课程平台：清华大学版小学英语一年级下册电子教材平台。

-信息化资源：家庭成员图片库、英语发音视频、互动学习软件。

-教学手段：实物教具（家庭成员图片卡片）、教学游戏、角色扮演活动。教学过程一、导入新课

（1）Hello,everyone!Goodmorning/afternoon!Today,wearegoingtolearnaboutourfamilymembersinEnglish.Beforewestart,let'sreviewsomewordswe'velearnedinpreviouslessons,like"I","you","he","she",and"we".[Studentsrepeataftertheteacher.]

（2）Now,I'mgoingtoshowyousomepicturesoffamilymembers.Canyouguesswhattheyare?[Displaypicturesofafather,mother,brother,sister,andchild.]

二、新课呈现

1.VocabularyIntroduction

（1）Iwillintroduceeachfamilymemberonebyoneusingthepicturesascues.Forexample,"Thisismyfather.Heisadoctor."[Usethesentencestructure"Thisis...He/Sheis..."tointroduceeachfamilymember.]

（2）Afterintroducingeachfamilymember,IwillwritethecorrespondingEnglishwordsontheboardandaskstudentstorepeatthem.[Studentspracticethepronunciationandspellingofthenewwords.]

2.SentencePractice

（1）Next,Iwilldemonstratehowtousethesefamilymemberwordsinsentences.Forexample,"Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher."[Modeltheuseofthenewvocabularyincontext.]

（2）Studentswillthenpracticeformingsimplesentenceswiththevocabulary.Iwillgivethemexamplesandletthemtrytocreatetheirownsentences.[Studentspairupandpracticemakingsentenceswiththeirpartners.]

3.Role-playActivity

（1）Now,let'sdoarole-playactivity.Eachstudentwilltakeontheroleofafamilymemberandactoutashortconversation.Forinstance,"Hello,Dad!Howwasyourdayatwork?"[Studentspracticeinpairsorsmallgroupstoengageinrole-play.]

（2）Iwillwalkaroundandprovidefeedbackandencouragement.[Monitorandassiststudentsasneeded.]

三、巩固练习

1.FillintheBlanks

（1）Iwillshowafewsentenceswithmissingwords,andstudentswillneedtofillintheblankswiththecorrectfamilymembervocabulary.Forexample,"My____isateacher."[Studentsworkindividuallyandthensharetheiranswerswiththeclass.]

（2）Thisactivityhelpsreinforcethevocabularyandsentencestructurelearnedearlier.

2.GroupDiscussion

（1）Ingroups,studentswilldiscussquestionsrelatedtofamilymembers.Forexample,"Doyouhaveabigorsmallfamily?""Whatdoesyourdadormomdoforaliving?"[Studentsengageinconversation,usingthenewvocabularyandsentencestructures.]

四、拓展活动

1.StoryTime

（1）Iwillreadashortstoryaboutafamily,andaftereachparagraph,Iwillaskstudentstopredictwhatwillhappennext.Thisencouragescriticalthinkingandvocabularyrecall.[Studentslistenattentivelyandparticipateinthediscussion.]

2.FamilyTreeProject

（1）Studentswillcreateasimplefamilytreeontheboardorpaper,drawingandlabelingfamilymembers.Thisactivityhelpsstudentsvisuallyunderstandtherelationshipsbetweendifferentfamilymembers.[Studentsworkindividuallyorinpairstocompletetheirfamilytrees.]

五、总结与反思

1.Review

（1）Iwillreviewthekeyvocabularyandsentenceswe'velearnedtoday.[Studentsrecallthenewwordsandphrasesfromthelesson.]

（2）Iwillaskafewstudentstousethevocabularyinsentencestopracticetheirlanguageskills.

2.Reflection

（1）Iwillaskstudentstoreflectonwhatthey'velearnedandhowtheyfeelaboutusingEnglishtotalkabouttheirfamily.[Studentssharetheirthoughtsandfeelingsaboutthelesson.]

3.HomeworkAssignment

（1）Forhomework,studentswillbeaskedtodrawapictureoftheirfamilyandlabeleachmemberinEnglish.[Studentspracticethevocabularyathomeandapplyitinacreativeway.]

Byfollowingthisstructuredteachingprocess,Iaimtoprovideacomprehensivelearningexperiencethatnotonlyintroducesnewvocabularyandstructuresbutalsoencouragesactiveparticipationandengagementinthelearningprocess.学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握

-学生能够正确拼读和书写新学的家庭成员词汇，如father,mother,brother,sister等。

-学生能够在实际情境中运用这些词汇进行交流，如询问家庭成员信息或介绍家庭成员。

2.句型运用

-学生能够运用句型"Thisis...He/Sheis..."来介绍家庭成员。

-学生能够通过练习，构建简单的句子，如"Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher."。

3.听力理解

-学生能够理解教师和同伴的英语指令和简单对话。

-学生能够从听到的故事或活动中提取信息，如预测故事情节。

4.语音语调

-学生在模仿和跟读中提高了英语发音的准确性和语调的自然性。

-学生在角色扮演活动中，能够较好地模仿不同角色的语音语调。

5.交流能力

-学生在角色扮演活动中，能够主动与他人用英语交流。

-学生在小组讨论中，能够用英语表达自己的观点，并倾听他人的意见。

6.文化意识

-学生通过学习不同家庭成员的称呼，增强了对英语文化中家庭关系的理解。

-学生能够在一定程度上认识到不同文化背景下家庭成员关系的相似性和差异性。

7.学习兴趣

-学生在参与各种教学活动后，对英语学习的兴趣有所提升。

-学生在完成家庭作业和拓展活动时，表现出积极的态度和自主学习的意愿。

8.自信心

-学生在课堂上能够更加自信地用英语发言和表达。

-学生在遇到困难时，能够坚持练习，不轻易放弃。教学反思教学反思

嗯，这节课下来，我感到挺有收获的。首先，我觉得学生们对于家庭成员的英语词汇掌握得还不错，能够跟着我一起读、一起写，看来他们对这些新词汇的兴趣蛮高的。不过，我也发现了一些小问题。比如，有些学生虽然能读出来，但书写时容易出错，这可能是因为他们在书写时不够专注，或者对单词的结构理解还不够透彻。所以，我觉得在接下来的教学中，我需要更多地关注学生的书写练习，通过一些有趣的练习和游戏，帮助他们更好地记忆和巩固。

再来说说课堂互动吧。我发现，当我在课堂上让学生们分组讨论或者进行角色扮演时，他们的参与度特别高。这让我意识到，通过实践活动来学习英语是非常有效的。但是，也有一些学生比较内向，不太愿意参与，我需要在今后的教学中，更多地鼓励这些学生，创造一个更加包容和鼓励的氛围，让他们也能大胆地开口说英语。

另外，我在课堂上也尝试了一些新的教学手段，比如使用电子白板和多媒体资源，发现学生们对这些新鲜的事物特别感兴趣。这说明，适当的技术辅助可以大大提高学生的学习兴趣和课堂参与度。不过，我也得注意，不要过度依赖技术，还是要保证课堂教学的质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamily》绘本故事，通过故事的形式，让学生在阅读