小学生成长分享主题班会说课稿

小学生成长分享主题班会说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学生成长分享主题班会说课稿设计意图一、设计意图：结合三年级《品德与生活》中“我的成长”单元，通过分享成长故事、展示进步瞬间，引导学生回顾成长历程，感受自身变化，学会欣赏同伴优点，培养感恩意识与积极心态，贴合学生生活实际，促进情感交流与自我认知，落实课本中“认识自我、关爱他人”的教学目标。核心素养目标二、核心素养目标：通过成长分享，培养学生对自我成长历程的道德认知，学会尊重与欣赏同伴差异，增强自我认同感与感恩意识，提升在集体中积极表达、友善互动的道德行为能力，落实品德学科“健全人格”“责任担当”的核心素养，促进社会性发展。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：梳理成长中的关键事件，用具体事例表达成长感受，如课本“我的成长”单元中“第一次独立整理书包”的故事，引导学生明确“成长”包含努力、克服困难的过程，强调事例真实性与情感真挚性，落实“认识自我”核心目标。

2.教学难点：深入挖掘成长情感体验与真诚表达同伴赞美。例如学生易停留在“我进步了”的表面表述，难以说出“整理书包时遇到不会分类，请教妈妈后学会”的努力细节；或对同伴优点表达笼统（如“你很棒”），需通过情景模拟（如“同桌主动帮你捡文具，如何具体赞美？”），指导学生用“我看到你……，我觉得你很……”的句式突破，落实“关爱他人”的难点。教学资源四、教学资源

软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、学生成长实物（旧照片、奖状、成长记录册）、感恩卡片制作材料

课程平台：班级德育活动管理平台、学校品德与生活课程资源库

信息化资源：课本配套成长故事动画片段、班级成长电子相册、学生成长录音素材

教学手段：情景模拟道具（如“帮助同学”场景卡片）、小组讨论记录表、故事分享会话筒教学过程设计五、教学过程设计

###1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“成长分享”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有翻过小时候的照片？对比现在，你发现自己有哪些变化？这些变化里藏着什么小故事呢？”

展示《品德与生活》课本中“我的成长树”插画（树上贴着学生学会的新本领、克服的困难等图片），再播放班级学生小时候和现在的对比短视频（如第一次系鞋带vs现在能自己整理书包）。

简短介绍：“成长就像一棵小树，每天都在悄悄长高、长叶。今天我们要一起‘晒晒’自己的成长故事，分享进步的快乐！”

###2.成长分享基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解成长分享的基本概念、组成部分和表达要点。

过程：

讲解定义：“成长分享就是把自己‘学会做什么、克服什么、感谢什么’的故事，用语言、动作或作品讲给别人听，就像课本里说的‘分享让成长更有温度’。”

展示“成长分享三要素”思维导图（核心要素：具体事例+真实感受+同伴互动），结合课本例子（如“小华学画画时总涂出线，后来每天练习，终于画出漂亮的画，他说‘坚持让我变自信’”），说明每个要素的作用：

-具体事例：不能只说“我进步了”，要讲“我做了什么”（如“每天放学后练20分钟画画”）；

-真实感受：说出当时的心情（如“一开始很着急，后来觉得慢慢来也挺好”）；

-同伴互动：可以问“你们有没有类似的经历？”

###3.成长案例分析（20分钟）

目标：通过课本案例，让学生理解成长分享的多样性和情感价值。

过程：

呈现两个课本案例（PPT展示）：

案例1：“勇敢迈出第一步”（课本中“小丽从不敢发言到主动回答问题”，背景：小丽以前上课总低头，后来每天在家练习说“我想说……”，现在能大声回答；特点：分享时她展示了练习用的“发言卡”，说“一开始声音像蚊子叫，现在像小喇叭”；意义：让同学知道“勇敢是可以练出来的”）。

案例2：“温暖的成长礼物”（课本中“小刚感谢妈妈每天陪他练字”，背景：小刚字写得歪歪扭扭，妈妈每天陪他练20分钟，现在字变工整了；特点：他拿出妈妈写的“加油便签”，说“这些便签让我觉得不孤单”；意义：分享“感恩”让成长更有力量）。

小组讨论：“如果你是小丽或小刚，还会分享哪些细节？怎样让故事更打动人？”（提示：可以加入“当时的心情变化”“具体动作”等）。

###4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作能力，梳理自己的成长故事，学习分享方法。

过程：

分组：4人一组，每组发放“成长故事卡”（包含“我学会了____”“我克服了____”“我想感谢____”三个问题）。

讨论任务：

（1）每人用1分钟分享自己的故事（如“我学会了骑自行车，摔了三次才学会，现在能带弟弟去公园”）；

（2）小组讨论“怎样让故事更生动？”（建议：带照片、小作品，用“当时我____，现在____”的句式）；

（3）选出1名代表，准备全班展示（要求：包含1个具体事例、1个真实感受、1个互动问题）。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼表达能力，深化对成长分享的理解。

过程：

各组代表依次上台（每组3分钟），使用“成长故事卡”和辅助材料（如照片、手工作品）展示，例如：

-第一组代表：“我学会了整理书包（展示凌乱vs整洁的书包照片），一开始总找不到课本，后来妈妈教我‘分类放’，现在30秒就能整理好！我想问大家，你们有没有什么整理小妙招？”

-第二组代表：“我克服了怕黑（展示小时候开夜灯的照片），以前总觉得床下有怪物，爸爸说‘黑暗里藏着星星’，我现在能自己关灯睡觉了！你们小时候怕过什么吗？”

点评环节：

-学生互评：“我喜欢第一组的故事，因为有照片，很直观！”“第二组的互动问题问得真好，我也想说！”

-教师总结：表扬“具体事例+真实感受+互动”的分享方式，指出不足（如部分同学声音小，需加强表达练习），建议“下次可以加入‘当时的心情动作’，比如‘当时我攥紧拳头，现在能笑着讲’”。

###6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾成长分享的意义，鼓励持续分享。

过程：

回顾：“今天我们学会了‘具体事例+真实感受+同伴互动’的分享方法，知道了成长故事里有努力、有感恩、有勇气。”

强调价值：“分享自己的故事，能让自己更自信；倾听别人的故事，能让我们互相学习、一起进步！”

布置作业：“完成‘我的成长故事’短文（100-200字），贴上一张成长照片，下节课制作‘成长故事墙’，一起分享！”拓展与延伸###1.拓展阅读材料

（1）《小猪佩奇学骑车》（绘本）：讲述佩奇第一次学骑车时摔跤不放弃，最终成功的故事，对应教材“克服困难”主题，引导学生理解“成长需要坚持”。

（2）《猜猜我有多爱你》（绘本）：通过大兔子和小兔子的对话表达爱意，关联教材“感恩”单元，帮助学生学会用具体行动表达感谢。

（3）《名人小时候的故事》（注音版）：收录爱因斯坦、居里夫人等名人童年克服困难的小故事，结合教材“努力成长”内容，激励学生从榜样中汲取力量。

（4）《班级成长日记》（校本教材）：收录本校学生真实成长案例，如“第一次值日”“帮助同学”等，贴近学生生活，强化“分享成长”的实践性。

###2.课后自主探究

（1）“我的成长故事收集”：采访家人（父母、祖父母），了解自己小时候的趣事或困难（如“第一次自己吃饭”“学骑自行车摔倒”），记录3-5个故事，制作“家庭成长时间线”，结合教材“认识自我”单元，深化对成长历程的理解。

（2）“感恩行动计划”：选择1-2位帮助过自己的人（如老师、同学、家人），用具体行动表达感谢（如制作感谢卡、帮忙做家务、写一封感谢信），拍摄照片或视频记录过程，关联教材“关爱他人”目标，培养感恩意识。

（3）“成长记录册制作”：整理自己的成长照片、作品（如画、手工、奖状）、进步瞬间（如“学会系鞋带”“考试进步”），用文字描述感受，制作简易成长记录册，在班级“成长故事墙”展示，延续课堂分享活动。

（4）“勇敢挑战清单”：列出自己想尝试但还没做到的事（如“主动举手发言”“学一项新技能”），制定简单计划（如“每天练习1次”“请同学监督”），一周后记录挑战过程和感受，结合教材“勇敢尝试”主题，提升行动力。教学反思今天这节课下来，孩子们的热情挺让我惊喜的。当看到他们翻出小时候的照片，红着脸讲起第一次自己整理书包时把袜子塞进书包的故事，突然觉得这节课的意义不只是分享，更是让他们看见自己的成长轨迹。课本里的“成长树”插画被孩子们贴满了便签，有的写“我学会了骑自行车”，有的画了“帮妈妈浇花”，这些真实的细节比任何说教都有力量。不过也有点小遗憾，小组讨论时，个别孩子还是停留在“我很棒”这样的泛泛而谈，没能引导他们说出“我每天练习10分钟，现在能跳绳50个”这样的具体过程，下次可以提前给个“成长故事小支架”，比如用“当时我____，现在____，因为____”的句式帮他们梳理。还有感恩环节，有孩子说“感谢妈妈”，但没说具体感谢妈妈做什么，下次可以结合课本“温暖的成长礼物”案例，让他们带一件妈妈帮助过自己的“小证据”，比如妈妈写的便签、一起做的手工，这样分享起来会更打动人。整体来说，孩子们能主动讲出自己的故事，学会倾听同伴，这比记住知识点更重要，下次可以多留点时间让他们互相提问，让分享更互动起来。课后作业1.**成长故事写作**：用“当时……现在……”句式写一件你克服困难的事（如学骑自行车、整理书包），要求包含具体动作和感受（100字）。

*答案示例*：当时我学骑自行车摔了三次，膝盖都红了，现在能自己骑到公园了，因为妈妈每天扶着我练习，我觉得坚持真有用！

2.**感恩行动记录**：为帮助过你的人做一件具体的事（如帮妈妈洗碗、给老师擦黑板），写下对方的一句话反馈（50字）。

*答案示例*：我帮奶奶浇花，奶奶说：“我的小孙女会照顾植物了，真贴心！”

3.**勇敢挑战计划**：列一件你想尝试的事（如主动举手发言），制定3步行动计划（如“每天练习1次”“举手前深呼吸”），一周后记录结果（80字）。

*答案示例*：挑战：上课举手发言。计划：①每天在家练习说“我想回答”；②举手前数3秒；③先举手再说。结果：这周举了3次手，老师夸我声音大了！

4.**成长时间线**：用文字描述你从小到大的