2025年中考英语真题完全解读（苏州卷）

2025年中考真题完全解读（苏州卷）

一、总体评价

（一）聚焦核心素养培育，彰显课程育人价值

2025年苏州市中考英语试题紧密围绕英语课程标准，全方位落实核心素养的培育目标。在阅读板块，

精心挑选了涵盖生态保护、文化传承、科技创新等丰富主题的文本，旨在锻炼学生的信息筛选、逻辑推理、

批判性评价等关键能力。如阅读材料中涉及中国在脊髓损伤治疗领域的突破，让学生在阅读中感受科技发

展的魅力与希望，激发学生对科学探索的兴趣，培养其创新精神。同时，试题注重文化意识的渗透，如介

绍中国传统茶叶文化的短文填空题，学生在答题过程中了解中国茶文化的魅力，增强文化自信，实现语言

知识习得与文化意识培养的有机融合。

（二）构建真实情境应用场域，提升语言运用能力

命题组着重打造契合生活实际的英语应用情境，覆盖听、说、读、写各环节。听力部分模拟日常对话、

校园活动安排等真实交流片段，助力学生熟练运用听力技巧捕捉实用信息。口语运用板块则以贴近青少年

日常的社交对话为依托，考查学生日常寒暄、询问、建议等交际功能表达，确保对话衔接自然。写作板块

要求学生介绍中国传统工艺——手工扇，鼓励学生调用个人生活经历和文化知识，借助地道英语描绘扇子

制作过程、设计内容及寓意，无缝对接日常语言输出需求，提升学生语言实际运用能力。

（三）凸显跨学科融合特质，考查综合素养

紧扣“人与自我成长、人与社会互动、人与自然和谐”三大跨主题集群筛选语篇素材，有机融合语言

知识、文化元素、科学常识等关键课程模块。如完形填空题讲述志愿者在山村学校支教的故事，不仅考查

学生词汇、语法精准运用水平，还润物无声地普及教育公平、志愿服务精神等社会文化常识。阅读文本网

罗新闻报道、科普短文、叙事散文等多种体裁，学生读取时既要把握文本脉络，还要精准提取跨领域知识

点，全方位锤炼综合语言调用功底和跨学科思维能力。

二、试卷架构

（一）题型与分值分布

2025年苏州中考英语试卷（不含听力口语）题型及分值分布如下：

题号题型（七大题）分值（满分100）

I.完形填空10分

II.阅读理解30分

III信息还原5分

IV词汇运用13分

V短文填空10分

VI阅读表达7分

VII书面表达25分

（二）各题型考查侧重点

1.完形填空：选材贴近学生生活与社会实际，如支教故事，考查学生词义辨析、逻辑连贯、语篇整体把

握能力，需结合上下文情境选定契合语义、语法的词汇，同时渗透情感态度价值观的考查。

2.阅读理解：延续对细节捕捉、推理判断、词义推断、主旨提炼等阅读素养考查传统，文本类型多元，

涵盖新闻报道、实验研究、科普短文等。要求学生深度剖析作者立场、文内逻辑关联，展现高阶思维水平，

如对音乐品味与人格关系的推理、对脊髓损伤治疗突破的影响分析等。

3.信息还原：考查学生对语篇整体理解和信息匹配能力，要求学生根据上下文逻辑关系，将合适的内容

填入空白处，注重语篇连贯性和信息关联性的考查。

4.词汇运用：分为根据汉语注释或首字母填空和从方框中选词填空两部分，聚焦词汇精准运用，考查学

生对词义、词性、搭配等知识的掌握，以及在具体语境中运用词汇进行交际的能力，所选词汇涉及宠物、

网络行为、空间关系等生活常见话题。

5.短文填空：提供了一篇关于苏州传统茶馆文化传播的短文，考查学生在具体语境中运用词汇和语法知

识的能力，要求学生根据上下文语境和语法规定，填入合适的单词或短语，既考查语言知识，又考查对文

化内容的理解。

6.阅读表达：以听力保护为主题，要求学生根据短文内容回答问题，考查学生对文本信息的提取、整合

和运用能力，以及对问题的理解和表达能力，同时引导学生关注健康生活知识。

7.书面表达：要求学生介绍自制手工扇，考查学生谋篇布局、逻辑表意、规范书写的能力，强调内容完

整性、语言准确性与丰富度，注重学生对传统文化的传承与表达能力。

三、命题形式与题目内容分析

（一）形式多元创新

1.情境驱动：各题型都围绕真实情境设置任务，让学生在情境中运用英语解决实际问题。如完形填空中的

支教故事，学生需结合山村学校教学情境理解人物情感变化和行为动机；书面表达中介绍手工扇，学生要

基于对传统工艺的了解和实际制作体验进行写作，将语言知识与生活实际紧密相连。

2.任务导向明确：每个题目都有明确的任务要求，引导学生在完成任务的过程中展示语言能力和思维能力。

以阅读表达为例，要求学生根据不同问题进行分析和回答，考查学生对文本的理解和运用能力；书面表达

则要求学生详细介绍手工扇的制作过程、设计内容和寓意，任务具体且具有实际意义，促使学生积极思考

和组织语言。

3.注重图文结合：阅读理解部分巧妙融入图表、图片等元素，如关于FruitShare活动时间的新闻报道配有

图表，锻炼学生多源信息整合处理能力，培养学生观察、分析和归纳信息的综合素养。

（二）内容紧跟时代与生活脉搏

1.时代热点嵌入：试题融入新能源应用、科技创新（如脑脊芯片研究）、数字经济发展等本地热点，引导

学生用英语思辨家乡发展议题，强化社会责任感。如阅读理解中中国在脊髓损伤治疗领域的突破，让学生

了解前沿科技进展，激发学生对科学技术的兴趣和对未来的憧憬。

2.生活元素萃取：学生校园社团活动、课后延时服务课程选择、家庭生活场景等日常元素高频入题，凸显

英语实用价值，降低考生畏难情绪。如完形填空中的山村支教故事、短文填空中苏州茶馆文化传播等，均

与学生生活和社会实际紧密相关，使学生感受到英语在日常生活中的广泛应用。

一、题型与分值变化

（一）完形填空：2024年与2025年分值均为10分，重点考查学生在语境中对词汇、语法知识的

掌握和运用能力，以及对语篇的理解能力。2025年完形填空选材更注重情感教育和价值观引导，通过支教

故事考查学生对人物内心世界的理解和感悟。

（二）阅读理解：2024年与2025年分值均为30分，但2025年在阅读理解中增加了对文章深层

次含义的理解和批判性思维能力的考查，如分析音乐风格与人格关系、评价脊髓损伤治疗新技术的影响等

题目比例有所增加。

（三）词汇运用：2024年与2025年分值均为15分左右，2025年调整为13分，仍重点考查学生

对词汇在语境中的运用能力，所选词汇更贴近学生生活实际和时代发展，考查形式更加灵活多样，注重词

汇的搭配和运用。

（四）书面表达：2024年与2025年分值均为25分，2025年更注重考查学生结合生活实际和文化

背景运用英语表达观点和想法的能力，话题更加丰富多样，要求学生深入了解和传承传统文化，对文章的

逻辑性和说服力提出了更高要求。

二、考查内容与考查点变化

（一）知识运用与实际结合更紧密：2025年试题更强调知识在真实情境中的运用。如阅读理解中关于Fruit

Share活动时间的判断，学生需结合文本信息和图表数据进行综合分析；完形填空中支教故事里词汇的选择，

需考虑人物情感和行为逻辑，考查学生将知识转化为解决实际问题的能力。

（二）文化与科技考查深度增加：2025年对文化和科技内容考查更深入。阅读理解中关于中国传统茶叶

文化的短文填空题，从茶的种类、历史、传播等方面介绍，增强学生文化自信；关于脊髓损伤治疗新技术

的阅读材料，让学生了解科技发展前沿，打开科技之门，考查学生对文化内涵的理解和对科技知识的深度

探索。

（三）思维品质培养凸显：2025年试题注重对学生思维品质的培养，通过多种题型考查学生的逻辑推理、

批判性思维和创造性思维能力。如阅读理解中对音乐风格与人格关系的推理、对脊髓损伤治疗新技术的评

价等题目，要求学生分析文章的写作意图、评价观点合理性，提升思维品质。

（四）实际运用能力加强：2025年试题延续了强调实际运用能力的特点，情境设置更加丰富多样。如口

语运用中的社交对话、书面表达中的手工扇介绍等，涵盖校园生活、社会热点、文化传承等多个方面，让

学生在熟悉的情境中运用英语解决问题，提高语言实际运用能力。

题号分值题型考查内容考查点

1-1010分完形填空支教老师在山村学校词汇在语境中的运用、语篇理

的经历解、情感态度

11-2530分阅读理解FruitShare活动、音细节理解、推理判断、主旨大意

乐风格与人格、脊髓概括、批判性思维

损伤治疗突破、保护

猫头鹰的故事等

26-305分信息还原不同国家纸币上的文语篇理解、信息匹配、逻辑连贯

化元素

31-4313分词汇运用宠物、网络行为、寄词汇拼写、词性变化、搭配运用

居蟹生活习性等

44-5310分短文填空苏州传统茶馆文化传词汇运用、语法准确性、语篇理

播解、文化知识

54-567分阅读表达听力保护信息提取、问题回答、健康知识

运用

5725分书面表达介绍自制手工扇内容完整性、语言准确性、逻辑

性、文化传承表达

（一）夯实语言基础

词汇积累：词汇是英语学习的基础，学生要扎实掌握课程标准要求的词汇。不仅要记住单词的拼写和基本

词义，还要了解其常见的搭配、词性变化以及在不同语境中的含义。可以通过制作单词卡片、背诵范文、

阅读英文原著等方式增加词汇量，提高词汇运用能力。

语法学习：系统学习英语语法知识，构建完整的语法体系。但要注意语法学习不能脱离语境，要通过练习、

阅读和写作等语言实践活动，加深对语法规则的理解和运用。对于一些重点和难点语法项目，如时态、语

态、从句等，要进行专项训练，突破难点。

（二）提升听说读写能力

听力训练：坚持每天进行听力练习，选择多样化的听力材料，如英语广播、电影、对话、短文等。练习时

要注重听力技巧的运用，如预测听力内容、抓住关键词、记录重要信息等。同时，可以尝试进行听力复述

和听写练习，提高听力理解和输出能力。

口语表达：创造英语交流环境，积极参与课堂口语活动，与同学进行英语对话。也可以利用英语学习软件

进行口语练习，模仿标准发音，纠正语音语调。在表达过程中，要注意语言的准确性和流畅性，逐渐提高

口语表达的自信和能力。

阅读理解：增加阅读量，广泛阅读不同题材和体裁的英语文章，如报纸、杂志、小说、科普文章等。阅读

时要注重阅读技巧的培养，如快速浏览获取主旨大意、精读分析细节信息、根据上下文猜测词义等。同时，

要学会对文章进行分析和评价，培养批判性思维能力。

书面表达：多进行写作练习，从简单的句子写作逐渐过渡到段落和篇章写作。写作时要注意审题，明确写

作要求和主题。合理组织文章结构，运用恰当的连接词和过渡句使文章逻辑连贯。同时，要丰富语言表达，

运用多样化的词汇和句型，避免重复和单调。写完后要认真检查，修改语法错误和拼写错误。

（三）培养文化意识与思维品质

文化学习：关注英语国家的文化背景知识，了解其历史、地理、风俗习惯、价值观等。可以通过阅读相关

书籍、观看英语电影、参加文化交流活动等方式拓宽文化视野。在学习过程中，要注重比较中西方文化的

差异，培养跨文化交际意识和能力。

思维训练：在英语学习过程中，注重思维品质的培养。通过分析文章结构、推理判断、评价观点等活动，

锻炼逻辑思维、批判性思维和创造性思维能力。在日常学习中，可以多思考问题，尝试从不同角度分析和

解决问题，提高思维的灵活性和敏捷性。

（四）关注时事热点与生活实际

时事积累：关注国内外时事热点，了解社会发展动态。可以通过阅读英文新闻、观看时事报道等方式，积

累与热点话题相关的词汇和表达方式。这不仅有助于提高阅读理解能力，还能为书面表达提供丰富的素材。

生活应用：将英语学习与生活实际相结合，善于发现生活中的英语元素，如英文广告、产品说明书、英文

标识等。积极运用英语解决生活中的实际问题，如用英语写邮件、做报告、进行日常交流等，提高英语的

实际运用能力。

（五）适应题型变化，加强针对性训练

熟悉新题型：及时了解2026年中考英语题型可能出现的变化，熟悉新题型的命题特点和答题要求。针对

新题型进行专项训练，掌握解题技巧和方法。对于阅读理解中增加的高阶思维考查题目，要进行针对性的

思维训练，学会分析和评价文章。

模拟考试：定期进行模拟考试，按照中考考试时间和要求完成试卷，模拟考试氛围，提高应试能力。在模

拟考试过程中，合理安排答题时间，调整答题策略，及时发现自己的薄弱环节，进行有针对性的强化训练。

2025年苏州市初中学业水平考试试卷

英语试题

注意事项：

1.本试卷共七大题，满分100分(不含听力口语30分)，考试用时100分钟；

2.答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填

写在答题卡相对应的位置上，并认真核对条形码上的准考号、姓名是否与本人的相符合；

3.答选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净

后，再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，

不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题；

4.考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上一律无效。

第一部分完形填空(共10小题；每小题1分，满分10分)

请认真阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该

项涂黑。

LightraincontinuedtofallasIarrivedatthemountainvillage.Withaheavybagonmyback,Iwasexcitedto

teachatasmallschoolhere,butalittle___1___.Whatwouldthesestudentsbelike?

Theschoolhadonly18students.Mostwerequiet,___2___theyranandlaughedatbreak.Onegirl,Wen,

alwayssataloneinthecorner,seldomsayinganything.Onmyfirstdayintheclassroom,Isharedwiththema

___3___withthewords“Youareseen”onitandputituponthewall.Somesmiledshylyandsomespokequietly.

“That’swhyI’mhere,”Isaid.However,Wendidn’t___4___.Shewasjustdrawingcirclesonthedeskwithher

finger.

Dayspassedquickly.Thelessonswere___5___planned.Thechildrenwerekind.Butmyeffortseemedto

makelittledifference.IwasnotsureifIwasdoinganything___6___.

Onenight,aheavystormcausedapowercut,leavingtheclassroomindarkness.Aseveryonewasfrozen,a

softlightappeared.ItwasWenwhowasholdinga___7___inherhand.“Wecanstillread.”shewhispered.That

wasthefirsttimeIheardhervoice.

Thenextday,shesat___8___.Inthefollowingdays,shebegantotalkmore.Inmylastclass,shecameup

andgavemethelantern.“Soyouwillalwayshavesome___9___,”shesmiledgently.

Icametogivelight,butfounditwasquietly___10___.Volunteeringisn’talwaysloudorbig.Sometimes,it’s

aquietlantern—sharedbetweenthetwo,andshininginbothdirections.

1.A.boredB.relaxedC.nervousD.surprised

2.A.thoughB.soC.sinceD.when

3.A.dictionaryB.posterC.cakeD.cup

4.A.standupB.giveupC.wakeupD.lookup

5.A.slowlyB.carefullyC.directlyD.finally

6.A.simpleB.interestingC.popularD.meaningful

7.A.bookB.lanternC.candleD.lamp

8.A.fartherB.lowerC.closerD.longer

9.A.funB.timeC.lightD.hope

10.A.returnedB.collectedC.connectedD.accepted

【答案】1.C2.A3.B4.D5.B6.D7.B8.C9.C10.A

【解析】

【导语】本文讲述一位教师到山村支教的故事，通过一盏灯笼的互动，展现了教育中双向的温暖与意义。

【1题详解】

句意：背着一个沉重的背包，我很兴奋能在这儿的一所小学校教书，但也有点紧张。

bored无聊的；relaxed放松的；nervous紧张的；surprised惊讶的。根据“Whatwouldthesestudentsbelike?”

可知，因为不知道自己所教导的学生会是什么样的，所以有点紧张。故选C。

【2题详解】

句意：大多数人都很安静，虽然他们在课间会跑着笑着。

though虽然，尽管；so所以；since自从；when当……时。根据“Mostwerequiet,...theyranandlaughedatbreak.”

可知，though符合语境，引导让步状语从句，表示“虽然他们会在课间时跑着笑着，但大部分人还是很安静

的”。故选A。

【3题详解】

句意：第一天在教室里，我和他们分享了一张印有“你被看见了”字样的海报，并把它贴在了墙上。

dictionary词典；poster海报；cake蛋糕；cup杯子。根据“andputituponthewall”可知，贴在墙上的应该是

海报。故选B。

【4题详解】

句意：然而，文没有抬头。

standup站起来；giveup放弃；wakeup醒来；lookup抬头看。根据下文“Shewasjustdrawingcirclesonthedesk

withherfinger.”可知，她只是用手指在书桌上画着圆圈，并没有抬起头来看。故选D。

【5题详解】

句意：这些课程都是精心策划的。

slowly缓慢地；carefully仔细地，认真地；directly直接地；finally最终。根据下文“myeffort...”可知，“我”

非常认真地规划了这些课程。故选B。

【6题详解】

句意：我不确定自己是否在做有意义的事情。

simple简单的；interesting有趣的；popular受欢迎的；meaningful有意义的。根据上文“Butmyeffortseemed

tomakelittledifference.”可知，“我”的努力似乎收效甚微，甚至不太确定自己做的事情是否有意义。故选D。

【7题详解】

句意：正当所有人都僵在原地时，一道柔和的光出现了。原来是文，她手里正提着一盏灯笼。

book书本；lantern灯笼；candle蜡烛；lamp灯。根据下文“shecameupandgavemethelantern”可知，此处

应是指灯笼。故选B。

【8题详解】

句意：第二天，她坐得更近了。

farther更远地；lower更低地；closer更近地；longer更长的。根据上文“Onegirl,Wen,alwayssataloneinthe

corner,seldomsayinganything.”可知，之前文总是独自坐在角落里，很少说话；结合下文“Inthefollowingdays,

shebegantotalkmore.”可知，之后她坐得更近了，也开始多说话了。故选C。

【9题详解】

句意：这样你就会一直有光。

fun乐趣；time时间；light光；hope希望。根据上文“Inmylastclass,shecameupandgavemethelantern.”可

知，灯笼会带来“光”。故选C。

【10题详解】

句意：我本是来给予光芒的，却发现光芒正被悄然回赠。

returned归还，回报；collected收集；connected连接；accepted接受。根据上文“Inmylastclass,shecameup

andgavemethelantern.”可知，文把灯笼给了我，她回赠了我“光芒”。故选A。

第二部分阅读理解(共15小题；每小题2分，满分30分)

请认真阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项，并在

答题卡上将该项涂黑。

A

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StudentsComefor

FieldTripsAPRIL

16,2025

CGCHelpsFarms

Dig,learnandgrow!

andFamilies!

Lookingforaplacetolearnbydoing?Oureducation

MAY30,2025

programhelpsteenagersdiscoverhowtogrowandshare

The2025Fruit

food.Meeteveryweekforoutdooractivitieslikecaringfor

ShareisonJune

plantsandflowersandrecordwhatyoulearn.

10!

JUNE1,2025

FunHarvestingat

theGardening

Club

JUNE162025

,

11.Whendoesthe2025FruitSharetakeplace?

A.OnApril16.B.OnMay30.C.OnJune1.D.OnJune10.

12.What’sthepurposeoftheeducationprogram?

A.Tosellvegetablestolocalfarmers.B.Toofferaplaceforcooking.

C.Tohelpteenagerslearnbygardening.D.Toencourageindooractivities.

13.TosendanemailtoGrowFoodWonderland,whatcanyouclickon?

A.Food.B.Events.C.Education.D.Contact.

【答案】11.D12.C13.D

【解析】

【导语】本文介绍了一个面向青少年的教育项目，通过园艺实践（如种植、照料植物和记录学习过程）以

及组织水果分享等活动，帮助他们在实践中学习和成长。

【11题详解】

细节理解题。根据“The2025FruitShareisonJune10!”可知，水果分享是在6月10日。故选D。

【12题详解】

细节理解题。根据“Oureducationprogramhelpsteenagersdiscoverhowtogrowandsharefood.”可知，这个教

育项目帮助青少年发现如何种植和分享粮食。故选C。

【13题详解】

推理判断题。根据网页上的“Contact”按钮可知，点击Contact可发送电子邮件与种植粮食乐园进行联系。故

选D。

B

Wanttoknowwhatyourfriendsarereallylike?Takealookattheirmusicplaylist.Morethan36,000people,

fromallovertheworld,tookpartinanexperiment(实验).Itcomparedtheirpersonalitieswithhowmuchthey

likeddifferentmusicalstyles.Theresultsshowthatpersonalitiesdoinfluencewhatwelistento.Here’swhat

certainmusicalstylessayaboutwhoyouare.

Countrymusic

Rock

Ifcowboyhatsandguitarsgetyou

Likethesoundofloudguitarsandheavy

singingalong,it’spossiblethatyou’re

drumbeats?Thistypeofmusicsoundsvery

hard-working,preferringtraditionalstyles

exciting,butfansofitareoftenquitegentle.

andvalues.

JazzClassicalmusic

FansofthisstrongmusicalwayscomeupIfBeethovenandMozarthaveyou

withnewideasandaregoodatlearning.Ifyouturningupthemusic,you’reprobably

likethesaxophoneofJohnColtrane,thenyou’requiet,buthappywithwhoyouareand

probablyself-confidentandeasytogetonwith.comfortablewiththeworldaroundyou.

Buttheexperimentdidn’ttellthewholestory:wherewegrowup,whoweoftengooutwith,andourpersonal

experiencesplayintoourtaste,too.Thesongsyouchoosetobepartofyourlifemakeyoudifferentfromothers.

Butnomatterwhatstyleyoulike,musicisforeveryone.Andenjoyingdifferenttypesofmusicletsyougetataste

ofculturesyoumightnothaveexperiencedbefore.Soexperimentwithyourplaylist!

14.Whatinfluencesourmusicaltasteaccordingtotheexperiment?

A.Personalities.B.Friends.C.Parents.D.Instruments.

15.Accordingtothepassage,ifDanieliscreative,whatmaybefoundinhisplaylist?

A.Rock.B.Countrymusic.C.Jazz.D.Classicalmusic.

16.Whatmaybethewriter’sadviceforus?

A.Changingourpersonalities.B.Tryingdifferenttypesofmusic.

C.Doingexperimentswithfriends.D.Gettingmorelearningexperiences.

17.Whatisthemainideaofthepassage?

A.Howdifferentculturesinfluenceyou.B.Whatyourplaylistsaysaboutyou.

C.Whatsongswecanchoosetoenjoy.D.Whytherearedifferentmusicalstyles.

【答案】14.A15.C16.B17.B

【解析】

【导语】本文通过一项全球实验，探讨了音乐偏好与人格特质之间的关联，并指出音乐品味还受成长环境、

社交圈等因素影响，最后鼓励人们尝试多样化的音乐风格。

【14题详解】

细节理解题。根据第一段“Theresultsshowthatpersonalitiesdoinfluencewhatwelistento.”（可知，人格是主

要影响因素。故选A。

【15题详解】

推理判断题。根据表格Jazz部分“Fansofthisstrongmusicalwayscomeupwithnewideasandaregoodat

learning.”（爵士乐迷常产生新想法）可知，创造力强的人可能喜欢爵士乐。故选C。

【16题详解】

推理判断题。根据最后一段“Andenjoyingdifferenttypesofmusicletsyougetatasteofculturesyoumightnot

haveexperiencedbefore.Soexperimentwithyourplaylist!”可知，作者建议尝试不同音乐类型。故选B。

【17题详解】

主旨大意题。根据“Theresultsshowthatpersonalitiesdoinfluencewhatwelistento.Here’swhatcertainmusical

stylessayaboutwhoyouare.”可知，全文围绕“音乐偏好反映人格特质”展开，B项“你的歌单反映了你的性格”

最能概括全文。故选B。

C

AmedicalbreakthroughinChinaisgivingnewhopetopeoplewithspinalcordinjuries(脊髓损伤).Scientists

havecreatedabrain-spinalchip(芯片)thatallowsparalyzed(瘫痪的)patientstomovetheirlegs,andevenwalk

again.

Thechip,only1mmwide,isdesignedtobefittedintothebrainandspinalcord.Ifthenaturalcommunication

betweenthebrainandmuscles(肌肉)islost,thischipbecomesthebridge.Whenthechipswork,theycreatea

directconnectionbetweenthebrainandmuscles.

Theresultshavebeenamazing.A34-year-oldman,paralyzedafterafall,couldmovehislegsjustoneday

aftertheoperationonJanuary8,2025.Twoweekslater,hewalkedfivemeterswithhelp.Threeotherpatientshad

similaroperationsinFebruaryandMarch,allgettingbetterwithinweeks.Eventhoughthepatients’nervous

systemsweredamaged(受损),thechipshelpedthemwalkagain.ThismarksabigstepinChina’sprogressin

medicalscienceanditbringshopeforover3.7millionpeopleinChina.

“Thisisjustthebeginning,”Jia,theleadresearcher,says.“Withthetechnology,thesepeoplemayoneday

leavewheelchairsbehindafter3to5yearsoftraining.”

Behindthisachievementisalongjourneyofcarefulresearchandboldthinking.Ittooktheresearchersover

10yearstodevelopthechip.Theytesteditonanimalsfirst,andthenonpeople.Theyfacedmanychallenges,yet

theynevergaveup.Stepbystep,theydevelopedasystemtoreconnectthemindandbodyinwaysonceappearing

onlyinsciencefiction.

Asthechipcontinuestoimprove,itlightsanewpathforward—onebuiltonscience,shapedbycare,and

aimedtowardabrighterfuture.

18.Whatdoweknowaboutthechipsmentionedinthepassage?

A.Theyareonlyaswideas2mm.B.Theyarefittedintotheman’sarms.

C.Theyhelpthepatientswalkagain.D.Theyimprovethepatients’memory.

19.Whichofthefollowingmeaningsissuitablefortheunderlinedword“bold”?

bold/bəʊld/adj.

1.PERSON/ACTIONnotafraidoftakingrisksandmakingdifficultdecisions:

Hehadtheabilitytotakeboldimaginativedecisions.

2.COLOURS/SHAPESverystrongorbrightsothatyounoticethem:

Stripesarebold,bright,andfuntowear.

3.LINES/WRITINGwrittenordrawninaveryclearway:

Theprintshouldbeboldandeasytoread.

4.PRINTEDLETTERSprintedinlettersthataredarkerandthickerthanordinaryprinted

letters:

Alltheheadingsareinboldtype.

(Fromthedictionary)

A.1.B.2.C.3.D.4.

20.Whatisthewriter’smainreasonforwritingthispassage?

A.Torecommendasciencestory.B.Toreportapioneerdoctorinmedicine.

C.Tocomparedifferenttreatments.D.Tointroduceanewmedicalsuccess.

21.Whatwouldbethebesttitleofthispassage?

A.China’sChipsBringNewHopeB.FutureofChina’sMedicalScience

C.ScienceFictionChangesOurLivesD.ChallengesforChineseScientists

【答案】18.C19.A20.D21.A

【解析】

【导语】本文介绍了中国科学家研发的一种脑脊髓芯片如何帮助脊髓损伤患者恢复行走能力，标志着中国

在医学科学领域的重大进步，并为数百万患者带来新希望。

【18题详解】

细节理解题。根据“Scientistshavecreatedabrain-spinalchip(芯片)thatallowsparalyzed(瘫痪的)patientsto

movetheirlegs,andevenwalkagain.”可知，这种芯片可以帮助瘫痪患者重新行走起来。故选C。

【19题详解】

词句猜测题。根据“Behindthisachievementisalongjourneyofcarefulresearchandboldthinking.”可知，

boldthinking与carefulresearch为并列关系，描述研究历程。根据词典中的第一条释义

“1.PERSON/ACTIONnotafraidoftakingrisksandmakingdifficultdecisions”可知，bold可意为“敢于冒险和

制定困难的决策”，这与研究者十年攻坚、突破常规的背景匹配。故选A。

【20题详解】

推理判断题。根据“AmedicalbreakthroughinChinaisgivingnewhopetopeoplewithspinalcordinjuries(脊髓

损伤).Scientistshavecreatedabrain-spinalchip(芯片)thatallowsparalyzed(瘫痪的)patientstomovetheirlegs,

andevenwalkagain.”可知，文章首段点明主题，即医学上的突破，后续聚焦芯片原理、疗效及意义，末段展

望未来。因此，作者的写作意图应是介绍一项新的医疗成果。故选D。

【21题详解】

最佳标题题。本文介绍了中国科学家研发的一种脑脊髓芯片如何帮助脊髓损伤患者恢复行走能力，标志着

中国在医学科学领域的重大进步，并为数百万患者带来新希望。选项A“中国芯片带来新的希望”作为标题最

为合适。故选A。

D

Thesunhunglow,brushinggoldovertheemptyarea.Theairbuzzed(喧闹)—notwithinsects,butwith

voices,cameras,andtheweightofsomethingabouttobegin.

Roy’sheartbeatlikeadrum.Helookedoutatthepeoplegatheringforthepancakehouseground-breaking

ceremony(仪式).Behindhimstoodthecompanymenandthereporters.Andunderhisfeet—hidden

underground—werethetinyburrows(洞穴)oftheowls.

Nosignmarkedthem.Nofenceprotectedthem.Theyaskednothing,madenosound,yetnowheavymachines

waited,readytodestroy(破坏)theirlivingarea.

HethoughtofMulletFingers,thewildboywhocaredaboutanimalsmorethanhimself.Hethoughtofbrave

Beatricewhohelpedevenwhenitwashard.Royhadtriedtostayoutoftrouble.Helikedquiet.Butnow,staying

quietdidn’tfeelright.

Hesteppeduptothemicrophone(话筒).

“Excuseme,”hesaid,voiceshaking.“Beforeyoudig…youshouldknowthetruth.”

Thecrowd(人群)grewquiet.

“Thereareowlslivinghere,”Roysaid.“They’resmall.They’rescared.Andifyoubuildhere,you’lldestroy

theirhomes.”

Someoneinthecrowdlaughed.Areporterasked“Howdoyouknowthat?”

,

“BecauseIsawthem.Istoodrightthereandwatchedthem.Theylivehere.Theybelonghere.Andthey

matter.”

Themanagersteppedforward,“Thisisnotyourbusiness,kid.”

Royturnedtofacehim.Hisfearturnedintosomethingelse—strength.

“It’smybusiness.It’severyone’sbusiness.Wecan’tjustdestroywhatwedon’tsee.Progressshouldnot

comeatthecostofwonder,”hesaid.

Hishandsstoppedshaking.Peopleinthecrowdbeganwhispering.Onemotherheldherchild’shand.A

teachernodded.Eventhemanagerlookeduncertain.

Roydidn’tknowwhatwouldhappennext.Buthedidwhathecould.Hespokethetruth.

Royusedtobescared.Butdoingtherightthingmadehimstronger.

Sometimes,doingwhatyoucanisenoughtoshift(改变)thewind.

22.WhodidRoythinkofbeforesteppinguptothemicrophone?

A.Histeacher.B.MulletFingersandBeatrice.

C.Themanager.D.Thenewspaperreporters.

23.WhywasRoyspeakingtothecrowdattheceremony?

A.Toraisemoneyforwildlife.B.Toprotecttheowls’livingarea.

C.Toadvertisethepancakehouse.D.Towelcomepeoplefromothertowns.

24.Whatdoestheunderlinedsentenceinthepassagemean?

A.Extracostshouldbepaidtoprotectnature.

B.There’snothingmoreimportantthanprogress.

C.Natureshouldn’tbedestroyedfordevelopment.

D.Peopleshouldcutthecostofcreatingwonders.

25.WhatcanwelearnfromRoy’sstoryinthepassage?

A.Silencesometimesspeakslouderthanactions.

B.Findingoutthetruthneedspatienceandwisdom.

C.Knowingyourselfhelpsyoumaketherightchoice.

D.Standingupfornaturetakescouragebutit’sworthit.

【答案】22.B23.B24.C25.D

【解析】

【导语】本文讲述了Roy在煎饼店奠基仪式上勇敢站出来保护猫头鹰栖息地的故事。他克服恐惧，揭露真

相，呼吁人们重视自然保护，展现了普通人也能通过行动改变现状的力量。

【22题详解】

细节理解题。根据第4段“HethoughtofMulletFingers,thewildboywhocaredaboutanimalsmorethanhimself.

HethoughtofbraveBeatricewhohelpedevenwhenitwashard.”可知，Roy上台前想到的是MulletFingers和

Beatrice。故选B。

【23题详解】

推理判断题。根据Roy的发言“Thereareowlslivinghere”和“Andifyoubuildhere,you’lldestroytheirhomes.”

可知，他发言的目的是保护猫头鹰的栖息地。故选B。

【24题详解】

词句猜测题。根据“It’smybusiness.It’severyone’sbusiness.Wecan’tjustdestroywhatwedon’tsee.Progress

shouldnotcomeatthecostofwonder”及全文可知，Roy为保护猫头鹰栖息地发声，反对以破坏自然为代价的

发展。故选C。

【25题详解】

推理判断题。综合全文及“Royusedtobescared.Butdoingtherightthingmadehimstronger.”可知，故事告诉

我们：为自然发声需要勇气但值得。故选D。

第三部分信息还原(共5小题；每小题1分，满分5分)

请认真阅读下面短文，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。选项

中有两项为多余选项。

Haveyoueverlookedcloselyatthepapermoneyfromdifferentcountries?Youwillseemorethannumbers

andcolours.Youwilldiscoverpicturesofrivers,mountains,buildingsandfamouspeople.____26____Theyare

likesmalllessonsinculture,historyandnature.Papermoneyisn’tjustforspending—it’salsoforlearning.

Let’sstartwithChina.____27____Onthe20yuannote(纸币),thereistheLijiangRiverinGuilin,with

greenmountainsrisingfromcalmwaters.____28____Onthe5yuannote,you’llfindMountTai,oneofthemost

famousmountainsinChina.Alargenumberofpoemswerewritteninpraiseofit.

____29____Switzerland’snotesincludemountains,rivers,andevenwindpatterns(图案)!Canada’shave

snowylandscapesandmaple(枫树)leaves.

Thesedays,manypeopleusephonesorcardsasawaytopay.____30____Butpapermoneystillhasits

value—notonlyinmoney,butinmeaning.Youcanholdit,lookatit,andlearnfromit.Itcanbeatinymuseumin

yourpocket.

Sonexttimeyouholdyour