思想调查报告(2篇)

思想调查报告(2篇)第一篇本次调查以2024年3-5月为调研周期，覆盖XX市下辖12个区县、37个市直机关单位的35岁及以下青年公务员群体，累计发放问卷1247份、回收有效问卷1192份，有效回收率95.6%，同步开展27场一对一深度访谈、8场分层分类青年座谈交流，全面梳理当前基层青年公务员的思想认知、价值取向、职业诉求与现实困惑，为进一步优化青年干部思想政治引领工作、锻造堪当重任的年轻干部队伍提供实证支撑。本次调研样本覆盖不同岗位层级、不同工作年限、不同专业背景的青年公务员群体，样本结构与全市青年公务员总体结构匹配度达92.3%：其中男性占比58.2%、女性占比41.8%，硕士及以上学历占比32.6%、本科学历占比65.1%、大专及以下学历占比2.3%，工作年限1-3年的占比42.7%、3-5年的占比31.4%、5年以上的占比25.9%，乡镇街道岗位占比47.2%、市直机关岗位占比32.8%、区县直属单位岗位占比20%，涉及行政执法、政务服务、乡村振兴、应急管理、信访维稳等17个岗位类别，样本代表性符合统计分析要求。从调研结果来看，当前基层青年公务员思想状态的主流积极向上，整体呈现出四个鲜明特征：第一，对党的创新理论的政治认同、思想认同、情感认同持续深化，92.7%的受访者能准确表述新时代中国特色社会主义思想的核心要义，89.4%的受访者表示“会主动通过学习强国、官方媒体平台学习最新政策理论”，78.6%的受访者认为“理论学习对实际工作有很强的指导意义”，访谈中多数青年干部能结合自身工作实际谈对新发展理念、以人民为中心发展思想的理解，其中某区县乡村振兴局95后干部主动申请到脱贫村担任驻村第一书记，2年时间带领群众发展高山蔬菜种植、乡村民宿等特色产业，带动全村人均可支配收入提升2100元，其在访谈中表示“正是因为读懂了共同富裕的内涵，才知道自己驻村要干什么、该怎么干”。第二，干事创业的意愿强烈、担当精神突出，86.3%的受访者近3年参与过疫情防控、防汛救灾、重大项目攻坚等急难险重专项工作，72.1%的受访者表示“愿意主动承担难度大、挑战性强的工作任务”，68.7%的受访者认为“个人成长要靠实际工作成绩来证明”，仅7.2%的受访者表示“更倾向于承担压力小、责任轻的工作”，从岗位考核数据来看，近2年全市青年公务员年度考核优秀占比达28.3%，高于全体公务员优秀占比平均水平11.2个百分点，充分印证青年群体已成为基层工作的核心骨干力量。第三，民生情怀浓厚、宗旨意识牢固，78.1%的受访者认为“公务员工作的最大价值是解决群众实际问题”，82.5%的受访者表示“在帮群众办成事的时候会获得强烈的职业成就感”，访谈中不少街道社区的青年干部提到，每次帮独居老人解决养老难题、帮外来务工人员解决子女入学问题时，都会觉得自己的工作有意义，某区政务服务中心的青年窗口团队推出“周末不打烊”“上门办”等便民服务举措，累计为特殊群体提供上门服务1200余次，群众满意度达99.6%，团队负责人表示“群众的认可就是我们工作的最大动力”。第四，对职业发展的预期理性务实，76.4%的受访者对个人未来5年的职业发展有明确规划，62.8%的受访者认为“个人职业发展与单位发展、地方发展是绑定的”，仅12.8%的受访者报考公务员的首要动机是“稳定的编制和福利待遇”，多数青年干部更看重工作带来的价值实现、能力提升，对职业晋升的预期也逐步从“看职级高低”转向“看贡献大小”。与此同时，调研也发现当前基层青年公务员群体存在部分值得警惕的倾向性思想问题：第一，职业倦怠现象呈上升趋势，31.2%的受访者表示“经常感到工作压力超出承受范围”，42.1%的受访者表示每周加班时长超过10小时，其中17.3%的受访者每周加班时长超过20小时，压力来源排名前三的分别是“考核任务繁重”“群众诉求多元协调难度大”“工作要求高容错空间小”，部分乡镇干部反映“上面千条线、下面一根针，各类考核、台账、迎检占了一半以上的工作时间，真正用来沉下心干事的时间被严重挤压”，还有部分年轻干部因为长期高负荷工作出现失眠、焦虑等亚健康问题，工作积极性受到影响。第二，职业发展焦虑较为普遍，27.5%的受访者认为“基层晋升通道狭窄，看不到发展空间”，其中工作年限5年以上的青年干部中该占比达41.7%，部分区县受编制和职数限制，不少工作8-10年的青年干部仍处于一级科员岗位，“职级并行天花板”问题凸显，还有部分跨部门、跨区域交流渠道不畅，部分青年干部长期在同一岗位从事重复性工作，能力提升遇到瓶颈，逐渐产生“躺平”“混日子”的消极心态。第三，少数干部存在功利化、精致利己的思想倾向，8.7%的受访者表示“工作首先考虑个人利益，其次才考虑集体利益”，3.2%的受访者表示“遇到责任大、容易出错的工作会想办法推给别人”，个别青年干部在工作中“重显绩、轻潜绩”，只愿意做能快速看到成果、容易被领导注意到的工作，对打基础、利长远的事务性工作积极性不高，甚至存在“多做多错、少做少错、不做不错”的错误认知。第四，思想引导的精准性不足导致部分青年干部存在困惑，22.4%的受访者表示“单位的思想政治学习形式单一，多是读文件、念报告，和实际工作结合不紧密”，16.8%的受访者表示“遇到思想困惑时不知道找谁倾诉、求解”，部分单位的思想政治工作存在“重形式、轻实效”的问题，对青年干部的思想动态掌握不及时，对其在工作、生活中遇到的实际困难解决不到位，导致思想引导的作用难以发挥。针对上述问题，调研从客观环境、制度机制、个体层面三个维度梳理了成因：客观环境层面，当前基层治理任务繁重，各类专项工作、临时任务叠加，青年干部作为基层骨干普遍承担了较大的工作负荷，同时社会舆论对公务员群体的关注度高，个别负面舆情容易放大青年干部的职业压力，部分群众对基层工作的不理解也会挫伤青年干部的工作积极性；制度机制层面，部分单位的考核评价体系不够科学，存在“重痕不重绩”“重结果不重过程”的问题，容错纠错机制落实不到位，对青年干部在改革创新中出现的非主观失误宽容度不足，同时职业发展的支撑体系不完善，基层职数紧张、交流渠道不畅的问题尚未得到根本解决，部分单位的传帮带机制缺失，青年干部的成长缺乏有效指导；个体层面，青年公务员多为独生子女，成长环境相对优渥，抗压能力、抗挫折能力相对较弱，部分刚参加工作的青年干部对基层工作的复杂性预估不足，遇到困难容易产生挫败感，同时少数青年干部受社会上功利主义、享乐主义等错误思潮影响，理想信念不够坚定，宗旨意识树得不牢。基于调研结论，结合基层工作实际，提出四个方面的优化对策：第一，强化思想政治引领的精准性、实效性，针对青年群体的认知特点，创新理论学习形式，引入案例教学、情景模拟、实地研学等方式，把理论学习和解决实际工作问题结合起来，建立青年干部思想动态定期摸排机制，落实“一对一”谈心谈话制度，单位主要领导、分管领导每季度至少和分管领域的青年干部谈一次心，及时掌握其思想动态、解决其思想困惑，同时选树青年干部身边的先进典型，用同龄人的先进事迹感染人、引导人，强化正向激励。第二，完善基层减负的长效机制，严格落实中央关于基层减负的各项要求，清理整合各类不必要的考核、检查、台账，推行“无会周”“无扰日”制度，除特殊情况外每周至少安排1天不召开全局性会议、不安排下沉检查，让基层干部有更多时间和精力投入到实际工作中，同时优化考核评价体系，建立以实绩为核心的考核机制，重点考核工作的实际成效、群众的满意度，减少对台账、留痕的要求，切实降低基层干部的工作负担。第三，健全青年干部职业发展支撑体系，加大对基层的编制、职数倾斜力度，适当提高基层单位科级岗位职数比例，畅通职级并行通道，对长期在基层一线、急难险重岗位工作的青年干部在晋升时予以倾斜，同时完善跨部门、跨区域交流机制，每年定期组织青年干部在市直机关和基层单位之间双向交流，建立“双导师”制度，为每名青年干部配备一名业务导师和一名思想导师，全程指导其工作、成长，还要加大青年干部的培训力度，每年至少安排一次集中培训，根据岗位需求定制培训内容，提升青年干部的业务能力和综合素养。第四，完善压力疏导和关心关爱机制，建立青年干部心理健康服务体系，每年定期组织心理健康体检，开设心理咨询热线、心理疏导讲座，帮助青年干部缓解工作压力，同时落实带薪休假、定期体检等福利制度，对家庭有困难的青年干部予以帮扶，解决其后顾之忧，还要完善容错纠错机制，明确容错的边界和程序，对青年干部在改革创新、推动工作中出现的非主观、无私利的失误予以容错，消除其干事创业的后顾之忧，充分激发青年干部的积极性、主动性、创造性。第二篇本次调查覆盖全国东中西部17所不同层次高校的全日制在校学生，涵盖“双一流”建设高校、地方普通本科院校、高职高专院校三类办学主体，累计发放问卷4268份、回收有效问卷4122份，有效回收率96.6%，同步开展120人次的分层访谈，访谈对象包括不同年级、不同专业、不同政治面貌的学生，全面梳理当前大学生理想信念的认知水平、践行路径、现实诉求，系统研判高校理想信念教育工作的成效与不足，为进一步提升新时代大学生理想信念教育质效提供数据支撑。本次调研样本结构与全国高校在校生总体结构匹配度达91.7%：其中本科生占比72.3%、硕士研究生占比22.7%、博士研究生占比5%，理工科专业占比48.2%、人文社科专业占比37.6%、艺术类专业占比14.2%，大一学生占比24.1%、大二学生占比26.3%、大三学生占比22.7%、大四学生占比15.8%、研究生各年级占比11.1%，中共党员（含预备党员）占比18.2%、共青团员占比76.4%、群众占比5.4%，样本覆盖范围广、代表性强，符合统计分析的科学性要求。从调研结果来看，当前大学生理想信念的主流态势积极健康，整体呈现出三个鲜明特点：第一，对国家发展和民族复兴的信心充足，94.2%的受访者认同“实现中华民族伟大复兴是当代青年的历史使命”，91.8%的受访者对“到2035年基本实现社会主义现代化”充满信心，87.6%的受访者表示“愿意为国家发展贡献自己的力量”，不少受访者在访谈中提到，过去几年亲眼见证了脱贫攻坚、疫情防控、航天科技突破等重大成就，切实感受到了中国特色社会主义制度的优越性，对国家的未来发展充满期待，某“双一流”高校的航天专业博士生在访谈中表示“自己的研究方向就是深空探测，希望能通过自己的科研成果，为中国航天事业发展添砖加瓦，不辜负这个时代给我们的机遇”。第二，价值取向积极向上、奉献意识突出，91.5%的受访者参与过志愿服务、社区服务、公益活动等社会实践，76.2%的受访者有入党意愿，其中82.4%的入党申请人表示入党的主要动机是“追求政治进步，更好地为人民服务”，68.3%的受访者认为“人生的价值在于对社会的贡献大小，而不是拥有财富的多少”，近3年全国高校毕业生报名参加西部计划、三支一扶、大学生村官等基层服务项目的人数年均增长12.7%，不少毕业生主动选择到中西部地区、基层一线就业，充分印证当代大学生的责任担当意识。第三，对理想信念的认知逐步深化，82.7%的受访者能准确表述中国共产党人的初心和使命，73.4%的受访者完整阅读过《习近平与大学生朋友们》等理论读物，69.2%的受访者表示“理想信念不是空洞的口号，而是要落实到日常的学习、工作中”，不少高校的青年马克思主义者培养工程学员在访谈中提到，通过参与理论学习、实践研学，自己对理想信念的理解从抽象的概念变成了具体的行动指引，能够更加清晰地知道自己要成为什么样的人、要做什么样的事。与此同时，调研也发现当前大学生理想信念领域存在部分值得关注的突出问题：第一，部分学生理想信念模糊、缺乏明确的人生目标，18.7%的受访者表示“没有明确的人生理想，走一步看一步”，22.3%的受访者表示“不知道自己未来要从事什么行业、做什么工作”，尤其是低年级学生中该占比更高，达31.4%，部分学生进入大学后失去了升学目标，陷入“迷茫期”，把大量时间花费在娱乐、社交上，对学习和未来发展缺乏规划，甚至存在“混毕业证”的消极心态。第二，少数学生理想信念存在功利化、世俗化倾向，16.8%的受访者表示入党的主要动机是“考公、找工作更有优势”，14.2%的受访者认为“理想信念不能当饭吃，赚钱才是最重要的”，个别学生把未来的职业选择完全等同于“收入高低”，只愿意选择高薪、稳定的行业，对到基层、到祖国需要的地方就业存在抵触情绪，甚至存在“学得好不如嫁得好”“躺平也能过日子”等错误认知。第三，部分学生对党史国史的认知碎片化、对错误思潮的辨别能力不足，22.3%的受访者不能准确说出新民主主义革命的起止时间，17.6%的受访者对中国特色社会主义道路的发展历程认知模糊，11.4%的受访者表示曾在网络上接触过历史虚无主义、新自由主义等错误思潮的内容，其中3.2%的受访者表示“觉得这些言论有一定道理”，个别学生受西方错误思潮影响，对我国的政治制度、发展道路存在模糊认知，甚至出现盲目崇拜西方制度的问题。第四，部分学生存在理想与实践脱节的问题，26.4%的受访者表示“有理想但不知道怎么落实到日常行动中”，19.7%的受访者表示“制定的学习、成长计划很难坚持下去”，不少学生有明确的理想目标，但缺乏行动力，遇到困难就容易放弃，比如有的学生想要考研，但每天投入的学习时间不足2小时，有的学生想要从事科研工作，但不愿意坐冷板凳、下苦功夫，存在“空想理想”的问题。针对上述问题，调研从教育供给、环境影响、个体层面三个维度梳理了成因：教育供给层面，部分高校的理想信念教育方式单一、内容脱离学生实际，34.7%的受访者表示思政课“以理论灌输为主，互动性不足，听起来很枯燥”，28.3%的受访者表示“学校的理想信念教育活动多是开讲座、做报告，和我们的学习、生活距离太远”，部分高校的思政课教师对学生的思想动态掌握不足，不能结合学生关注的热点问题开展教学，导致教育的吸引力、感染力不足，同时实践育人的载体不够丰富，部分高校的社会实践活动流于形式，学生参与度不高、获得感不强，难以通过实践坚定理想信念。环境影响层面，网络空间的不良信息对学生的理想信念造成冲击，当前大学生每天的平均上网时长超过6小时，网络是其获取信息的主要渠道，部分自媒体为了流量炮制历史虚无主义、拜金主义、享乐主义等错误言论，甚至恶意抹黑党史国史、英雄模范，不少学生的辨别能力不足，容易受到不良信息的误导，同时社会转型期的就业压力、生活压力也会影响学生的价值取向，部分学生看到社会上的个别不公现象、不良风气，容易产生认知偏差，对理想信念产生动摇，还有部分家庭的教育理念存在偏差，家长更关注孩子的学习成绩、就业收入，对理想信念、价值观念的引导不足，甚至会向孩子传递“找个稳定高薪的工作就行，其他的都不重要”的错误观念。个体层面，大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，思想尚不成熟，辨别是非的能力不足，容易受到外界环境的影响，同时不少学生成长过程中生活条件优渥，缺乏挫折教育，抗压能力、执行力不足，遇到困难容易放弃，难以把理想信念转化为持续的行动。基于调研结论，结合高校育人工作实际，提出四个方面的优化对策：第一，优化理想信念教育的内容供给，提升教育的针对性、实效性，推进思政课教学改革，结合不同年级、不同专业学生的认知特点，定制差异化的教学内容，把理论知识和学生关注的就业、成长、社会热点等问题结合起来，引入案例教学、情景模拟、互动研讨等教学方式，提升思政课的吸引力，比如可以把脱贫攻坚、航天报国的先进案例融入思政课教学，让学生切实感受到理论的实践价值，同时组织思政课教师定期开展学生思想动态摸排，及时回应学生的思想