浙江省杭州市余杭区2024-2025学年七年级上学期语文期末考查卷（含答案）

第第页浙江省杭州市余杭区2024-2025学年七年级上学期语文期末考查卷一、七年级（1）班开展“少年正是读书时”语文主题活动，请你参与，并完成相关任务。【活动一】与经典邂逅，赏读佳句（14分）任务一：完成开场致辞；下面是本次学习活动的“开场致辞”，请你阅读后完成小题。①布衣暖，菜根香，读书（zī）____味长！欢迎参加我们的“文学部落”系列活动。文学是人类最原始也最普遍的一种艺术。在原始居民中，人人都欢喜唱歌，都欢喜讲故事，都欢喜戏拟人物的动作和姿态。这就是诗歌、小说和戏剧的起源。走进文学是一种享受，也是一种修行，它能让我们在忙（lù）____的生活里找到宁静，在怅然心绪中得到慰藉____（A.jíB.jiè），在繁杂世界中找到纯（cuì）____的价值与意义。②希望通过这次专题学习活动，能打破这种禁止阅读的状态，一起在文学的世界中探索和成长！1．根据拼音写出相应的汉字，或给加点字选择正确的读音。2．第②段中有一个词运用不恰当，请你找出来，并帮忙改正。“”改为“”3．第②段画线句不通顺，请你帮忙修改。4．任务二：诗词共读；请参与“经典诵读”活动，补充经典诗句。同学们，书中有如诗如画的自然风光：“①，②”[《秋词》（其一）]是刘禹锡眼中的明丽秋景。书中有炽热深沉的家国情怀：“③，铁马冰河入梦来”[《十一月四日风雨大作》（其二）]是陆游想要上阵杀敌、慷慨悲壮的报国之志；“④，⑤”（《潼关》）是谭嗣同渴望冲决罗网、勇往直前的少年意气。书中有意味深长的自然理趣：“⑥，⑦”（《次北固山下》）是王湾在拂晓行船所见，给人积极向上的艺术鼓舞。书中有家书的殷殷期望和切切思念：“君问归期未有期，⑧”（《夜雨寄北》）是李商隐在巴蜀羁旅中的孤独凄凉。读书的意义，在于增长见闻、锤炼心性，更在于超越平庸、拓宽格局。就让我们徜徉文字间，浸润书香，成就更好的自己。二、【活动二】读古今之书，忆成长故事（53分）5．任务一：阅读整本书，了解成长故事；西游记》中孙悟空的经历也是孙悟空的成长史。影响孙悟空成长的关键人物为数不少，请从下列人物中任选两个，结合相关情节说说他们给孙悟空的成长带来的影响。

A.菩提祖师B.如来佛祖C.观音菩萨D.唐三藏E.各路妖怪任务二：阅读散文，感悟成长故事梨水罐头（节选）陶纯①一九七三年，我十岁。我记得很清楚，这年秋天，家里来了个客人，是个稀客，我爹让我唤他玉泉叔叔。玉泉叔叔十多年前当兵走的，他突然来我家，让我爹很有点摸不着头脑，暗暗吃惊。坐下聊了几句后，玉泉叔叔冒了一句：“去年表嫂做的两双鞋，我们领导穿上后很合脚，很满意。”我爹娘这才醒悟过来，他是跑来感谢的。②玉泉叔叔来我家，带来了非常丰厚的礼物。他走了后，我爹娘数了数，计有两斤散装糕点，两包成盒的饼干，两斤糖块，其中一种是水果糖，另一种是当时农村不多见的奶糖。尤其让我难以忘记的是，他还带来一瓶水果罐头。③这是一瓶梨水罐头，透明的白玻璃瓶，身上贴着一张深绿色、扑克牌大小的商标，烟台第二食品厂生产；瓶盖是洋铁制成的，里面盛有明黄色的汤汁，以及汤汁浸泡着的一片片形状、大小几乎一模一样，颜色更深一点的梨肉。④那瓶梨水罐头非常吸引我。每天放学回家，只要家长不在家，我都要忍不住从家中唯一的五斗柜里把它捧出来，小心翼翼地举过头顶，对着太阳光细细端详。那略略有点混浊的汤汁随着光线的不同，微微变幻着颜色，每一次给我的感觉都不太一样。里面的汤汁和梨肉，在我眼里是那么的诱人，有好几次我在梦里都梦见了它，醒来后嘴巴是香甜的，喉咙里直痒痒。有一天，我娘下地回来，看到我托着那瓶罐头，就说：“你想吃吗？”⑤我急忙摇摇头，赶紧把它放回五斗柜里。这么好的东西，我当然很馋它；但是，这么好的东西，我又不忍心吃掉它。当然，娘不过是嘴上说说，她不会真的让我吃掉它，即使娘同意，还有爹呢。家里每每有点好吃的，像点心呀、罐头呀、糖果呀、花生呀什么的，都要用来串亲戚的。所以，这一回玉泉叔叔拿来的礼物，爹娘早合计好了，要留到春节用。娘发现我对那瓶罐头感兴趣，不知怎么给爹说了，爹担心我吃掉它——其实这个担心是多余的，我怎么敢吃它！家长对馋嘴孩子防备一下，也是正常的。于是有一天我发现，五斗柜上了把小铁锁。⑥放学之后，家长又不在家的时候，我就觉得六神无主——因为打不开五斗柜了。我真的不是想偷吃梨水罐头，而是想经常能端详它一下。⑦这天夜里，我上炕睡了，迷迷糊糊听到娘开五斗柜的门。我便留了个心眼，假装睡着，看娘把钥匙藏到什么地方。果然，她把钥匙掖到了炕席下面。嗨，原来它就藏在离我脑袋不远的地方。⑧从那以后，放学回到家，只要家里只有我一个人，我就把那瓶罐头捧出来把玩、端详，我把鼻头紧紧贴在瓶身上，想闻到一点点香甜的气味；我用力摇晃瓶身，看里面的汤汁冒出气泡，看里面的梨肉上下滑动，像游泳的孩童；我把它顶在头上，平稳地在院子里走一圈，不用担心它掉下摔坏，因为我家的院子都是泥巴地，比较松软，即使它掉在地上，也没大事。⑨年关将至，又到走亲戚的时候了，想到这瓶可爱的罐头要被送走，不知跑到谁家去，我开始忧心起来，有点闷闷不乐。我躲在一旁，默默地望着那瓶已经被我摸弄得有点变色的梨水罐头，乳白色的金属瓶盖都有点发黑发乌了，显得陈旧了许多。我还用小刀在上面刻了个小小的三角符号，仿佛想给它留个纪念。⑩我爹和我娘商量，打算把这瓶罐头送到大姑奶奶家去。我在一旁跳出来，说：“不行！送我姥姥吧！我姥姥牙不好，吃这个咬得动。”爹和娘看我一眼，点了头。我心里面的如意小算盘是，过段时间我还要去姥姥家，没准姥姥见了我一高兴，打开这瓶罐头给我吃呢！⑪出了正月，我跟娘说想去姥姥家玩玩，娘同意了我一个人去。姥姥家离我家只有八里地，每次我都是走着去，边走边玩。这一次路上我没敢停留，走得挺快，不一会儿就到了姥姥家。我的目光在屋子里睃来睃去，就想看到一样东西。可是没有。终于忍不住，我问姥姥：“初三拜年，我娘带来一个大梨罐头，姥姥还记得吗？”姥姥有点耳聋，我说了好几遍，她才弄明白，说有一点点印象，但是记不清它跑到哪去了。她打开两个柜子让我瞅了瞅，确实没有它的影子！⑫姥姥说：“可能你舅舅串亲戚送出去了。”⑬我特别失望，后悔来这一趟。回去的路上，走得很慢。到家时我想通了，以后我就不惦记它了。⑭端午节快到了，我姐春英来家里送礼品。姐从提篮里拿出一样东西，对我说：“冬冬，你看看，这个罐头是你喜欢的不？”她听娘说过，我很喜欢一个梨水罐头，可惜送到姥姥家了。我本来都忘记这事了，她却又提起来。我抬起头，眼睛一亮——这个罐头就是从我家走掉的那一个！因为我在瓶盖上刻了一个小小的三角符号，只有我能认出它来。我把鼻头贴在玻璃瓶上，使劲嗅嗅，仿佛闻到了淡淡的梨香味，十分地惬意。我娘接过一看，笑了笑。这个事情算不得多稀奇，因为周围几个村子的人亲戚连着亲戚，今天你来我家，明天我串你家，串来串去的，它串到我姐春英家了。几个月过去，它显得更旧了一些，金属瓶盖磨出了不少印痕。⑮我姐对娘说：“这个罐头，是我单独送给冬冬的。他上学费脑子，给他补补。”娘答应把它留给我，不再拿去串亲戚了。我想什么时候打开就打开。也不用再把它放到五斗柜里了，以后它就放在窗台上，我随时可以拿到。⑯我一直没舍得打开它。（选自《人民文学》2021年第10期，有删改）6．【梳理·内容】本文思路清晰，阅读全文，按照提示梳理文章思路，补全思维导图。7．【鉴赏·写法】作者在第③段中详细描写了梨水罐头的外观、包装以及商标等细节，这样的描写略显啰唆，能否删去？为什么？8．【赏析·语言】细读文章，根据要求，品析句子。①“我把鼻头紧紧贴在瓶身上，想闻到一点点香甜的气味；我用力摇晃瓶身，看里面的汤汁冒出气泡，看里面的梨肉上下滑动，像游泳的孩童。”请从修辞和描写的角度进行赏析。②“那瓶梨水罐头非常吸引我。每天放学回家，只要家长不在家，我都要忍不住从家中唯一的五斗柜里把它捧出来，小心翼翼地举过头顶，对着太阳光细细端详。”这样写有什么效果？9．【关联·思维】普通的物品往往承载着深沉的情感，在《朝花夕拾》中也有类似的情感体现。请分别结合选文内容与名著阅读体验，谈谈你的理解。任务三：阅读材料，思考成长故事【材料一】“课间15分钟”让孩子们拥抱课间自由“除了打水、上厕所，孩子们在课间似乎只待在教室，都不去操场活动放松。”这是全国大多数家长的担忧。近年来，中小学生“课间静悄悄”“课间圈养”“厕所社交”现象受到社会广泛关注，教育部门也高度重视。从2024年秋季学期起，多地学校相继延长课间时间至15分钟，鼓励学生们“动起来”。有的学校引导教师组织课间活动，有的学校在校园内补充必要的体育器材。对此，不少家长“建议全国推广”的同时，也在担心“孩子们会不会只是在教室里多坐5分钟”。【材料二】要像重视课堂一样重视课间“小胖墩”“小眼镜”越来越多，近视呈高发、低龄化趋势……当前，我国的青少年体质健康水平仍是学生素质的短板，帮助他们在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，本就是教育中重要的一环。要保证中小学生在这15分钟里走出教室，首先学校和家长层面要达成共识，双方都要克服唯分数、唯升学评价，学校要重视对办学、教学的过程性评价，像重视课堂一样重视课间，教师要杜绝拖堂和提前上课，尊重中小学生生活泼好动的天性。（选自“瞭望”微信公众号，有删改）【材料三】“加长版”课间，增量更要提质黄祖祥课堂与课间、学习与放松，本应一张一弛、相辅相成，但近年来中小学生“课间圈养”现象饱受争议。很多学校限制课间活动，不让学生去操场、走廊玩耍，处于活泼好动成长期的学生失去了课间“玩的权利”，长时间“憋”在教室里，对学习效率、身心健康造成负面影响。究其背后原因，主要来自“课业负担重、家长不饶人、学校怕担责”的多重压力——在成绩“指挥棒”前，老师“自主加压”，频繁“拖堂”；部分家长对学校安全责任过度施压，校方为降低风险、减少麻烦，一刀切地把学生“圈”在教室里、“按”在座位上，以“圈养”换“省心”。有放松的课间，才有专注的课堂。作为课堂学习的过渡时间，学生在课间“自由放飞”，暂时的焦点转移带来的精神放松，可以让他们更专注于后续的学习。在课间活动中，学生既能运动健身、增强体质，也能社交沟通、调节情绪。保证“阳光下的课间”，不仅是对学生身心健康的精心呵护，更是对他们人生发展的长远投资。（选自2024年10月16日《泉州晚报》，有删改）【材料四】延展更多更好的教育形式和内容课间从10分钟升级为15分钟，延长的是时间，延展的是教育形式和内容。如何用好这多出来的5分钟，检验学校教育理念和管理水平。有的学校精心设计长廊、种植园等，让校园随处可驻足。有的通过划分区域，设置踢毽子、跳绳、跳房子等运动项目，让学生在有限空间内，也能充分活动。教育工作者试着从管理课间活动，转向共同参与，带着学生感受蓝天的高远、秋风的柔和。教育，不仅要让学生有一生好习惯，还要有一身好体魄。（选自“人民日报评论”微信公众号，有删改）10．下列对上述四则材料的理解，正确的一项是（）A．从2024年秋季学期起，各地学校相继延长课间时间至15分钟。B．“小胖墩”“小眼镜”越来越多，近视呈高发、高龄化趋势。C．只要学校克服唯分数、唯升学评价，就能保证中小学生在课间15分钟走出教室。D．在课间活动中，学生既能运动健身、增强体质，也能社交沟通、调节情绪。11．如果选用上述四则材料做一期宣传专题，下列哪项适合作为专题的主标题？请选择并简述理由。

A.课间15分钟“热”背后的“冷”思考

B.课间规划，路在何方？12．浙江省多地中小学相继延长课间时间至15分钟，引来部分家长的担忧，他们认为，延长课间时间会减少孩子的学习时间。请你根据材料内容，对这些家长进行劝说。要求：①注意劝说时的语气、措辞；②100字左右。任务四：与古人为友，汲取成长的智慧【甲】题弟侄书堂〔唐〕杜荀鹤何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。【乙】训子书〔明〕徐媛儿年几弱冠，懦怯无为，于世情毫不谙练①，深为尔忧之。男子昂藏②六尺于二仪间，不奋发雄飞而挺两翼，日淹岁月，逸居无教，与鸟兽何异？将来奈何为人？慎勿令亲者怜而恶者快！兢兢业业，无怠夙夜。临事须外明于理而内决于心。钻燧之火，可以续朝阳；挥翮③之风，可以继屏翳④。物固有小而益大，人岂无全用哉？习业当凝神伫思，戢⑤足纳心……应事以精不畏不成形造物以神不患不为器。能尽我道而听天命，庶不愧于父母妻□！循此则终身不堕沦落，尚勉之励之，以我言为箴，勿愤愤⑥于衷，毋蒙蒙于志。（选自《络纬吟》，有删改）【注释】①谙练：熟悉，熟练，有经验。②昂藏：气度不凡的样子。③翮：指鸟的翅膀。④屏翳：传说中掌管风雨的神。⑤戢（jí）：止息，静止。⑥愦愦：昏乱，糊涂。13．参照表格中的方法，解释下列句子中的加点词。文言词句提示方法释义何事居穷道不穷成语联系法：山穷水尽⑴训子书联系课内法：诫子书⑵日淹岁月词类活用法⑶循此则终身不堕沦落查字典法：①顺着；②抚摩；③安慰，慰问。⑷（填序号）14．用“/”给乙文中画波浪线的部分断句。（限断三处）应事以精不畏不成形造物以神不患不为器。15．甲诗中的颈联情景交融，读来甚妙，请描绘其景，体会其情。16．给乙文中的“□”处选一个恰当的语气词，并说明理由。

A.耶B.矣

选________（填字母），理由：______________________17．甲诗和乙文都是写长辈对晚辈在修身立志、为人处世、求学求知方面的谆谆教诲。请就其中某一方面，分别结合诗文的具体句子，谈谈你的理解和从中获得的启示。三、【活动三】读生活大书，写成长故事（50分）18．阅读下面的文字，按要求写作。在成长的历程中，曾有许多东西被我们视为“多余”的存在，它们或许是角落里的旧玩具，或许是书架上那本泛黄的日记，又或许是母亲每日重复的叮咛……然而，随着时间的推移，我们渐渐发现，那些旧玩具承载着童年的欢乐，那本泛黄的日记记录着成长的足迹，而母亲的叮咛则是对我们无尽的关爱和期望……原来，它们并不多余，它们都是我们生命中不可或缺的部分。请以《▲，原来并不多余》为题，写一篇文章。要求：先把题目补充完整；除诗歌、剧本外，文体不限；不少于500字；文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。

答案解析部分【答案】1．滋；碌；B；粹2．“禁止”；“禁锢”3．在“能打破"前加上“我们【解析】【点评】（1）本题考查字音字形及词语积累。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

（2）本题考查词语积累及运用。解答此类题，首先要了解备选词语的意思，然后根据语境来选择。

（3）本题考查句型句式中的修改。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。1．“zī味”中，“zī”对应的汉字为“滋”，“滋”为左右结构部首是“氵”，右边为“兹”。“滋味”指味道，也比喻某种感受

“忙lù”中，“lù”对应的汉字为“碌”“碌”为左右结构部首是“石”，右边为“录”。“忙碌”指事情多，不得闲。

“慰藉”的“藉”是多音字，有“iiè”和“i”两个读音。当表示安慰、抚慰时，读“jiè”；当表示践踏、凌辱时，读“j”。此处“慰藉”意为安慰，故应选B“ji蔓纯cuì”中，“cuì”对应的汉字为“粹”，“粹”为左右结构，部首是“米”，右边为“卒”。“纯粹”指不掺杂别的成分的，单纯洁净。

故答案为：滋；碌；B；粹2．第②段中“打破这种禁止阅读状态”一句，“禁止”意为不许可，其后通常接具体的行为，如“禁止吸烟”；而“禁锢"意为束缚、强力限制，可与“状态”搭配，表示被束缚的状态。“禁止状态"搭配不当，应将“禁止”改为“禁锢”，使“禁锢状态”表达被限制阅读的状态更恰当。

故答案为：“禁止”应改为“禁锢”3．病句：文中画线句“希望通过这次专题学习活动，能打破这种禁止阅读状态，一起在文学的世界中探索和成长存在成分残缺的问题，句子缺少主语。“希望”和“能打破”两个动词短语连用，导致句子没有明确的主语。应在“能打破”前加上主语“我们”，使句子结构完整，即“希望通过这次专题学习活动，我们能打破这种禁锢阅读状态，一起在文学的世界中探索和成长”。

故答案为：在“能打破"前加上“我们4．【答案】晴空一鹤排云上；晴空一鹤排云上；夜阑卧听风吹雨；河流大野犹嫌束；山入潼关不解平；海日生残夜；江春入旧年；巴山夜雨涨秋池【解析】【分析】①-②“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”出自唐代刘禹锡的《秋词二首·其一》，意思是：秋日晴空万里，一只仙鹤排开云层扶摇直上，便引发我的诗情飞上云霄。描绘了秋日晴空下，仙鹤凌云的明丽秋景，展现出诗人对秋天的独特感受和赞美之情。

③“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”出自宋代陆游的《十一月四日风雨大作二首·其二》，意思是：夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。体现了诗人虽年老体衰，但仍心系国家，渴望上阵杀敌、报效国家的爱国情怀。

④-⑤“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”出自清代谭嗣同的《潼关》，意思是：黄河在广阔的原野上奔流仍嫌受约束，秦岭山脉进入潼关也不知何谓平坦。表达了诗人渴望冲破束缚、勇往直前的少年意气和豪情壮志

⑥-⑦“海日生残夜，江春入旧年”出自唐代王湾的《次北固山下》，意思是：夜幕还没有褪尽，旭日己在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。蕴含着新旧交替的自然理趣，给人以积极向上的鼓舞。

⑧“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”出自唐代李商隐的《夜雨寄北》，意思是：你问我回家的日期，归期难定，今晚巴山下着大雨，雨水已涨满秋池。表达了诗人在巴蜀羁旅中孤独凄凉的心境以及对家人的思念之情。故答案为：晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄夜阑卧听风吹雨河流大野犹嫌束山入潼关不解平海日生残夜江春入旧年巴山夜雨涨秋池

【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。5．【答案】示例一：我选择A和B。孙悟空拜苦提祖师为师，习得了筋斗云和七十二般变化，有了一身本领，这为他日后降妖除魔，获得取经事业的成功打下了基础。他因大闹天宫，被法力无边的如来佛祖压在五行山下，经历了漫长的五百年，这对桀骜不驯的孙悟空来说是一次心性的磨炼。示例二：我选择C和D。孙悟空得到了观音菩萨的指点，得以从五行山下脱身，成为唐僧的徒弟，可以说是观音菩萨给孙悟空指明了人生奋斗的方向。他保护唐僧前往西天取经，三次离开，不断磨合，使得悟空逐渐褪去了急躁任性，走向成熟稳重最后功德圆满。(合乎逻辑，言之有理即可)【解析】【分析】菩提祖师与观音菩萨分别代表了孙悟空成长中不可或缺的两种力量：一是立身之本，二是行道之方。菩提祖师是“严父”，通过严格的训练和冷酷的离别，赋予他能力并教会他担当；观音菩萨则是“慈母”，通过无尽的慈悲和坚定的支持，引导他方向并抚慰他的心灵。正是在这一刚一柔、一内一外的共同塑造下，孙悟空才得以从一块顽石，最终历练成真正的“斗战胜佛”。故答案为：示例一：我选择A和B。孙悟空拜苦提祖师为师，习得了筋斗云和七十二般变化，有了一身本领，这为他日后降妖除魔，获得取经事业的成功打下了基础。他因大闹天宫，被法力无边的如来佛祖压在五行山下，经历了漫长的五百年，这对桀骜不驯的孙悟空来说是一次心性的磨炼。示例二：我选择C和D。孙悟空得到了观音菩萨的指点，得以从五行山下脱身，成为唐僧的徒弟，可以说是观音菩萨给孙悟空指明了人生奋斗的方向。他保护唐僧前往西天取经，三次离开，不断磨合，使得悟空逐渐褪去了急躁任性，走向成熟稳重最后功德圆满。(合乎逻辑，言之有理即可)

【点评】本题考查名著人物识记和理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。【答案】6．①十分喜欢，又不忍心吃掉。②“我”想到罐头要被送走，刻字留念。③特别失望，不再惦记。④姐姐送回罐头，娘答应留给“我”。7．不能删去。这段文字详细交待了这瓶梨水罐头的包装，写出了这瓶罐头得与众不同，更能体现出梨水罐头对“我”的吸引力之大，为下文罐头失而复得的情节作铺垫。8．①运用动作描写，生动形象地写出“我”试图通过近距离接触来感受罐头的香甜气息，体现了“我“对罐头的期待与向往。“像游泳的孩童"运用比喻，生动形象地表现了“我“在无法品尝罐头的情况下，通过观察和想象来满足自己对美味的好奇和渴望，展现了“我“天真无邪、充满童趣的一面。②运用动作描写，生动地描绘了“我”在无人监管时，对罐头的珍视和仔细观赏的情景，表现了“我“对罐头的极度喜爱，也展现了“我”在面对心爱之物时的细腻情感和小心翼翼的态度。9．在《阿长与<山海经>》中，鲁迅先生回忆了儿时的保姆阿长为他买来《山海经》的故事。这本充满奇幻色彩的书籍，对鲁迅来说不仅是知识的启蒙，更是阿长对他关爱的体现，这份深情厚谊让鲁迅终生难忘。《山海经》因此成为了鲁迅对阿长深厚情感的寄托，也是对童年纯真和美好时光的回忆。在《梨水罐头》中，梨水罐头作为物质贫瘠时代的一种稀缺食品，承载了主人公童年的回忆和亲人间的关爱。它不仅是主人公童年时期的一种渴望和向往，更是他童年时代辛酸而又美好的记忆。梨水罐头作为情感寄托和记忆载体，展现了主人公对童年生活的怀念和对亲情的珍视。【解析】【点评】(1)本题考查文章内容梳理。解答本题，首先要通读全文，把握故事情节；然后根据题干要求，从文中找出相关内容；最后用简洁的解语言进行归纳概括。

(2)本题考查文章内容分析。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。

(3)本题考查句子赏析。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。

（4）本题考查比较阅读。解答本题，联系全文，整体分析，按题目要求，将比较阅读的结用准确的语言表达出来。时尽量用上原文原句。并注意知识的迁移、拓展和创新。6．结合“这么好的东西我当然很馋它；但是，这么好的东西，我又不忍心吃掉它”，①概括为：十分喜欢，又不忍心吃掉。结合“我还用小刀在上面刻了个小小的三角符号，仿佛想给它留个纪念”，②概括为：“我”想到罐头要被送走，刻字留念。结合“到家时我想通了，以后我就不惦记它了”，③概括为：特别失望，不再惦记。结合'我姐对娘说：'这个罐头，是我单独送给冬冬的。他上学费脑子，给他补补。"娘答应把它留给我，不再拿去串亲戚了”，④概括为：姐姐送回罐头，娘答应留给“我”。

故答案为：①十分喜欢，又不忍心吃掉。②“我”想到罐头要被送走，刻字留念。③特别失望，不再惦记。④姐姐送回罐头，娘答应留给“我”。7．首先回答：不能删去，然后分析原因。“这是一瓶梨水罐头，透明的白玻璃瓶，身上贴着一张深绿色、扑克牌大小的商标，烟台第二食品厂生产；瓶盖是洋铁制成的，里面盛有明黄色的汤汁，以及汤汁浸泡着的一片片形状、大小几乎一模一样，颜色更深一点的梨肉"详细交待了这瓶梨水罐头的包装，写出了这瓶罐头的与众不同，更能体现出梨水罐头对“我”的吸引力之大结合“我本来都忘记这事了，她却又提起来。我抬起头，眼睛一亮--这个罐头就是从我家走掉的那一个!因为我在瓶盖上刻了一个小小的三角符号，只有我能认出它来”分析，为下文罐头失而复得的情节作铺垫。

故答案为：不能删去。这段文字详细交待了这瓶梨水罐头的包装，写出了这瓶罐头得与众不同，更能体现出梨水罐头对“我”的吸引力之大，为下文罐头失而复得的情节作铺垫。8．①“我把鼻头紧紧贴在瓶身上”这一动作，形象地描绘出“我”试图通过近距离接触来感受罐头的香甜气息体现了“我”对罐头的期待与向往。而“我用力摇晃瓶身，看里面的汤汁冒出气泡，看里面的梨肉上下滑动，像游泳的孩童”这一句，则通过“摇晃”“冒出气泡”“上下滑动"等动词，以及将梨肉比作“游泳的孩童”的比喻，生动地表现了“我”在无法品尝罐头的情况下，通过观察和想象来满足自己对美味的好奇和渴望，同时也展现了“我”天真无邪、充满童趣的一

面。

②“我都要忍不住从家中唯一的五斗柜里把它捧出来，小心翼翼举过头顶，对着太阳光细细端详“这一系列动作描写，生动地描绘了“我”在无人监管时，对罐头的珍视和仔细观赏的情景。这些动作不仅体现了“我”对罐头的极度喜爱，也展现了“我”在面对心爱之物时的细腻情感和小心翼翼的态度。

故答案为：①运用动作描写，生动形象地写出“我”试图通过近距离接触来感受罐头的香甜气息，体现了“我“对罐头的期待与向往。“像游泳的孩童"运用比喻，生动形象地表现了“我“在无法品尝罐头的情况下，通过观察和想象来满足自己对美味的好奇和渴望，展现了“我“天真无邪、充满童趣的一面。②运用动作描写，生动地描绘了“我”在无人监管时，对罐头的珍视和仔细观赏的情景，表现了“我“对罐头的极度喜爱，也展现了“我”在面对心爱之物时的细腻

情感和小心翼翼的态度。9．《阿长与<山海经>》中，鲁迅先生回忆了儿时的保姆阿长为他买来《山海经》的故事。这本充满奇幻色彩的书籍，对鲁迅来说不仅是知识的启蒙，更是阿长对他关爱的体现。阿长虽然文化不高，但她尽力满足鲁迅的愿望，这份深情厚谊让鲁迅终生难忘。《山海经》因此成为了鲁迅对阿长深厚情感的寄托，也是对童年纯真和美好时光的回忆。本文讲述了家里来的“贵客”玉泉叔叔给“我”家送了一瓶烟台第二食品厂生产的大瓶梨水罐头，这瓶梨水罐头让“我“很喜欢，但后来这瓶梨水罐头被当做串门礼送去了姥姥家，而“我”去姥姥家找这瓶梨水罐头时，却被告知梨水罐头被舅舅串亲戚送出去了，当“我”失望想放弃时，表姐却给“我"带来了这瓶梨水罐头，而“我”也得到了这瓶梨水罐头的“使用权”。可见梨水罐头作为物质贫瘠时代的一种稀缺食品，承载了主人公童年的回忆和耧亲人间的关爱。它不仅是主人公童年时期的一种渴望和向往，更是他童年时代辛酸而又美好的记忆。梨水罐头作为情感寄托和记忆载体，展现了主人公对童年生活的怀念和对亲情的珍视。

故答案为：在《阿长与<山海经>》中，鲁迅先生回忆了儿时的保姆阿长为他买来《山海经》的故事。这本充满奇幻色彩的书籍，对鲁迅来说不仅是知识的启蒙，更是阿长对他关爱的体现，这份深情厚谊让鲁迅终生难忘。《山海经》因此成为了鲁迅对阿长深厚情感的寄托，也是对童年纯真和美好时光的回忆。在《梨水罐头》中，梨水罐头作为物质贫瘠时代的一种稀缺食品，承载了主人公童年的回忆和亲人间的关爱。它不仅是主人公童年时期的一种渴望和向往，更是他童年时代辛酸而又美好的记忆。梨水罐头作为情感寄托和记忆载体，展现了主人公对童年生活的怀念和对亲情的珍视。【答案】10．D11．我选择A。标题用“热”“冷”对比，形象生动，表达鲜明，容易吸引读者。既关注到当今课间15分钟“热”的现状，又冷静地分析背后的原因和未来的发展之路。12．各位叔叔阿姨，你们好!课间活动能暂时转移学生焦点，带来精神放松，这样他们才能更专注于后续学习。材料中提到“有放松的课间，才有专注的课堂”，延长课间不是减少学习时间，而是为了提高学习效率，同时还能增强体质，对孩子的长远发展更有利。【解析】【点评】（1）本题考查对材料内容的理解与辨析。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。

(2)本题考查对材料内容的概括与标题的分析，解答本题，要仔细阅读材料，整体感知材料内容，抓住关键语句提炼概括。

(3)本题考查口语交际中的劝说能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。10．A，材料一明确表述“从2024年秋季学期起，多地学校相继延长课间时间至15分钟”“多地”指部分学校，并非“各地”，该选项扩大了范围，所以A项错误。

B，材料二指出“近视呈高发、低龄化趋势”“低龄化"指年龄小的孩子中近视现象增多，而非“高龄化”，该选项偷换概念，所以B项错误。

C，材料二提到“要保证中小学生在这15分钟里走出教室，首先学校和家长层面要达成共识，双方都要克服唯分数、唯升学评价..…教师要杜绝拖堂和提前上课.“克服唯分数、唯升学评价”只是保证eoeee学生走出教室的条件之一，并非“只要.就.…”的充分条件，该选项表述过于绝对，所以C项错误；

D，材料三明确说明“在课间活动中，学生既能运动健身、增强体质，也能社交沟通、调节情绪'与选项表述一致，所以D项正确。

故答案为：D11．选项A“课间15分钟'热'背后的'冷'思考”，“热”指课间15分钟延长这一受到广泛关注的现象，材料一提到多地学校相继延长课间时间至15分钟"“不少家长'建议全国推广”"，体现了这一现象的“热”；“冷”指对这-现象背后问题的冷静思考，材料二分析了青少年体质健康短板、学校和家长需达成共识等问题，材料三探讨了“课间圈养”的原因及负面影响，材料四提出“延展更多更好的教育形式和内容”，这些都属于“冷”思考。该标题能准确概括材料内容，且“热”与冷”对比鲜明，吸引读者兴趣。选项B“课间规划，路在何方?"以设问形式引发思考，但材料不仅讨论课间规划的方向，更重点分析了课间15分钟的现状、问题及原因，该标题未能全面涵盖材料核心内容，相比之下A项更贴合材料主旨。

故答案为：我选择A。标题用“热”“冷”对比，形象生动，表达鲜明，容易吸引读者。既关注到当今课间15分钟“热”的现状，又冷静地分析背后的原因和未来的发展之路。12．劝说时需注意语气委婉、措辞得体，结合材料内容有理有据地回应家长担忧。首先，要肯定家长对孩子的关心，然后引用材料三“有放松的课间，才有专注的课堂”，说明课间活动能暂时转移学生焦点，带来精神放松，从而让他们更专注于后续学习，提高学习效率。同时，可提及材料四“教育，不仅要让学生有一生好习惯，还要有一身好体魄”，强调课间活动对增强体质、促进身心健康发展的重要性，让家长明白延长课间并非减少学习时间，而是为了更好地学习。

故答案为：各位叔叔阿姨，你们好!课间活动能暂时转移学生焦点，带来精神放松，这样他们才能更专注于后续学习。材料中提到“有放松的课间，才有专注的课堂”，延长课间不是减少学习时间，而是为了提高学习效率，同时还能增强体质，对孩子的长远发展更有利。【答案】13．尽，完；告诫，劝勉；一天天，每天；①14．应事以精/不畏不成形/造物以神/不患不为器15．窗外绿竹摇曳生姿，淡淡的影子映在书案上，远处清澈的泉水潺潺，缓缓流入砚池之中。表达了对弟侄伏案苦读，砚池墨耕的赞美之情。16．B；'矣"表示感叹或陈述语气，符合句子表达的感慨和期望之情。17．示例1：修身立志。甲诗颔联写世道纷乱之中，弟侄"虽在干戈地'，仍然"常修礼乐风’，启示我们无论处于什么境地，都要修身立德，追求高洁的品格。乙文中写'物固有小而益大，人岂无全用哉'是说物虽然小，但也有它的大作用，人更应该是这样的，启示我们要有志向，不可过分看轻自己，从而干出一番事业。示例2：求学求知。甲诗尾联是说年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆匆逝去的光阴，不要丝毫放松自己的努力，启示我们不要荒废时光、学业。乙文中写'习业当凝神伫思，戢足纳心'是说学业应当聚精会神而深入思考，足不出户而专心致志，启示我们学习要专心致志。【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语的含义的理解。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。

（2）本题考查文言句子的断句。解答此类题，不仅可以将语法、句式结构中的标志点作为依据进行断句，如领起句子的语气词前应该断开；还可以通过联系上下文，了解句子的大意来辅助断句。

（3）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

（4）本题考查诗词朗读节奏的划分。首先要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的划分方法加以判读。常见的划分方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。

（5）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力及其得到的启示。答题时需要通晓全文大意。13．通过成语联系法、联系课内法、词类活用法和查字典法，解释了四个句子中的加点词。"穷'在'何事居穷道不穷'中通过成语'山穷水尽'理解为'尽完'；'训'在'训子书'中通过联系课内法'诫子书"理解为'告诫，劝勉'；'日'在'日淹岁月'中通过词类活用法理解为'一天天，每天"；"循'在'循此则终身不堕沦落'中通过查字典法选择"顺着'的意思，即序号①，

故答案为：（1）、尽，完。(2)、告诫，劝勉。(3)、一天天，每天。(4)、①14．根据句子的结构和意思进行断句，句子'应事以精不畏不成形造物以神不患不为器'可以理解为'处理事情要精细，不担心不能成形；创造事物要精神，不担心不能成为器物。'因此，断句为'应事以精/不畏不成形/造物以神/不患不为器’。

故答案为：应事以精/不畏不成形/造物以神/不患不为器15．颈联'窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中'描绘了一幅宁静致远的读书场景。窗外的竹影在书案上轻轻摇曳，远处的泉水声仿佛流入了砚池之中，营造出一种静谧而专注的读书氛围，表达了对弟侄伏案苦读，砚池墨耕的赞美之情。

故答案为：窗外绿竹摇曳生姿，淡淡的影子映在书案上，远处清澈的泉水潺潺，缓缓流入砚池之中。表达了对弟侄伏案苦读，砚池墨耕的赞美之情。16．根据句子'庶不愧于父母妻子口’的语气和情感，选择'矣'更为合适，因为'矣'可以表达感叹或陈述的语气，符合句子表达的感慨和期望之情，而'耶'多表疑问或反问语气，不妥。

故答案为：B；'矣"表示感叹或陈述语气，符合句子表达的感慨和期望之情。17．结合诗文谈理解和启示，可以从修身立志和求学求知两个方面进行分析。甲诗中'弟侄常修礼乐风和乙文中'物固有小而益大，人岂无全用哉都强调了修身立德和树立远大志向的重要性，启示我们要在任何环境中都保持高洁的品格和积极向上的态度：甲诗尾联'少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功'和乙文中'习业当凝神伫思，戢足纳心"都强调了学习的重要性和专注精神，启示我们要珍惜时间，专心致志地学

习。

故答案为：示例1：修身立志。甲诗颔联写世道纷乱之中，弟侄"虽在干戈地'，仍然"常修礼乐风’，启示我们无论处于什么境地，都要修身立德，追求高洁的品格。乙文中写'物固有小而益大，人岂无全用哉'是说物虽然小，但也有它的大作用，人更应该是这样的，启示我们要有志向，不可过分看轻自己，从而干出一番事业。示例2：求学求知。甲诗尾联是说年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆匆逝去的光阴