幼儿保育专业人才培养方案 (三)

幼儿保育专业人才培养方案

2022年10月修订

目录

一、专业名称及代码...................................................1

二、入学要求..........................................................1

三、修业年限..........................................................1

四、职业面向..........................................................1

五、培养目标与培养规格..............................................1

（一）培养目标....................................................1

（二）培养规格....................................................2

六、课程设置及要求.................................................4

（一）公共基础课..................................................5

（二）专业课程....................................................9

七、教学进程总体安排..............................................16

（一）教学进程安排...............................................16

（二）课程结构比例表.............................................19

八、实施保障.........................................................21

（-）师资队伍..................................................21

（二）教学设施..................................................21

（三）教学资源..................................................24

（四）教学方法..................................................25

（五）学习评价..................................................26

（六）质量管理..................................................27

九、毕业要求.........................................................28

幼儿保育专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：幼儿保育

专业代码：770101

二、入学要求

应届初中毕生或具有同等学力者C

三、修业年限

三年

四、职业面向

表4-1职业面向一览表

所属专业大类教育与体育大类所属专业大类代码77

所属专业类教育类所属专业类代码7701

对应行业幼儿保育对应行业代码2-08-99

主要职业类别保育师主要职业类别代码4-10-01-03

主要岗位类别幼儿保育、生活照护、幼儿安全健康照护、

（或技术领域）幼儿早期发展支持

职业资格证书或

保育师职业技能等级证书、育婴师职业技能等级证书、

技能等级证书举

1+X幼儿照护职业等级证

例

社会认可度高的

保育师职业技能等级证书、育婴师职业技能等级证书、

行业企业标准和

1+X幼儿照护职业技能等级证书

证书举例

主要接续高职专

学前教育、早期教育、婴幼儿托育服务与管理

科专业

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养具有政治思想坚定，德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化

基础和幼儿保育等知识，具有教育情怀和信息素养，面向幼儿保育行业，从事保

育师职业，胜任幼儿保育、生活照护、幼儿安全健康照护、幼儿早期发展支持岗

位的技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应具有以下素养、知识和能力：

1.素养

（1）坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社

会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；

（2）具备较强的法律意识，遵纪守法；

（3）具有社会责任感和参与意识，敢于自我批评与检查，勇于承担责任；

（4）具有一定的文化修养、较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；

（5）具有良好的身心素质，身体健康，乐观开朗；

（6）具有团队合昨精神，善于沟通与协作；

（7）具有一定的艺术修养和审美情趣；

（8）具有良好的职业道德，自觉遵守行业法规、规范和幼儿保育机构规章

制度;

（9）热爱幼儿保育事业，关爱学前儿童，诚实守信，责任心强，耐心细致,

做事认真。

2.知识

（1）通用知识

①了解中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代

的历史方位，掌握中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容；

②掌握心理调适和职.业生涯规划的方法；

③理解辩证唯物主义和历史啡物主义基本观点及其对人生成长的意义；掌握

社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；

④理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范；

⑤学习弘扬社会主义先进文化；

⑥掌握信息化环境中生产、生活和学习技能知识；

⑦了解劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等

方面内容;

⑧掌握马克思主义和社会性别等分析方法；

⑨掌握开展创新创业活动所需要的基本知识：

(2)专业知识

①掌握学前儿童卫生保健的基础知识，理解幼儿保教工作的意义，具有在幼

儿园一日活动中做好保育工作的能力；

②掌握学前儿童发展心理基础知识，了解幼儿心理发展各阶段的特点，知道

幼儿学习的主要方式和特点；

③掌握幼儿学习与发展的基本知识，以及幼儿教育目标、策略和基本方法；

熟悉幼儿园保教活动的目标、任务、内容和要求；具备幼儿园教育活动与游戏的

组织实施能力；

④具备幼儿园一日生活的组织与管理能力，能将教育合理渗透到幼儿生活的

各环节中；

⑤了解幼儿园班级工作内容及特点；掌握幼儿园班级管理的基本技能；

⑥了解幼儿语言发生发展的一般规律和相关理论；掌握学前儿童语言教育的

功能、语言教育活动的开展以及教育评价等有关知识；

⑦掌握一定的乐理、视唱、音乐欣赏等基本知识，发展音乐听觉与记忆；

⑧掌握我国主要民族民间舞蹈的基本知识和技能；

⑨掌握歌曲演唱的基本知识与技能；

⑩掌握绘画、图案、简笔画及手工制作的基本知识和技能，能够指导幼儿学

习绘画；

握幼儿语言特点和教师常用幼儿教育语言技能；

⑫理解幼儿园教育环境创设的基本内容和方法；

⑬初步掌握0-6岁婴幼儿抚育和教育的有关知识，掌握婴幼儿教养活动的方

法与基本技能。

3.能力

(1)通用能力

①能坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；

②能开展职业规划；

③增强职业道德和法治意识；

④能运用和传播社会主义先进文化；

⑤能提升数学能力；

⑥能运用音乐鉴赏和美术鉴赏知识开展实践：

⑦能开展创新创业活动；

⑧能够联系自己所学专业，对有关社会现象进行性别分析；

⑨能有效运用信息技术手段。

（2）专业能力

①能运用疾病预防、安全防护与救助的基本方法和技能，保护学前儿童健康

发展；

②能初步观察与解释幼儿行为所表达的心理需求;信任幼儿，尊重个体差异,

主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求：

③能与幼儿友好相处、交往、互动与合作，能调动家庭和社会的幼儿教育要

素；

④尊重幼儿的身心发展规律，以幼儿为主体，重视家园社合作，具有良好的

职业道德和行为规范；

⑤能够科学照料幼儿日常生活，做好常规管理工作：能够及时处理幼儿的常

见疾病与突发事故；

⑥提高学生从事学前儿童语言教育实践能力的专业素养；

⑦能够结合键盘、声乐等技能训练理解并正确运用；

⑧具备辅导幼儿形体训练、指导幼儿舞蹈排练的能力；

⑨能够指导幼儿学唱和表演，排练合唱，有具有边弹边唱幼儿歌曲的能力；

⑩能够恰当、熟练运用简笔画；能选择适宜材料、运用正确的技法开展手工

制作;

⑪^用普通话准确、清晰、亲切地进行II语表达；

制占设计制作墙饰，能够合理利用资源，为幼儿提供适宜的游戏材料；能够

创设有助于促进幼儿健康成长、学习、游戏的教育环境；

⑬^初步运用婴幼儿教养知识开展并指导家长进行早期教育。

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业课程，其中公共基础课分为公共基础

必修课程和公共基础选修课程；专业课程分为专业基础课程、专业核心课程、专

业拓展课程和实习实训。具体列举如下:

公共基础必修课包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、

职业道德与法治、语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、历史、劳动教育。

公共基础选修课包括公共艺术、中华优秀传统文化、性别平等教育、自然科

学基础、社会科学基础和创新创业课程。

专业基础课程包括幼儿卫生与保健、幼儿发展心理、幼儿音乐基础、幼儿舞

蹈基础、幼儿美工基础、保育师口语与沟通、幼儿文学。

专业核心课程包括幼儿教育（保育）基础知识、幼儿游戏活动保育、幼儿语

言教育与活动指导、婴幼儿急症就诊与突发事件的处理、婴幼儿运动保育、幼儿

园学习活动保育、幼儿园生活活动保育、幼儿园家庭教育指导。

专业拓展课程包括奥尔夫音乐教学法、0-3岁婴幼儿抚育与教育、幼儿园班

级管理、幼儿行为观察与引导、唱歌与幼儿歌曲弹唱、幼儿保育综合实训、乐理

与视唱、保教政策法规与职业道德、蒙特梭利教学法、书法。

综合实训是专业技能课教学的重要内容，包含入学教育与军事训练、校内实

训、认知实习、保育员岗位实习等多种形式。

（一）公共基础课

1.公共基础必修课

表6-1幼儿保育专业公共基础必修课程描述

参考开设

序号课程名称主要教学内容和任务

学时学期

本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为

指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明

确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐

明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局

中国特色

1的基本内容。引导学生坚定中国特色社会主义道361

社会主义

路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱

国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国

特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、

实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

本课程阐释心理健康知识，引导学生树立心理健

心理健康

康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，

2与职业生362

培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、

涯

理性平和、积极向上的良好心态。

本课程阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方

法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观

哲学与人点及其对人生成长的意义；阐达社会生活及个人

3343

生成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引

导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生

成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。

本课程着眼于提高学生的职业道德素质和法治素

养，对学生进行职业道德利法治教育。帮助学生

职业道德

4理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职344

与法治

业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，

养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。

本课程由基础模块和职业模块构成。其中基础模

块包括语感与语言习得、中外文学作品选读、实

用性阅读与交流、古代诗文选读、中国革命传统

作品选读、社会主义先进文化作品选读、整本书

1.2.

5语文阅读与研讨、跨媒介阅读与交流；职业模块包括212

3

劳模精神工匠精神作品研读、职场应用写作与交

流、微写作、科普作品选读。通过课程学习弘扬

社会主义先进文化，增强为中华民族伟大复兴而

奋斗的自豪感和使命感。

本课程内容分为三个模块：基础模块、拓展模块

一和拓展模块二。基础模块包括基础知识、函数、

几何与代数、概率和统计；拓展模块一是基础模

内容的眼神和拓展；拓展模块二是帮助学生开拓

6数学1441.2

视野、促进专业学习，提升数学应用意识和拓展

内容c通过课程学习具备一定的科学精神和T匠

精神，增强创新意识，成为德智体美劳全面发展

的高素质劳动者和技术技能人才。

本课程由基础模块和职业模块构成。基础模块旨

在构建英语学科核心素养的共同基础；职业模块

旨在为学生的幼儿保育专业英语学习与职业发展

7英语1441.2

服务。通过课程学习，认识文化多样性，形成开

放包容的态度，坚定文化自信，自觉践行社会主

义核心价值观。

本课程由基础模块和拓展模块构成。基础模块包

括信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数

据处理、程序设计入门、述职媒体技术应用、信

息安全基础、人工智能；拓展模块包括演示义稿

8信息技术1081.2

制作、数据报表编制、信息安全保护。通过课程

学习，增强信息意识，掌握信息化环境中生产、

生活和学习技能，提高参与信息社会的责任感和

行为能力。

本课程由基础模块和拓展模块构成。基础模块包

括体能和健康教育；拓展模块是满足学生继续学1.2.

体育与健

9习和个性发展等方面需要的选修内容。通过课程1703.4.

康

学习，落实立德树人的根本任务，坚持健康第一5

的教育理念，形成健康的行为和生活方式。

本课程由基础模块和拓展模块构成。基础模块包

10历史721.2

括“中国历史”和“世界历史”；拓展模块包括

“职业教育与社会发展”和“历史上的著名工匠”。

通过课程学习，增强历史使命感和社会责任感，

弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新

为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价

值观，树立正确的历史观、民族观、国家观和文

化观。

本课程内容主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠

精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面设1.2.

11劳动教育16

计。通过课程学习培养学生劳动意识、工匠精神3.4.

等。

2.公共基础选修课程

表6-2幼儿保育专业公共基础选修课程描述

参考开设

序号课程名称主要教学内容和任务

学时学期

本课程内容包括音乐鉴赏与实践和美术鉴赏与实

践。道过课程学习充分发挥艺术学科的特殊育人功

1公共艺术361

能，提高学生的审美和人文素养，增进文化认同，

坚定文化自信。

本课程让学生体会中国优秀传统文化内容的丰富

中华优秀性与层次性，并感知诸层次内容在文化品格上的互

2361

传统文化动，坤强对中国传统文化思想的认同与体认，增强

民族文化自信。

培养学生的性别平等意识，使学生初步掌握马克思

性别平等主义和社会性别等分析方法，并能够联系自己所学1.2.

370

教育专业，对有关社会现象进行性别分析。增强学生与3.4

家庭及社会的协调能力。

本课程包含自然科学4个领域：物质科学，生命科

自然科学

4学，地球与空间科学，工程、技术和科学的应用。361

基础

修订后的教材包括对自然的探索，自然界的物质

性，自然界的运动性，自然界的生命活动，自然界

的资源、能源及其利用，自然环境与人类生活，科

学技术的发展与反思。通过学习课程增强学生对科

学的敬畏之心。

本课程包括走进社会科学、政治制度史、经济发展

史、思想文化史、对外交往、地理环境保护和资源

的利用、人类的生产活动和地理环境、人类活动地

社会科学

5域联系的主要方式、城市和城市化、旅游活动、人362

基础

口种族和宗教、粮食问题和资源问题、环境问题和

可持续发展。通过课程学习，加强对学生环保意识

教育。

通过创新创业课程学习达到以下目标：使学生掌握

开展创新创'也活动所需要的基本知识。认知创新创

创新创业

6业的基本内涵和创新创业活动的特殊性。使学生具362

课程

备必要的创新创业能力。掌握创新思维的方法、理

论和技法，使学生树立科学的创新观和创业观。

（二）专业课程

1.专业基础课

表6-3幼儿保育专业基础课课程描述

参考开设

序号课程名称主要教学内容和要求

学时学期

掌握学前儿童解剖生理特点、生长发育规律及

健康评价；掌握学前儿童所需背养的相关知

识，并了解托幼机构的膳食管理；熟悉学前儿

幼儿卫生童常见疾病及心理卫生问题的基础知识，掌握

1872.3

与保健基本急救措施及教育对策；了解教育环境创设

及教育过程中的卫生要求，熟悉幼儿园的卫生

保健制度；提高幼儿卫生保健实操能力。通过

课程学习能够在尊重幼儿发展规律的基础上

开展幼儿卫生与保健活动。

掌握学前儿童认知、情绪和情感、社会化、个

性和心理健康等方面发展规律和各年龄阶段

发展的特征；了解儿童发展差异形成的原因，

初步学握了解幼儿心理的主要方法；知道幼儿

幼儿发展

2学习的主要方式和特点：学会观察与解释幼儿683.4

心理

的行为，能够正确判断、解释和说明有关心理

现象和问题，解决一般的幼儿心理问题。通过

课程学习，能够尊重幼儿的身心发展规律，以

幼儿为主体，解决幼儿一般心理问题。

掌握声乐基础知识和歌唱的技能技巧，能分析

处理一般声乐作品，正确地表现歌曲的内涵与

1.2.

幼儿音乐情感，有表情地演唱不同风格的歌曲和幼儿歌

31363.4.

基础曲，有一定的歌唱能力；能手口协调地边弹边

5

唱幼儿歌曲。通过课程学习，培养学生感受美、

鉴赏美、表现美、创造美的能力。

掌握我国儿种主要民族舞蹈的基本步伐和动

作组合、儿童舞的基本舞步和动作组合、幼儿

1.2.

幼儿舞蹈模仿动作、幼儿表演舞和音乐游戏；了解幼儿

41363.4.

基础舞品的特点，能够初步编排与指导幼儿舞蹈。

5

通过课程学习，培养学生感受美、鉴赏美、表

现美、创造美的能力。

掌握图案、色彩、平面设计知识；能用基本绘

画技能及简笔回法，临摹、创作幼儿园活动需

要的美术作品和教学简笔画；能够初步指导1.2.

幼儿美工

5幼儿绘画的创作。学会折纸、剪纸、泥工等各1723.4.

基础

类手工技法，能根据幼儿园环境创设、教学活5

动的要求，开展各类手工制作及简单玩教具的

制作，能教会幼儿掌握一些基本的手工技能。

通过课程学习，培养学生感受美、鉴赏美、表

现美、创造美的能力，感受中国传统文化的魅

力C

能够运用标准或比较标准的普通话，进行♦•般

口语交际，并开展教育、教学等活动。掌握幼

儿园常用口语交际的基本技能：能够根据不同

保育师口

6的教育教学情境的需要科学、严谨、简明、生664.5

语与沟通

动地组织语言，具有启发性和感染力；语言表

达清晰、流畅，语态自然大方，有一定应变能

力C通过课程学习，具有保育师职业素养。

了解幼儿文学的特征和功能，掌握幼儿文学的

体裁，初步了解幼儿文学作品的特点、作用和

7幼儿文学基本结构；逐步掌握幼儿文学作品的表达技683.4

巧;能够对幼儿文学作品进行简单的改编与创

作;会欣赏与评价幼儿文学作品。

2.专业核心课

表6-4幼儿保育专业核心课课程描述

参考开设

序号课程名称主要教学内容和要求

学时学期

掌握幼儿教育（保育）基础知识和幼儿教育的一

般原理，了解幼儿体育、智育、德育、美育的内

容，幼儿园教学、游戏、日常生活、幼小街接等

幼儿教育

知识。能根据幼儿保育发展对幼儿园教师的实际3.4.

1（保育）100

需要，学会从事幼教工作所需的教育教学技能，5

基础知识

会正确运用幼儿园教育的基本方法与技能解释、

解决常见幼儿教育问题。培育学生职业道德素养

和劳动精神。

幼儿园游了解幼儿游戏的基本理论；能够创设幼儿游戏环

325

戏活动保境、组织游戏,进行观察与评价:能对多种幼儿游

2育戏进行分类指导；能根据幼儿园活动区的需求，

及时投放玩具和活动材料。具备家园社合作共育

能力，有游戏中保护幼儿的生命安全的意识。

通过开展幼儿语言与幼儿情感和社会性的活动

观察，理解幼儿语言发展及情感和社会性发展活

幼儿语言

动的有关知识，培养学生支持幼儿听、说、读及

与社会性344

3

欣赏等语言发展、幼儿良好情绪、情感和积极社

学习支持

会性发展的综合实践能力，为幼儿语言发展和幼

儿社会性发展提供学习支持。

本课程以幼儿常见急症、常见意外伤害及重大突

婴幼儿急发事件的应急处理与预防为线索，结合了儿童基

症就诊与础急救医学和托幼园所实际情况，指导学生应对

4683.4

突发事件幼儿意外伤病提供了处理流程和急救方法。通过

的处理课程学习，使学生具备开展婴幼儿安全、健康照

护的能力。

学习以体能为载体的幼儿体育运动课程，教学以

游戏化、机械化、音乐化为主，学习增强幼儿体

婴幼儿运

5质，促进幼儿身心健康的科学教养方式。在运动664.5

动保育

中具备对婴幼儿安全照护的能力，始终把生命安

全放在首位。

了解不同年龄阶段幼儿学习的特点；配合幼儿园

幼儿园学

教师完成五大领域的教学；在区域活动中幼儿的

6习活动保165

学习行为能够有针对性指导。以幼儿为主体，尊

育

重不同年龄阶段幼儿的个体差异性。

通过本课程使学生了解保育员的常规工作（如来

幼儿园生园准备、盥洗环节、就餐环节、如厕环节、户外

7活活动保活动环节、睡眠环节、离园环节的具体工作）。683.4

育在学习过程中掌握幼儿园生活活动保育技能，提

升职业道德素养。

了解学前儿童家庭教育基础知识，建立家园合作

幼儿园家关系，做好来离园的交流与指导和个别约谈。通

8庭教育指过课程学习，能够尊重幼儿的身心发展规律，以645

导幼儿为主体，重视家园社合作，具有良好的职业

道德和行为规范。

3.专业拓展课

表6-5幼儿保育专业拓展课课程描述

参考开设

序号课程名称主要教学内容和要求

学时学期

本门课程教学目的是通过教学让学生了解、掌握

幼儿园班级管理基本理论、基本知识和基本技

幼儿园班能，为学生走上工作岗位后从事幼儿保育教学工

1325

级管理作打下坚实的理论基础，并提供实践操作层面的

指导和借鉴。在本课程学习中将尊重幼儿、职业

道德、法律法规、团结合作等思政元素融入其中。

了解0-3岁婴幼儿生理与心理发展特征;初步掌

握0-3岁婴幼儿抚育和教育的有关知识与基本

0-3岁婴

方法；掌握婴幼儿教养活动的方法与技能，能针

2幼儿抚育325

对婴幼儿进行科学、合理的养育。通过课程学习，

与教育

能够在尊重婴幼儿发展规律的基础上开展婴幼

儿历育与教育活动。

奥尔夫教学法是一种先进而独特的音乐教学法。

用儿童喜闻乐见的形式如儿歌、拍手、做游戏、

奥尔夫音讲故事、唱歌等，培养儿童的乐感，尤其是节奏

3325

乐教学法感和听力，使儿童感受音乐带来的快乐，热爱音

乐。通过课程学习，培养学生感受美、鉴赏美、

表现美、创造美的能力。

蒙特梭利通过本课程学习以儿童为中心，依据自我的个别

4325

教学法发展引发学习动机，个性化教育；了解儿童借助

对教具的操作来自我学习，教师是观察者，协助

者，指导者；学习儿童自主选择学习进度和工作

内容。通过课程学习，更深层次理解“幼儿为本”

的内涵。

通过课程学习，使学生掌握幼儿行为观察与指导

幼儿行为

的原理和方法，提高学生对幼儿行为讲行观察与

5观察与引325

指导的能力。培养学生热爱幼儿、热爱保育师职

导

业的情感。

将所学的乐理知识、钢琴知识和唱歌知识加以整

唱歌与幼

合，形成音乐的整体知识体系，通过课程学习，

6儿歌曲弹344

培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能

唱

力。

本课程是学习音乐的最基础和必须学习的课程。

乐理与视学习本课程可以为后续课程《弹唱》打下坚实的

7341

唱基硒。通过课程学习，培养学生感受美、鉴赏美、

表现美、创造美的能力。

从宏观上了解幼儿保育，有全局观；掌握政策的

最新动态，以此指导自己的教育观、儿童观、教

保教政策师观以及教育实践能以自身的积极实践逐渐争

8法规与职取话语权;通过政策分析方法锻炼与提升逻辑思325

业道德维与分析问题的能力;有效准备与应对职业资格

考试，做遵纪、守法、有职业道德的合格幼儿保

育工作者。

本课程通过书法训练，提高学生书写水平，培养

9书法学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，341

感受中国传统文化的魅力。

4.综合实训

综合实训包括入学教育与军事训练和专业实习实训I。专业实习实训包括保育

员实训、1+X证书幼儿照护方向、保育员岗位实习，主要任务是通过了解托幼机

构及托幼机构保育员，作，增强学生的专业认同感和职业意识；学习并运用幼儿

卫生与保健知识，实际体验托幼机构保育工作岗位任务，熟悉保育工作流程及规

范；学习、观摩幼儿园教育活动，进一步了解学习领域目标、内容及要求，模拟

教育活动或进行实操训练，提高学生的职业素养与综合能力。

具体安排如下表：

表6-6幼儿保育专业综合实训课程描述

参考开设实训

序号实训项目实训内容和要求

学时学期地点

入学教育是引导新生尽快实现角色

转换，适应学校生活的课程。通过

入学教育课程学习了解学校规章制度，了解

1与军事训新的学习环境，了解所学专业的基521校内

练木情况与学习方法等.通过万事训

练提升学生的抗挫折能力和团队合

作的能力。

实训内容包括掌握幼儿园保育工作

流程、内容及规范要求，能完成一1.2.

保育员实

2日活动中的保育工作，在理解保教2863.4.校外

训

结合原则的基础上，为教育活动开5

展健康指导，为幼儿健康成长服务。

1+X证书幼

3儿照护方母婴护理、婴幼儿照护。523.4校内

向

通过岗位实习，使学生更好地将理

论与实践相绪合，全面巩固、加强

保育员岗实践操作技能，为就业打下坚实基

46246校外

位实习础。岗位实习的主要任务是让学生

熟悉保育师工作的性质和职责，进

一步掌握保教工作的基本内容和特

点。

七、教学进程总体安排

全学程共计3551学时，186学分，其中选修课22个学分。

（一）教学进程安排

表7T幼儿保育专业理论课（理实一体课）教学进程安排表

各学期周学时分配

学时数考

（周学时*周数）

课程类课程学核

课程名称—•二三四五六

别代码分总学课内方

理论181817171624

时实训式

周周周周周周

3509考

中国特色社会主义2363C62

01试

3509考

心理健康与职业生涯2363062

02查

3509考

哲学与•人生2343C42

03试

3509考

职业道德与法治23424102

04试

必公共

3509考

修基础语文1221219220444

05试

课课

3509考

数学81441202444

06试

3509考

英语81441202444

07试

3509考

信息技术61084C6824

08试

3509考

体育与健康101703C14022222

09查

3509考

历史472621022

10试

3509讲座形式，每考

劳动教育116160

学期学时

114查

小计5710066943122022842

1601考

幼儿卫生与保健587424523

01试

1601考

幼儿发展心理46868022

02试

1601考

幼儿音乐基础8136469011222

03试

专业

1601考

基础幼儿舞蹈基础7136469011222

04试

课

1601考

幼儿美工基础101725C12222222

05试

1601考

保育师口语与沟通466264022

06查

1601考

幼儿文学468343422

07试

小计427333124214613128

幼儿教育（保育）基础1601考

61004C60222

知识08试

1601考

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