幼儿保育专业人才培养方案

幼儿保育专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：幼儿保育专业

专业代码：770101

二、入学要求

普通初中毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

3年

四、职业面向

序号对应职业职业资格证书专业（技能）方向

1保育员、幼儿教育教师保育师证早幼教师、保育员

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业主要为河南省各类幼儿园、早教中心和亲子园培养德、智、体、美全面发展,

具有现代教育理念和良好的职业道德，掌握幼儿保育专业孔实的基本理论，具有运用教育

理论指导幼儿保育工作的基本能力，能综合多种知识即技能、组织和实施幼儿保育活动,

具有灵活创新能力和初步的幼儿保育科研能力，能在弹、唱、画、跳专业技能中突出一项

艺术专长，在幼儿英语教育、幼儿体育训练、感统训练、蒙特梭利教育、奥尔夫音乐教学

法等特色能力中突出一项专长,在保教管研专业素养中突出一项教育专长，具备一定文学、

科学、艺术素养，掌握现代教育技术，能在河南省幼儿保育机构从事教育教学、管理及科

研工作的高端技能型专门人才。

（二）培养规格

1.素质

（1）职业理解与认识。贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规；理解幼儿保

育工作的意义，热爱幼儿保育事业，具有职业理想和敬业精神；认同幼儿园教师的专业性

和独特性，注重自身专业发展；具有良好职业道德修养，为人师表；具有团队合作精神,

积极开展协作与交流”

1

（2）对幼儿的态度与行为。关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首

位；尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，

不体罚或变相体罚幼儿；信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展

的不同需求；重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼

儿园生活。

（3）幼儿保育和教育的态度与行为。注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助

幼儿形成良好的行为习惯：注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想象力，发掘幼儿的兴趣

爱好；重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作

为幼儿的主要活动；重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿

最重要的学习方式；重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用；重视幼儿园、

家庭和社区的合作，综合利用各种资源。

（4）个人修养与行为。富有爱心、责任心、耐心和细心；乐观向上、热情开朗，有亲

和力；善于自我调节情绪，保持平和心态；勤于学习，不断进取；衣着整洁得体，语言规

范健康，举止文明礼貌。

2.知识

（1）幼儿发展知识。了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定；

掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法；了解幼儿在发

展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法：了解幼儿发展中容

易出现的问题与适宜的对策；了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。

（2）幼儿保育和教育知识。熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则；

掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法；

熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法;

掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法；了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关

知识与基本方法。

（3）通识性知识。具芍一定的自然科学和人文社会科学知识；了解中国教育基本情

况；掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识；具有相应的艺术欣赏与表现知识；具有一

定的现代信息技术知识。

（4）特色领域知识。具有英语、体育、感统训练、蒙特梭利教育、奥尔夫音乐教育

等特色教育领域中的其中一类或几类特色领域知识。

3.能力

2

（1）环境的创设与利用能力。建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，

让幼儿感到温暖和愉悦;建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围,让幼儿感受到安全、

舒适；创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境；合理利用资源，为幼儿提供和

制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。

（2）一日生活的组织与保育能力。合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵

活地渗透到一日生活中；科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和

卫生工作；充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育；有效保护幼儿，及时处理幼儿

的常见事故，危险情况优先救护幼儿。

（3）游戏活动的支持与引导能力。提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的

游戏条件；充分利用并合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发

和促进幼儿的游戏；鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性

地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足；引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言

和社会性等多方面的发展。

（4）教育活动的计划与实施能力。制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案；在

教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导；在教育活动

的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式;

提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。

C5）激励与评价能力,关注幼儿R常表现，及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，

注重激发和保护幼儿的积极性、自信心；有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多

种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿；有效运用评价结果，指导下一步教育活动的开

展。

（6）沟通与合作能力c使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作；善于倾听，和

蔼可亲，与幼儿进行有效沟通；与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展；与家长进

行有效沟通合作，共同促进幼儿发展；协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。

（7）反思与发展能力c主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作；针

对保教工作中的现实需要与问题，进行探索和研究；制定专业发展规划，不断提高自身专

业素质。

六、课程设置及要求

课程设置主要包括公共基础课程、专业基础课程、选修课程。

（-）公共基础课

3

本专业开设公共基础课有语文、数学、英语、职业道德与法律、经济政治与社会、职

业生涯规划、哲学与人生、计算机应用、历史、中华优秀传统文化等。

1.职业生涯规划

（1）课程目标

通过本课程的教学，激发大学生职业生涯发展的自主意识，促使大学生树立正确的就

业观,理性地规划自身未来的发展，以提高就业能力和职业生涯管理能力。

（2）主要内容

大学生职业生涯规划、毕业前的知识及能力准备、就业自荐材料的编写、求职面试技

巧、就业应具备的法律知识、毕业生工作初期的适应等。

（3）教学要求

必修，第1学期开设；考核方式为考查，平时考核成绩占50%,期末考核成绩占50

%、考核成绩记入学生学籍档案。

2.职业道德与法律

（1）课程目标

结合当代中学生的成长规律，帮助和指导中学生运用马克思主义的立场、观点和方法,

解决有关人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题，增强识别和抵制错误思

想行为侵袭的能力，确立远大的生活目标，培养高尚的思想道德情操、，社会主义法制观

念和法律意识，成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。

（2）主要内容

追求远大理想，坚定崇高信念；继承爱国传统，弘扬民族精神；领悟人生真帝，创造

人生价值；加强道德修养，锤炼道德品质；遵守社会公想，维护公共秩序；培育职业精神，

树立家庭美德；增强法律意识，弘扬法治精神；了解法律制度，自觉遵守法律等方面。

（3）教学要求

必修，第2学期开设；考核方式为考试，平时考核成绩占50%,期末考核成绩占50

%,考核成绩记入学生学籍档案。

3.经济政治与社会

（1）课程目标

通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助学生开阔

视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，了解当前我国社会发展所面临的机遇和挑战,

正确理解党和国家针对新的形势和新的任务所提出的新的举措，增强理论与实际相结合的

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能力，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。

（2）主要内容

坚持理论联系实际的原则，着重讲授当前国内、国际经济、政治发展变化形势。

（3）教学要求

必修，第3学期开设；考核方式为考查，以提交专题论文、调研报告为主，按照学期

进行考核，缺课学生要及时补课，各学期考核的平均成绩为该课程最终成绩，依次计入成

绩册。

4.哲学与人生

（1）教学目标

使学生了解马克思主义哲学中与人发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义

哲学的基本观点方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断

却行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。

（2）教学内容

本课程以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生

进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育，运用辩证唯物主义和历史唯物主

义的观点和方法，正确看待自然社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树

立和追求崇高理想。逐步形成正确的世界观人生观和价值观。

（3）教学要求

必修，第4学期开设，考核方式为考试，平时考核成绩占50%,期末考核成绩占50

%,考核成绩记入学生学籍档案。

5.英语

（1）课程目标

本课程的任务是使学生理解幼儿英语教学的基本理论、基本知识，掌握幼儿英语教学

的基本方法和操作技能、技巧，形成运用科学的理论知识指导幼儿英语教学实践、提高分

析解决幼儿英语教育教学实际问题的能力。

（2）主要内容

熟练掌握英文书法的技巧，做到书写规范、漂亮、快速；掌握英语的语音，熟悉英语

的各种朗读技巧，并能做到发音准确地道;熟练掌握课堂英语,并能用英语组织课堂教学；

理解并掌握幼儿英语教学模式，掌握幼儿英语教学的基本原则，能够独立设计幼儿英语教

案并进行幼儿英语模拟教学；掌握进行幼儿英语知识却技能教学的方法。

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（3）教学要求

必修，第1-4学期开设；考核方式为考试，平时考核成绩占50%,期末考核成绩占

50%,考核成绩记入学生学籍档案。

6.计算机应用

（1）课程目标

通过本课程的教学，使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应

用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为

其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律

法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。

（2）主要内容

计算机的基本知识；Windows的操作方法；文字史理软件（Word）的使用；电子表格

软件（Excel）的使用；演示文稿软件（PowerPoint）的使用;计算机网络基础及大学生

信息素养。

（3）教学要求

必修，第1学期开设；考核方式为考试，平时考核成绩占50%,期末考核成绩占50

%,考核成绩记入学生学籍档案。

7.语文

C1）课程目标

通过本课程的学习，积累和拓展文学常识；提高学生读写听说能力，进而提上语文素

养；培养学生健康的审美情趣，培育高尚的道德情操，夯实学生的人文情感基础，激发认

同和自豪感。

（2）主要内容

中国古代文学、中国现代诗歌、小说、散文等文学作品鉴赏与方法、常用应用文体写

作与训练等。

（3）教学要求

必修，第1—4学期开设；考核方式为考试，平时考核成绩占50%,期末考核成绩占

50%,考核成绩记入学生学籍档案。

8.数学

（1）教学目标

理解整式、分式、数的乘方和开方的概念；数的性质和运算法则；掌握一元二次方程

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的解法，能解简单的二元一次方程组、二元二次方程组，能灵活的运用方程根的判别式以

及根与系数的关系解决相关问题；理解分数指数累的概念,掌握有理指数幕的运算性质；

了解集合、元素、子集的概念：了解区间的概念，能够利用区间的形式表示简单的数集。

（2）教学内容

法则、公式，或按照一定的操作步骤，正确地进行运算求解。计算工具使用技能:正确

使用科学型计算器及常用的数学工具软件数据处理技能：按要求对数据（数据表格）进行处

理并提取有关信息空间想象能力能够在基本图形中找出基本元素及其位置关系，或根据条

件画出图形；分析与解决府题能力：能对工作和生活中的简单数学相关问题依据所学的数

学知识，运用类比、归纳、综合等方法，对数学及其应用问题能进行有条理的思考、判断、

推理和求解。

（3）教学要求

必修，第1—4学期开设；考核方式为考试，平时考核成绩占50%,期末考核成绩占

50%,考核成绩记入学生学籍档案。

9.历史

（1）课程目标

帮助初学者掌握中国历史及世界历史的发展、演变及现状抓住历史发展的规律与特点;

培养学生正确的思想观念、正确的世界观、良好道德品质，树立正确的政治方向，培养德

智体美全面发展的“四有”新人。

（2）课程内容

中国古代史、中国近代史、中国现代史、欧洲历史等

（3）教学要求

必修，第1-2学期开设考核方式为考查。平时考核成绩占50%,期末考核成绩占50

%,考核成绩记入学生学籍档案。

10.中华优秀传统文化

（1）课程目标

帮助学生深入了解中华民族文化的主要精神。理解和认识中国传统文化的优秀要素和

传统思维方式，引导学生自觉传承传统文化。增强学生民族自信心、自尊心、自豪感。

（2）课程内容

本课程在教学内容上安排了传统哲学、文学、艺术、科技、宗教与民俗等知识。以传

速人文精神和科学精神为基本价值取向。拓展学生视野，开拓学生思维，陶冶学生情感，

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丰富学生人文知识。

（3）教学要求

必修，第3-4学期开设考核方式为考查。平时考核成绩占50%,期末考核成绩占50

%,考核成绩记入学生学籍档案。

（二）专业基础课程

本专业开设8门专业基础课程，包括：手工、声乐、乐理、视唱、环创、键盘、

舞蹈、教学活动设计。

1.手工和环创

（1）课程目标

本课程旨在使学生掌握幼儿园教育环境创设的原则、方法及技巧，幼儿园玩教具的制

作方法和手工技能；

（2）主要内容

本课程的学习时间为是3个学期，共120学时，学习内容包括幼儿园教育环境的创设、

玩教具制作。幼儿园教育环境的创设具体包括：幼儿园空间环境的创设、幼儿园墙饰的设

计与制作及幼儿园区域环境的创设；幼儿园玩教具制作具体包括：玩教具设计概述、健康

活动玩教具的设计与制作、语言活动玩教具的设计与制作、科学、社会、艺术活动玩教具

的设计与制作、布袋木偶、纸质手偶、头饰、计算玩教具、布绒玩具的简单设计与制作技

能。

（3）教学要求

必修，手工2-3学期开设，环创第4学期开设，考核方式均为考查，平时考核成绩占

50%,期末考核成绩占50%,考核成绩记入学生学籍档案。

2.声乐

（1）课程目标

声乐是一门集语言、音乐、表演为一体的综合艺术，同时也是再创造艺术。作为声乐

作品一一歌曲，是语言和音乐有机结合的产物，是一种带有语言的特殊音乐。唱歌课在幼

儿保育专业中是一门集音乐基础理论、技术性与实用性为一体的课程，是每位幼儿保育专

业学生的必修课。本课程旨在使学生初步掌握唱歌课在从事幼儿保育工作中所需的有关知

识和应具备的基本能力，引导孩子轻松愉快地演唱歌曲，提高对音乐的学习兴趣，增强其

对音乐的感知和音乐的审美能力。

（2）主要内容

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该课程的学习时间为两年，每学期的具体内容及学时安排如下：

第一学期主要学习“唱歌应掌握的有关知识和应具备的基本能力”，共32学时。具

体内容有：①认识音符、常见节奏、音乐符号；②歌唱的姿势以及正确的发声练习；③歌

唱中的咬字问题。周学时为2学时。

第二学期主要学习“为歌唱教学创造音乐氛围，让幼儿轻松愉快地学歌曲以及童声合

唱训练”，共36学时。具体内容有：①把音乐形象直观化、故事情节化，借助电教手段

创造音乐氛围。②生动的语言加上形象的表演，采用多变的教学法。③进行童声合唱的起

步训练。周学时为2学时。

第三学期主要学习“怎样为幼儿选歌以及对所选歌曲进行合理的处理”及“为不同年

龄段的孩子选歌以及儿童嗓音保护的相关理论知识”，共36学时。具体内容有：①选歌

要有针对性、艺术性，并从实际出发，歌曲要有儿童特点。②歌曲处理时应从力度、速度、

断音、连音、跳音、咬字吐字、演唱形式以及根据歌曲表现进行音色的调整。③根据孩子

的年龄、性别、音色进行选歌。④怎样保护嗓音”。

（3）教学要求

必修，第1-4学期开设；考核方式为考查，平时考核成绩占50%,期末考核成绩占

50%,考核成绩记入学生学籍档案。

3.乐理与视唱

C1）课程目标

通过本课程的学习，掌握音乐基本理论知识，能熟练地识读五线谱及简谱；准确理解

和表达各类音乐术语、表情记号、乐句、分句；具有运用首调唱名法或固定唱名法进行单

声部音乐作品的视谱即唱能力，并从音乐理论上认识、理解首调唱名法与固定唱名法的内

在关系；了解多声音乐相关知识，培养多声音乐的感知力；理解音乐风格形成的因素，培

养多元音乐文化认同感。

（2）主要内容

本课程的学习时间为诙个学期，共72学时，学习内容包括乐理和试唱两大部分。第

一学期乐理部分的内容有：《音、乐音、噪音》、《乐音、乐音体系与音的分组》、《半

音、全音、等音与变音记号》、《五线谱记谱法》、《五线谱记谱法》、《简谱记漕法》、

乐理《小节线、小节、终止线》、《节奏、节拍》、《连音符、切分音》；视唱部分的内

容有《音阶练习》、《音阶歌》、《节奏练习》。第二学期乐理部分的内容有：《常用记

号》、《音程》、《三和弦》、《七和弦》、《调的五度循环》、《大调、小调》、《五

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声调式》；视唱部分的内容有《数字歌》、《早操》、《两只小象》、《小小的船》、《小

雨沙沙》、《红绿灯》、《洗手帕》、《小肥皂》、《小小音乐家》、《刷牙歌》、《十

二生肖歌》、《国旗多美丽》、《好妈妈》、《对不起、没关系》、《劳动歌》、《有这

么一位好朋友》、《咱们从小讲礼貌》、《我已长大》《、金色的童年是一首歌》等歌曲。

（3）教学要求

必修，乐理第1学期开设，视唱第卜4学期开设，；考核方式均为考查，平时考核成

绩占50%,期末考核成绩占50%,考核成绩记入学生学籍档案。

4.键盘

（1）课程目标

熟识乐谱键盘乐理知识，掌握钢琴弹奏的基本技法知识，掌握钢琴理论知识；良好的

音乐审美素质和人文艺术修养，乐观大方的健康人格，耐心细致和坚强的意志品质及良好

的创新素质和团队合作意识。

（2）课程内容

掌握正确的弹奏姿势，培养严格的读谱习惯和练琴方法；做到手臂放松，手指初步独

立学习非连音、跳音、连音及双音三和弦的弹奏方法；正确掌握音乐的节奏、分句，并能

倾听和辨别自己的弹奏，注意培养音乐表现力。

（3）教学要求

必修，键盘1-4学期升设：考核方式为考查，平时考核成绩占50%,期末考核成绩

占50%,考核成绩记入学生学籍档案。

5.舞蹈

（1）课程目标

通过本课程的学习，熟练掌握舞蹈的基本动作；了解舞蹈的发展历史及渊源；学会编

创简单的舞蹈组合，培养独立的舞蹈编排能力。提高艺术感知力和审美能力，培养良好的

艺术素养，掌握舞蹈教学法。

（2）主要内容

该课程的学习时间为4个学期，学习内容有：舞蹈基本知识、舞蹈的基本功及身韵训

练、舞蹈表演的场地（或舞台）平面、空间的方位及其与表演者的关系、把上的基本动作

训练、把下的基本动作训练；中国民族民间舞，包括藏族民间舞蹈、东北秧歌、云南花灯、

胶州秧歌、蒙古族、维吾尔族舞蹈的基本动作、组合动作和典型的小型舞蹈等。

（3）教学要求

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必修，舞蹈第1-4学期开设；考核方式为考查，平时考核成绩占50%,期末考核成

绩占50%,考核成绩记入学生学籍档案。

6.教学活动设计

(1)课程目标

通过本课程的开设，使学生掌握幼儿儿童语言教育、社会教育、科学教育、健康教育、

艺术教育的目标和指导建议，并能根据具体的教育目标选择适合幼儿发展的教育内容，学

会设计五大领域教育活动，初步掌握五大领域教育活动的组织与实施过程，学会听课、评

课、说课及对五大领域教育活动进行反思。

(2)主要内容

本课程的学习内容包括三部分：第一部分为幼儿儿童教育活动的理论知识，涉及《3-6

岁儿童学习与发展指南》中提出的五大领域教育活动的目标及指导建议。第二部分为幼儿

儿童五大领域教育活动的设计，涉及到五大领域教育活动在小、中、大班不同年龄段的实

施。第三部分为幼儿儿童教育活动的实践，涉及到录像观看、教学实践、听课记录、说课

实践、教学反思总结。

(3)教学要求

必修，第3-4学期开设；考核方式为考试，平时考核成绩占50%,期末考核成绩占

50%,考核成绩记入学生学籍档案。

(三)专业核心课程

本专业开设10门专业核心课程，包括：幼儿卫生保健、幼儿教育学、幼儿歌曲弹

唱、幼儿教师故事训练、幼儿心理学、幼儿文学、幼儿舞蹈、蒙氏、奥尔夫、幼儿美

术。

1.幼儿卫生与保健(保育员)

(1)课程目标

通过本课程的学习，了解幼儿儿童生理发展的特点、掌握儿童营养的基础知识、预防

儿童常见病的基本知识，懂得儿童生理生长发育的基本规律，初步形成指导儿童保健的、

营养的、常见病的预防的基本能力。

(2)主要内容

本课程的学习内容包括五部分：第一部分为生理基础，涉及幼儿儿童的生理特点及生

长发育。第二部分为儿童营养，涉及到营养基础知识、孕期营养、婴儿喂养和幼儿膳食。

第三部分为常见病预防，涉及到预防出生缺陷、预防新生儿疾病、预防婴幼儿常见病和常

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用护理技术及急救术。第四部分为健康教育和健康评价，涉及到健康教育的基本概念、因

素、生长发育评价、健康检查、婴幼儿心理健康等内容。第五部分为集体儿童保健，涉及

托幼园所卫生保健的意义、任务、内容。

（3）教学要求

必修，第3-4学期开设，考核方式为考试，平时考核成绩占50%,期末考核成绩占

50%,考核成绩记入学生学籍档案。

2.幼儿教育学

（1）课程目标

通过本课程的开设，使学生掌握幼儿的基础知识、基本原理和方法，夯实学生的幼儿

保育与课程的基本理论和基本能力，形成正确的儿童发展观、儿童教育观、教师观和课程

观。

（2）主要内容

本课程的学习内容包括六部分：第一部分为幼儿教育学的准备知识，涉及幼儿保育概

述、幼儿教育学的产生与发展。第二部分为幼儿保育的基本理念，涉及到幼儿儿童观、幼

儿儿童教育观、幼儿儿童教师观、幼儿儿童课程观、新知识观等内容。第三部分为幼儿保

育的基础知识，涉及到幼儿保育的目标、任务、原则、一日生活的组织与实施、全面发展

教育等内容。第四部分为幼儿保育的基本要素，涉及教师和幼儿、幼儿园环境、家园合作

等内容。第五部分为幼儿保育的实施，涉及幼儿保育的课程、游戏、幼小衔接等内容。

（3）教学要求

必修，第1-2学期开设，考核方式为考试，平时考核成绩占50%,期末考核成绩占

50%,考核成绩记入学生学籍档案。

3.幼儿歌曲弹唱

（1）课程目标

熟识乐谱键盘乐理知识，掌握钢琴弹奏及儿歌弹唱的基本技法知识，掌握儿童歌曲即

兴伴奏的理论知识及幼儿音乐教学的方法知识；良好的音乐审美素质和人文艺术修养，乐

观大方的健康人格，耐心细致和坚强的意志品质及良好的创新素质和团队合作意识。

（2）课程内容

掌握正确的弹奏姿势，培养严格的读谱习惯和练琴方法；学习儿歌伴奏方法；正确掌

握音乐的节奏、分句，并能倾听和辨别自己的弹奏，注意培养音乐表现力。

（3）教学要求

必修，幼儿歌曲弹唱第3-4学期开设；犍盘1-4学期开设；考核方式为考查，平时考

核成绩占50%,期末考核成绩占50%,考核成绩记入学生学籍档案。

4.幼儿教师故事训练

(1)课程目标

《幼儿教师故事训练》是幼儿保育专业学生必修的培养教师职业技能的一门基础必修

课，是一门培养学生教学、教育语言能力的职业技能课程，是一门具有很强的人文性、理

论与实践相结合，用理论指导实践，以训练为主的专业实践课。

(2)主要内容

本课程由普通话训练和故事讲述训练两部分构成,普通话是教师的职业语言；普通话

训练是前提，贯穿本课程的始终。是适应现代社会发展需要的重要能力；故事训练中讲故

事者在讲述故事时不仅要求声音洪亮，吐字清晰充满感情，重音和停连得当；还要求讲故

事者能跟据故事内容灵活运用体态语，绘声绘色、惟妙惟肖地把故事内容展现出来。

(3)教学要求

必修，第1-2学期开设；考核方式为考查，平时考核成绩占50%,期末考核成绩占

50%,考核成绩记入学生学籍档案。

5.幼儿心理学

(1)课程目标

通过本课程的开设，使学生掌握幼儿儿童心理发展的基本规律、基本理论以及各年龄

阶段心理发展特征的基本知识，为后续的幼儿卫生学、幼儿教育学、五大领域教学法等课

程的学习奠定基础。

(2)主要内容

本课程的学习内容包括六部分：第一部分为幼儿心理学的准备知识，即绪论却儿童心

理发展的生物学基础。第二部分为幼儿儿童心理过程，涉及到幼儿儿童的认知、情绪的发

展规律和特点。第三部分为幼儿儿童的社会化，涉及到幼儿儿童语言的发展、亲子关系、

同伴关系、社会行为的发展特点。第四部分为活动中的幼儿儿童心理发展，涉及音乐、美

术、游戏活动中幼儿儿童的心理发展特点。第五部分为幼儿儿童的个性心理发展，涉及幼

儿儿童的气质、性格、能力、自我意识、性别化的发展特点。第六部分为儿童心理发展理

论，涉及环境取向的心理发展理论、生物取向的心理发展理论、相互作用的心理发展理论

和社会文化历史取向的心理发展理论。

(3)教学要求

13

必修，第3-4学期开设；考核方式为考试，平时考核成绩占50%,期末考核成绩占

50%,考核成绩记入学生学籍档案。

6.幼儿文学

（1）课程目标

通过本课程，学生在幼儿文学理论知识的掌握、幼儿文学教学能力的培养和幼儿文学

素质的养成方面达到如下目标：①知识目标：第一，掌握幼儿文学的基本原理；第二，中

外幼儿文学发展史；第三，幼儿文学各种文体的含义、特征及其作用；第四，扩大阅读面，

积累丰富的阅读幼儿文学作品的经验。②能力目标：第一，幼儿文学的鉴赏能力，即阅读、

欣赏、分析、批评中外幼儿文学作品的能力；第二，幼儿文学作品的教学能力；第三，组

织学生开展阅读活动的能力；第四，针对作品内容形式特点，独立撰写作品的简析（思想

内容、艺术特色）和导读（概要评论）的能力。第五，初步学会创编儿歌、儿童诗、短小的

故事和童话。

（2）主要内容

《幼儿文学》这一课程的特殊性就在于它既是幼儿的，也是文学的。所以在内容的设

置上，首先应当满足文学知识的基本内容，具有文学性和艺术性，其次要体现幼儿的年龄

特点和教育性，符合幼儿情趣和幻想的要求。

（3）教学要求

必修，第2学期开设，考核方式为考试，平时考核成绩占50%,期末考核成绩占50

%,考核成绩记入学生学籍档案。

7.幼儿舞蹈

（1）课程目标

通过本课程的学习，学会编创简单的舞蹈组合，培养独立的舞蹈编排能力。提高艺术

感知力和审美能力，培养良好的艺术素养，掌握舞蹈教学法。

（2）主要内容

该课程的学习时间为2个学期，学习内容为幼儿舞蹈,包括以秧歌为主的幼儿舞蹈、

以蒙古族或维吾尔族舞蹈风格和特点为主的幼儿舞蹈以及幼儿舞蹈教学活动的设计与实

践。

（3）教学要求

必修，幼儿舞蹈第3-4学期开设；考核方式为考查，平时考核成绩占50%,期末考

核成绩占50%,考核成绩记入学生学籍档案。

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8.蒙氏

（1）课程目标

了解蒙特梭利所倡导的教育理念是〃教育不是为上学作准备，而是为未来生活作准备。

〃其教育的核心目的是帮助儿童的生命自然地成长和完善。具体的说就是让儿童获得身体、

意志、思想的独立，达到人格、心理、智力、精神的完善。掌握蒙特梭利教学法的内容涉

及五大领域。

（2）主要内容

日常生活领域：培养幼儿的大肌肉和小肌肉的组织能力增强对自己身体的控制能力,

学习生活自理能力，学会帮助别人，照顾环境，培养对家庭、社会的责任感。感官领域:

培养幼儿视、听、嗅、味、触五觉敏锐程度的感官能力。数学领域：培养数的概念，理解

加减乘除运算的关系，会做100以内的加减乘除，会做简单的测量工作，培养逻辑思维能

力和创造能力。语言领域：培养幼儿听说读写的能力，帮助幼儿更好的书写和阅读，使幼

儿在童年时期就形成良好的阅读与巾写习惯，培养喜爱阅读的兴趣、增强口语表达能力、

强化听力与阅读能力，提高书写能力。科学文化领域：增长幼儿见识，开阔眼界，培养幼

儿热爱科学的兴趣及探索求知的精神，使幼儿从小就具有创造性思维和实践能力，了解基

本的动植物学、地理学、天文学、历史学知识。

（3）教学要求

必修，第1-2学期开设：考核方式为考试，平时考核成绩占50%,期末考核成绩占

50%,考核成绩记入学生学籍档案。

9.奥尔夫

（1）课程目标

培养学生的感知反应能力、领悟能力、身体各部或心脑的协调能力、记忆力、创造力、

交流沟通能力等等，同时培养学生在艺术方面的素养、感觉（及情感体验）、表现、创编的

能力，并通过亲自参与的活动（说、唱、奏、动、听、游戏等），去探究、发现、表现和创

造艺术。目前许多幼儿园还停留在排排坐，唱唱歌的落后状况，而系统的音乐课程，能够

真正启发幼儿的艺术潜能。

（2）课程内容

嗓音操练（朗读、唱歌）；动作操练（律动、舞蹈、气势、戏曲、游戏等）；乐器操

练（以打击乐器为主的乐器演奏活动）

（3）教学要求

15

必修，第2学期开设；考核方式为考查，平时考核成绩占50%,期末考核成绩占50

%,考核成绩记入学生学籍档案。

10.幼儿美术

（1）课程目标

本课程旨在使学生掌握从事幼儿保育工作所必需的美术基础知识和基本技能技巧。能

熟练掌握儿童简笔画的绘画技巧，能初步掌握幼儿美术活动的设计与实践技能，逐步形成

正确的审美观和对美术艺术的兴趣爱好，培养高尚的道德情操，优良的思想品德却为幼儿

园艺术教育事业的献身精神。

（2）主要内容

本课程的学习时间为是4个学期，共160学时，学习内容包括儿童简笔画、幼儿美术

活动的设计与实践。儿童简笔画具体包括：包括日常生品、服饰、建筑、交通工具、景物、

花树瓜果、飞禽、鱼虫以及各类人物的简笔画绘画技巧：幼儿美术活动的设计与实践学习

内容包括：幼儿儿童美术教育的目的、任务、指导原则、内容与指导、幼儿儿童美术活动

的设计、实践。

（3）教学要求

必修，幼儿美术第1-4学期开设，考核方式均为考查，平时考核成绩占50%,期末

考核成绩占50%,考核成绩记入学生学籍档案。

七、教学进程总体安排

三年学习如考取与课程相关的国家认定的资格、技能证书，可申请免修相应课程，成

绩认定按学校要求执行。

（教学计划表详见附录。）

学年—「二三总

考

计

核

划

学期—•1=四五六方

类序学

式

别号时

顶顶

理实理实理实理实

周数岗岗

论训论训论训论训

实实

16

习习

2020

20周20周20周20周

周周

16考

12222

语文0试

16考

22222

数学0试

16考

32222

英语0试

职业生涯规考

公4240

划试

共

职业道德与考

基5240

法律试

础

经济政治与考

课6240

社会试

考

7240

哲学与人生试

考

82280

计算机应用试

考

9历史2280

查

中华优秀传考

102280

统文化查

考

专11手工2280

查

业

16考

基12声乐2222

0查

础

考

课13乐理240

查

17

16考

14视唱2222

0查

考

15环创240

查

16考

16键盘2222

0查

16考

17舞蹈2222

0试

教学活动设考

182280

计查

幼儿卫生保考

192280

健试

考

20幼儿教育学2280

试

幼儿歌曲弹考

212280

唱查

幼儿教师故考

222280

专事训练查

业考

23幼儿心理学2280

核试

心考

24幼儿文学240

课试

考

25幼儿舞蹈2280

查

考

26蒙氏2280

查

考

27奥尔夫240

查

28幼儿美术222216考

18

0查

顶

冈LXJ12

29顶岗实习3030

实00

习

合

6406406406406006003760

计

八、实施保障

（一）师资队伍

高素质、专业化的教师团队是实施本方案的首要条件与基本保障。本方案需要以下几

种类型的教师：

一是有高深的教育理论知识体系，能在整体上设计教学计划，引领广大教师走专业化

发展道路，引导学生形成科学的、现代的教育理念的教育理论教学团队；

二是熟悉幼儿保育的基本特点，掌握幼儿保育的技能和方法，具备幼儿园实际教学的

能力，同时又具有较高的学术修养，能够胜任幼儿保育专业学生学习指导工作的双师型教

学团队；

三是具有美术、音乐、舞蹈等专业知识和技能，同时懂得幼儿艺术教育的特点和要求,

能引导幼儿保育学生掌握基本的美术、音乐、舞蹈基础知识和基本技能，井能胜任幼儿园

各种活动设计与指导能力的技能型教师团队。教师队伍除学校培养外，还可充分利用当地

幼儿保育资源，短期聘用幼儿园、早教机构、教育科研部门、医院儿科医生作临时代课教

师或以讲座形式开展教学活动。

（二）教学设施

教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室

和校外实训基地。

1.专业教室基本条件

专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或

环境,并实施网络安全防护措施;安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散

要求,标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

校内实训室以实施生产性实训教学为目标，根据幼儿保育专业要求以及早教中心，亲

19

子园及其工作场所的模式来进行规划设计，为学生提供具有现代企业工作的环境与场所,

并能实现理实一体化教学的要求。

主要实训分室基本配置要求

实训室名称实训项目名称主要实验实训仪器设备配置要求备注

1多媒体教室PPT教学、视频教学投影仪、多媒体设备等1个

2舞蹈厅基本功练习、舞蹈空调、镜子、把杆等3个

3钢琴房钢琴课、指法训练钢琴、琴凳1个

4画室绘画教学桌凳、画架等1个

5蒙台梭利实训蒙台梭利教学法多媒体设备、桌凳、教具1间

（三）校外实习基地

校外实习是提高学生专业能力的重要途径，建立长期、稳定、高质量的校外实习基地，

是落实本方案的必不可少的条件C学校应与各个类型的幼儿园特别是省、市级示范幼儿园

（可称之为中心幼儿园）建立长期合作关系，使中心幼儿园成为幼儿保育专业学生的见习、

实习基地，幼儿保育专业教师的科研和培训基地，师范院校科研成果的转化基地；以及双

师型教师的培养基地。

（四）教学资源

当代教学资源不仅仅指专业图书的存贮量，更重要的是能为广大教师和学生提供便捷

高效的信息获取渠道。实施本方案要求学校应有一定数量的专业学术期刊，专业电子期刊，

并能使全体专业教师有进一步外出学习、参观，进一步深造的机会。

（五）质量管理

1.学校建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度,

完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源

建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养

规格。

2.学校完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和

教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教

学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、

毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.专业教研组织充