幼儿园骨干教师培训心得体会(集合15篇)

幼儿园骨干教师培训心得体会（集合15篇）

幼儿园骨干教师培训心得体会1

通过这几天的培训，幼儿园教育是教育的基础阶段。作为一名学前教育工作人员，我

反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通

过培训获得的几个方面的体会

幼儿的学习和生活大部分时间都是在幼儿园渡过的，怎样才能使幼儿在幼儿园学得好,

玩得好呢？在此期间受益匪浅，吸收了些幼教经验，有很多的事情还要认真的学习，与同事们

共同探讨。在跟幼儿们进行户外、区域、教学活动中，有着些心得与大家一起探讨。

首先整治纪律，营造良好的课堂环境，使得老师能顺利正常的开展教学工作。特别是

我们小班的孩子，自控能力比较差，思想上老是开小差，如何培养出孩子们的自控自理纪律的

良好习惯是关键。就象我有一天配班时,我与当班老师正准备当日课时的手工材料，几个小朋

友正在你一言我一句的说个不停，还有几个调皮的小朋友还不时的向教室外跑。若我不帮协助

整顿班上的纪律,当班老师的工作很难进行下去。我们要让孩子养成在上课时能安静遵守纪

律的常规是很重要的，还需认真的教导。

其次，沟通也是无极限。作为教师首先应该是孩子的朋友，能融入他们的世界中，能

很好的洞悉他们的想法。在平等的关系中，教师是孩子的伙伴，使他们在心理上到安全，放松，

让生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达

自己欲望和能力的机会。有一次区域活动，孩子们都去选择自己想做的工作，认真的主宰着自

己，我也不例外。我投身与孩子们玩得不亦乐乎，"姐姐，我今天做了好多的饭,煮了很多的

鱼，你来我家尝尝我做的好吃吗？"思思笑着对我说。我也愉快的回答道："嗯，好的，谢谢

你的邀请。"话音刚落，思思就把玩具递到我嘴边，我也限装的津津有味的吃了起来。这时我

看到她的笑容,我知道，孩子fl］就是想要平等且互相尊重的感觉。有时候我也给孩子们做好吃

的东西，他们还时不时的挑剔我做的饭菜不好吃呢，同时我也很认真的接受他们的批评。我尽

量在工作之余与孩子们多多沟通，了解他们的需求，共同健康的成长。

教师是幼儿教育活动直接的组织者和实施者,是幼儿园教育最基本的力量和俣证。教

师专业素质的高低，决定着幼儿教育的优劣。因此，培养一支高素质的专业教师队伍是幼儿教

育发展的前提。培养和提高幼儿教师的专业素质，我认为应该包括师德和师能两部分内容。

一、更新观念，塑造高尚师魂。

培养和提高教师专业素质，首先要改变教师的思想认识，提高教师的职业道德水平。

随着社会的发展、人民生活水平的不断提高，人们对知识需求的日益增长，对教育的要求也越

来越严格，这就要求我们幼儿教育工作者要从思想上认识到自身工作的重要性，更新教育观念,

树立正确的教育观，努力提高职业道德水平。

幼儿园教育是对一个人的启蒙教育，是"基础教育的重要组成部分”，是一项非常细致

的工作。我们要求每位教师树立正确的教育观和儿童观，摆正自己在教育活动的位置,营造良

好的氛围，注意挎掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面发展。我们还时常组织教师学习新《纲

要》，学习后大家达成共识，明确："幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发

展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重,关注个别差异，促进每个幼儿富有个性

的发展。”作为幼儿教师应该与幼儿"建立良好的师生关系”，把幼儿作为平等的主体来对待,

不要居高临下，无视幼儿的人格与自尊。对幼儿既要关心爰护，又要尊重。我们是这样想的，

也是这样做的。

二、面向全体，分层培训。

任教师的继续教育中，学校的自培无可非议地应该成为主降地。我们积极落实自培目

标和计划，根据不同教师的不同情况，着眼运作、面向全体、分层培训，努力提高教师的业务

素质。同时充分发挥学校的基地功能，从内容和形式上向兄弟学校辐射。

1、新教师的入门培训。我们对新调入的教师培训确立的目标是进一步加深对师德规

范的真情实感，进一步强化专业思想、调整师德规范，进一步掌握主要学科的教材教法，提高

教育教学的实际操作能力，从思想上和业务上尽快适应教育教学工作，缩短从一个合格毕业生

成为一个合格中学教师的周期。一是弓I导她们做好角色的.转换，主要由学生转为教师，对她

们加强工作责任性教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课、说课、听课与评

课等方面着重指导。三是实行师徒结对，我们对每位新教师配备1位富有经验的教师为师傅,

在教学工作、班主任工作等方面进行"知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制

度,考核项目有写一份优秀的教案、上一堂教学汇报课、组织二次公开活动、写一份全面的工

作总结等。

2、青年教师的提高培训。我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务

上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为她们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

首先，给青年教师树榜样。我们非常注重宣传先进教师的事迹和发挥学校中一批优秀教师的榜

样作用，引导青年教师不断进取。其次是积极开展各项活动，把培训工作落到实处。为了落实

培训青年教师的各个实践环节，根据青年教师的特点，开展各种教育教学活动，通过观摩、研

讨、考核、评比等形式，给每位青年教师创设自己表演的舞台，提供成功机会。如举行了自弹

自唱、说课、健美操等培训和比赛。对于这些比赛，我们始终面向全体教师分层进行，让每一

位教师都有成功的机会，获得成功的喜悦。第三是创设各种条件，优化培训的环节。我们正处

于世纪之交，青年教师是培养21世纪人才的主力军，学校积极为他们创造条件，提供他们深

造与学习机会，提高他们学历层次和业务水平。

三、务实求新，成昊累累。

本学期充实又紧张，教师们既要夯实基础，又要提升专业。练琴、画画、律动、上课、

说课基本功练习接踵而至；《纲要》知识测试、教育案例演讲、学习心得交流、课程环境展示、

区域材料制作等专业训练马不停蹄。但历经一年的磨练老师们正逐渐走向成熟。以幼儿为本,

凸现幼儿经验性学习，促进孩子发展的意识增强了。首先班级环境功能已从原来的欣赏为主，

转变为促进幼儿多方面发展的途径。其次，运用资源的意识增强了。

总之，本学期里我们激发、调动了教师的内在驱动力，开发了教师的潜力，增强了教

师自我发展能力，师们就是在这样的环境下，才不断自我表现超越、不断改善心智模式，积极

参与组织学习，并在共同愿望下努力发展着。

幼儿园骨干教师培训心得体会2

时光飞逝，岁月入流。转眼间，为期十天的幼教培训已经结束!在这短暂的十天学x中，

老师，教授及我们的同伴们在这留下的是记忆和怀念，但更多的是回忆!似乎还是昨天，所有

学x中的点点滴滴都呈现在我的脑海里，众多的专家，学者，教授及教育界的前辈们，他们以

鲜活的实例，丰富的内容，专业的知识讲座等，给我们了最大的指导理论，使我们的教育观有

了更新，教学法也变得新颖,每天都听不同专家的讲课，都给了我思想的改变和认识C

从第一天听张家森校长讲的《师德》使我深深的理解到:教师，特别是幼儿教师的职业

道德是多么的重要!而师德则是幼儿教师必备的第一素质。一个具有良好师德的老师在教育中

才可培养出健康茁壮的幼苗来!及南京晓庄示范教授汤翠英讲读的《学x陶行知》，对我的、幼教

思想也起了极大的的认知和熏陶。而对我印象最深的杜艳红教授的《早期教育3・6岁儿童学x

与发展的指南》，杜教授从《指南》的制定目标，宗旨和基本理念等方面做了详细的解读，也

让我明白，幼儿的学x是来自各项活动的开展中，是从德，智，体，美，劳，中全面吸取!而

现代幼儿园“小学化”过早到来，是幼儿过早的学x小学的知识，是他们升入小学后对知识的

探索性，求知欲，等都直线下降，给小学的学x也带来了一定的困扰!同时，是他们本该是开

心游戏的幼儿园生活也蒙上了浓浓的学X气息，在过多追求文化灌输的时间里把他们的动手力，

好奇心等等都统统的抹杀了,这些认识,这些思想不仅仅是值得我们幼儿教师思考，也值得每

位家长深深的去反思!这些都是值得我们特别重视和觉悟的！

在杜教授对《指南》的—解读及投影的放射中，我们也都看到了现在社会中存在的

颠倒现象:重近期目标，轻长期目标，重智商轻情商的培养，重智力开发轻智慧培养等等的行

为中，使我们也感悟到人生的成长是跑马拉松，不是百米赛跑!让我们把开心快乐的童年生活

还给他们吧!让我们和家长们也共同更新理念，重新认识“幼儿园"的真正含义吧!让杜教授的

新思想也跟我们一起走下却巴！

总之，这次培训中非常的丰富，对我的思想是一种极大的更新与冲击，让我在有限的

时间里，学到了无穷的知识，只有不断的学x,才能不断的提高。我会把我在这次培训中学到

的新理念新思想及时的传给我们的老师,是我们共同的进步和提高。也非常感觉教育界给我们

搭建的这次学x平台!最后，祝愿我们的幼教事业明天更辉煌，灿烂吧！，所以作为老师，我们

的形象要做到端庄大方得体，我们的言行要一致，言行举止需文明，只有这样才能给予孩子好

的熏陶，才能让孩子在潜麋犬化中吸收我们的正能量。

幼儿园骨干教师培训心得体会3

从见到培训学员手册的那一刻起，便感受到市里对幼教工作的重视用心。在为期一

周的培训领略了十位专家带来了精彩讲座，内容涵盖管理、安全工作、学习故事、家长工作、

课程建设、园本教研、环境创设、区域活动、解读儿童行为等等，专家既有大学教授又有多位

实战在一线的基基层园长。让我开阔眼界，受益匪浅，同时为我拓宽了学习之路，指明了成长

方向，也让我寻找到自身短板和园所的差距。

一、学有所感，学有所获

开班仪式上，尚局长语重心长的道出了学前教育的重要性，工作成绩和任重而道远的

重任。同时从尚局长还教导大家应该扛起自己肩上的重任，工作中满含"爱心、耐心、细心、

责任心"，做好这份良心活，当好优秀教师，让孩子眼中有光、灵魂中有爱、嘴里会说。通俗

易懂又不失幽默，更引人深思。王主任的总结则更加增强了园长们的责任心和信心。

（-）安全为天，重在防范。安全是天，保教是地，天地人和才是好的幼儿园"。张

教授的这句话道出了安全工作的重要性。讲座中，她引用真实的案例，进行剖析，诊断事故发

生的缘由，以及如何界定责任等。让教师们了解现行法律对幼儿园及其教师在各个方面的安全

职责要求，以及怠于履行职责可能要承担的法律责任；明白了做好孩子的安全防护及意外事故

发生后的如何应对和处理，如何做好幼儿园安全网络体系的构建与应用等，这些对于幼教管理

者至关重要的一项必修课，这些具体的、可供操作的安全策略，值得借鉴。

（二）解读儿童，有效教学。王小英教授的讲座，百听不厌。她以幽默诙谐的讲解方

式、抑扬顿挫的声音、生动的案例，从走近童心与有效教学、有效教学与有效学习、正确认识

儿童的学习、教学的有效性与伦理性、有效提问与有效教学等五个方面阐述了《有效教学理念

与实施策略》。比如，如何学会有效教学？如何发问和理答？如何抓住时机，灵活运用不同形

式的‘提问激活孩子的思维。作为园长应如何引导教师走进幼儿心灵，了解、观察、解读幼儿

的行为，明确自身角色，转变由"尊师爱幼"转向"师生互尊互爱"。引导教师如何避免无效

的现象，做有效教学，做有文化的教育，做思想的老师。如何树立正确的儿童观、教育观，只

有认识到儿童是天生的哲学家、科学家、艺术家；只有尊重儿童，尊重儿童的生命规律，解读

儿童，分析孩子，才能真正成为孩子的支持者、帮助者、指导者、合作者。

（三）专业引领，共同成长。张立新教授带来的《专业标准下园长如何引领教师成长》，

全面分析了教师的角色，成长阶段与特征，心灵成长的基本理念，引领教师成长途径等五个方

面。加深了对园长和教师两个角色的专业标准和角色定位的认知。作为园长要担负引领教师成

长，做教师的支持者、指导者、服务者的重任。特别是学习发展共同体的形式与做法，通过教

学、培训、研究相结合的方式,利用师徒结对、园本培训等途径不断提升队素质。

（四）关注儿童，推进区域。秦红园长带来的精彩讲座——《以游戏精神推进区域活

动，关注幼儿学习经验》，更加增强了对其的敬佩与羡慕。秦园长介绍了收集、整理、筛选、

改造、整合课程资源的经验做法；如何从关注幼儿、关注生活、关注融合、关注传承出发建构

课程，以及拓展课程实施途径等等，让我们感受到课程的丰富性、适宜性、儿童化、生活化、

情景化。幼儿园注重探索本土民间文化与儿童文化有机地融合，从而实现民间文化的传承与幼

儿教育双向发展的园本课程特色。所创建的民间艺术、传统文化为主线的特色课程，开阔了我

的思路。

（五）相信儿童，聚焦学习。周菁老师分享了学习故事的核心价值观，包含了儿童观，

要相信儿童是有能力、有自信的学习者和沟通者；课程观则是幼儿园里所有人、事和物、所发

生的一切都是课程的一部分，儿童自主自发的学习为主导（兴趣）；学习和发展观，则注重在

参与过程中个体在与人、环境和世间互动和互惠关系中的学习和发展。通过多个真实的学习故

事，告诉我们学习故事就是主角是孩子、写给孩子、为孩子而写、让孩子的学习过程和学习价

值看得见的故事，也使我进一步领悟学习故事不仅是一个故事，更是一种理念、一套行为模式，

一种学习评价。教师的理念应从找不足、找发展需要，转变为发现儿童、发现能做的、发现感

兴趣的。

（六）贴近幼儿生活，建构课程。江园长以本园《生命探究》课程为例，介绍了园本

课程的框架、园本课程构建程序，课程运营模式，课程实施过程，课程管理。强调幼儿园课程

的内容必须贴近幼儿的现实生活，必须尊重幼儿的发展规律与学习兴趣。课程的内容必须贴近

幼儿的现实生活，根据自己的条件选择和确定适宜的课程内容，而后组织实施与评价C

（七）家园合作，有效沟通。芦园长带来的讲座《幼儿园家长工作的有效策略,让教

师从教更幸福》对我感触颇深。"家园和谐全仕平日功"，需要园所重视日常细节工作，预防

在先。芦园长以案例形式讲解日常经验所得的家长沟通的技巧，从园所、教师、班级三个层面

讲了家长工作的策略。提醒大家做家长工作要做到“主动沟通"、"尊重家长"、"换位考"、"平

等对待”等，要与家长建立和谐共育的情感交流桥梁。特别是家长工作的“风险点”的辨识,

为我指点迷津，让我茅塞顿开。

(A)三位一体，抓好园本教研。肖瑛园长的讲座《从园本教研的角度谈如何做一名

好园长》结合实践工作，以园本教研为抓手，重点从自我思、同伴互助、专业弓I领"三位一体"

的基本方法做起；如何以教师成为主体，解决本园问题；教研中遵循教学研究的基本规律，采

取科学的研究方法，做好园本教研的。特别是讲到了"管理8落实"即中心工作、园务值班、

部门谈话、听课评课、常规管理、进班上课、自我学习、师徒带教。这些实践经验做法，源自

于日常工作的经验积累，展示了江园长作为园所领航人所具备的高素质，以及如何把园所管理

的科学、规范有特色。

(九)挖掘资源，基于儿童创设环境。钱剑阅园长从《基于儿童的环境创造与创设》

的角度展开。园所实景照片展示出了梅李幼儿园在环境创设过程中，要让儿童回归本位，如何

让教师回归本源，遵循生命成长的规律、尊重幼儿教育的规律，发现、捕捉儿童的兴趣与需要，

提升课程质量水平。让幼儿园回归本土，在幼儿熟悉的环境中挖据幼儿感兴趣的现象事物、材

料、文化、民俗等课程资源，让幼儿在与资源的相互作用中得发展。

(十)全天候、全活动、全儿童，观察解读儿童。常教授带给我们《儿童行为观察与

解读》讲座,讲座运用理论•:井解、案例分享、现场互动等多种形式。常教授一开场从四个方面

提出了观察儿童理由，那就是：

(1)了解儿童是教育儿童的前提与基础，而"观察其行为背后的内在意义，是"了解

儿童〃的最佳手段；

(2)观察儿童行为的目的仕于解读具行为背后的内仕意义，如“动机、意念、情绪等，

真正解释孩子的兴趣、需要、思想、价值观或个性特征;

(3)为教师设计适宜的课程、调整教育行为，给幼儿以适宜的引导提供依据；

(4)是教师体验职业幸福的必由之路。”将腾放在全教育视野下：全天候、全活

动、全儿童。一日生活皆课程，时时处处有观察。"

十个讲座，案例解析，现场互动，经验分享,对幼儿教育有了更深层次、更准确的解

读,做到有理有据，有理论支持。

二、学思践悟携爱前行

作为引领园所发展的领头人，通过学习感到一种前所未有的紧迫感。一是意识到自己

在各方面有那么多的不足，二是感觉到幼儿园教育工作的任重而道远。我将不断丰富自己的管

理知识，切实转变教育管理理念，让理论提升自己的整体素质，拓展自己的知识结构，做SJ学

有所获，学以致用，学用结合当好教职工的支持者、引领者、合作者。

1、名园风采令人叹为观止，做到活学活用，立足园所实际借鉴学习。

2、引领教师树立正确的儿童观。能够真正学会观察和倾听，正确评价儿童，发现儿童

更多的学习品质；引导幼儿深度学习，进而写出更多有深度的案例。让每T立老师能做到相信

儿童有能力、有自信的学习群口沟通者。让每一位老师都相信每一个儿童都有无限可能。

3、开展好园本教研，做好专业引领。以游戏精神推进区域活动，基于儿童创建好适合

儿童的环境。

4、培养全员安全意识，要有安全敏感度，时刻绷紧安全这根弦，掌握运用能可供操作

的安全策略。

5、借鉴经验，建立家长工作危险辨识源，做到防患于未然，变未知为预知，变被动为

主动。让家长工作和谐融洽,园所工作收到事半功倍的效果。

恒者行远，思者常新。既然选择幼教，理应爱上幼教，扎根幼教,不忘初心，我愿始

终做一个心中有爱的园长和老师。在学习中不断反思，在反思中携爱前行！

幼儿园骨干教师培训心得体会4

在开班典礼上，校领导和省厅的领导分别的做出重要，让我们受益匪浅，也深知了幼

儿教育的重要性和高度性，深深的体会到作为一名幼J感师的使命感。让自己成为一名种子教

师，用专业教育的要求，提高自身的素质，加强自我的专业内动力和需求，并做到自学、自省、

自信。通过本次学习让自己的教育理念要有先进性，要提高，更新，解放自己的思想。加强经

验，共同分享，相互交流，让自身融入到本次活动中，学习中，充分认识学前教育的重要性！

这次骨干教师培训，令我豁然开朗。从陈玉秀老师的精彩理论讲座中，得知陈老师做

了精心的准备，再加上他很深的理论功底，我从心底里感到佩服，通过学习，使我更进一步了

解和掌握了幼儿园教育发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。陈老师一些对教育教学工

作很有见解，以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念又进一

步得到更新，真是受益匪浅。

首先让我认识到一名幼儿教师应该是个见多识广的、博学多才的、是个学习型的、会

阅读的，更要是个会培养孩子阅读的人才;其次要是个道德高尚的人，一个道德高尚的人无论

在那里，他都会成功，讲了她的高尚品格，在教育孩子时，也要培养出他们的高尚品格，

最后我听了陈老师的讲座后教育理念也有了很大的改观，宋老师说了这样一句话："咱

们中国人爰说、不要让孩子输在起跑线上，而我认为中国的孩子是累垮在了起跑线上了"，听

到这句话，我真的有同感，想想咱们在幼儿园给孩子交了些什么?有识字、算数、还要求写会、

这不算啥、还有更多的兴趣班，有的孩子一个就上好几个兴趣班，比如绘画、舞蹈、钢琴、小

提琴，真的是太累了，我会让孩子们轻松的游戏，让他们在玩中学。

最后，我认为是要会和孩子玩，会激发孩子的兴趣，

总之，通过我听陈老师的讲座，井进行交流与研讨，拓宽了我的学习视野，更新了教

育观念。理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。

很高兴也很荣幸参加了这次市级骨干幼儿教师的培训，这次的培训充实而有意义，使

我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，老师精彩的讲座和耐心的讲解，使本来枯燥无趣的理

论变得深入浅出，学到了很多书本上没有的东西，经过这些天的学习，收获颇多，谈谈自己的

一点学习体会，与大家共勉。

一、教师要有良好的师德修养

德高为师，身正为范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师，要有"揍着一颗

心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。

爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。热爱是献身的情感基础，要求教

师用赤诚的心热爱自己的祖国,热爱祖国的教育事业，热爱自己的幼儿，关心孩子的成长，全

心全意的教书育人。

二、教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想

我们要放弃任何框框和本本，尊重幼儿，让他们尽情表露真情和梦想，促进每个幼儿

生动、活泼、主动的发展，全面健康的成长。这不仅仅是嘴上的，它需要我们老师在日常工作

中落到实处，无论是教学活动还是游戏活动，甚至是一日活动中的细微环节，一切以幼儿的发

展为大前提，随时关注幼儿的一举一动，发现问题及时找出对策。老师要尊重孩子，平等的对

待孩子，要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量

所有的孩子，应给与他们更多地独立和自由，关爱每一个幼儿，把每个孩子当成自己的孩子去

呵护，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。培养好孩子的兴趣、

爱好，为一生的发展打下良好的基础。

三、教师要重视幼儿的游戏活动

众所周知，游戏仕儿童的成长过程中起着至关重要的作用。游戏是儿童早期生活中从

事的最主要的活动，游戏不仅仅是玩耍，更是儿童成长过程中必不可少的工具，儿童在童年时

期，可以通过游戏促进其语言的发展，锻炼一些必要的技能，增强对环境的灵活应变能力。有

关专家明确指出：游戏训练对提高儿童的智商有着积极地作用。游戏是幼儿园的基本活动，它

贯穿于幼儿一日活动中，作为教师要为孩子搭建游戏的舞台，提供丰富的材料，选择符合幼儿

生活实际的游戏主题，给予孩子空间和时间，让他们自主地去选择，引发孩子的兴趣，满足孩

子探索的需要，保护他们的好奇心，让每一个幼儿都健康快乐地成长。

四、教师要不断反思

认真反思，不断提高自身素质，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实践相

结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。在工作中做到

以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的个项工作。在工作中

不计较个人得失,充分发挥"你中有我，我中有你"的队精神，结一致的做好班级工作。

五、要做终身学习型教师

新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。

学习不仅仅只是专业方面，要扩充到各个领域，不断地提升自身的修养和素质。首先必须树立

终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的

教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专

业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要,通过总

结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学

习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家

的合作探讨，教师要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。

通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经

验，更让我的思想得到了升华，使我对幼儿教育白了更新的认识，今后，我会更加努力学习,

为教育事业贡献自己的一份力量。

在盛夏时节，我顶着酷暑来到了洛阳市，参加为期七天的"市级骨干教师培训I"。通过

学习，我好像从里到外受到了一次洗礼，对幼教事业的认识有了新的转变。这七天的学习快乐

而充实，每一天专家教授的讲座，都对我感触很深，众多的不螭口疑问在他们那里都得到了答

案，每一天的学习都有新的收获。我尽心聆听每位专家教授的传授，想尽可能的把这些新理念

都带回去，与家乡的幼教同仁们共享。

这次培训令我感触很深，下面谈谈我的一些感受：

1.在教育教学方面。

通过专家的讲座，让我认真地反思了自己以前的教育教学。我们以往过于关注孩子的

知识教育、技能掌握，简单地认为，认认真真上好每节课，便能搞好幼儿教育，其实则不然，

因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态，使他们成

为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人；成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人；成为能保

持持续的学习兴趣，养成良好的习惯的人。要达到这样的教育必须做到“一日活动皆教学”，

让幼儿在一日活动中，即多角度游戏活动中，学习知识，掌握技能，快乐成长。

2.在家园共育方面。

要实现幼儿园教育目标，让幼儿能健康快乐地成长，仅靠幼儿园教育是不行的，还得

有家庭、社会的力量，我们的幼儿教育总是习惯于家长的配合与支持，通过学习，使我明白：

幼儿园教育工作，不仅需要家长的配合与支持，更重要的应该是合作。只有家园共育，才能培

养出健康快乐的孩子来。因比，我们必须更重视家长潜能的开发，建立以促进幼儿发展为目标

的.共育计划，建立尊重与平等为目标的共育体系。通过家长开放日、家长教师、家长助教等

形式吸纳家长参与幼儿园教育教学，与家长共同见证与记录孩子的成长，做到真正意义上的家

园共育。

3.在师德建设方面。

通过听讲座，让我们明白了师德建设的重要性。因为，教育质量的高低，良好的师德

乃教师最关键。幼儿园教师的责任大于其他教育阶段的教师，因此，其职业道德素养显得尤为

关键。蒙台利梭曾说过："六岁前孩子是用照相机的原理来学习的，人们的行为像一个个的镜

头定格在孩子的脑海里，从而达到模仿学习的。”因此，作为幼儿园教师一定要从平时的一言

一行做起，提高自己的素质，建立良好的师德形象，为孩子树立良好的榜样。其次还要多看书，

多学习做个学习型的教师，不断丰富自己,提高自己，完善自己。

另外，我还想谈谈与同行们的交流中感悟到的：

培训中，我还有另一部分收获，来自于同行的学员们。他们让我领略了各地幼教工作

者的风采。在培训I的课堂上他们踊跃互动，当专家的问题抛出来后，他们总是各显神通，他们

那扎实的专业素养，深厚的理论知识和敬业精神,让我感动，更让我钦佩，这些言语，深深地

感动着我，让我觉得自己还差甚远，必须不断学习，迎头赶上。在今后的工作中，尽自己所能，

为幼儿教育事业献策献力。

很荣幸、很高兴参加了20xx年幼儿园骨干教幅训，这次培训专家和教授打破了往

日理论讲座，充分的发挥现代科技，每位专家和教授都是用图用口理论相结合，使大家一看就

明白道理，不感觉怎么枯憾

这次学习，我开阔了眼界，充分领略到专家与名师独特的魅力和广博的知识，而作为

我们这些幼儿园的骨干，更应该把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为更快地走向教

学成功的彼岸。

一、转变思想、更新理念

几天来,专家、讲师、教授的讲座使我们改正并更新了头脑中原有的死板教学，在思

想和观念上进一步理解3——6岁发展《指南》，促进幼儿园教育工作坚持体、智、德、美各

方面的协调发展。例如：荆建华教授对《幼儿教师的儿童观与儿童的发展》的讲解，非常切合

实际，用抓拍的“小学化”图片，现场做出不满的肯定。刘振民教授对《指南》理念下的学习

型环境设计，明确观点,幼儿园的环境布置不是拿来看的,是让孩子亲手去触摸的、体验的、

发现问题的、潜移默化的影响孩子。李辉、陈玉秀、郭新艳等专家老师都使我们洛阳的骄傲,

她们从实际出发，结合《指南》总结工作经验与大家分享，李辉老师的两句话深深印在我心里，

健康体魄的源泉来自阳光、自由、与笑，幼儿健全心智的体现来自和谐、自由、与笑。我从内

心佩服，总结的太好了。陈老师、郭老师实例观摩、案例分析、生怕我们学不会，我真的如鱼

得水。教师是教学活动的导航者提升教师的专业成长是参加培训的初衷，我要把培训精神渗透

骨髓，展现到教学当中。

二、教师要有师德

刘家森校长说：一个人无才不可怕，最可怕就是无德。一个人7分看你的德、3分看

你的才。一个好老师必须具备德和才。

总之，这几天，既忙碌又充实，既疲惫又紧张，但直得我们欣慰的是收获了专家教授

传授的精髓。在今后教学中我要带领我的队转变思想、更新理念提高教学水平。

很荣幸、很高兴参加了20xx年幼儿园骨干教师培训，这次培训专家和教授打破了往

日理论讲座，充分的发挥现代科技，每位专家和教授都是用图用口理论相结合，使大家一看就

明白道理,不感觉怎么枯燥

这次学习，我开阔了眼界，充分领略到专家与名师独特的魅力和广博的知识，而作为

我们这些幼儿园的骨干，更应该把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为更快地走向教

学成功的彼岸。

一、转变思想、更新理念

几天来，专家、讲师、教授的讲座使我们改正并更新了头胭中原有的死板教学,在思

想和观念上进一步理解3——6岁发展《指南》，促进幼儿园教育工作坚持体、智、德、美各

方面的协调发展。例如：荆建华教授对《幼儿教师的儿童观与儿童的发展》的讲解，非常切合

实际，用抓拍的“小学化”图片，现场做出不满的肯定。刘振民教授对《指南》理念下的学习

型环境设计，明确观点，幼儿园的环境布置不是拿来看的,是让孩子亲手去触摸的、体验的、

发现问题的、潜移默化的影响孩子。李辉、陈玉秀、郭新艳等专家老师都使我们洛阳的骄傲,

她们从熨际出发，结合《指南》总结工作经脸与大家分享，李辉老师的两句话深深印在我心里，

健康体魄的源泉来自阳光、自由、与笑，幼儿健全心智的体现来自和谐、自由、与笑。我从内

心佩服，总结的太好了。陈老师、郭老师实例观摩、案例分析、生怕我们学不会，我真的如鱼

得水。教师是教学活动的导航者提升教师的专业成长是参加培训的初衷，我要把培训精神渗透

骨髓，展现到教学当中。

二、教师要有师德

刘家森校长说：一个人无才不可怕，最可怕就是无德。一个人7分看你的德、3分看

你的才。一个好老师必须具备德和才。

总之，这几天，既忙碌又充实，既疲惫又紧张，但直得我们欣慰的是收获了专家教授

传授的精髓。在今后教学中我要带领我的队转变思想、更新理念提高教学水平。

幼儿园骨干教师培训心得体会5

骨干教师是一线教师的领跑人，作为一名骨干教师，感到肩负的责任重大。要想充分

发挥骨干教师的骨干作用，只有不断的学习、不断的研究、才能不断的进步。

4月1日，在抚宁县榆关镇中心幼儿园，幼儿组市级骨干教师开展了《幼儿园教学评

价》学习研讨活动。

崔洁老师上了一节大班《梅花》活动课，大家将教学活动评价的理论知识与实践相结

合进行了研讨。通过观摩了榆关幼儿园园长崔洁的教育活动，井进行交流与研讨，拓宽了学习

的视野，更新了教育观念。理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。

在本次活动中，高静老师进行了《幼儿园教学评价》专题讲座，这次研讨活动,是自

我学习、自我提高的过程，同时进一步加深了对“教育评价”的认识和理解。

教育评价是幼儿园教育的重要组成部分，教师应自觉地运用评价手段。了解教育活动

对幼儿发展的适宜性和有效性。以利调整、改进工作，"提高教育质量"教师在幼儿园教育

活动过程中的反思性评价，是指与教师曰常教育工作同时进行的，运用幼儿发展知识、学前教

育原理等专业知识于教育实践，分析问题、解决问题的过程。这种针对教育活动过程的评价具

有明显的独特性，既有目的•性又有随机性，既要追求科学性又要体现灵活性。既要关注之前

的计划又要重视之后的反思，既是为达到既定目标又是为改进具体目标。讲座使我们正确认识

教育评价的重要功能、牢固树立正确的教育评价观念、习掌握各领域教育学评价要点、丰富灵

活多样的教育评价方法。

省级骨干教师高静的精彩讲座，让我们为之动容，再一次为我们知道了幼儿园教学评

价的重要性。讲座内容全面，具有科学性和实效性，为我们今后的评价工作指明了方向。让我

们在接受了新知识、新信息受到了启发。

反思这次的活动，感觉幼儿园教育评价、教学评价在我们的实际教学中的运用不够。

教师们还没有真正认识到评价的作用，今后我们在教育教学中还要充分利用教育教学评价手段。

这次专家与我们同行；获得看待问题的新视角、揭示现象的新纬度、改进教育教学的

新动力◎

幼儿园骨干教师培训心得体会6

20xx年10月。日至10月15日，我非常有幸地参加了云南省乡镇中心幼儿园教师短

期集中国培计划培训幼儿园首期骨干教师培训学习。在短短的天学习中，既聆听了专家与名师

的报告，又观摩了文山州幼儿园区角活动和环境。每一天都让我感受到思想火花的冲击，开阔

了眼界。在充分领略到专家与名师那份独特的魅力—广博的知识积累和深厚的文化底蕴的同时，

也和一群优秀的同行朋友探讨了教学中的疑惑。而作为我们这些幼儿园的骨干，更应该I巴专家、

名师的教学理念内化为自己的教学行为，以便更好地指引我们走向教学成功的彼岸。

此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如侯菊云老师的"《指南》

艺术领域的理解与实践"、"马怀忠老师的"美国幼教现状对中国学前教育发展的启示“、尹莉

雯老师的“幼儿园活动区角设计、案例分析与摸似操作"和"幼儿园活动区角活动观摩”、董

卫花老师的"幼儿园教学活动的有效性“、王卫红老师的"打造和谐队，促进内涵发展（幼儿

园名师工作专题八殷进萍老师的"儿童学习发展与评价"、蒙永乐老师的〃学前教育科研方

法”、印义炯老师的“幼儿园环境设计。这几个专题，为教师们开辟了新视野，使我们改正并

更新了头脑中原有的死板穗学思想的观念。同时体会到了幼儿园教育工作应该坚持体、智、

德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，

注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚

持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活

动中，充分发挥各种教育手三殳的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和

表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

尤其是马怀忠老师的"美国幼教现状对中国学前教育发展的启示"详细阐述了怎么理

解正确的'儿童观，教师观，教师应具备怎样的最基本专业能力，还有当今时代的教育应是发

现的教育，支持的教育，引导的教育。他用清晰地教育观点和经历向我们阐述了教师成长的必

要性和成长策略，最后，他还向我们每位学员提出了忠恳的希望，让我们"做一名有品位、有

作为、有地位的教师二马老师朴实的语言犹如一盏明灯，给我们的成长树立了信心，又指明

了前进的方向。

一、转变思想、更新理念

先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直

接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时

候，往往我们考虑到的只是"我该如何教"，而忽视了呦儿如何去学”的问题。其实作为幼

儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼J序

会自己去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程,更是一个

心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不

会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直

接影响到了活动的成功与否。

二、自我反思，促进成长

教师是教学活动的“导航者"，提升教师的专业成长是参加本次培训活动的初哀。而在

理论与实践的交融下，教师只有进行自我反思，才能内化为自我的教学行为。因此,在丰富多

彩的内容学习之后，我进行了有效地自我反思，有对专家报告的反思；有对教学活动观摩后的

反思等等。反思是激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身

分投入其中，使得教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高。教师的自我思

考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的

教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长，从而形成教师的个性化教

学。

三、终身学习，提升素质

新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。

学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断地提升自身的修养和素质。首先必须树立终

身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教

学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，任丰富自身专业

知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结

经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习

资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的

合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

这几天，既忙碌又充实！既疲惫又紧张。但值得欣慰的是，我们的收获是丰硕的：我

们进一步把握了纲要的精神，领会了各个领域活动的指导内容、增强了解决问题的能力；我们

观摩了名师教学，关注了有效课堂，提高了教学实践水平；通过设计实操的演练，协调了设计

与指导一节课的平衡点；强化了我们的专业意识，阐明了我们专业发展的途径与方法C

看一看自己记录的厚厚一本听课笔记，翻一翻自己随手记下的的批注，心中感到十分

的高兴和充实。我深深地知道外在的知识要内化为自己的教学能力，就必须用理性的思维，挑

战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训老师们的"点化"和"引领"，就像教师成长道路上

的那盏明灯，使本人豁然开朗。作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理

论知识，用理论指导教学实践，研究?口探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个

专家型、学者型的教师，使刍己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期”发

现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

幼儿园骨干教师培训心得体会7

我们x届的新教师聚集在区教师进修学院会议厅，有幸聆听到了由上海师范大学历史

系范教授举办得关于“教师礼仪”的讲座。整个讲座内容主要分为三大块：教师学礼仪的重要

性、教师个人形象、教师职业礼仪。

其中，教师的职业礼仪部分给了我较深刻的触动。教师作为一份特殊的职业，也有着

其特殊的职业礼仪，主要有：

(1)、表情礼仪。x微笑：是善良、友好、赞美的表示,能迅速缩小彼此间心理距离，

创造出沟通得良好氛围。"smile,smile,smile等于成功x目光：教师的'眼睛是重要的教学

"工具"之一。孩子希望得到老师的目光是：慈爱、鼓励、祥和和期待;不喜欢看到老师的目

光是：瞪眼、盯视、责怪、蔑视和斜视。

(2)、语言礼仪。教师语言不仅体现了她个人的修养和素质，也是进行教学的一种重要

手段。语言的礼貌与否直接关系到孩子学习的效果如何。而在教师语言礼仪中提到了：教师的

音量要适中，称谓要^当;语言要简短，表达要准确;温文而雅，持重沉稳;切忌不要偏激、炫耀、

挖苦、谩骂和清高。

(3)、手势礼仪。教师的手势礼仪要幅度恰当，自然亲切，适量适时，简短准确。

(4)、师生礼仪。与孩子交谈时要提前通知，热情迎候，神情专注，语言简短,注意场

合,耐心倾听和适当反馈。禁忌随意打断，讽刺挖苦，长篇鸿论，居高临下。

(5)、与家长沟通的礼仪。又包括家长会礼仪、家访礼仪和电话礼仪。教师在和家长的

沟通中要做到问候先行、语气友善、语言简短，平等协商。

我们都知道教师给人的第一印象，并不来自他的文凭和教学水平，而是他的仪表，作

为家长了解学校的一个窗口，作为孩子学习模仿的一个重要对象，因此教师的礼仪非常重要。

一句话、一个表情甚至一个手势在孩子的心中都是一个信号。

对照着审视自己在为人师的这3个月中，真不敢说自己是个有礼貌的老师。因为试图

控制班级30几个孩子的声音,我曾大声呵斥过;因为忙于照顾区角的孩子，我没有正视和我打

招呼的孩子双眼;也因为报有“要树立老师的威信，要对孩子严肃些的想法"，我忽视了对孩子

们的微笑。非常庆幸的是，今天范教授的一番话，点醒了我:不要忘了对待孩子也要注意礼貌。

老师和孩子之间的礼貌平等交往，这是让孩子学习礼仪的最佳途径,也是尊重孩子、X孩子喜

欢老师的重要前提。听完讲座，我在心中暗暗下定决心，从今天开始，我要对孩子保持微笑,

要做孩子们心中最可爱的老师、最白礼貌的老师也是他们最喜欢的老师。

幼儿园骨干教师培训导体会8

时光飞逝，岁月入流。转眼间，为期六天的幼教培训已经结束!在这短暂的六天学习中，

老师，教授及我们的同伴们在这留下的是记忆和怀念，但更多的是回忆!似乎还是昨天，所有

学习中的点点滴滴都呈现碳的脑海里，众多的专家，教授及教育界的前辈们，他们以鲜活的

实例，丰富的内容，专业的知识讲座等，给我们了最大的指导理论，使我们的教育观有了更新，

教学法也变得新颖，每天都听不同专家的讲课，都给了我思想的改变和认识。

在这次学习中，既聆听了专家与名师的报告，又观摩了骨干教师教学实践课，也参观

了先进园所的环境。

每一次参与互动的培训活动都让我感受到思想火花的冲击，开阔了眼界。在充分领略

到专家与名师那份独特的魅力广博的知识积累和深厚的文化底蕴的同时，也和优秀的同行朋友

探讨了教学中的疑惑。我感觉作为我们这些幼儿园的骨干教师，更应该把专家、名师的教学理

念内化为自己的教学行为，以便更好地指引我们走向教学成功的彼岸。

此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了很多的提升。特别是徐老师的《从观察

出发，基于充分了解基础上的有效评估与支持》让我感触很深，体会到专家引领促教师专业成

长的精髓。

第一天徐老师的《从观察出发:基于充分了解基础上的有效评估与支持》讲