幼儿园教师培训总结范文12篇

幼儿园教师培训总结范文12篇

幼儿园教师培训总结范文1

为了提高幼儿教师的专业素养和专业水平，由县教育局组织

对幼儿教师进行了一次幼儿教师培训，我有幸也参加了这次活动。

这次培训真的让我受益匪浅，我了解了幼儿一日常规的要求,

分别对晨间活动、教师的准备以及接待幼儿和家长、晨检、卫生

保健等方面做了细致的讲解，还指导老师们如何组织教育活动以

及教育活动应注意的问题和遵循的原则，指导教师如何对学生进

行管理，如何建立良好的师生关系。俗话说得好一年之计在于春，

一日之计在于晨，晨间活动在一天的活动中显得非常重要。老师

的报告针对幼儿园的育人环境提了很多好的建议，还指导老师们

如何进行区域活动。两位老师的报告，让我深切感受到了—县教育

局领导对教育事业的关怀和执着敬业的精神，她讲的大中小三个

班的教师早上幼儿来园时你以什么样的身份来接待幼儿，而且早

上也是教师与家长沟通的好时机，做好家园共育。

通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应该坚

持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身

心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，

引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，

坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，

并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的

交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表

现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

幼儿教育，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的

自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是

非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅

力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要

做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质

上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关

爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教

师要有"敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩

子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。

总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识。

在今后的工作和生活中我要不断努力，为我们农村的孩子守望，

为农村的幼儿奉献自己的一生。

幼儿园教师培训总结范文2

安全是幼儿园工作的重中之重，为了进一步做好我园安全教

育管理工作，切实提高全体教职工的法律意识、增强自我保护和

保护幼儿的能力，8月30日我园组织教师开展安全培训活动。

此次培训共分为三部分:

、了解与幼儿园相关的法律法规;

二、幼儿园安全事故案例剖析；

三、如何预防安全事故发生？

结合一些典型案例，深入浅出地对教师在一日生活中组织的

游戏环节、午睡环节、离园环节等方面重点讲解，使教师牢记案

例带来的启示及做好日常安全隐患排查。

通过培训，既使我园的每一位教师在轻松的氛围中熟悉了法

律法规，增强了自律意识；又学习了一些突发事件的处理方式和技

巧，同时在新学期也提出了工作要求：

1、强化安全工作责任意识，牢记海因里希法则，防患于未然

2、做好一日生活常规工作，严格规范自身行为

3、以多种形式开展安全教育活动，使幼儿真正掌握自护知识。

总之，幼儿园安全无小事，安全责任重如山，只有不断增强

教师的安全意识，加强幼儿日常生活的安全管理，才能保障幼儿

的健康成长。

幼儿园教师培训总结范文3

今年，我市有四十名教师参加四川省幼儿园骨干教师远程培

训。其中，五所公办园有28名，六所民办园有12名。自9月16

日开班以来，我市学员按通知要求按时注册、修改个人信息，及

时进入班级平台参加学习。在第一期班级简报中，我市学员林莉、

邓燕、周碧兰在研修日志中道出了国培心声，她们那种积极、乐

观的心态受到了绵阳市辅导老师的表扬。

从10月12日绵阳市辅导老师反馈的信息看，目前，我市40

名学员达到阶段性学习标准的有29人，有11人暂时未达标。其

中城东幼儿园6名参培学员均合格。

自开班以来，我市学员积极参加培训，很多老师舍弃国庆休

假，认真学习、积极参加专家答疑活动并按照要求提交作业。在

辅导老师表扬全班名列前茅的十名学员中，东方红幼儿园的李芳

琼、蔡建芳、城东幼儿园的但芳、邓燕、赵永群、华阳幼儿园的范

国琼等6名老师榜上有名，在众多的学员中脱颖而出，不仅完成

了全部的视频学习，而且高质量地完成了老师布置的主观作业、

提交了培训日志和教学设计与反思，同时还积极参与论坛交流与

专家在线答疑活动，各项指标均得以很好地完成。

希望我市学员继续努力，力争在培训结束时，40名学员全班

高标准的完成培训任务。

幼儿园教师培训总结范文4

为期一周的培训已经结束了，从全体教师的学习到我们这些

新教师的单独学习，都使我获益匪浅。

“活到老，学到老”，相信这句话很多人都会说，但是真正

做到的人又是何其的少。从专家的讲座，要学会观察孩子，透过

现象看本质，到欣赏的小，中，大班的数学活动，老师们把枯燥

的数学活动用游戏的方式展现给我们，让我们眼前一亮，幼儿也

是在愉快的、玩闹的气氛中学会了知识，再到院长给我们讲解的

说课的具体的步骤及注意事项，最后一些有经验的老师们给我们

讲解的各个环节的意义与重要性，有经验的老师们也是从年轻时

候过来的，也是在一步一步的摸索之中得到的经验，俗话说师父

领进门修行在个人，老师们只是把经验分享给我们，怎么运用还

是要靠我们在平时的工作中自己摸索、总结。

从毕业到现在已经工作一年了，县然已经接触了幼儿的平时

的一日活动，但是总归是不明白的，幼儿的一天怎么要进行那么

多的事情，上学的时候，只是在课本上，老师每天滔滔不绝的说

一日生活即教育，一定要背过，考试中要考的，等你们工作时院

长也会问你们的，但是现在终于明白了，幼儿在园的每一个环节

都附有教育意义，如教育活动就是集体的教学活动，不能称之为

上课，上课的话就是小学化了，老师自己分析教材、制定目标、

设计活动过程，以幼儿感兴趣的方式教给幼儿你想要让幼儿明白

的某些道理、学习的知识、学习的某项技能等等.............

生活活动包括了入园和离园、盥洗、进餐、午睡、如厕等，在

这些环节中有没有教育的意义呢？有没有教育的必要呢？例如小

班的幼儿，刚离开父母进入新的环境肯定不适应，有的也许是独

生子女在家里是集万千宠爱于一身，而在幼儿园里老师要照顾的

是30多个幼儿不可能只照顾某一个幼儿，这时不会吃倪的，不会

洗，不会主动的入睡，不会提裤子，穿衣服，认不出自己的被子，

不会主动的向老师问好等等的这些问题，就是在平时进行这些活

动前老师不停的讲解，不断地重复，与某些教育活动的讲解学习，

教师取得的家长配合，小班的幼儿才会一步一步的慢慢的学会，

养成好的生活习惯。

再到活动区的活动，活动区的活动有时是教育活动的延伸，

有时是根据主题创设的，但都是为了发展幼儿的某种能力与技能;

再到户外的活动，安全为重中之重，老师的眼睛必须关注在幼学

习了这些知识，教师真的要做到“八面玲珑”，套用一句网络上

对教师的评价，教师也是一名“全能的人才”不是样样精，但必

须样样会，也是才明白要成为一名合格的、优秀的教师还有很长

的路要，只有不断地学习，不断地摸索、不断地总结、不断地反

思，才能真正的成长。

幼儿园教师培训总结范文5

—月—日，我有幸的参加了的—幼儿园举办的“骨干教师讲

学团的活动”。认真听取了三位老师的带来的活动以及孙—老师

的精彩讲座。他们的课让我们感受颇深，收益匪浅，丰富的教学

经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的最高境界，也让

我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。

一、独具匠心的课堂设计。

第一次活动是孙—老师的大班音乐活动《春姑娘来了》，在活

动中，孙老师独具匠心的用水袖来舞出春天的美丽，《春天来了》

这首曲子共有4段音乐，孩子们用水袖舞出了春姑娘来了，春姑

娘飞到了花园里，春姑娘飞到了森林里等。孩子们大胆用自己的

肢体语言表达自己的愉快情趣，同时也激发了幼儿对水袖的认识

和兴趣。教师独具匠心的设计使课堂显得十分和谐°

二、生活气息的课堂。

和孙##老师教学风格不同的是，—幼儿园的两位老师组织的

活动，贴近生活，充满了生活气息。孙##老师的数学活动《一颗

纽扣》，她利用一个数学绘本，提出一个问题，贯穿了整个活动。

“到底是谁的纽扣？”，让小班的孩子们沉浸在故事情节之中，

突出了数学中颜色、形状和数量之间的关系。而陈—的科学活动

《哇！彩虹糖》，则是让幼儿通过自由探索，感受生活中孩子们喜

欢吃的彩虹糖的变化，发现彩虹糖外面的彩色可以融化在水中，

水由无色变成了各种颜色，感受到了探索的乐趣。最后诸多的彩

虹糖放在水中，水变成了彩色，渲染了孩子们的情感。

三、高素质演绎精彩。

在聆听课堂教学之后，我们又聆听了孙—老师的讲座《在历

练中蜕变，在活动中成长》。讲座中，孙—老师就本次活动是怎样

成形的作了详细的讲解，让我们对音乐教材的实施有了更深层次

的理解和感受。最后，我们孙老师带着大家随音乐一起跳了起来，

在欢声笑语中用舞蹈诠释了今天的快乐。

这次外出学习，真的不虚此行，无但听了好课和好讲座，还

见识到了—幼儿园园舍的精致和秀美。

幼儿园教师培训总结范文6

一、培训的重点内容及措施：

（一）、加强教师师德师风建设我园围绕20_年度重点工作计

划，着力加强对教师的师德师风建设，开展多形式的活动，营造

稳定温馨、和谐的氛围，打造乐学向上的教工集体，进行了专题

报告的聆听等。

在学习、反思、实践的过程中我园的教师不断完善着各自的

教育思想，规范自己的教育行为，树立了良好的师德形象，得到

了广大家长们的肯定。

（二）、提升教师教育教学实践能力1、加强学习，完善教育

理念。

本学年我们就幼儿园的实际情况每月至少为教师进行1次专

题辅导。如：我园重点加强对教师日常行为细节的观察与指导，

要求教师把学习落实到各自的实际行动中去，督促教师形成一种

良好的教育习惯。

2、加强自我学习本学年我们就如何培养教师养成自我学习的

好习惯进行了研讨。并在教研组等集体活动中与同伴分享。在自

学与互动中不断完善教师的教育理念。

3、注重实践，完善教育行为。

继续做好带教引领。通过带教间的互动学习、阶段性的反思

学习、自主学习计划等等，不断转变教师新课程的理念，提升专

业化水平。

（三）关注常规，不断完善，确俣培训工作有效开展。

努力提升教师使用多媒体能力。进一步促进教师积极将信息

技术运用于教育实践。继续进一步提高教师对现代化教育设施使

用的能力。组织教师参与电脑培训，更好的发挥电脑网络的作用。

二、主要存在问题、薄弱环节：

1、幼儿园在追求培训形式多样的性的同时更要关注到每一次

研修的实效性。

2、教师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距。

3、师资队伍整体素质的提升还显不够。

幼儿园教师培训总结范文7

今年9月份，我有幸参加了骨干教师“远程”培训学习。回

忆近半年的培训那真是收获颇多，这次培训使我在思想上、业务

理论上、工作实践上都获益匪浅。通过学习，让我在专业理论知

识上有了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和耐心的讲解，

使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，而通过专题讲座等形式又

让我更多的吸取其他幼儿园的实践经验，以达到自我提高。我在

学习专业理论的同时，老师们的敬业、谦虚、乐观、朴实的精神

与品质，深深地感染了我。本次培训我主要有以下几方面收获。

一、思想、观念上得到了更新，更深入地体会了素质教育的

内涵。这次培训I,我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一

次更新，教育观念又一次得到了转变。

二、学习之后，我更加明确了骨干教师应该具备的素质及应

发挥的作用，明确了今后的努力方向。

一名骨干教师，更要有高尚的师德，较高的专业素质，相对

的学科知识；要有一定的示范作用，即骨干教师要做到：有思想、

有智慧；有风格、有特色；能研究、善思考；勤学习、能创造。这

样才称得上是骨干教师，对比之下我有很多差距，我会积极发挥

自己的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干教师。通过

学习，我也明确了自己今后的发展方向，我要通过培训，通过努

力，成为一名优秀的幼儿教师。

三、通过学习，更坚定了我对幼儿教师这个职业的热爱，我

要努力工作，成为一名合格的幼儿教师。

四、一名骨干教师要有精湛的教学艺术，形成自己的教学风

格。作为一名骨干教师，要在教学方面深入研究，有独到的教学

风格。

五、通过这次培训，我感觉到作为骨干教师要树立终身学习

的理念。

通过学习，我才知道，我们一天入学习，就会被时代淘汰。

所以我们要树立终身学习的思想，制定学习计划，不断地更新自

己，超越自己，使自己站在教育教学的最前沿。使自己永远充实C

我要扎扎实实地学习，每年要看两本杂志，虚心地向专家、同行

学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教

师。积极在教育教学工作中，做出自己的贡献。这次骨干教师岗

位培训，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反

思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们

以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育

教学水平进一步得到更新，真是受益匪浅。

幼儿园教师培训总结范文8

20_年12月19日，我们一行四人前往—幼儿园参与观摩活

动。五个教学活动各有特色，最令人印象深刻的是第一个和第二

个教学活动，两个同属音乐活动，而且都是引导孩子感受节奏的

魅力。但是两个活动采取完全不同的两种活动方式。

第一个大班音乐活动是《杯子游戏》，活动一开始，教师邀请

孩子们盘腿坐在垫子上，这就从行为上拉近了与孩子心理上的距

离。教师与孩子素未谋面，要让孩子全身心的融入到活动中去，

教师可真得想点办法。孩子们坐下后，教师就请孩子们玩一玩“猴

子学样”的游戏。游戏是孩子们最喜欢的活动，教师利用孩子们

的特性，并不告诉孩子们要做什么，而是让孩子观察怎么做。这

可以帮助孩子集中精神，全身心地投入到教师设计的活动中去。

从简单的导入活动开始，就可以看出教师的深厚的基本功。

第二个也是大班的音乐活动一一《猎人舞曲》。单看活动名称,

似乎是一次表演活动，事实也正是如此，但不同的是，教师将音

乐游戏加入到活动中，并引导幼儿感受乐曲的节奏特点。教师采

取的导入方法与前一位老师相似，她用“照镜子”的方法引导孩

子学习舞蹈动作。在整个音乐游戏中，我最佩服的是教师热情洋

溢的教学态度和扎实的舞蹈基础。教师一步一步引导孩子学习乐

曲中的舞蹈动作，以一个故事贯穿教学活动，连贯性强、层次分

明，且教师在教学过程中不矫揉、不造作，完全是教师的个性使

然。

个性决定风格，我们无法模仿别人天生的淡定，但是我们可

以在活动中展现温柔；我们不能强搬别人的活泼，但我们可以在

活动中展示热情。在这次观摩活动中，我不再过分观察教学活动

的过程是否得当，教师的语言是否有误，孩子的反应是否积极，

而是感受教师与孩子互动时的满满爱意，学习教师在活动中的自

我展示。每位教师的教学方式都有差别，我们不能生搬硬套，但

是我们可以从呢些不同风格的教学活动中汲取其他教师的优势之

处，再从中提炼出适合自己的部分，帮助自身成长。

幼儿园教师培训总结范文9

20—年10月10日至10月15日，我有幸参加了山东省幼儿

园园长省级培训班学习。转眼几天的培训结束了，我想我们每一

个学员都有不同的收获。对于我个人，我认为这次培训对我来说

非常有必要，因为它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开

放了视野，解放了思想，打动了内心。无论是教育心理学，还是

以人为本的教与教育理念，还有几位园长的论坛，都让我有所感

动和收获。加之与来自不同市、县、乡各园长聚集一堂，全面提

高了自己的理论水平和工作能力，以下是这几天的几点体会。

首先，在培训学习中，王春英副处长给我们解读了《学前教

育政策》，开阔了我的视野，丰富了我的信息，加深了我对学前教

育有关政策的认识和理解。石连海教授的《幼儿园安全事故分析

与预防》讲座，让我受益匪浅。安全是我们不容忽视的问题，幼

儿园应始终把“安全第一，预防为主”放在首位，作为幼教工作

者必须了解安全知识，遵守安全制度，提高安全意识，才能防患

未然。提高学习，使我真正了解了什么是教师专业，什么是教师

专业发展，我们的教师专业发展存在的几个问题，以及如何去进

行教师的专业发展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指

明了方向。

其次，作为一名老园长，对于当什么样的园长，办什么样的

幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代

园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，

明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让

我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家

长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发

展。

再次，专家通过对案例的分析，让我们以感观者的身份认清

问题的本质所在，正确处理各种关系是干好工作的前提之一。事

例也告诉我们没有好的上下级的关系、群众关系，最终导至工作

无法开展，所以我们要着重注意自己的言行举止，处理好各种关

系。在阳光心态下工作。在各专家的讲座过程中，我学到了作为

一名园长如何把所学的理论知识应用于实际工作中去，如何在平

时的工作和生活中积累自己的工作经验和理论知识。同时也让我

看到相比之下自己的不足和差距。当然找到差距并非全搬硬套别

人的方式方法，而是借鉴别人的方式来完善自己的方法。

在培训会上，多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与

深刻解读。作为一名管理者，加强学习，不断提高综合素质。学

政治、习管理、学理论、学专业等，时刻关注学前教育的策法规

发展动态，不断丰富自己的管理知识，切实转变教育管理理念，

让理论提升自己的整体素质，拓展自己的知识结构，深化自己的

知识领域，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学持续发

展之路积极创造条件，让自己站于教师队伍前沿，当好教职工开

展幼教工作的支持者、引导者、合作者与助手，切实做到依法办

园，依法治教，努力发挥示范园的辐射作用。领会幼儿园科学发

展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，

为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面，要

进一步系统学习《纲要》精神，树立全新的幼儿素质观念，在管

理方面，要撰弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服

务、为教师服务的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当

好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深

入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进

幼儿教育科学发展。

几天的培训结束了，静下心来，查找差距，借鉴别人反思自

己，确定今后努力的方向：

明确幼儿园的发展方向根据幼儿园发展的总体目标及具体规

划，实验幼儿园在实际工作中不断总结经验，完善不足，促使幼

儿园管理日趋规范化、精细化，办园水平优质化，力求做到在发

展中创特色，在特色中求提高。充分发挥省示范性幼儿园的辐射

作用。

敬业、乐业。筑牢幼儿教育科学发展的思想阵地搞好幼教工

作的根本在于全体教职工对教育事业有强烈的认同感，能够凝心

聚力、教书育人，促进幼儿园保教质量的提高。当前我们推进幼

儿教育科学发展，更迫切需要强化教师对幼教事业的认同感、归

属感。首先要强化教职工对幼教工作的敬业意识与奉献精神，切

实把幼教工作当成一种事业、一门艺术、一门科学，求真奉献。

其次，要引导教职工强化对从事幼教工作的幸福感，在充实而繁

忙有序的工作中寻找乐趣、体验幸福。全体教职工对幼教工作树

立了敬业的精神、乐业的心态，就为实现幼儿教育科学发展提供

了思想原动力。

坚持以人为本，加快教师专业成长的步伐，全面提高教师队

伍的整体素质。推进幼儿园科学发展的关键在师资。我们坚持以

人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体

素质，就能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。当前随

着办园规模的扩大，青年教师在教师队伍中所占的比例日益提高。

通过园本培训、园本教研，帮助青年教师在业务上成长起来，已

成为我园师资队伍建设刻不容缓的任务。我们应本着思想上帮助、

生活上关心、业务上严格要求的原则，通过传帮带的形式，发挥

骨干教师及老教师的示范作用，使所有青年教师在思想业务方面

尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教

育活动与开展班级管理工作的艺术，入断提升业务素质，沿着校

级名师、县级名师、市省级名师的道路奋力攀登，切实打造我园

名师团队。

注重精细化管理，进一步深化幼儿园课程改革幼儿园教育科

学发展，说到底就是按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原

有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，我们要以

进一步深化幼儿园课程改革为抓手，强化细节管理，在幼儿一日

活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。

如在生活课程中，让幼儿园自主参与，成为生活的主人，培养他

们自理生活能力；在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引

导孩子主动学习，主动发展、探索；在游戏活动中，放手让每一

个孩子操作，保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师

置身孩子游戏中，当好组织者、引导者，使他们个性得到发展、

智慧得到张扬。同时，无论生活课程，还是学习课程、游戏课程，

均应在促进孩子智力发展、身体发展的同时，关注孩子的心理发

展状况，针对活动中出现的各种各样的，进行必要的心理干预，

加强沟通交流，促进他们健康成长。

深入实践，勤于反思。要切实树立为家长服务、为幼儿服务、

为教师服务的观念，在日常事务繁忙中要科学安排时间，经常深

入教职工和家长中，切实解决问题，充分发挥团队精神，同心同

德促进幼儿园科学发展。每天要挤出时间进行反思，反思自己的

一切工作，从反思中自省，从反思中明理，从反思中提升自己的

管理水平，发挥表率作用。

多与家长沟通，转变育儿观念。我们要以平等的态度对待家

长，耐心、诚心听取家长的一些合理化的建议。通过开展家长会、

亲子活动等活动；利用家长接送幼儿的时间，家访等多种形式与

家长进行交流和沟通，争取营造和谐、自然、轻松、愉快的家园

共育的氛围。通过开展育儿交流主题会，耐心告诉家长要运用科

学的育儿方式，肯定孩子的成绩，强化孩子继续努力的心理，争

取每个孩子都不断的提高成长。

这次省级园长培训，使我们更加明确了在促进幼儿园科学发

展的过程中，对于幼儿园管理者，我们需要的是更多这样的精神

食粮。我相信，通过这次培训，所以的学员一定交出一份满意的

答卷。我们一定能学有所用，在工作中做到理论结合实际，把自

己的幼儿园管理水平提升一个档次，也希望在实践一段时间以后,

能再有机会参加提高班的培训，让自己的各种水平得到质的飞跃。

幼儿园教师培训总结范文10

一、基本情况

丽水市幼儿园骨干教师研修班的培训目标是从我市幼儿教育

现状及培训对象实际出发，引导、激励培训对象在现有教育、教

学水平的基础上加快持续发展，使培训对象具备现代化教育思想

观念；掌握前沿教育理论和信息，提高整体素质和专业理论水平，

增强教育教学与教育科研能力，成为德才兼备，具有教育创新能

力及鲜明教育个性与终身学习的能力，发挥骨干教师的示范、引

领和带动作用，从而带动我市幼儿教师队伍整体素质的提升。整

个培训过程以前沿动态理论为载体，以实践为着力点和突破口，

以专家、教授为辅助，以省、市教研室、教科所及本省、市示范幼

儿园特级教师和本校部分优秀教师为推手，多层次、多角度地开

展培训。本研修班组班时间为20_年4月，到20_年6月结束,

先后分四次集中脱产培训，每次时间为一周，每周安排30学时,

全年脱产培训时间共120学时，课外自学践行时间不少与120学

时，共计240学时。第一次培训时间为20_年4月27日至4月

30日，第二次培训时间为20—年9月21日至9月27日，第三次

培训时间为20—年2月23日至20__年2月27日，第四次培训时

间为20_年6月15日至6月19日。首次前来我校报到参加研训

的教师共45人，中途调离幼儿园工作岗位未再参加培训学习学员

3人,实际结业人数42人。20—年4月27日上午，研修班全体

学员在我校学生礼堂举行开班仪式，校党委书记、校长王万良，

校党委副书记程定火，市教育局师范师训处处长王伟平等领导出

席开班典礼并分别作了重要讲话。目前，集中培训工作已经圆满

结束，参训学员100%结业，评出优秀干部2名，优秀学员12名。

结合全市教研活动，推出优质展示课6节，深受培训学校、实践

学校、工作学校的好评。

二、培训工作的组织和实施

(-)继往开来，明确任务。

我校教师培训工作正式启动于20—年。学校以“优先发展学

前教育，重点发展艺术高中，同时全力打造全市中小学教师培训

基地”为指导思想，20_上半年，利用我校传统的办学优势和较为

雄厚的师资力量，在市教育局的领导下承办了丽水市初中、小学

政教主任培训班，市直属学校及下属九个县、区共111名初中、

小学政教主任到校参加培训。20_年下半年，又承办了丽水市初

中小学骨干班主任培训班，共109名初中、小学骨干班主任到校

参加培训。四期培训工作结束后，受到了全体学员一致的称赞，

同时也得到了市教育局师训处领导的表扬和肯定。20—年4月，

在市教育局师训处的领导下，我校承担了丽水市幼儿园骨干教师

培训工作，我校自此正式步入了大型市级教师培训活动。

本次培训班作为我校首次大型教师培训工作，学校领导非常

重视。校党委书记、校长王万良多次听取教科培训处规划意见并

作出指导性意见。校党委副书记程定火亲自挂帅，领导培训具体

工作。在规划培训方案时程定火书记率领教科培训处干部认真研

究市局师训处布置的培训任务，总结20_年师训工作经验，吸收

其他培训单位的先进管理理念，主动征求市、县教研室幼儿教研

员、部分县市实验幼儿园领导和骨干教师的意见，丢掉长期沿袭

的“千人一面”的培训理念，打破整齐划一的培训模式，利用调杳

问卷形式了解教师培训需求，有针对性地开展培训工作，充分调

动教师参与培训的积极性，使教师感到培训不是在应付形式，不

是在给教师增加负担，而是让教师学有所得、学有所获，确实发

挥培训的功能，让教师在培训中真正获得提高。

（二）把握特点，突出重点。经过认真调研，精心设计，我们

把研修班整个培训的基本形式确定为"理论学习一分散实践一现

场交流一参观考察一总结提高一成果展示。”每期培训事先认真调

研规划，明确培训重点。第一次培训聘请了浙江师大杭州幼儿师

范学院副院长步社民教授，王春燕教授，上海华东师范大学沈龙

明教授等专家学者前来讲学，主要学习幼儿教学前沿理论知识，

从理论层面上为学员加油助力。第二次培训学员在分散实践，内

化培训理论的基础上前往松阳实验幼儿园进行初步课堂亮相，同

时聘请杭州幼儿师范学院附属幼儿园园长，特级教师王芳等名师

对学员的“亮相课”进行点评、剖析。期间，程定火书记和教科培

训处干部还率领学员赴上海市著名示范幼儿园一一”东方幼儿园"、

”童的梦幼儿园”实地考察，聆听全国著名幼儿教育专家朱家雄，

上海市特级园长、特级教师毛美娟等人先进的管理理念、教学理

念、校园文化等讲座，听取何敬红等特级教师的示范课，拓宽了

受训教师的视野。第三、四两次培训工作重心主要集中在实践层

面，其中第三次培训学员按照幼儿教士的五大领域分成五个小组

前往松阳实验幼儿园开设”研究课”，学员之间开展自评、互评，

同时聘请省教研室幼儿教研员虞莉莉老师，杭州余杭区新星幼儿

园园长、特级教师姚向凡老师分别讲授《学前教育案例评析》、《幼

儿活动理论与创设》，并从实践层面上对学员开设的课程进行教学

评价，按照幼儿教育五大领域选拔出6名学员代表班级在第四次

培训的后半期结合全市幼儿教研活动，开设优质"展示课"。本次

培训除聘请浙江师大杭州幼儿师范学院副院长、特级教师朱丽丽，

杭州新华幼托教育集团总园长、特级教师杨蓉两位老师给学员作

了《幼儿课堂有效性教学》和《幼儿园班级管理》等理论课程外

还请了市教研员颜巧英老师就丽水市幼儿教学现状问题作了精彩

讲座。研修班学员"展示课”成为四次培训工作中的最大亮点，6名

学员代表把一年来所学的理论运用到教学实践中，我校邀请了市

教研室和下属九个县市教研室教研员，各县市主要幼儿园部分教

师进行观摩剖析。本次”展示课”经过学员们的精心打磨，课堂上

不断涌动起生命的激情，洋溢着智慧的火花，闪现出没有预设的

精彩，学员代表的教学水平得到了与会专家和教师的称赞。

（三）强化管理，锐意创新。为？使培训工作更加科学、规

范，确保培训效果，学校分管领导程定火书记指导教科培训处以”

全员、全面、全程”为目标，在学员进校前就根据本次培训的特点、

内容、方法、模式、管理工作等内容认真研究，拟定了《丽水市幼

儿园骨干教师研修班管理细则》，从”学籍管理、考核与评比、档

案管理、教育教学管理、班主任工作职责、学员纪律与考勤”等六

个方面对参训学员、管理导师作出详细、具体的要求，从训前、

训中、训后三个环节加强培训督导跟踪工作。

1、在培训中，专门设立班主任，并在班级中按照学员所在的

区域分成9个学习小组，每组设立组长一名，严格学习纪律。培

训结束后教科培训处从”出勤、读书笔记、科研论文、公开课、考

察报告、提高课教案、课件制作”等7个方面对学员进行全面考核,

并由班主任做好学员学习成绩汇总，及时把学员的学习情况反馈

给学员所在单位的领导。

2、学员进校参加培训时建立个人学习档案，确定学习目标。

培训前学员均提交问题单或训前训后作业，培训中参与发言交流,

培训结束后提交培训纲要或培训小结，按时上交作业。整个研修

过程中通过特级教师的理论引导、教学诊断、示范、点拨，及互

动交流，使全体学员教育教学理念得到再发展、再提高，从而在

本区域中起到引领、辐射的作用。

3、培训结束前夕，教科培训处从学员的作业中进行筛选，推

出了”优秀论文集“、“优秀教案集“、"优秀课件集”等，培训结束

后，结合参训学员培训期间的表现，以及各项作业、总结、反思、

汇报和论文评选、实践成绩等进行全面考核，推选优秀学员，到

达彰显先进，触动后进的目的。

（四）按需施训，注重实践。

在四次培训中，我们进行了大胆改革，拓展培训思路，做到

理论联系实际的‘原则，注重在实践中寻求培训策略，让学员在实

践中跟进，在跟进中提升。每次培训都是针对幼儿园教育改革和

参训教师的实际需要进行精选师资、调研设课，鼓励和引导学员

边学边用、学用结合、促进教育；选择灵活多样的培训形式和方

法，如问题讨论、经验交流、案例分析等，使各种方法有机联系、

相互补充，取得培训的整体性功能。培训期间充分发挥学员的积

极性、主动性，强调教师与学员之间，学员与学员之间的互动与

合作；坚持全面性与个性化原则，既强调参训学员整体素质的提

高，又注意使每个学员能得到最适合、最优化的发展，成为具有

独特性、自主性、创造性的教师个体；充分发挥培训过程形成性

评价和学员反馈信息的作用，及时调整、优化培训过程，提高培

训的质量和效益。

在培训中我们改变了以往只是培训者在台上讲，教师在下面

听的形式，采用讲授与互动相结合的形式，使参训学员成为主动

的学习者，真正参与到培训中来。同时，我们也充分挖掘培训者

这个宝贵的资源，使学员在培训过程中"不唯师、不畏师"，做到

与专家零距离互动。重点做到思想引领，有序推进，聚焦课堂，

聆听绽放最强音。例如，在第二次学员“亮相课”评课过程中，参

加上课的学员代表程樱禧、应伟红等老师就自己上课的构思、心

得等问题与参加评课的特级教师及其他学员的教育教学思想进行

面对面的交锋、碰撞，评课专家、上课学员、听课学员都能够有

针对性的提出问题进行交流，由此引发三者都去做深度的思考与

研讨，共同发现问题，追踪问题，解决问题，寻求问题解决的办

法。四期培训通过这种互动讨论方式，培养了学员对教育教学问

题的”深度追问意识"、"聚焦主题意识"、”教育教学策略调整意识

”，调动了学员参与的积极性，最终促使参训学员通过主动建构获

得新的理论观点和实践策略。使枯燥的课堂讲授变成了学员们互

动、研讨、交流的平台。

三、培训的成果与问题

（一）拥有良好的班风。本研修班自08年4月组班以来，班

级和谐上进，生活互帮互助。尽管培训地点距庆元、景宁、青田

等地学员的学校较远，来往需要中途转车，但学员们非常体谅承

办学校，没有一个人诉苦埋怨。研修班学员前往上海、南京、苏

州等地进行为期三天的实践考察中没有一个学员抢占座位，闹情

绪。特别是松阳实验幼儿园刘凌云、徐瑛、金红、李丽英老师，松

阳欢乐幼儿园李金花老师，在三天考察期间都是吃苦在前，主动

坐在最后的位置。班长杨苏芬老师、坐习委员刘凌云老师都是规

模较大的幼儿园领导，平时工作较为繁忙，但她们在培训期间积

极主动承担班级工作，训后积极帮助班主任联系各地学员商讨培

训事宜，完成学习任务。培训班"亮相课"、”研讨课"、”展示课”

都是放在刘凌云老师所在的松阳实验幼儿园，学员排班、排课都

是她和松阳几位参训学员牺牲了大量的休息时间协调完成的。

（二）具有刻苦学习的态度。研训班大部分学员把这次培训

看作是静下心来梳理教学思绪和反刍往日教学得失难得的机会，

没有一个学员擅自旷课。其中松阳、庆元、莲都三个县、区没有

一个学员请假缺课。大部分学员学习期间认真聆听专家、学者的

教诲，不断地听，不断地咀嚼，不断地吸收，不断地自省、不断地

反思，人均写下一万字的读书笔记，上交了一份实践考察报告，

二个教学课件，一个提高课教案，上？一堂研讨课，完成了一个

课题。程樱禧、应伟红等学员还主动承担"亮相课”教学任务，在

总结交流中能够做到"不唯师，不畏上”，敢于把自己的教育教学

理念与专家、学者进行面对面的交流和碰撞，在荣誉面前，她们

虽然是市学科带头人，却能够做到谦虚礼让。例如，第三次培训

举行”展示课”人员选拔时，所有学员都知道这是一次在全市、县

教研员展示自己才华的机会，但在推选人选时却能够为她人所想,

把机会留给了别人。

培训期间，许多学员内化了学习理论，她们在这一年的教育

教学过程中得到了较大的收获。据不完全统计，参加培训的42名

学员中，获得省级师德标兵称号1人（程樱禧），市、县级教坛新

秀3人，省级以上论文获得三等奖以上7人次，市级以上33人

次，县区级获奖35人次。

但在培训中也有少数学员请假时间较多，影响了培训学习的

系统性和延续性，例如，有的学员所在单位上等级评价，由于本

身担任了单位领导或者是骨干教师而无法前来参训。但同样的问

题，在松阳等地就没有出现，例如，刘凌云老师是松阳实验幼儿

园的副园长兼办公室主任，平时工作就非常繁忙，培训期间也碰

到单位上等级评价等问题，但她和她的同事徐瑛老师（年段长）

等人没有请一天假，单位的领导也十分支持她们按时参训。特别

值得一提的是：龙泉市机关幼儿园李瑛老师孩子才4个月，本次

培训带着母亲和孩子按时前来参加培训，十分难能可贵。同样，

来自莲都私立幼儿园朱晓莉老师（莲都金苹果幼儿园）整个培训

过程全勤参与，学习认真刻苦，以96.5分的综合考评成绩获得优

秀学员荣誉。从中我们可以不难看出：凡是内心对培训有着强烈

的愿望和渴求的教师会十分珍惜这难得的培训机会，她们在整个

培训过程中会全身心投入，认真学习，从不请假和迟到早退，收

获也是最大。

幼儿园教师培训总结范文11

三天的幼儿园教师培训，我有幸参与其中，在这短短三天的

培训I,我们观摩了许多幼儿园骨干教师的课，并进行交流与研讨，

拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的

创新能力得到提升。

社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可

持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?作为教

师又该如何做？面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断

学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对飞速发

展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与

科研相结合的学术道路。

这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念，

面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需

要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高

工作效益，才能提升自身的教育教学素养。

这次基层幼儿园教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课

改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真

是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

广泛学习科学的教育理论。县幼儿园园长在幼儿教育科学理

论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,

为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际

工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相

渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特

点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教

育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理

地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活

动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的

良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为

基本活动，寓教育于各项活动中。

教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼

儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的

最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教

师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱

而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的

教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概

念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求

是使他们诚实，幼儿教师要有”敬业、乐业、专业、创业”的精神，

要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，

最无私的爱。

学习技能技巧，提高个人能力。这次的培训还给我们安排了

县幼儿园部分骨干教师的示范课，跟着县幼儿园领导和骨干教师

学习，我们获得了很大帮助。

老师的体育教育示范课让我们目天暇接。在她手里，简单的

一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源，成了孩子们游戏的体

育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑，和报纸比赛，一会

儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在

活动中完成，遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，

值得我们去认真研究与学习。

老师结合她自己幼儿园美术教育实践，给我们上了一节美术

示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的

手段，让我们知道美术活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就

有很多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。

老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示，她结合舞蹈实例，

边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把

握最新教学动态。

通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的

教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中，

教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决

定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的

只是“我该如何教"，而忽视了"幼儿如何去学”的问题。其实作为

幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了

幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。

有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，

更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平

淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也入会特别高涨。因此我觉得

在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，

这直接影响到了活动的成功与否。

三天的幼儿教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，

是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过："我之所以成功是因为我站在

了巨人的肩膀上J这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良

好的基础，缩短了探索真理的路途。

幼儿园教师培训总结范文12

我非常荣幸地参加了天津市幼儿园骨干教师培训工程第四期

培训，这也是我第一次参加如此专业的培训活动。回忆这半年的

培训活动，收获颇多，无论是我在思想上、教育理念上、专业技

能上还是工作实践上都获益匪浅。

在培训班里，教研导师们一改以往“我讲你听”的单一授课

形式，采取“参与互动”“自主研修”“专题研究”等方式，把

我的学习生活安排得井井有条。培训期间，老师精彩的讲座和耐

心的讲解，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出。在教研老师们

为我们搭建的这个平台里，使我在学习专业理论的同时，被老师

们的敬业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了。而专

题讲座、参与式培训、小组研修等形式让我更多地吸取了其他幼

儿园的实践经验，达到自我提高的学习目的。通过培训主要有以

下几方面收获：

一、更新思想观念，坚定教育信念：

作为一名幼儿教师，我完成了从外行到内行的转变，对幼儿

教育充满了热情，以为只要有热情就可以做好自己的工作。然而

在培训班的开学典礼上，余老师的一番话语点醒了我，“只有热

情与激情是不够的，还要培养、建立强大的内心信念。”只有建

立了强大的内心信念才可以使我们的职业感得到升华。

二、用教师的《专业标准》进行正确定位：