幼儿园教师教学教案准备

幼儿园教师教学教案准备

作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证

教学获得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是

怎么写的吗？下面是由作者给大家带来的幼儿园教师教学教案准备7篇,

让我们一起来看看！

幼儿园教师教学教案准备篇1

活动目标：

1、感受不同的绘画材料带来的乐趣。能注意画面和衣服的整洁。

2、能充分发挥想象，用手印出各种形状。

3、培养合作意识，共同完成任务。

活动准备：

示范画为完成的秋天风景（空花园、树干、树、小房子、草地）

油画棒、颜料（红、黄、蓝）、湿抹布。

活动重点：对手印画感爱好，知道手印画的方法。

活动难点：感受手印画与其他画法是不同的。

活动进程：

一、随音乐进入教室，观赏秋天的风景：

1、“老师和小朋友一起到了美丽的森林里，这里可漂亮了。这里

有花园，大树。可是花园里怎么什么都没有呢？”

2、你还可以在什么画什么呢？

3、把你想要画的东西和你的好朋友说说吧！逐一参观画面，请幼

儿分别的说一说。

二、引发幼儿对于手印画的爱好，想自己试一试的愿望:

1X老师真想把秋天画下来，可是用什么画秋天呢？

2、幼儿自由回答，教师做奇妙状。(举起自己的手和出示颜料)。

“小朋友说的都不对，我们用自己的手和颜料！”

三、请幼儿自己示范，教师示范印蝴蝶和螃蟹：

在幼儿操作进程中，引导幼儿用蜡笔适当的添画，并且请幼儿注

意卫生和整洁

四、交代印画要求：

1、要求：拉袖口，沾颜料后，滴干颜料再印，不要推挤。用好了

一个色彩的颜料之后，要擦干净，再换另一个色彩。

2、幼儿操作，教师巡回指导。及时夸奖有创意的幼儿。

五、幼儿作品展现，评讲：

“老师心里可真高兴，你们帮老师把秋天印出来了。老师真爱好

你们。让我一起跳一个快乐的舞蹈吧。”

幼儿园教师教学教案准备篇2

一、活动目标：

1、通过游戏和幼儿的操作活动，学习5之内各数的排序。

2、乐意参与运算活动，激发幼儿的爱好。

二、活动准备：

地垫若干、各种色彩的圆形卡片两套、大楼房图一张、教师操作

卡片一套、每个幼儿一张小楼房图和操作卡片一套、塑料钻爬圈五只、

皱纸五张、大套数字卡片一套、动物头饰五只、动物图片五张、苹果筐。

三、活动进程：

(-)到动物家做客。

t:今天老师带你们到动物家里来做客，你们看，它们都是谁？动

物家的门上都贴有数字，小猫家的门上贴着数字几？（数字一）哦！小

猫是住在一号房子里，以此类推。小动物告知我，你们要到它们家里做

客的话，必须依照你们手上的数字进入它们的大门。比如说：某某手上

的数字是2,那么我们往哪个门里进去？（幼儿依照自己手上的数字进

入大门）动物家里有好多的座位，你们也不是随便乱坐的，你们要依照

手上的标记来坐，如果我手上的标记是蓝色的数字5,那我必须坐在哪

个座位上？请你们依照你们的标记来找到正确的座位。

（-）动物的新楼房。

t：动物家里来了这么多的小朋友，它们很高兴。动物们又盖了一

幢新楼房，以后邀请小朋友到它们的新家里做客。我们先来看看，它们

都住在第几层。（教师操作幼儿回答）请小朋友闭上眼睛，老师把动物

的位置改变一下，看看你们是不是知道老师把哪两个动物的位置换过了。

（教师操作幼儿回答）

（三）给动物换新居。

t：小朋友身边放着一个苹果筐，筐里有五张动物的卡片，运有一

张小楼房。我们把动物一个一个请进楼房里，好吗？请小朋友听清楚老

师的要求，依照老师的要求来做。小猫它想住第三层，你们帮助它

吧……（幼儿听口令操作卡片）

（四）做动物玩捉迷藏。

1、t：你们爱好玩捉迷藏的游戏吗？下面我们来当动物做捉迷藏

的游戏好吗？

2、第一次游戏：请五名幼儿戴上头饰来玩捉迷藏，老师来做寻

觅者。

t：我请五个小朋友来当动物（带上头饰），你们可以躲到动物的

门外面藏起来。如果你是小猫那你要躲到哪号门外去？（幼儿潜藏，教

师寻觅）

你是躲在几号门的外面？

3、第二次游戏：请五名幼儿带上头饰玩捉迷藏，一位幼儿做寻

觅者。

4、第三次游戏：全部幼儿一起来玩捉迷藏，教师来做寻觅者。

(五)与动物再见。

t:今天到动物家做客，它们请我们玩了这么多有趣的游戏，你们

开心吗？时间很晚了，我们该回家了！

幼儿园教师教学教案准备篇3

活动目标

1、连续用正确的方式握笔作画，尝试运用中锋画线条、侧锋涂染。

2、学习在墨线勾画的轮廓内以平涂法表现彩色的房间。

3、感受画面色彩和线条的丰富，爱好用毛笔作画。

活动准备

国画工具材料。

活动进程

1、设置情境导入活动，引导幼儿仔细视察教师对侧锋的运用。

(1)教师示范侧锋涂染，幼儿仔细视察。

教师：毛笔一家要造房子了，看看是怎样造的呢(见“教学材料”)

教师采取拟人的方式导入情境，并将创作进程串连到情境中。这

种教学策略容易激发幼儿的爱好。

(2)引导幼儿从冷暖色调给人的不一样感觉上进行观赏。

教师：房子造好了。这些不一样色彩的房间带给你什么感觉呢

2、幼儿尝试创作。

教师：如果让你也来造一座有彩色房间的屋子，你想设计哪些色

彩的房间房子应当怎样造呢

3、展现幼儿作品，团体观赏、评判。

教师：谁来介绍一下你画的彩色房间为何你设计了这些色彩你是

怎样画的

侧重从幼儿对色彩的感受和想象，以及对中锋、侧锋两种运笔方

式的掌控上进行评判。

【评析】

中锋和侧锋的基础练习能够分为两个课时来进行。本活动为一课

时，另一课时能够用交叉的直线来分隔画面，幼儿在直线构成的网状图

案中找出两个三角组成的小鱼，用侧锋给小鱼涂色，点上鱼眼睛，边画

边玩。

教学材料：

毛笔一家造房子

毛笔妈妈站着走，边走边砌墙壁。（中锋随便在纸上画线条，注意

线条之间要有交叉）墙壁砌好了！纸上显现了好多大大小小的房间！毛笔

爸爸要把这些房间刷成彩色的：毛笔爸爸蘸上红颜料，调色盘里穿衣裳

（舔笔），躺下来（侧锋）把这个房间刷成了红色，换一件衣服（换色彩）再

来刷……（能够一次将所有想染成红色的房间都染好，注意相邻的两个

房间尽量不染同一种色彩）

幼儿园教师教学教案准备篇4

活动目标：

1、初步学习穿脱套衫，巩固认识衣领、袖口和前后。

2、在教师示范的引导下，经过自我的练习，掌控穿脱套头衫的顺

序和方法。

3、不怕困难，努力动手练习，萌发自我的.事情自我做的意识。

活动准备：

《幼儿用书》人手一册。

幼儿穿着套头衫，教师身穿意见前后不一样花纹的套头衫。

活动进程：

一、认识衣服的衣领、袖口及衣服的里外。

教师指着自我衣服的不一样部位提问：

1、教师：谁明白教师衣服的这个地方叫什么呢？

2、教师：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里

面和外面又有什么不一样呢？

幼儿相互交换自我的体会，并得出结论：衣服的外面色彩比较明

艳比较漂亮，而衣服的里面色彩比较难看并有缝的线。

二、幼儿尝试自我脱衣服和裤子。

教师请幼儿自我试着脱衣服和裤子。教师在幼儿尝试的进程中注

意帮忙一些有困难的幼儿，鼓励大家尽量自我想办法脱衣服和裤子。

三、教师边念儿歌，边示范表演脱套头衫和裤子。让幼儿视察、

了解正确地脱衣服忽然裤子的方法。

四、幼儿自由练习脱套头衫和裤子，教师在进程中进行个别指导。

在日常活动中，引导幼儿观看幼儿用书，学习看图念儿歌，进一步熟悉

穿脱套头衫的顺序和折叠衣服的方法。

幼儿园教师教学教案准备篇5

活动目标

1.初步了解指甲的作用，明白爱惜指甲的重要性。

2.经过相互讨论和相互视察，明白如何爱惜指甲。

3.感受亲亲指甲钳的温馨气氛，乐意使用指甲钳剪自我的手指甲。

活动准备

1.图片：指甲

2.指甲剪

活动进程

一、初步了解指甲的作用。

1.图片视察指甲

引导幼儿观看自我的指甲。

2.讨论了解指甲的作用。

小朋友，你明白指甲有什么用吗？

小结：指甲有保护手指和脚趾的作用，有帮忙人们做事的作用，

经过指甲还能够看出人的身体健康状态等。

二、如何爱惜自我的指甲

1.教师：大家都明白指甲对我们有这么多的作用，那么我们应当

怎样保护自我的指甲呢？

2.幼儿进行自由讨论并得出一些结论，如：指甲长了要及时剪掉,

要用指甲钳剪，

手脏了要及时洗手等等。

3.如果指甲长长了，我们不剪，会怎样样呢?

小结：不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人；不及时洗手,

指甲中会有许多脏东西；

常常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔；还会影响手指

的生长等等。

三、游戏：亲亲指甲钳

1.出示指甲钳，小朋友看看这是什么叶？这是用来做什么的呀？

2.这个指甲钳最爱好和谁亲一亲呢？

3.教师用指甲钳剪自我的指甲，边剪边说：亲亲我的手，亲亲我

的手。

4.谁也让指甲钳亲亲他的手呢？

四、延伸活动

教师一边给幼儿剪指甲，一边用儿歌的语言激发幼儿的爱好。

幼儿园教师教学教案准备篇6

一、拟定题目

题目要注明活动主题和班级类别（如：小班语言活动小猫的生日）。

活动内容的挑选要符合幼儿年龄特点，在幼儿能接受的范畴内，并能激

发幼儿参爱好。

二、设计意图

这步写你这样设计活动的意图，结合幼儿的什么特点，和能让幼

儿学习到什么等。字数在100到200字为宜。

三、活动准备

分为体会准备、教学设备准备、材料准备。体会准备指在上这堂

课之前幼儿已经具有的体会。教学设备指音像播放设备、投影仪等。材

料准备指绘本、塑料瓶、卡片等上课需要的材料。

四、活动目标

幼儿园的活动目标分为三类：知识目标、技能目标、情感目标。

目标的拟定要以幼儿为主体，符合幼儿发展水平，避免抽象和宏大。

五、活动进程

这步应当写详细的上课流程，在格式上可以用到1、（1）进行进程

排序。中间可以插入课堂中教师会用到的激发性语言，以及假想幼儿会

作为反应并想好应对措施。第一点先写导入导入方式有很多，比如游戏

导入，故事情节导入，音频动画导入等，方式多种多样，你可以假想出

自己的特殊创意。下面介绍一下几种常见导入方式。游戏导入，先设计

一个联系活动主题的游戏调动幼儿的积极性，通过游戏引出活动主题。

故事导入，幼儿总会对各种各样的故事着迷.在活动之前为幼儿创编一

段小小的故事情节会让幼儿在全部活动中充满探索欲。如果语言活动的

主题是讲述我们如何过新年，那么在活动之前先播放一段过年时热烈喜

庆的音乐一定会是一个不错的导入方法。然后再分步写具体上课进程，

各环节之间要层层递进，跨过不可太大，要推敲到幼儿的知道水品，突

出主题，逐渐到达活动目标。

六、活动延伸如手工折纸活动，则可以延伸到请小朋友在自己的

折纸上划出自己爱好的图案。一样可以用几句总结性的话代替。幼儿活

动多触及到分享，延伸活动可以请小朋友结合自己的生活经历去和小伙

伴或者爸爸妈妈一起学习。以上就是一篇幼儿园活动教案的基本模板，

期望你能为小朋友们创作出优秀的教案。

幼儿园教师教学教案准备篇7

目标：

1.参加活动，体验为家人准备“开饭”的欢乐情绪。

2.能初步根据体会挑选大小不一样的碗、勺等餐具。

3.尝试运用手指撕纸，揪泥条，以准备“饭菜”。

准备：

1.幼儿已屡次观赏歌曲《炒小菜》。

2.大小不一样的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。

3.纸条、纸片、橡皮泥等若干。

进程：

1.萌发参加活动的进取情绪。

(1)边观赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。

(2)回想自我在家和谁一齐吃饭。

开饭啦，在家里我们和谁一齐吃饭呢(启示幼儿说出家庭成员。)

2.感知餐桌和餐具，为挑选餐具作