初中生物生物圈中的绿色植物知识点、习题及答案

初中生物生物圈中的绿色植物

知识点、习题及答案

第三专题生物圈中的绿色植物

一、绿色植物与生物圈的水循环

［知识网络结构］

水是植物体的

重要组成成分

J原因水保持植物直立的姿态，有利于

进行光合作用1

1、绿色植物的生活需要水无机盐只有溶解

在水中，才能被吸收和运输

水影响植物的分布：降

水量大的地方，植被茂密

:根吸水的部位：主要是根尖成熟区，

J吸水

j成熟区的特点：生

有大量根毛，增大根吸水的表面积

2、水分进入植物体内耳途径途径：木

质部的导管1

水分的运输方向：自

下而上

树皮：韧皮部中有筛管，输导有机物

茎的结构

-2-

-3-

-4-

有导管，输导水分和无机盐

j实验：观察叶片的结构（练习徒手切片）

{表皮（上、下表

皮）

，叶片的结构叶肉

叶脉

重要结构：气孔，是植物蒸腾失

水的门户，也是气体交换的窗口，

3、绿色I由成对的保卫细胞围成，气孔的开

闭由保卫细胞控制。当保卫细胞吸

水膨胀时，气孔张开，当保卫细胞

失水收缩时，气孔关闭。

r概念：水分以气态从

I植物体内散发到体外的过程。

蒸腾作用主要部位：叶片

;降低了叶

1表面的温度

意义促进对水

和无机盐

的运输

促进对水

的吸收

-5-

绿色植物促进了生物圈中的水循环

绿色植物参与生物圈的水循环提高大气

湿度，增加降水量

保持水土

［课标考点解读］

绿色植物促进了生物圈中的水循环，因此保护森林

和植被有非常重要的意义。本章重点阐明水是绿色植物

生存的必要条件，水对植被的影响，植物吸水的主要部

位及特点，水运输的途径，蒸腾作用的意义。在能力培

养方面，通过解读数据，培养学生的探究能力。

［典型例题剖析］

例1、把发篇的菠菜泡在清水中，菠菜又重新挺起来，这

说明（)

A.水是光合作用的原料B.水是溶解和运

输物质的溶剂

C.水能保持植物体固有的姿态D.水是植物体重

要的组成成分

［解析］:植物体内只有水分充足时，才能保持挺立的姿

态，叶片才能舒展，有利于光合作用。本题没有数据说

明水是植物体的重要组成成分，也没有说明水是如何作

为溶剂来溶解无机盐的。本题考察学生对植物需水原因

的分析和理解。答案：C

［解析］:根尖成熟区是吸水的主要部位，表皮细胞突起,

形成大量根毛，大大增加了吸水的面积。本题主要考察

学生识图的能力。答案：A

例3、3月12日是我国的全民植树节，之所以选择这个

时候，是因为（）

A.正值农闲时节B.土壤松散C.雨水较多

D.叶没长出，蒸腾作用很弱

［解析］:移栽植物时，会损伤幼根和根毛，降低根吸水

的能力，因此，要使移栽植物成活率高，必须降低其蒸

腾作用。植树节选在3月12日，是因为这时叶还没有长

出，蒸腾作用弱。本题考察学生对叶是蒸腾作用的主要

部位的理解。答案：D

例4、不属于蒸腾作用应用的是（）

A.在阴天傍晚移栽植物B.移栽后的植物去

掉部分枝叶

C.对移栽后的植物进行遮阴D.夏天早、晚给植物

浇水

［解析］:移栽植物时为提高成活率，要降低蒸腾作用。

在光照较弱时移栽、移栽后遮阴、去掉部分叶，这些措

-7-

施都可降低植物体的蒸腾作用，所以都是对蒸腾作用的

应用。但给植物浇水是为了给植物补充水分,这不是对蒸

腾作用的应用。本题考察学生对蒸腾作用应用的理解。

答案：D

例5、关于绿色植物与生物圈中水循环关系的说法中，不

正确的是（）

A.没有绿色植物，生物圈中的水循环就无法顺利进行

B.绿色植物叶片承接雨水，能够大大减弱雨水对地面

的冲刷

C.绿色植物形成的枯枝落叶层像海绵一样吸纳雨水使

更多雨水渗到地下

D.绿色植物通过蒸腾作用提高了大气湿度，增加了降

水量

［解析］:如果没有绿色植物，生物圈中的水循环仍然可

以进行，绿色植物通过蒸腾作用促进了水循环，从而提

高了大气湿度，增加了降雨量，也有利于水土保持。答

案：A

［预测新题演练］

一、选择题

1、草本植物一般不能长得很粗，其原因是（）

A.茎内无木质部B.茎内导管、筛管不发达

C.茎内无形成层D.茎内韧皮部不发达

2、深秋,落叶树的叶片大部分落下后,土壤中的水和矿物

-8-

质向树干上部运输逐渐减少,其主要原因是（）

A.根的呼吸作用减弱B.蒸腾作用减弱C.

植物细胞渗透压降低D.大部分导管阻塞

3、在制作叶横切面的临时切片时，正确的切割方法是

()

A.迅速地切割B.缓慢地切下C.迅速地

来回切割D.缓慢地来回切割

4、某同学将番茄幼苗移栽后,开始几天出现萎寓现象,主

要原因是（）

A.对新环境不适应B.损伤了幼根或根毛

C.损伤了根冠D.折断了伸长区

5、每主国分别表示A种植物叶片上、下表皮的气孔数，其

中轴后祥于水」——、

工长的植懂裁)

米

XBU0

气10000上我或I

孔*岭"。I]

故H

A11CD

6、有人统计过，一平方毫米差麻叶子的栅栏组织中，含

有叶绿素430000个，而海绵组织中仅含有叶绿素93000

个，这个材料能说明（）

A.叶子接近上表皮一面的绿色比下表皮一面的深些

-9-

B.叶子接近上表皮一面的绿色比下表皮一面的浅些

C.叶子两面的绿色深浅一样

D.叶子的颜色是绿色

7、移栽植物时，将一种无色塑料液体喷到叶片上，能形

成一层。2和C02可以通过而水分子不能通过的薄膜,从而

提高移栽植物的成活率，则该薄膜适用的情况是

()

A.连续降雨时B.秋末落叶后C.低温环境中

D.炎热夏季的强光下

8、下列哪种物质不会从气孔进出？（）

A.水蒸气B.氧气C.二氧化碳D.无机盐

9、保卫细胞和表皮细胞的重要区别是（）

A.细胞形状不一样B.保卫细胞中有叶绿体C.保卫细胞中无叶绿体D.两者都无叶绿体

10、下列哪一项不是蒸腾作用的意义（）

A.促进植物体内水分的吸收和运输B.降低叶表面的

温度

C.q干放能量，供给生命活动所需D.促进溶解在水

中的无机盐在体内的运输

11、把幼嫩的植物茎掐断，会从断面上渗出无色的液滴,

这是从什么地方渗出来的？（）

A.木质部的筛管B.韧皮部的导管C.木质

部的导管D.韧皮部的筛管

12、绿色植物在结果期吸收的水,

-10-

（）

A.光合作用B.呼吸作用C.吸收作用D.

蒸腾作用

13、右图的天平开始是平衡的，在光下一段时间后，

会出现什么变化？（）

A.左侧向上移动B.右侧向上移动

C.仍然处于平衡状态D.不能判断

14、我们常见的自然现象是水往低处流，而植物体内的

水则往高处移动，水向高处移动的动力来自（）

A.呼吸作用B.光合作用C.吸收作用

D.蒸腾作用

15、在小树上拴铁丝，天长日久会形成节瘤，是由于

（）被破坏。

A.木质部B.韧皮部

形成层D.表皮

二、非选择题

16、某同学设计了右面的试验装置来验

证叶的蒸腾

作用。取三支试管，各注入相同体积的清水，分别

插入一棵大小相似的枝条，甲、乙装置的枝条保留

全部叶片，丙装置的枝条去掉全部叶，在三只试管

中各滴入相同量的植物油，然后将甲、丙装置放到

-a-

35℃环境中，乙装置放到15℃环境中，两小时后观察实

验结果，请分析后回答问题：

(1)该实验可分为两组实验，一组是

和，其变量是.，实验结果是液面

下降较大，可得出结论是

__________________________________;另一组是

和其变量是实验结果是

液面下降较大，可得出结论是

(2)加入植物油的目的是o

17、一段带叶的枝条，放到滴有几滴红墨水的锥形瓶里,

并在阳光下照射3-4小时，当看到叶脉微红时，把这段

枝条横切和纵切，用放大镜观察，请问：

(1)茎的哪一部分被染红了？o

(2)在染红的部分中，只有是上下相通的，

可见根吸收的水分是通过向运输

的。叶脉也被染红了，说明叶脉也有

_____________________的作用。

18、右表是对某地小麦在不同时期需水量的测量数据，

分析数据回答问题：(右表计算单位：米3/公顷)

发育天需水

期数总量

返青29635

-12-

1、小麦的需水总量与发育期期的关系

是拔节23876

期

抽穗20956

期

灌浆311192

期

2、每天需水量最大的时期o

3、据每天需水量绘制直方图。

根据直方图你可得到的结论是：

4、植物的吸水与根尖有关，根尖自下而上的结构依次

是、、、,根吸水的主要

部位是o

二、绿色植物是生物圈中有机物的制造者

［知识网络结构］

/时

间：一昼夜

‘暗处理：

I目

<

-13-

的：让叶片中的淀粉运走耗尽

叶片遮光：对照

实验

/I

用酒精，隔水加热，避免曷精燃烧

溶解叶绿素：

'步骤I

脱去叶绿素，，叶片变为黄白色

C实漂洗叶片：洗去

多余的酒装：

绿I

1、（,染色：向叶片滴

喊液

色I

植〔漂洗叶片：洗去

多余的碘液

现象：见光部分变蓝色，遮

光部分不变蓝色

;绿色植物在光下进

行光合作用产生了I有机物（淀粉）

结论：

光是绿色植物进行

光合作用不可缺少的条件

-14-

把光能转化成化学能

光合作用的实质

把无机物转化成有机物

r制造的有机物满足了

1自身生长、发育、繁

殖

光合作用的意义

为其它生物提供食物

来源

/细胞的组成

成分中,主要是有机物

有机物用来构建植物体

种子、根、茎

中也含有大量有机物

;呼吸作用

演示实验呼吸作用

释放二氧化碳

呼吸作用

吸收氧气

呼吸作用的概念：细胞利

有机.

用氧，将有机物分解

物为成二氧化碳和水，并

-15-

且将储存在有机物中

的能量释放出来，供

给生命活动所需要，

这个过程叫呼吸作

用。

表达式：有机物+

氧二氧

化碳+水+能量

（储存着能量）

/释放

1的能量，大部分作为

生命活动的动力

呼吸作用的意义

少部

分作为热能释放

呼吸作用的应用：及时

排涝，中耕松土，粮

食晒干入仓等

呼吸作用是生物的共同特征

［课标考点解读］

光合作用和呼吸作用是绿色植物的重要生理作用，

对植物本身的生存有着非常重要的意义，同时直接或间

接地为其它生物提供食物和能量，因此本章知识是全书

-16-

的重点。要求学生理解绿色植物的光合作用制造了有机

物，讲述绿色植物以及其他生物对有机物的利用，调查

光合作用和呼吸作用的原理在生产上的应用。重点是探

究光合作用的原料、条件、产物，让学生通过主动参与

活动，体验实验中蕴含的科学方法，培养学生的科学探

究能力。

［经典例题剖析］

例1、某同学于6月中旬晴朗的一天作了如下的探究：从

上午8点开始，在同一植物的相同位置上，每隔5小时

摘取一片大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保

鲜，等摘取了4片叶子（依次为甲乙丙丁）后，同时进

行脱色处理再滴加碘液，颜色最蓝的是（)

A.甲叶B.乙叶C.丙叶D.丁叶

［解析］:光合作用只在白天进行，但呼吸作用白天晚上

都在进行。甲叶在早晨8点取得，经过一晚上的呼吸作

用，分解的有机物最多，积累的有机物最少，它的蓝色

最浅，丙叶在傍晚18点取得，经过一天的光合作用，积

累的有机物最多，它的蓝色最深。本题考察学生对光合

作用和呼吸作用关系的理解。答案：C

例2、在光合作用的实验中，将叶的主叶脉切断，然后一

切均按规范操作，发现叶片末端遇到碘液未变蓝色，原

因是（）

A.叶片未遮光B.缺水，无法生成淀粉C.气孔不

-17-

能关闭D.叶片细胞无法生存

［解析］:植物体进行光合作用所需的水分是靠叶脉运输

的，如果把主叶脉切断，那么叶的末端得不到水，不能

进行光合作用，所以无淀粉生成。本实验的变量是有无

水分，验证的是：水是光合作用必不可少的原料，考察

的是学生对设计对照实验的理解。答案：B

例3、植物体内运输水分和有机物的动力分别是

()

A.蒸腾作用、蒸腾作用B.呼吸作用、呼吸

作用

C.蒸腾作用、呼吸作用D.光合作用、呼吸

作用

［解析］:水分在植物体内由低处向高处流，这是蒸腾作

用产生的巨大拉力，而有机物的运输是要消耗能量的,

这些能量就是呼吸作用释放出来的。本题考察学生对蒸

腾作用和呼吸作用意义的理解。答案：C

例4、下列有关说法，正确的是()

A.只有人才有呼吸作用B.只有植物才

有呼吸作用

C.人的呼吸作用是吸入氧，呼出二氧化碳D.植物的呼

吸作用是吸入二氧化碳，呼出氧气

［解析］:呼吸作用是生物的共同特征，人和植物的生存

都需要能量，所以都有呼吸作用，且都是吸入氧，呼出

-18-

二氧化碳。本题考察学生对呼吸作用实质的理解。答案:

C

例5、现有四个实验装置，若要验证绿色植物产生氧气需

要先蟹证氧用暨由堡植物瞭率端则应选用的实验

组合豳是（牛）寺<--

------**-*----

-----J

①②①

A.①②和①③B.②③和①②C.②③和①③

D.②③和③④

［解析］:在探究实验中，研究什么问题，什么问题就是

变量。若要验证绿色植物产生氧气需要光，则变量应为

光，选用的实验组合应为②③；若要验证氧气是否由绿

色植物产生的，则变量就是绿色植物，选用的实验组合

应为①②。本题考察学生设计对照实验的能力。答案：B

例6、下列事例中，不属于降低呼吸作用的是（)

A.中耕松土、及时排涝B.粮食晒干后储存

C.冰箱贮存蔬菜保鲜D.温室栽培植物时夜间

适当降温

-19-

［解析］:蔬菜保鲜和储存粮食是想办法降低其呼吸作用,

这样保存下来的有机物多；温室栽培植物夜间适当降温,

可降低其呼吸作用，有利于积累更多的有机物，提高产

量；而中耕松土，及时排涝，是为了增加根的呼吸作用,

保证植物能更好地生长。本题考察学生对呼吸作用应用

的理解。答案：A

［预测新题演练］

一、选择题

1、某学生在玻璃温室内进行植物栽培实验，为此他对室

内空气中的二氧化碳含量进行了24小时测定，下图曲线

能正确表示其测定结果的是（）（横坐标为日时

间，纵坐标为二氧化碳浓度）

2、“锄禾日当午，汗滴禾下土”。适时地松土有利于植物

的生长，主要原因是（）

A.有利于根的呼吸作用B.有利于根的吸收作用

-20-

C.有利于根的生长D.有利于光合作用

3、某同学在光下的一株植物上摘下一片叶子，用酒精脱

去叶绿素，漂洗后，用碘液染色，叶子呈蓝色，他可以

得出结论是（）

A.光合作用必须在光下进行B.叶子进行了光

合作用

C.叶子含有淀粉D.缺乏对照组，什

么结论也得不出

4、A、B、C、D四位同学到张爷爷家作客，爷爷兴致勃勃

地告诉他们，今年又是大丰收。种的萝卜、藕最大的重

约5千克，冬瓜最重的二十几千克，四位同学就此发表

了各自的意见，请你判断出正确的结论（）

A.萝卜、冬瓜的原材料主要应是二氧化碳和水，而藕

则是水和无机盐

B.萝卜、冬瓜、藕的原材料主要应是二氧化碳和水

C.萝卜原材料是水和无机盐，藕是水和泥池中的营养

物质，而冬瓜则是二氧化碳和水

D.萝卜、冬瓜、藕原材料主要是由水和无机盐组成，

其次是二氧化碳

5、我们人体进行生命活动所需的能量，从根本上说来自

（）o

A.有机物的分解B.食物中的能量C.太

阳光,D.叶绿体

-21-

6、下列哪种条件下，大棚栽培的番茄有利于增产？

（）

A.日温26℃,夜温15℃B.昼夜恒温在26℃C.

日温15℃,夜温26℃D.昼夜恒温在15℃

7、若将绿藻放在下列四种环境中培养，①河流②湖泊③

60米的海水中④1000米的深海中，将全死亡的绿藻是

()

A.①B.②C.③D.@

8、水淹后的植物却表现出缺水症状，原因是（)

A.植物的蒸腾作用太强B.根部缺氧，呼吸作用下降,

吸水力下降

C.水太多，把部分根泡烂了，吸水力下降DA棚产

度太小，影响了根对水的吸收B

9、若某植株的一叶片的主叶脉被切断（如甲叶），单虞h

片上贴上

锡箔（如乙叶）；在阳光下照射4小时，经脱色并用碘液处

理，A部

位呈棕褐色，B部位呈蓝色，锡箔C的位置不呈蓝色，以

上

实验能够证明光合作用需要（）

A.水和二氧化碳B.叶绿体和光C.水和光

D.水和叶绿体

10、比利时科学家范•海尔蒙特将一棵柳树幼苗栽入装

-22-

有土壤的木桶中，培养5年后，柳树增加了80千克，土

壤只减少了不到100克，请问，增重的80千克主要是什

么作用完成的？（）o土壤减少的100克是什么物

质？（）

A.蒸腾作用B.呼吸作用C.光合作用D.水E.

无机盐F.二氧化碳G.氧气

11、银边天竺葵的银边部分不能制造淀粉）口口

（）

A.缺少了光，光合作用不能进行

体，光合作用不能进行

C.缺少了光，叶绿素不能形成D.光合作用只

能在光下进行

12、为使验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验获得良

好效果，

如右图所示的实验示意图中塑料袋最好为（）

A.白色B.黑色C.红色D.无色

13、叶片中只能进行呼吸作用，不能进行光合作用的结

构是（）

A.表皮细胞B.保卫细胞C.叶肉细胞D.导管

14、在夏至这一天，假设下列地区温度相同且都是晴天,

则同种植物有机物积累最多的地区是（）

A.哈尔滨B.北京C,上海D.海口

15、下列哪种情况会导致一株植物因饥饿而死

-23-

()

A.长时间不给植物浇水B.

长时间不给植物施肥

C.把植物长期放在黑暗中，不接受阳光照射D.

把植物放在一个透明密闭容器里

16、仓库在保存种子的时候，选择适应的环境条件及目的是

()

A.干燥、高温，降低光合作用B.干燥、低温，抑制呼

吸作用

C.潮湿、高温、降低蒸腾作用D.潮湿、低温，促

进呼吸作用

五、绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡

［知识网络结构］

光合作用产生氧气

1、光合作用的实验

二氧化碳是光合作用必需的原料

2、光合作用的概念:绿色植物利用光提供的能量，在叶

绿体中合成了淀粉等有机物，并

且把光能转化成化学能，储存在

有机物中，这个过程叫做光合作

用

光能

-24-

3、光合作用表达式；氧化碳+水有机

物+氧气

叶绿体（储存着

能量）

4、光合作用与生物圈中的碳一氧平衡：消耗二氧化碳，

释放氧气

5、光合作用的应用：合理密植、间作套种

［课标考点解读］

生物圈中所有生物的呼吸作用、化石燃料的燃烧等都

会释放二氧化碳，只有绿色植物通过光合作用能够消耗

大气中的二氧化碳，向大气中释放氧气，因此绿色植物

在调节碳一氧平衡中有非常重要的作用。本节重点是通

过探究光合作用的产物，原料，阐明光合作用的意义和

应用，培养学生设计实验的能力，增强爱护植被的环保

意识。

［经典例题剖析］

例1、将生长旺盛的叶片，剪成5毫米见方的小块，抽去

叶内气体，做下列处理。这四个处理中，沉入底部的叶

片小块最先浮起的是（)

［解析］:二氧化碳是光合租用昨京料虐煮沸过

的自来水，水中缺少二氧匙碳，鼾片垄块礴Ib

ABCD

进行光合作用，没有生成氧气。光是光合作用

的必不可少的条件，无光照叶片小块不能进行

-25-

光合作用，不能生成氧气。本题考察学生对光合

作用条件和原料的掌握。答案：c

例2、农业生产上下列哪种种植方法收成会最好？

)

A.同种植物种得稀疏些B.同种植物种得紧密些C.

几种植物种得紧密些D.高矮植物合理密植

［解析］:光是植物光合作用不可缺少的条件，只有充分

利用光能，才能达到高产的目的。高矮植物合理密植，

叶片之间互不遮挡光，能充分利用光能进行光合作用。

本题考察学生对光合作用原理在生产上的应用的理解。

答案：D

例3、春光明媚的日子，我们走在河畔，看到水绵的丝团

漂浮在水面，这是由于（）

A.水绵的光合作用旺盛B.水绵的生长迅速C.水绵的

呼吸作用旺盛D.水绵的迅速繁殖

［解析］:水绵在光下进行光合作用，产生了大量氧气，所

以使水绵丝团浮在水面.本题考察对光合作用产物的理

解.答案:A

［预测新题演练］

一、选择题

1、如果陆生植物与水生植物大量减少，大气中急剧增加

的成分（）

A.氧气B.二氧化碳,C.甲烷D.一氧化氮

-26-

2、新鲜水草在鱼缸里的主要作用是（)

A.美化鱼的生活环境B.增加鱼缸内的二

氧化碳

C.增加鱼缸内的养料D.增加鱼缸内的氧

3、要检测植物的光合作用强度，最方便的方法是检测（

)o

A.氧气的释放量B.二氧化碳的释放量

C.有机物的形成量D.水的消耗量

4、下列哪项不是植物光合作用的意义？（）

A.维持大气中碳一氧的平衡B.为其他生物的生

活提供有机物

C.其他生物生活的能量来源D.促进生物圈中水

的循环

5、请你估计一个湖泊里的氧气浓度在什么时候（白天或

晚上）和什么样的水中（污染的或未污染的）最高

()

A.夜间、污染的B.夜间、未污染的

C.白天、污染的D.白天、未污染的

6、在密闭、透明的玻璃罩内放入一只小白鼠和一盆绿色

植物，小白鼠能正常生活一段时间，这是因为（）

A.小白鼠不需要氧气

B.玻璃罩中原有的氧气足够小白鼠呼吸所需

C.绿色植物的光合作用为小白鼠提供氧气

-27-

D.绿色植物的呼吸作用为小白鼠提供氧气

7、下图中甲是在有光照条件下验证氧气是否由绿色植物

释放出来的装置，乙和丙是另外两个装置。通常可作为

甲的对照实验装置的是()o

A.只有乙

C.乙和丙

甲乙丙

8、人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体。你认

为在哪一个环境中植物光合作用产生的氧气更多

()

A.清晨的草地B.下午的草地C.清晨的树林

D.下午的树林

二、非选择题

9、1772年，英国科学家普里斯特利发现，将点燃的蜡烛

与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内，蜡烛不易熄

灭：将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内，小鼠也不易

窒息而死。请回答：

(1)从这两个实验，能否得出结论：植物可以更新空气。

(2)如果不能，你认为还应补充什么实验？

请写出这个实验的设置

-28-

10、右图中的装置处于阳光下:

(1)此实验研究的是光合作用需要

(2)实验中用浓NaOH溶液的目的;

用石灰水的目的是_______________

(3)为确保实验结果真实有效，实验开始首先要

对植株目的

是。

(4)此实验是对照实验吗？o请指出实验中的对

照物

［本专题综合测试］

一、选择题

1、将大米播种到地里不会萌发的原因是()

A.脱去谷壳B.除掉了种皮C.胚乳被损坏D.

破坏了胚

2、当蚕豆萌发出2厘米长的幼根时，用绘图墨水从离根

的尖端2.5毫米处开始画8条等距离横线，继续置于适

宜条件下使之生长，第二天幼根又长了几厘米，横线之

间的距离为下列哪种状况()

A.横线之间的距离保持不变B.分生区部分间距

明显增大

C.伸长区部分间距明显增大D.成熟区部分间距

-29-

明显增大

3、在适宜的外界条件下能够萌发的种子是（）

A.存放多年的小麦种子B.去掉胚乳的

小麦种子

C.被虫子蛀了的小麦种子D.收获不久的

小麦种子

4、人们常把一些形态优美的蕨类植物栽在花盆里供观

赏，我们应该把这些盆栽植物（）

A.摆放在阳光下，经常浇水B.摆放在阳光下，

保持干燥

C.摆放在背阴处，以常浇水D.摆放在背阴处，

保持干燥

5、将浸泡后的玉米籽从中央纵剖开，并在剖面上滴碘液,

被染蓝的部位及物质是（）

①胚根②种皮和果皮③胚乳④胚轴⑤淀粉⑥蛋白质

A.①⑤B.②⑥C.③⑤D.④⑥

6、被子植物的受精作用发生在（）

A.雄蕊的柱头B.花粉粒中C.花粉管中

D.胚珠中

7、阴雨天，光照严重不足的情况下，会造成农作物减产,

其中主要原因是（）

①光合作用大于呼吸作用②呼吸作用大于光合作用

③有机物的积累大于有机物的消耗④有机物的积累小于

-30-

有机物的消耗

A、①③B、②④C、①④D、②③

8、做“茎输导水分和无机盐的实验”，应选用带叶的枝

条，才能观察到红墨水在导管内的运输情况，这是因为

()

A.叶片进行光合作用需要吸收水分、无机盐

B.蒸腾作用是茎运输水分、无机盐的动力

C.叶片呼吸作用放出的能量是茎吸收和运输水分、无

机盐的动力

D.茎细胞生活所需的有机物是由叶片供给的

9、每当深秋时节，微风吹过，黄叶就会纷纷落下。如果

你仔细观察一下，刚被吹落的叶片()

A.大多数是正面向上B.大多数是背

面向上

C.正面向上和背面向上的一样多D.无法判断

10、将经温水泡过的种子,剥去种皮，放在5%的红墨水中

15〜20分钟后，取出用清水冲洗干净，不能发芽的是

()

A.完全未染上颜色的B.胚根、胚芽稍

染上红色的

C.胚根、子叶全没有颜色的D.全部染成红色

的

11、锡林郭勒和长白山气温相近，但植被类型不同，其

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原因主要是（）

A.土壤质地不同B.海拔高度不同

C.降水量不同D.生活的动物不

同

12、在下列哪种情况下，气孔关闭（）

A.夜间保卫细胞吸水膨胀时B.白天光合作用

旺盛时

C.晚上保卫细胞失水时D.白天保卫细胞

吸水膨胀时

13、绿色植物叶片的主要生理功能是（）

A.吸进氧气，呼出二氧化碳B.伸展在空中，便

于利用阳光

C.吸收二氧化碳，制造有机物D.制造有机物和蒸

腾作用

14、下列哪些活动所需能量只能来自植物呼吸作用释放

的?（）

①矿物质的吸收②有机物的合成和运输③细胞的

分裂与生长④植物体内水分的散失

A.①B.①②C.①②③D.①②

③④

15、下列有关呼吸作用的叙述，错误的是（）

A.呼吸作用是生物的共同特征B.呼吸作用是在

叶绿体中进行的

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C.呼吸作用为生命活动提供能量C.呼吸作用产生

的二氧化碳来自有机物

16、右图表示光合作用与呼吸作用之间的关系，若甲代

表二氧化碳和水，贝!

A.II是呼吸作用，乙是有机物和氧

B.I是光合作用，乙是二氧化碳和水

/I\

C.II是光合作用，乙是有机物和氧，I是呼吸作用

甲乙

D.II是呼吸作用，乙是二氧化碳和水，I是光合作用

\II/

17、对下列绿色植物来说，哪一种生理活动可以在下图

四种条件下持续进行？（）