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文档简介

5搭石

学习目标

1、能正确认读“汛期、谴责、脱鞋绢裤、獭惰”的读音，注意三个多音

字“间隔、一行人、联结”，感受“清波漾漾、人影绰绰”等词的语言美。

2、正确流利有感情地朗读课文，感受文章的语言美。

3、学习作者细心观察生活，通过细节描写感悟摆搭石老人的细心，互相

过搭石时候邻里的相互谦让以及乡里人尊老敬老的优秀品质。

【学习重难点】

1.体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受美的。

2.理解“一排排搭石，任人走，任人踏.它们联结着故乡的小路，也

联结

着乡亲们美好的情感。

”句子的深刻

3、选择性评价；通过完成填空、小练笔检查学生对知识点的掌握情况

【教学过程】

一、复习导入，揭示课题

同学们，今天我们继续学习第二十一课《搭石》。首先，复习一下上节学

过的内容。

（出示词语）

二、学习课文，解质疑

.在这些问题中“为什么说搭石，

构成家乡一道风景呢？”，这道题理解了，其它的几个问题就迎刃而解。

读“搭石，构成了家乡的一道风景”，风景是什么意思？师：是啊，风景

是指美丽的地方，文中哪些地方描写了家乡搭石的“美”，请找出相关句

子读一读。

师：不错，我们的班的同学真会读书，找出了文中描写搭石美的句子，请

自己再读一读好好体会一下家乡的搭石到底美在哪里？

（生说出自己喜欢的句子，师相应指导学习，师简笔画）

2

,找出文中描写人们排搭石的关联词（

“无论只要,“，直到八

才”J

）读读，

从这些关联词中你读懂什么？

课件：课间同学在操场做游戏，做得很高兴，可看到地上有纸张，

他们都会

停下来把纸拣干净。

①谁能用书上关联词（

“无论,,,,只要,，直到“才的

）说说这件事。

（小组交流）

②“在家乡上了点岁数的人“无论小,只要””发现哪块搭石不稳”他为

什么“一定”会放下带的东西找来石块搭上而且还要在再上边踏上几个来

回？

这是什么美？所以这一段应带着什么语气来读这句？

3.这里的人心真美。还有哪些句子也是写家乡搭石的美？

4.你是从哪里看出来？轻声读这段话，想象那优美动人的画面，说说你

眼

前浮现出什么情景。

（简笔画）

5.真是给人画一般的美感。

（出示画面，这是什么美？）能把这美感读出来

吗，读出叠词给人的韵律感。

6.老师跟你们配合读好吗？老师读前面的词语（如果总会假

如,,,,年轻人总要,,,,）停下来后你们接着读。

师：刚才同学提的这些问题都解决了吗？（逐一把已解决的问题擦掉。）

7.学习、了解了作者家乡的搭石，你会发出怎样的赞叹？作者发出怎

样的

感慨？

生齐读：第5自然段。

师：“一排排搭石，任人

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