幼儿园自主游戏家长开放日活动方案

幼儿园自主游戏家长开放日活动方案

目录

1.活动总体目标............................................2

1.1活动目的..............................................3

1.2活动主题..............................................3

2.活动内容安排............................................4

2.1主体内容..............................................5

2.1.1游戏展区设置......................................5

2.1.2家长参与游戏.....................................7

2.1.3师生互动展示.....................................8

2.2补充内容..............................................10

2.2.1文献资料展示....................................12

2.2.2手工体验区......................................13

3.活动流程安排...........................................14

4.人员安排...............................................14

4.1负责人................................................15

4.2团队成贝••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••16

4.2.1教师及助手......................................17

4.2.2志愿者..........................................18

5.场地布置及物料准备......................................19

5.1场地布置...….21

5.1.1展区划分........................................22

5.1.2装饰布置........................................22

5.2物料准备.............................................24

5.2.1游戏道具........................................25

5.2.2宣传资料........................................26

5.2.3点心及饮料......................................27

6.宣传推广.................................................28

6.1宣传渠道............................................29

6.2宣传语及内容........................................30

7.预期效果及评估..........................................31

1.活动总体目标

通过本次家长开放日活动，让家长们更加深入地了解幼儿园的教

育理念、教学方法和幼儿在园的生活状态，从而增强对幼儿园教育的

认同感和信任感。也鼓励家长们积极参与到孩子的教育过程中，共同

为孩子的成长创造良好的家庭与幼儿园合作氛围。

本次开放日将精心安排一系列幼儿自主游戏的展示环节，如角色

扮演、搭建积木、绘画创作等，旨在向家长们展示幼儿在游戏中的自

由发挥和创造力，以及他们在游戏中所获得的成就感和自信心。这不

仅有助于家长们更好地理解幼儿的学习方式和特点，还能激发他们对

幼儿教育的兴趣和关注。

通过本次活动，家长们将有机会观摩教师们在幼儿游戏活动中的

教学方法和策略运用，从而了解教师们如何根据幼儿的年龄特点和发

展需求进行个性化教学。这将为教师们提供一个反思和自我提升的机

会，进一步推动他们专业成长和提高教育实践水平。

鼓励家长们积极参与到活动中来，与孩子们共同体验游戏活动的

乐趣，分享彼此的感受和收获。通过此次活动，家长们将更加深入地

了解自己孩子的成长过程，更加关注孩子的全面发展，从而更加积极

地参与到孩子的教育中来，与幼儿园携手共促孩子的健康成长。

1.1活动目的

为家长提供一个深入了解孩子在游戏中的表现、兴趣和合作能力

的机会，从而更准确地理解孩子的成长特点和发展需求。

让家长感受到幼儿园教育强调的自主性、参与性和探索性，促进

亲子间的沟通，增进家长对孩子的了解和支持。

通过家长对幼儿园教育的直接观察，增强他们对幼儿园教育教学

理念的认同感，从而使家长更好地参与和配合幼儿园的教学活动。

鼓励家长与教师之间的对话与合作，共同促进孩子的全面发展，

形成教育合力。

激发家长参与幼儿园活动的兴趣，增强家校联系，营造和谐的家

庭教育环境和支持性教育氛围。

家长可以进行个别预约，深入了解自己孩子的发展状况，与老师

进行详细的交流。

分发家长反馈表，以便我们能获取家长的宝贵意见和建议，旨在

不断改进完善我们的幼儿园工作。

家长朋友们将通过此次活动，深刻体会到幼儿园环境的优化和游

戏重要性，同时也能深刻体会到孩子们的学习方式和教师的精心设计。

让我们共同期待这次精彩的家长开放日吧，相信定能为孩子们的全面

健康发展奠定坚实基础。

2.1主体内容

让家长亲身参与孩子的游戏过程，体验游戏的乐趣，感受孩子在

不同游戏中的成长与进步。

家长观摩各班自主游戏，了解游戏材料的选择、游戏规则和安全

保障措施。

通过本次家长开放日活动，我们期待能够增进家园之间的沟通与

合作，共同为孩子的全面发展创造更加良好的环境。

2.1.1游戏展区设置

为了确保家长开放日活动的顺利进行，我们准备了一系列精心设

计的游戏展区，每个展区都根据不同的主题和年龄段的儿童特点设计,

旨在促进幼儿的创造力和自主游戏能力。以下是各游戏展区的详细设

置：

小动物乐园这是专门为小班年龄的幼儿设计的，充满了小动物主

题的各种互动游戏，例如小木桩搭建的小兔子之家、沙池中的小鱼探

索等，鼓励孩子们通过游戏了解和认识不同的动物特性。

创意小工匠旨在激发中大班孩子的创造性思维，包括涂鸦墙、手

工角和工艺品制作区，孩子们可以自由地使用各种材料如彩纸、彩泥、

线绳等，制作属于自己的作品。

建筑大师展区提供了各种积木、拼插玩具和建筑材料，孩子们可

以在这个区域设计并搭建各式各样的建筑和工程，培养空间感和解决

问题的能力。

海洋探险利用水池和海星、贝壳等装饰物，在室内搭建了一个模

拟的海洋环境，孩子们可以参与海浪冲击、潜水寻找宝藏等活动，既

能娱乐又能学习关于水域知识。

故事书屋展区内摆放着大量的绘本和舒适的阅读角，孩子们可以

在这里阅读故事，分享自己的阅读体验，也为家长提供了与孩子共同

阅读的机会。

交通工具世界展示各种类型的模型车辆和运输工具，如火车、汽

车、飞机等，孩子们可以通过模拟驾驶和设计交通系统，增强对日常

交通工具的兴趣。

在游戏展区设置中，我们特别强调游戏的安全性，每个展区都配

备了足够的安全警示标识和紧急疏散通道，确保孩子在游戏中的安全。

我们会安排经验丰富的幼儿教师及助教在展区轮流值守，给予孩子们

必要的指导和帮助。

为了提高孩子的参与度和游戏的多样性，我们还将定期更换游戏

展区的主题和材料。家长开放日当天，我们鼓励家长与孩子一起参与

这些游戏，共同探索和学习，增进亲子关系，也更好地了解孩子在园

的自主游戏情况。

2.1.2家长参与游戏

准备阶段:教师事先准备好多种类型的自主游戏区域，例如：角

色扮演区、积木搭建区、绘画创作区等。并根据不同游戏区域的特点，

设计一些互动性的游戏规则和活动提示，方便家长参与。

活动开展:家长可自由选择进入自己感兴趣的游戏区域与孩子一

起游戏。教师会在一旁引导家长，鼓励家长与孩子进行互动交流，并

观察孩子的游戏过程，提供必要性的帮助和建议。

分享环节:活动结束后，组织家长进行分组分享，分享各自的游

戏体验，并结合孩子在游戏中表现，讨论孩子的兴趣、优势及需要关

注的方面。教师可根据家长的分享意见，为孩子们提供更加有效的个

性化游戏服务。

主题游戏:在某些游戏区域设置主题活动，比如“模拟商店”、

“探险家营地”等，吸引家长参与，增强游戏的趣味性。

角色扮演:教师可扮演一些“工作角色”（如医生、厨师等），

邀请家长和孩子一同参与角色扮演游戏，引导孩子体验不同的职业和

社会角色。

合作游戏:设计一些需要家长和孩子共同合作完成的任务，例如

合作搭建高楼、共同完成绘画创作等，促进家长孩子之间的配合和沟

通。

家长参与游戏的目的是增进与孩子间的互动交流，而非进行严格

的游戏指令或评估，要保持轻松愉快的氛围。

教师需要做好事前的准备工作，确保游戏区域的安全和完整性，

并引导家长参与游戏的方式。

一些孩子可能对陌生人比较抗拒，家长需要耐心引导，尊重孩子

的意愿。

2.1.3师生互动展示

在师生互动展示环节，我们意在让家长不仅仅是旁观者，更是教

育过程的积极参与者和见证者。教师将引导孩子们在自主游戏中积极

探索、勇于表达，并在游戏中展示他们的学习成果、问题解决能力和

创新思维。

作品展示：组织幼儿将他们在游戏中的作品（如手工作品、绘画、

建构游戏成果等）进行展示，邀请家长欣赏并给予鼓励。

情景再现：教师可根据自主游戏中一些精彩或有意义的情景，通

过微情景再现的方式，向家长展示儿童如何在游戏中学习、互动和协

作。

问题解答：我们提供一个平台，让家长可以直接向老师或孩子询

问游戏中的细节或想法，这样可以增进理解和交流。

游戏体验：邀请家长亲自参与到游戏中，体验游戏带来的乐趣，

并感受孩子在自主游戏中的成长。

时间安排：活动将在开放日的下午进行，以确保家长在体验后可

以对孩子的整个一天的活动有一个全面的了解。

参与方式：家长将根据不同的展示环节在班级或设定的区域流动

观看，每个展示环节后会安排短时间的互动提问环节。

教师引导：教师在展示过程中会介绍孩子们的游戏过程、发现的

问题以及孩子们的解决策略，鼓励家长参与讨论，共同促进家园合作

的深度。

增强家长对孩子在自主游戏中学习能力的认识，提高他们对自主

学习价值的认同。

激发家长对幼儿园教育理念的支持与配合，使他们成为积极的支

持者、参与者。

通过“师生互动展示”环节的设计与实施，不仅能让家长见到孩

子的成长变化，还能加深他们对幼儿园教育模式和理念的理解，从而

为孩子的全面发展创造更加和谐的教育环境。

2.2补充内容

角色扮演道具：包括医生、警察、厨师、教师等职业装，鼓励孩

子们进行角色扮演，培养社交技能和想象力。

建构玩具：如积木、磁力片等，这些玩具能够激发孩子们的创造

力和空间感知能力。

美术工具：提供水彩笔、彩色纸、画板等，让孩子们自由绘画，

表达情感和创意。

益智玩具：如拼图、记忆游戏等，旨在锻炼孩子们的思维能力和

解决问题的技巧。

图书和杂志：精选适合幼儿阅读水平的书籍，培养他们的阅读兴

趣和认知水平。

所有游戏材料均经过安全检查，确保无毒无害，并按照幼儿的年

龄特点和使用频率进行合理摆放。

我们诚挚邀请家长参与我们的自主游戏家长开放日活动，为了确

保活动的顺利进行，我们将采取以下措施:

提前通知：通过电子邮件和家园联系栏发布活动通知，详细说明

活动时间、地点和注意事项。

分组安排：根据家长的空闲时间和兴趣爱好，将他们分成若干小

组，以便在活动中更好地互动交流。

明确职责：要求每位家长在活动中担任一定的角色，如游戏引导

员、安全监督员等，以确保活动的有序进行。

互动环节：设计一些需要家长和孩子共同完成的互动游戏，增进

彼此之间的感情交流。

8:309:00签到与分组：家长签到，领取活动资料，按照兴趣分

组。

9:009:30开场致辞：园长致欢迎辞，简要介绍活动目的和流程。

9:3010:30第一个游戏环节：孩子们自由选择喜欢的游戏进行玩

耍。

10:3010:45休息与自由活动:提供茶水和小点心,家长们自由

交流。

10:4512:00第二个游戏环节：孩子们在游戏中学习新技能和社

交技巧。

12:0013:00午餐时间：家长们自行准备午餐，享受与孩子共度

的美好时光。

13:0014:30观看幼儿游戏视频：让家长们回顾孩子的游戏过程,

了解他们的成长进步。

14:3015:00分享与讨论：邀请几位家长分享他们的观察和感受,

共同探讨如何更好地支持孩子的游戏发展。

15:0015:30结束语与感谢:园长总结活动亮点，感谢家长的参

与和支持。

2.2.1文献资料展示

本书强调了自主游戏对儿童发展的关键作用，提倡自由探索、自

我指导的游戏方式，以促进儿童个人技能和社会技能的提升。

作者：LindaAcredolo和SusanGoodwyn

该书提供了大量的研究证据，证明在自主游戏中，儿童能够自发

地学习和发挥创造力，同时也能培养解决问题和独立思考的能力。

在该书中，作者讨论了如何通过游戏化学习和自主游戏来激发儿

童的创造力，并强调了游戏化环境对于儿童全方面的成长的重要性。

该文献探讨了儿童自主行为的发展以及如何在教育环境中促进

这种发展，特别是自主游戏作为促进儿童自主行为的一种方式。

通过阅读和评估这些文献资料•，我们能够更好地理解自主游戏的

价值，以及如何在幼儿园环境中有效地实施和评估自主游戏活动。这

将帮助我们设计一个既能让家长了解孩子在自主游戏中的成长和变

化，又能为孩子提供丰富经验的活动方案。

2.2.2手工体验区

手工主题体验:提供不同材质、色彩的材料，让幼儿自由体验剪

纸、捏泥、拼贴、绘画等多种手工玩法，例如：

彩色纸片拼贴：准备各种彩色纸片、毛线、胶水等材料，引导幼

儿剪出喜欢的形状，拼贴成自己喜欢的动物、花朵、图案等。

神奇泥塑游戏:提供不同颜色的塑土，幼儿可以按照想象自由捏

造各种形状，创作玩具、动物或抽象艺术品。

手脚并用体验：设置一些需要运用手脚并用才能完成的手工项目,

例如大毛线球的滚动画，帮助幼儿协调手眼、身心灵的合作能力。

家园联动手工:每个游戏区设置主题相关的小手工，家长可带着

孩子一起完成，感受手工乐趣的同时，还可以与孩子分享自己的手工

经验，增进亲子感情。

设置手工作坊:准备一些工作台，提供充足的光线和安全的空间，

让幼儿舒适地进行手工活动。

贴上指示:在每个房间、每个区域都贴上指示牌，告知家长和孩

子具体的活动内容和注意事项。

含有尖锐物体的材料需由老师进行指导并直接操作，避免幼儿自

行使用。

3.活动流程安排

活动目的：本次活动旨在展示幼儿园自主游戏活动的开展情况，

增进家长对我园教育教学理念的理解与支持，让家长近距离体验孩子

们的游戏世界，共同见证幼儿园在自主游戏方面的探索和实践成果。

提供观察要点：如孩子的合作能力、解决问题的能力、自主探索

精神等。

通过此次活动，我们力求创造一个开放、互动、参与的环境，让

家长更加深入地了解幼儿园的自主游戏活动，同时也让孩子们在家长

的陪伴下感受到游戏的乐趣和自由的价值。感谢您的参与，期待与您

一同见证孩子的成长。

4.人员安排

a）负责人：选择一位经验丰富的教师或幼儿园领导作为活动的负

责人。该负责人将负责整体活动的策划、组织和协调工作。

b）接待小组：设立一个接待小组来迎接家长和其他参与者。这些

人员应该培训如何引导家长参观幼儿园、介绍环境及解答疑问。

c）游戏指导教师：在游戏区域，安排专门的指导教师监督各个自

主游戏活动，确保孩子们的安全，提供必要的支持和指导，并记录游

戏中的学习表现。

d）摄影师与摄像师：安排一名或多名摄影师和摄像师在活动期间

拍照和录像，记录下孩子们的游戏活动和家长们的参观体验。

e）后勤支持：设立一个后勤团队负责活动现场的清洁、补给和紧

急情况的处理，确保活动区域整洁有序。

f）沟通协调员：在整个活动中，需要有沟通协调员负责应对家长

的各种问题和需求，以及时处理可能出现的问题。

g）活动结束环节人员：在活动结束时，安排人员来协助整理场地,

确保所有的物资和设备都能按照规定归还至原位，并准备一份活动总

结报告。

为增强活动的专业性和顺畅度，所有参与人员应在活动前进行充

分的培训，明确自己的职责和活动流程，确保每位参与者都能在活动

当天各司其职，共同打造一次难忘的家长开放日体验。

4.1负责人

本次家长开放日活动由幼儿园（园长姓名）园长负责指导和监督,

（姓名、职称）老师组队协调活动执行，（姓名、职称）老师负责家

长接待和引导，（姓名、职称）老师负责场地布置和安全管理。幼儿

园全体老师将全程参与活动，为孩子们提供积极的陪伴和支持，并与

家长共同观察、交流，更好地了解孩子的自主学习和游戏情况。

4.2团队成员

作为活动的总指挥，负责人将统筹整个活动的规划与执行，确保

活动目标的实现。负责人需要密切关注活动前期准备工作，制定详细

的活动流程，协调各个团队的协同合作。在家长开放日活动期间，负

责解答家长的问题、处理突发状况并及时向管理层反馈情况。负责人

需要有极强的组织协调能力和应变能力，确保活动的顺利进行。

教师团队是活动实施的关键力量，他们将负责指导孩子们参与自

主游戏，同时负责场地的布置、游戏的指导与监管等。教师需要在活

动前制定详细的游戏计划，确保游戏的安全性和教育性。在活动过程

中，教师需要关注每一个孩子的表现，及时给予指导和帮助，确保孩

子们在游戏中得到成长与进步。教师还需要与家长进行良好的互动，

解答家长的疑问，并邀请家长参与到游戏中来°

志愿者团队和工作人员是保证活动顺利进行的重要支撑力量，他

们将协助教师进行场地的布置、设备的准备与整理、以及活动中各种

辅助工作。志愿者还需要协助维持活动秩序，确保活动的安全进行。

志愿者也需要和家长进行良好的沟通与交流，向家长介绍活动的目的

和内容，并解答家长的疑问。在活动期间，志愿者还需做好紧急情况

的应对准备，以确保孩子的安全与健康。志愿者来源可以包括家长、

社区成员以及其他愿意为幼儿园教育事业贡献力量的人士。

安保人员负责整个活动场地的安全保卫工作，他们需要提前检查

活动场地的安全状况，排除安全隐患。在活动过程中，他们需要维持

活动秩序，确保家长和孩子的安全。一旦发生突发状况，安保人员需

要及时采取应对措施，保障所有人员的安全。安保人员通常由专业的

安保公司派遣或者由幼儿园内部的保安人员担任。在活动期间家长和

孩子的安全管理方面，他们需要密切关注现场情况并及时应对任何突

发事件。此外他们还需协助处理任何可能出现的纠纷或冲突以确保活

动和谐有序地进行。

4.2.1教师及助手

在本次家长开放日活动中，教师和助手的角色至关重要，他们将

负责确保活动顺利进行，并提供一个安全、有序、欢乐的环境供孩子

们参与自主游戏。以下是每位教师和助手的主要职责：

提前准备：教师和助手将共同负责游戏的规划和布置，确保所有

游戏区都有充足的材料，安全无危险，并符合孩子的年龄和运动能力。

活动促进与指导：在活动期间，教师和助手将作为游戏促进者和

观察者，鼓励孩子们探索、创造和解决问题，同时确保他们在游戏中

得到适当的指导和安全感。

安全监督：所有教师及助手都应持续监控游戏活动区域，预防不

安全的游戏行为发生，确保孩子们的身体和心灵安全。

沟通与互动：教师和助手需热情地与家长及孩子们互动，解释游

戏的目的和孩子们的游戏行为，同时邀请家长参与到活动中来，以增

进家长对孩子游戏习惯的了解。

家长的接受与支持：作为活动的接待者，教师及助手将负责引导

家长参观活动场地，介绍游戏规则和安全注意事项，并协助家长理解

孩子在游戏中的角色和互动。

反馈收集：活动结束后，教师和助手将向家长收集反馈信息，以

便改善未来的活动安排，并更好地支持孩子们的游戏发展和成长。

为了确保活动的成功，全体教师及助手需提前进行培训和演练，

以确保他们对角色和责任有清晰的理解，能够在开放日当天高效地工

作。教师和助手的合作和团队精神将是本次活动成功举办的关键。

4.2.2志愿者

协助游戏：协助小朋友进行游戏活动，维护游戏秩序，解答小朋

友的游戏相关问题；

维护现场秩序：协助雉持垣埸秩序，注意安全通畅，做好应急预

案保障。

培训：活动前安排志愿者培训，包括活动流程、游戏规则、安全

注意事项等。

反馈：活动结束后，对志愿者服务进行评价，并向优秀志愿者颁

发证书。

我们将按照活动规模和需求，聘请约XX名志愿者，并严格执行

安全和卫生规定。

5.场地布置及物料准备

为了营造出温馨、宜人的活动氛围，让家长深入了解幼儿园的自

主游戏环境与教育理念，我们需提前做好详细的场地布置与物料准备。

在幼儿园入口处设置温馨的迎宾区，摆放花坛、气球拱门以及园

徽标识。迎宾桌上可摆放欢迎牌，标示活动名称与日期，并备有欢迎

茶点、爸爸妈妈的签到簿。

每个班级安排一个特色展示区，以展示班级的文化遗产、自主游

戏活动的成果。可用展板、照片墙或特色手工作品进行布置，增加互

动性，可摆放笔和留言卡或评论本供家长留言。

设置区角的开放游戏区，例如积木区、图书区、角色扮演区等，

每个区域的要配备适当的游戏材料，如积木、玩偶、图书等。为了让

家长更好地参与，可在现场提供简单的介绍牌，确保家长理解各个区

域的功能。

户外活动区如沙池、滑梯、攀岩等应提前清洁，并保证所有设施

安全。设置清晰的路径，引导家长有序地参观。考虑到天气因素，可

准备了充足的遮阳伞或帐篷，以防日晒。

活动手册：为每位家长提供一份活动手册，详细说明活动流程及

注意事项，并附上自主游戏活动的简介。

过渡物料：准备小吃、水果、饮料等过渡性食物，以供家长们在

活动间隙休息和讨论。

互动游戏材料：在个别展示区和户外活动中布置一些简单的亲子

互动游戏材料，如亲子拼图、DIY手工材料包等，以促进家长与孩子

的互动。

安全标识及急救包：确保所有区域都有清晰的“安全须知”并准

备急救箱以备不时之需。

提前细致的场地布置及物料准备是确保活动顺利开场和中途进

行的保障。通过一系列的活动设计与环境准备，我们将为家长们呈现

一个充满趣味与教育价值的幼儿园自主游戏活动日，目的不仅仅是让

家长感受到孩子的成长，也为其提供素材来理解和促进他们在孩子生

活中的角色，共同织就家园共育的美好图景。

5.1场地布置

主舞台：在幼儿园的中心位置设置一个主舞台，用于教师展示教

学活动、儿童才艺表演或集体游戏。舞台周围可以布置一些灯光和彩

灯，营造出节日气氛。

展示区：在主舞台的旁边或对面设置一块专门的区域用于展示儿

童的作品，包括绘画、手工艺品、科学探索等。展区可以分为多个小

区域，每个区域主题鲜明，如“创意绘画区”、“科学发现区”等。

游戏区：根据游戏活动的需要，划定多个儿童游乐区。每个游乐

区要根据儿童的年龄特点和游戏内容进行适当的布置，确保儿童在游

戏中的安全。

家长等候区：为参与开放日的家长提供一个舒适的等候区，可以

设置儿排椅子供家长就坐，并提供一些关于幼儿园教学理念和活动的

宣传材料供家长阅读。

饮水处：在活动区域内设置一个饮水处，方便家长和儿童随时补

充水分。

急救站：准备一个紧急急救站，放置常用药物和简单的急救设备,

以防万一U

5.1.1展区划分

搭建创意区:展示孩子们通过积木、积木搭建、玩具拼装等方式

展现想象力和空间构建能力的作品。家长可与孩子一起进行互动，共

同搭建创意作品，体验创造的乐趣。

角色扮演区：以布偶、道具、服装等为载体，展现孩子们通过角

色扮演锻炼语言表达、社交互动以及理解社会规则的成果。家长可与

孩子一起参与角色扮演游戏，感受孩子的富有感染力的表演。

艺术创作区:展示孩子们通过绘画、剪纸、手工等方式表达情感、

审美能力和艺术天赋的作品。家长可参与孩子的艺术创作，共同完成

作品，并分享创作心得。

游戏挑战区：设置了一些益智游戏、互动游戏，例如数独、拼图、

迷宫等，引导孩子们在游戏中锻炼逻辑思维、解决问题的能力。家长

可与孩子一起挑战，共同体验游戏的乐趣。

亲子互动区:设置一些亲子互动游戏和手工活动，例如亲手制作

小卡片、画全家福等，鼓励家长与孩子一起参与，增进亲子之间的感

情。

5.1.2装饰布置

为了营造温馨活跃的迎宾氛围，活动当天的装饰布置应旨在体现

幼儿园一流的教育环境以及对家庭角色的重视。以下是具体的装饰布

置方案：

迎宾拱门：设立大型欢迎拱门，采用彩带、气球和园所标志性吉

祥物衍纸装饰，增加节日氛围。

园墙彩绘：创建一堵以“亲子时光，共同成长”为主题的彩绘墙,

展示家庭游戏的温馨画面。

桌布与餐具：使用统一的彩色桌布和环保餐具，标注班级编号和

活动主题，保持场地整洁。

游戏角落背景:每个游戏区使用不同主题的桌布、地毯和挂饰（如

海洋、森林、城市等），以吸引家长和孩子的兴趣。

照片展示墙：在室内特定区域展示小孩子自主游戏和日常生活•中

最精彩的照片，使用相框或电子邮件项目作为展示媒介。

展板互动墙：蜂巢板、拖动火车票和拼图展板等互动元素游戏区

域，让孩子在探索中学习。

座椅与茶几：准备舒适的座椅和装饰茶几，确保家长在观看活动

的同时有一个舒适的环境。

纪念品与应用桌：准备客制印刷的纪念手帕、活动手册和反馈表,

提供家长填写，便于活动后的沟通与改进。

图书角：开辟阅读角的书架，摆放适合各年龄段孩子的图书，家

长和孩子们可以在活动前后来这里阅读和交流。

5.2物料准备

在准备幼儿园自主游戏家长开放日活动时，我们需要确保所有的

材料都充足且适合孩子们使用。以下是一些基本的物料准备建议：

a）游戏区域布置：准备好足够的场地布置材料，如地垫、彩色气

球、彩色旗帜、安全网等，以确保孩子们在游戏过程中的安全和舒适。

b）角色扮演区材料：角色扮演区需要准备相应的服装、道具和布

景材料，如布偶、假发、假服装、厨房用品、诊所设备等。

c）艺术创作材料：提供充足的绘画工具，如画纸、彩笔、水彩、

蜡笔等，以及一些艺术创作的主题性材料，如黏土、布料、谷物等。

d）科学探索设备：为科学探索区准备有趣且安全的科学实验材料,

如化学实验套件、自然实验室套件、小型实验仪器等。

e）结构搭建材料:孩子们可能会热衷于结构搭建，因此提供积木、

木材、橡胶泥、纸箱等多种材料供他们自由创造。

f）音乐和乐器：准备一些幼儿友好的乐器，如鼓、小号、打击乐

器等，以及适合儿童的轻音乐或儿歌CD。

g）饮料和食品：在活动过程中，需要准备健康的水和零食，以确

保孩子们保持能量水平。

h）医药箱：准各一个急救箱，内含创可贴、消毒剂、镶子、绷带、

胶带等基本医疗用品，以应对可能的小伤=1或其他小伤。

在准备这些物料时，也应该考虑一些活动策划细节，比如预订或

不规则物品的数量，如何有效地分区域摆放，以及如何确保在活动中

这些材料得到合理利用和妥善管理。参与活动的家长们应该清楚地了

解哪些地点和设施属于游戏区域，哪些属于活动区域和休息区。这样

可以保证活动有序进行，同时也为孩子们提供一个既安全又丰富的参

与环境。

5.2.1游戏道具

创意搭建区:提供积木、积木板、沙袋、纸箱等，鼓励孩子们发

挥想象力，搭建各种造型，并进行角色扮演和故事编排。

画画与手工区:提供彩色蜡笔、水彩笔、油画颜料、剪纸材料、

手工纸、黏土等，让孩子们自由创作绘画、剪纸、捏塑等手工作品。

音乐舞蹈区:提供各种乐器，如三角铁、铃鼓、沙锤、手鼓等，

以及舞蹈音乐，让孩子们感受音乐的魅力，的舞蹈和演奏。

角色扮演区:提供医生服、厨师服、警官服、消防员服等角色扮

演道具，配合相应的场景布置，让孩子们模拟现实生活，体验不同的

角色和情境。

自然探索区:提供一些天然材料，如树枝、石头、树叶等，鼓励

孩子们观察自然，进行感官体验和科学探索。

所有游戏道具均经过安全检测，材质安全环保，适合幼童使用V

在开放日当天，老师会负责道具的摆放和指导，确保孩子们的安全和

健康。

5.2.2宣传资料

为确保开放日活动的顺利举办，幼儿园需准备一系列的宣传资料,

以有效传达活动的内容、目的、流程以及期待达成的效果给参与的家

长。以下是本活动的宣传资料概要：

主题介绍:传达本次活动的主题“探索游戏中的自主学习”，让

家长了解活动将重点突出孩子在自主游戏过程中的学习和发展。

活动日程:详细介绍开放日的安排，包括各个游戏的名称、时间

安排、以及预计持续时间。这份信息应以易于理解的方式呈现，如时

间表或图表。

目的说明：阐明此活动的教育目标与长期益处，说明这些游戏如

何促进孩子的创造力、社交技能、解决问题的能力。

家长角色:清晰界定家长在活动中的参与方式和预期的行为模式,

例如保持安静，给予孩子们足够的自主时间，观察并记录感兴趣的互

动与孩子的表现。

活动晋级:提供详细的背景信息，包括游戏的选取标准、游戏的

设计理念、以及精选游戏背后的教育理论支持。

温馨提示：列出一些给家长的温馨提示，涉及其在活动期间的行

为礼仪、如何与教师交流、以及活动后的反馈收集渠道等信息。

联系信息:附上幼儿园的联系电话、邮件地址以及文中提到的信

息沟通途径，确保家长在活动前后能方便地获得更多信息。

在设计与分发宣传资料时，应采用多样化的传播手段，精准定位

到幼儿园周边社区，以及通过网络渠道广泛传播，结合幼儿园内部通

讯和公告板，确保每一位家长都能提前了解并准备参与这一独特且富

有教育意义的活动。

5.2.3点心及饮料

美味的水果饮品：提供多种口味果汁和纯净水，保证孩子们的饮

水需求。

温馨甜品：根据天气情况准备冰激凌或酸奶，作为孩子们在活动

结束后的小零食。

请家长提前告知孩子是否有任何食物过敏或特殊饮食需求，以便

我们更好地安排。

6.宣传推广

多渠道宣传：利用幼儿园的家长微信群、幼儿园的官方网站、以

及校外社区公告板等多种渠道发布活动通知。确保信息准确无误，同

时包含活动的具体时间、地点、参与方式以及活动的亮点和重要意义。

家长座谈会与信息会议：结合家长会或者信息交流会的机会提前

向家长介绍此次活动的理念和内容，听取家长们的意见和建议，从而

增强家长的归属感和参与感。

家园合作六月连刊：在幼儿园的通讯播报中设置“家园合作六月

连刊”通过定期发布主题文章、活动预告、家长榜样故事等，逐步营

造活动氛围。

利用视觉宣传材料：制作引人注目的宣传稿件和视觉广告材料，

如图文并茂的海报、邀请函以及电子邀请卡片等，以吸引家长们的注

意力并强化记忆。

邀请特殊家校联络员：请家长中的热心分子作为家校联络员，通

过他们的口碑效应与个人网络来推广此次活动，增加家长参与的意愿

和活动的公众知晓度。

鼓励家长分享：设立家庭博客或家长摄影大赛，鼓励家长记录和

分享他们的孩子在游戏中的点滴收获，以此来推广在家庭和幼儿园间

营造自主游戏和亲子互动的环境。

6.1宣传渠道

官方网站：在幼儿园的官方网站上发布活动信息、，包括活动目的、

时间、地点、活动内容等详细信息。

社交媒体：利用微信、微博、抖音等社交媒体平台，发布活动预

告和动态，吸引家长关注。

电子邮件：向已注册家长发送活动邀请函，详细介绍活动安排和

重要性。

宣传海报：在幼儿园门口、社区公告栏、超市等公共场所张贴活

动宣传海报。

宣传单页：设计精美的活动宣传单页，分发给家长，方便他们了

解活动详情。

口头宣传：教师、工作人员在接待家长、处理日常事务时，积极

向家长介绍活动，鼓励家长参加。

亲子互动游戏：设计一些简单的亲子互动游戏，让家长和孩子共

同参与，增强家长对活动的期待感。

通过各种渠道的宣传，让更多的人了解幼儿园自主游戏家长开放

日活动的意义和价值，提高活动的参与度和影响力。也能够帮助家长

更好地了解幼儿园的教育理念和教学特色，为家园共育创造更好的条

件。

6.2宣传语及内容

我们诚挚地邀请您参加我们的“幼儿园自主游戏家长开放日活

动”。在这个特别的日子里，我们将向您展示孩子们在自主游戏中的

精彩表现，让您亲身感受幼儿教育的新理念、新方法。

直观感受：近距离观察孩子们的游戏过程，了解他们的兴趣爱好

和个性特点。

互动交流：与孩子们共同参与游戏，增进亲子关系，同时让您了

解孩子在园的生活状态。

专业分享：教师们将分享自主游戏的理念、实施策略以及如何在

家中支持孩子的游戏活动。

晨间接待与自主游戏展示：早晨，孩子们将在教师的引导下进行

自主游戏，展示他们在园内的快乐时光。

互动式讲座：教师将围绕自主游戏的重要性、实施方法等主题进

行讲解，并回答家长的疑问。

亲子游戏环节：提供一些适合家长和孩子一起玩的游戏，增进彼

此间的感情。

反馈与交流：活动结束后，我们邀请家长们填写反馈问卷，分享

您的感受和建议。

请您务必提前报名参加，以便我们做好相应的准备工作。期待与

您共同见证孩子的成长与进步！

7.预期效果及评估

让家长更加关注幼儿的自主游戏，引导家长在日常生活中创造更

多有利于幼儿自主发展的空间和条件。

促进幼儿园与家长之间的沟通与合作，共同为幼儿的成长创造良

好的家庭教育环境。

设立活动反馈表，收集家长对活动的意见和建议，以便及时调整

活动方案。

对参与活动的家长进行问卷调查，了解家长对活动的满意度、参

与度以及对幼儿园教育工作的认识程度等方面的情况。

观察活动期间幼儿的表现，评估活动是否真正提高了幼儿的自主

游戏能力和家长的育儿水平。

定期对教师进行培训，提高教师的专业素养和服务水平，以便更

好地满足家长的需求。

参考资料：

通过半日家长亓放日活动，让家长了解幼儿在园的学习生活情况,

增进家园互动，达到家园共育。

提前告知家长开放日活动主题、时间。请家长安排好工作和孩子

（为方便家长参与，请尽可能不要安排在全园统一看节目那一天来

园）。不带零食、贵重物品等。带好一只笔。不穿大鞋。

奖品（宝宝金像奖、最佳参与奖、最佳表演奖、最佳合作奖、最

佳童心奖）。

班级老师的准备：设计开放日活动方案、亲子游戏方案等。认真

细致地做好家长开放日的准备工作，教育孩子们如何欢迎家长的来园

参与活动。懂得讲文明礼貌。会与伙伴分享快乐等。设计亲子游戏方

案等。做到每个节目能让家长在看的同时，参与进来，如亲子手工制

作等。切记尽量不要出现让家长只是看的局面。让看一看、做一做、

说一说、玩一玩、试一试，动静交替，多方位地让家长了解孩子。

中大班准备好亲子手工制作材料：废旧材料如：玉米芯、饮料瓶、

一次性餐盒等。

自然角观察与指导（引导幼儿及家长讲述自己的宝贝一一植物生

长情况）。

早餐。（要求：安静、有序、不挑食）能干的孩子自己吃，能干

的孩子帮助别的孩子吃）

目标：培养幼儿积极主动地参与课堂活动的兴趣，发展幼儿的口

语表达能力和观察能力。

过程：让幼儿知道苹果、橘子、香蕉、梨子等水果名称及主要特

征。（教师准备实物水果）如：苹果（红£勺、青的、黄的）梨子（黄

绿的）桔子（扁扁的）香蕉（有根的）等非同类水果。（每组一份）

目的是了解水果的外形特征及名称。并要求幼儿用完整的话表述「我

最喜欢吃的水果是一一他的颜色是一一形状是一一里面是一一味道

是”等。

水果品尝会.（教师准备苹果汁、葡萄汁、橙子汁或糖水等请幼

儿品尝。）要求幼儿用一句完整的话表述：“这是一一汁，它的味道

是”等。延伸：要求家长带孩子到水果店参观并品尝各种水果再购买

水果，并教育孩子要多吃水果身体棒！建议家长在家让孩子练习自己

削苹果吃。（大班剥桔子皮）目标同上，延伸同上。（注：每组分一

只篮子放本组所要品尝的水果。）要使用普通话交流，学说完整的话。

今天，我们聚集在这里，共同迎接一个特殊的时刻一一幼儿园家

长开放日。这是我们幼儿园首次为家长们开放，让家长们能够更深入

地了解孩子们在幼儿园的学习和生活。

我要感谢每一位到场的家长，是你们的支持和信任，让我们的幼