幼儿园雨伞教案

幼儿园雨伞教案

在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，

通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要

的调整。教案应该怎么写呢？以下是收集整理的幼儿园雨伞教案,

希望能够帮助到大家。

幼儿园雨伞教案1

活动目标

1、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼

儿遇到问题勇于创新的精神。

2、在看看、想想、说说的过程中，理解诗歌的内容，感受诗

歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

3、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。

4、理解诗歌内容，大胆讲述简单的事情。

5、愿意分角色表演简单的诗歌情节，

活动准备

1、背景图、小鸟、蚂蚁、青蛙、乌龟等小图片。

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2、投影仪一台Q

活动过程

（一）、看看、想想、说说，理解诗歌内容。

看图：请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？下雨

了，他们该怎么躲雨呢？“如果你是小鸟你会怎么办呢？”

（二）、学习诗歌

1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。

2、幼儿学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

3、师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边

学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。

4、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不

行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）

活动反思：

《动物的伞》是一首充满童趣的诗歌。诗歌运用质朴的语言,

分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、瓢虫、乌龟、这些小动物在遇到

下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群

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天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内

容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。

从活动中看到孩子们的词汇量较少，从而阻碍了孩子的表达。

因此在活动中，还是教师说得太多。此外，孩子们的倾听能力还

有待加强，今后要多为他们创造说话的气氛，让每一位孩子都具

有自我表现和创造的空间，用简练的语言引导和鼓励幼儿学习用

清晰的语言说出自己的感受，进而培养他们的语言表达能力。个

别孩子的表现欲很强，如：田田、凯凯、文文、果果等，这些孩

子的口语表达能力较强，但语句不太顺畅，不太连贯，这也是在

今后要加强的。

中班幼儿有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生

兴趣，容易进入情境中。因此活动最后如果能利用头饰和道具并

布置相应的场景，其效果会更好，这样不仅可以引起更浓的参与

兴趣，还能让他们在游戏中再次深入理解儿歌的内容。

在今后的工作中，我觉得我应该从讲故事开始，先丰富孩子

们的词汇量，由词语开始，逐渐向句子发展，引导孩子们用原有

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的经验和当前的学习内容更好的相结合，学会灵活运用字、词、

句，最终培养孩子们的口语表达能力、语言组织能力与自信。

幼儿园雨伞教案2

活动设计背景

本月的主题活动是“伞”，之前让孩子了解了生活中的“伞”

的形状、结构、作用，和使用时要注意的。为了拓展孩子的知识

范围，让孩子了解大自然中的“伞状植物”，同时，孩子们对大

自然也充满了好奇。所以安排了这次活动。

活动目标

1、认知目标：了解大自然中伞状的植物。

2、情感目标：分享有关伞状植物的经验。

3、技能目标：认识和了解无毒菌类和有毒菌类。

教学重点、难点

1、了解大自然中伞状的植物是重点，

2、区分有毒菌类和无毒菌类是难点，

活动准备

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1、故事《借你一把伞》

2、动物图片、伞状植物图片。

3、挂图《像伞一样的蘑菇》

活动过程

一、谈话导入：

今天，老师带小朋友去认识一些大自然中的“伞”。我们先

听一个故事吧！

二、故事时间：《借你一把伞》

师讲诉故事《借你一把伞》，幼儿仔细听故事。

三、了解大自然中伞状植物（回顾故事内容）

师提问：

1、故事中谁没有伞？（娜娜）

2、小动物都说了一句什么话？（借你一把伞）

3、它们的伞是什么样的？（小蚂蚁的“酢浆草伞”；小兔子

的“胡萝卜伞”；青蛙的“荷叶伞”；狐狸的“芋头伞”；小狗

的真正的雨伞。）分别出示各种小动物和它们的“伞”。

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4、最后娜娜用了谁的伞？（小狗的）为什么娜娜不用其它动

物的“伞”？

四、认识菌类。

1、导入：雨停了，娜娜开始采蘑菇了。哇，这儿的蘑菇可真

多！出示挂图：《像伞一样的蘑菇》

2、认识各种蘑菇。

师：咦，这些蘑菇像什么呀?你知道它们的名字吗？

4、区分有毒蘑菇和无毒蘑菇。

师：这么多的蘑菇，哪些才可以吃呢？

5、小结：小朋友想吃蘑菇的时候就叫妈妈到市场去买那些无

毒的蘑菇，自己不能随便采蘑菇吃哦！

五、活动延伸：

在我们的生活中，在我们的身边还有很多伞状的植物，需要

我们小朋友细细观察！

六、活动结束

娜娜采了好多的蘑菇回家了，我们和娜娜说再见吧！

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教学反思

1、这是一篇科普性很强的教材，幼儿的兴趣不是很高，所以

我用故事和故事人物来贯穿整堂课，提高幼儿学习兴趣。

2、整堂课的环节清晰明了，但过于简单，不是很活泼。如果

加入生动的课件设计就更好，比如：把故事内容设成一幅：森林

图，让故事中的小动物“动起来”。

3、通过学习，幼儿了解了大自然中的“伞”状植物，认识了

哪些是无毒菌，哪些是有毒菌。完成了预期的目标任务。

4、通过这堂课，让我感受到自己在调节幼儿学习兴趣方面还

要多下功夫，要多学习了解幼儿心理。

幼儿园雨伞教案3

一、活动目标：

1、激发幼儿探索科学的兴趣，想办法使小伞飞起来。

2、通过玩会飞的小伞，注意到形状不同的小伞飞的高度不一

样，

二、活动准备：

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1、幼儿有玩可乐瓶的经验。

2、同种材料制作的三种不同形状的小伞（锥形、平面形、漏

斗形）、大号可乐瓶幼儿人手一份。

三、活动过程：

（一）、师：这里有和小朋友一样的三把小伞，看一看它们有

什么不一样。

2、引导幼儿观察三把小伞颜色和形状的不一样。

（二）、启发幼儿探索“怎样使小伞飞起来”。

1、引导幼儿把小伞放在可乐瓶瓶口上，想办法使小伞飞起来。

2、讨论交流：你们的小伞飞起来了吗？是用什么办法使小伞

飞起来的？

师小结：要想使小伞飞起来，可以捏、拍、敲、吹等。

（三）、用同种材料制作的三种不同形状的小伞进行比较

1、请小朋友再用用力拍的方法，轮流把三把小伞放在可乐瓶

的瓶口上，看看哪把小伞飞的最高。

2、请三位幼儿各持一把形状的伞示范表演，幼儿观察比较。

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（四）、让幼儿拿着自己的小伞到户外自由地玩，自然结束。

幼儿园雨伞教案4

活动目标

L感受诗歌的美，理解诗歌内容，能有感情地朗诵，并理解

动词：飞、举、爬、钻。

2.初步尝试仿编诗歌，体验创编的乐趣。

活动准备

1.知识准备：幼儿了解各种常见动物的生活习性。

2.物质准备：背景音乐、燕子、大树、蚂蚁等各种动物图片、

图谱、课件。

活动过程

一、谈话：听“雨声”引入，激发幼儿兴趣。

师：小朋友，这是什么声音？

二、学习、理解诗歌内容，感受诗歌的美。

1.教师配乐有感情诵读，幼儿初步理解诗歌内容。

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师：诗歌的名字叫什么？诗歌里有哪些小动物？它们分别把

什么当作伞？

2.结合图谱，引导幼儿进一步理解诗歌内容。

(1)借助图谱帮助幼儿回忆梳理诗歌内容。

(2)观看PPT,围绕诗歌内容，结合肢体语言，引导幼儿理

解飞、举、爬、钻等动词。

3.幼儿分组观看小图谱，自由看一看，说一说，读一读诗歌。

4.借助图谱，学习有感情地朗诵。

(1)鼓励幼儿跟着老师边看图谱边轻声朗诵诗歌。

(2)请个别幼儿上台朗诵诗歌。

(3)尝试有感情地配乐朗诵诗歌。

三、尝试仿编诗歌。

1.结合图谱，帮助幼儿分析诗歌的结构。

2.教师巡回指导，引导幼儿根据句式，初步学习仿编诗歌。

幼儿园雨伞教案5

【活动目标】

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1、能用简单的图案装饰雨伞。

2、通过本次活动，喜欢装饰画，审美能力得到一定提高。

3、能发现身边的美，喜欢观察身边的美的东西。

【活动准备】

画好伞的轮廓、油画棒、勾线笔、漂亮雨伞的课件

【活动重点】

能用简单的图形，线条装饰雨伞

【活动难点】

能创新一些新的装饰线条、图案

【活动过程】

（一）激发兴趣：

（二）欣赏漂亮雨伞课件，供幼儿观察

（三）幼儿创作

1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞吧！

2、幼儿操作，教师巡回指导。

指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。

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（四）展示交流并总结

1、请幼儿把画好的伞给老师和好朋友看一看，说说你是怎么

装饰的？

2、教师总结：小朋友自己动手装饰了漂亮的雨伞，生活中还

有很多东西很漂亮，请你们平时多观察，学习更多的装饰画的本

领。

幼儿园雨伞教案6

一、活动目标

1.在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，

感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

2.理解并学做动词：爬、飞、举、钻。

3.激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼

儿遇到问题勇于创新的精神。

二、活动准备：燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等图

片。

三、活动过程：

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（一）看看、想想、说说、做做，理解诗歌内容。

1.（背景图）请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？

他们该怎么躲雨呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解）

图里的燕子想了一个好办法。（教师演示图片）是怎么做的？

（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的

动作）

燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过

程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名字一一大树伞）

教师贴上小图片，请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说

呢？

（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）

2.蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过

共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌

的句式编一编。）

3.引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不

行？为什么？

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（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）

4.你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）

下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？

请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程爱猫扑.爱生活同讨论

给动物的雨伞起个有趣的名字。

5.你们看还有谁？（乌龟和松鼠）

师：他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办

法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？（幼儿大胆发表

自己的想法）

请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。

提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨

伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的

特点和本领）

（二）学习诗歌

1.完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。

（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）

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2.幼儿看图学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

3.幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

4.师生（教师做“雨伞”,幼儿做冬种“动物”）边表演边

学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。

（三）自然结束。

幼儿园雨伞教案7

一.目标

1.理解儿歌〈伞》的基本内容，井知道下雨天要用伞。

2.装饰伞，要求幼儿能用喜欢的漂亮的，图案来装饰伞。

3.培养团结合作的互助精神。

二.准备

1.挂图，活动教具：小喜鹊，小青蛙，小蚂蚁。

2,两把伞

3各种漂亮的药案

4录有”去郊游，打雷，下雨”的磁带

三.过程

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一，幼儿听音乐进教室，作动作（去郊游，打雷，下雨）

哇，这么大的雨，我们的教室里去般雨吧，森林里有很多小

动物，他们也淋到雨了，谁来想办法让小动物也不淋雨？

二.学习理解儿歌

1.第一遍念儿歌

提问：a,儿歌里有哪些小动物？b.儿歌的题目是什么？

2.第二遍念儿歌

提问：小动物是怎么躲雨的？

3教师与幼儿连起来讲一遍

三.装饰伞（撕色纸）

四.结束

小朋友打扮得真漂亮，我们围在伞边快乐的跳舞吧？

幼儿园雨伞教案8

活动目标

1.鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像。

2.体验创意画的乐趣。

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活动准备

l.ppt课件：美丽的花纹

2.课件-涂色：雨伞

3.印有雨伞轮廓的纸，各色水笔，铅笔若干。

活动过程

一、导入

课件-照片：下雨

小朋友下雨了，我们出门应该带上什么防雨具呢？

小朋友说一说自己的雨伞是什么图案的。

二、展开

1.课件-涂色：雨伞

你们看这个雨伞没有漂亮的花纹，我们画上漂亮的花纹好吗？

2.ppt课件：美丽的花纹

这里有许多漂亮的花纹，你喜欢哪一种花纹呢？

（幼儿互说，讨论）

3.幼儿绘画：漂亮的伞。

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指导幼儿观看课件，选择自己喜欢的花纹，装饰雨伞。

幼儿在作画过程中，教师可以及时提示幼儿在伞面上画的时

候，可以一边画一边转动伞面。

三、结束

小朋友画的雨伞非常漂亮，我们办一个“漂亮花伞”展览吧。

幼儿园雨伞教案9

设计意图：

《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌，它是我自行创编而

成的。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小

鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇至」下雨时，开动脑筋想出

的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩

子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜

爱的。在自行创编诗歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议,

使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。

《幼儿园指导纲要（试行）》中提出“要为幼儿创造一个自

由、宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展

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起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、

喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”

因此诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻

松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行

交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学

习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点

立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。

活动目标：

1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，

感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。

3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼

儿遇到问题勇于创新的精神。

活动准备：

1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。

2、Flash课件一份。

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活动预定过程：

（一）看看、想想、说说、做做，理解诗歌内容。

1、（播放Flash课件的片头）

*请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎么

躲雨呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自立的见解之后播放这一段

课件。）

*动画片里的燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？（通过

共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）

*燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过

程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名一大树伞）

*教师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么

说呢？（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）

2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过

共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌

的句式来编一编。）

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3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不

行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）

4、*你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）

*下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？

*播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同

讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。

5、*你们看还有谁？（乌龟和松鼠）

*师：他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办

法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？（幼儿大胆发表

自己的想法）

*播放剩余的课件，请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行

表演。

*提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨

伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导

幼儿知道这两种动物的特点和本领）

（二）学习诗歌

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1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。

（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）

2、幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍，

4、师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边

学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。

（三）自然结束。

幼儿园雨伞教案10

教学目标

1.积极阅读、仔细观察，感受画面和音乐所呈现的优美意境。

2.能从画面前后的关联、变化中合理想象画面内容，大胆讲

述自己的理解和感受。

教学准备

PPT课件，幼儿人手一册绘本，音乐《黄雨伞和雨滴》《朋

友》，小黄伞、小蓝伞各一。

教学过程

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一、导入

1.出示绘本，请小朋友一起看封面，说说从封面上看到了什

么？感觉这本书会讲关于谁的故事。

2.介绍绘本一一《黄雨伞》。

（绘本的封面给阅读者提供了丰富的信息，灰蒙蒙的天空、

灰蒙蒙的背景，在灰色的背景中有一把鲜艳的黄雨伞显得十分醒

目，简洁的封面奠定了整本书画面的风格和基调。画面中间淡淡

的灰色，很容易让人联想到那是一条雨中的小路。一幅简简单单

的画面，足以让孩子驰骋想象，感受绘本的风格与特色。）

二、集体阅读扉页及前两页

1.阅读扉页：说说看到了什么？猜一猜这个打黄雨伞的是谁？

2.播放音乐《黄雨伞和雨滴》，阅读第一页：听着音乐，你

在画面中仿佛看到了什么？

3.播放音乐《朋友》，阅读第二页：画面有什么变化？提供

小伞道具，请小朋友想象并尝试表演两个朋友见面的情景。

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（对这两个画面的阅读，我采用的是让幼儿静静聆听与画面

极其相配的音乐，在音乐中想象画面，让音乐帮助延展画面的内

容。这样，相对于整本书来说最为简单的两幅画面，没有让幼儿

在阅读时匆匆而过。我觉得，这种停留对于孩子是非常有必要的,

因为舒缓的音乐放慢了阅读的节奏，也让孩子的心灵随着音乐安

静下来，进入了边看边想的境界，进入了与《黄雨伞》契合的阅

读状态，更为幼儿阅读后续画面做好了心理上和阅读技巧上的铺

垫。）

三、幼儿自由阅读图书

1.幼儿自由翻看书本，鼓励幼儿如果看懂了，可以小声地说

一说看到的内容。

2.分享交流：发现小朋友撑着小雨伞经过了哪些地方，有什

么发现。

3•提问：那你最喜欢小雨伞经过什么地方呢？（帮助孩子大

胆表达自己对画面的感觉，尝试用艺术的语言表达阅读到的感

受。）

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（行走是有节奏的，阅读也是有节律的。孩子们阅读了前两

幅画面后，急切地想要了解后面的内容，我及时满足孩子们的好

奇心，让他们自由地翻阅图书，有效地运用前阅读的经验，去捕

捉前后画面之间的关系，尝试完整欣赏图书。以“你发现小朋友

撑着小雨伞经过了哪些地方“，帮助幼儿融会贯通所有的画面，

并把在自由阅读中获得的零散的、片段的信息有机地整合起来，

融合成孩子们自己的故事。在基本熟悉整本书画面的基础上，借

助“那你最喜欢小雨伞经过什么地方呢”，引导孩子们交流、分

享对画面细节的把握、对美的感受……）

四、感受绘本《黄雨伞》的特别之处

1.提问：你觉得这本书有什么特别的地方？

2.小结：这本书只有画面没有文字，这样的书叫无字书。画

家把所有的故事都藏在画里面，让每个看书的人自己来编故事，

有的地方和别人差不多，有的地方可以有自己特别的理解。

（在孩子们阅读了《黄雨伞》后，我想他们所得到的应该是

心灵的自由。一本可以由自己来编故事的书，一本可以按自己的

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方式来连接的书，构成了孩子心中自己的书。面对这样的书，孩

子会有很多快乐的表达。）

五、整体阅读到书

1.播放课件，整体阅读。

2.请幼儿说说自己喜欢这本书的理由。

3.给幼儿介绍书的作者和音乐家，鼓励幼儿以后再来欣赏这

本书和书中的音乐。

（我们把图书制作成了自动播放的图画书，在阅读的最后呈

现给孩子。伴随着轻快的主题曲，孩子们再次完整地欣赏画面、

自由地串接一幅幅场景，合成美丽的故事。对孩子来说，这样的

阅读是来自心灵需求的阅读，是有利于其身心成长的快乐阅读。）

幼儿园雨伞教案11

活动目标

L理解诗歌内容，感受诗歌有趣的情感，加深对小动物的喜

爱之情。

2.启发幼儿结合生活经验大胆想象，激发幼儿热爱大自然。

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3.学习动词：爬、飞、举、钻。

活动准备

1.图片：燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等

2.课件

活动过程

一、看看、想想、说说、做做，理解诗歌内容。

1.课件演示

(1)请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该

怎么躲雨呢？

(幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解。)

(2)燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？

(通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的

动作)

(3)燕子飞到大树上，大树成了什么呢？

(在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个

名一大树伞)

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（4）教师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以

怎么说呢？

（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）

2.蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？

（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演,

并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。）

3.启发幼儿想一想：

这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？

（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）

4.你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）

下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？

5.你们看还有谁？（乌龟和松鼠）

6.教师：他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好

的办法，不用靠别的东西，

你们知道是什么办法吗？

（幼儿大胆发表自己的想法）

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7.请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。

（1）小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞?

如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？

（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）

一叶子是小蚂蚁的雨伞。”

一大树是蚂蚁的雨伞。”

一小草是蚂蚁的.雨伞。”

一小蝴蝶的雨伞是什么呢？”

（小花是蝴蝶的雨伞）

二、学习诗歌

L欣赏教师念诗歌一遍

请幼儿给诗歌起个好听的名字。

2.幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

3.幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

三、结束

边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受。

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附：《动物的雨伞》

哗啦，哗啦，下雨了；

燕子飞到树枝上，大树伞！

蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！

青蛙举起了荷叶，荷叶伞！

小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！

瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！

乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！

嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！

幼儿园雨伞教案12

为了让孩子感受到在雨天里也能找到快乐，选取生活中常见

物品一一小雨伞作为活动的主角，分享了幼儿园小班小雨伞的教

案，一起来看看吧！

设计思路：

春天是多雨的季节，下雨的时候孩子们会觉得日子太没劲不

能出去滑滑梯，不能再操场上奔跑，不能出去散步，上幼儿园或

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回家都不方便。为了让孩子感受到在雨天里也能找到快乐，选取

生活中常见物品一一小雨伞作为活动的主角，创设了帮助小动物

的情境，在活动中幼儿运用粘贴、拓印等形式大胆表达自己的想

法；在说说、做做的情境中，感悟帮助别人是一件很快乐的事。

托班幼儿对玩色与粘贴有较高的兴趣，通过幼儿的想象力，

运用不同材料创造出富有个性的小雨伞，以引发幼儿的兴趣。本

次活动所选择的绘画工具可在纸面旋转印出不同的图案，感受各

异的效果，激发幼儿对美术活动的兴趣和创造力、想象力。鼓励

幼儿变换颜色，大胆地表现。为了培养孩子有意识的涂鸦，我预

设了本次活动，在活动中我主要解决的问题是尝试运用简单的绘

画工具装饰小雨伞，并试着让幼儿在伞面上撒下亮晶晶的小

“雨”，加上小伞柄让小伞变得更漂亮，能让幼儿体验在雨中撑

伞走路的快乐。

活动目标：

尝试用不同的材料装饰小雨伞，体验美术活动的乐趣。

活动准备：

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1、环境创设：小熊雨伞店、小树若干，布置成一片草地。

2、材料准备：音乐、各式伞形纸、彩纸、胶水、红黄蓝三种

颜料、绘画工具、伞柄若干、金粉若干。

活动过程：

一、下雨了

兔宝宝们你们好，今天跟着兔妈妈一起去森林里玩吧。轰隆

隆，打雷了、下雨了，怎么办呀？快，我们一起去躲雨吧。

二、大家一起来躲雨

1、欣赏不同花纹的伞

原来这是小熊开的雨伞店，这里有好多漂亮的伞呀！你们喜

欢吗？看看雨伞上有什么呢？

小结：小熊的手可真巧呀，用不同颜色不同形状的纸宝宝贴

一贴变成了一顶彩色伞；用小画笔，亲亲颜料，印一印又变成了

一顶亮晶晶的小花伞。

2、一起来打扮小伞

(1)小熊还有很多伞没有做完呢，我们一起来帮忙呀！

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(2)兔妈妈最喜欢亮晶晶小花图案的伞，我要为自己装饰一

顶小花伞。

小结：拿起小画笔，亲一亲，印一印开出了一顶小花伞，撒

上亮晶晶的小雨，刷刷刷，下雨咯。

(3)说说你想要用贴一贴还是印一印的方法打扮小雨伞？

三、装饰小伞

教师在活动过程中鼓励幼儿用贴一贴或者印一印的方法大胆

作画，适当帮助能力弱的宝宝进行作画。

四、情境中游戏

嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦，兔宝宝们我们一起踮起脚尖撑起小

雨伞出去玩吧。(幼儿体验在雨中撑伞走路的情景。)

幼儿园雨伞教案13

【活动目标】

1、通过创设雨天情境和讲述故事，让幼儿了解朋友之间要互

相帮助，知道爱帮助人、关心他人才会受到大家的喜欢，并体会帮

助他人的快乐。

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2、通过爱心小天使版块，让幼儿学会坚持做一个爱帮助他人

的好孩子，培养关心他人、帮助他人的好品质。

【活动准备】

1、7块大地垫。

2、雨声音乐。

3、音乐:好朋友

4、雨天的背景图一张。

5、小猫、小兔、小青蛙、熊爷爷、大蘑菇、大荷叶、两把雨

伞（一大一小）图片

6、“爱心小天使”版块。

【活动过程】

一、创设情景，听着雨声进教室。

今天王老师带小朋友出来游玩喽！（放雨声）下雨啦，下雨啦!怎

么办？（撑雨伞）我没有雨伞怎么办？（用垫子挡雨吧）可是有些小朋

友没有挡雨的垫子怎么办？（互相帮助）谢谢你帮助了我！（我们要对

帮助你的人说声谢谢）我们一起到椅子那里休息一下。

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雨停了，我们把挡雨的垫子送回家。刚才我们有些小朋友没有

挡雨垫子，是谁帮助了你？你帮助了别人心里感觉怎么样？（开心）我

刚才也帮助了***，他对我说了声谢谢，我心里真开心，就像冬天的

太阳照在身上的感觉，心里暖烘烘的。

二、教师讲述故事

1、教师分段诺述故事，理解故事内容。

王老师给你们讲个关于雨伞的故事吧。（讲述故事第一段至小

狗向小猫借雨伞）

师:小猫会借雨伞给小狗吗？（幼儿进行猜测）

（继续讲述故事至小青蛙说“我只看看您的雨伞行吗？"）

师:小猫会给小青蛙看漂亮雨伞吗？（幼儿进行猜测）

师:小动物向小猫借雨伞，它都说不借，你们喜欢这个小猫吗？

为什么？

幼：不喜欢，因为它都不借雨伞给别人。

（继续讲述故事至大雨点儿不停地敲打着小青蛙）

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师：小青蛙的身体被淋湿了，你说这时候向小猫借雨伞，它会借

吗？（幼儿进行猜测）

（继续讲述故事至最后）

师:小猫的雨伞有没有借给小动物们呢？幼：有

师:你们现在喜欢小猫吗？为什么？

幼：喜欢，因为小猫借雨伞给小动物了，帮助了别人。

2、教师完整讲述故事一次。

师：小猫把雨企借给了小动物，他的心里感觉怎么样？幼：开心、

高兴。

师小结：小猫现在能关心别人、帮助别人了，所以大家都喜欢

它。它帮助了别人，心里感觉暖烘烘的。

幼儿园雨伞教案14

作品分析：本篇诗歌通过描写人与自然界动物在雨天各自找

伞的情节，让读者深深体会到自然界的美，同时告诉大家在自然

界只要开动脑筋，都能找到伞。本篇诗歌情节生动有趣，能激发

幼儿的学习兴趣，简单、明了的句式结构适合幼儿创编。

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一、活动目标：

1、结合生动有趣的画面感知、理解诗歌内容。

2、尝试调动已有知识经验，利用诗歌句式创编诗歌

3、充分欣赏诗歌的美，在脑中再现大自然的美景。

二、活动准备：

多媒体课件（背景、雨景、各自有伞、诗歌图卡）；配乐朗

诵磁带；场景布置。

三、活动过程：

（一）、利用丰富的画面吸引幼儿

1、播放多媒体课件，幼儿仔细观察，