幼儿园说课稿

所以我fl年段选择了这一活动作为一课三研的教案，是从幼儿的年龄

幼儿园说课稿

特点和实际情况出发，并考虑的幼儿的生活经亚和爱好。

说活动目标：

在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备

结合我对教材的分析，小班幼儿的特点及计算发展的水平，我设

好L份说课稿，说课稿有利于教学水平的提商，有助于教研活动的开

计了以下几点目标：

展。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是我精心整理的幼儿园说

1.喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。小班的幼儿寄教

课稿，欢迎阅读与收藏。

于玩，通过玩乐学习到知识经验，培养幼儿对于数学活动的兴趣才是

根本，因为兴趣是最好的老师，兴趣是最好的助力。

幼儿园说课稿1教材分析：

2.乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中3以内的数

《小鸡吃虫》这个活动应该是幼儿较为感兴趣的活动。活动的两

量。

个主角取决于幼儿的生活，在平时的区角活动中，我们投放的“小动

3.隹根据自己身上的数字找到相应数字的篮子和相应数字的小

物喂食”中就有小鸡和毛毛虫，幼儿对这两小小动物比较熟悉，有一

虫。

定的知识经验。而且小海圆鼓鼓的身体，尖尖嘴巴的形象，深得小朋

说重难点：

友的喜爱。小班幼儿对数的概念已有一定的认识，在此基础上.能手

我将目标3能根据自己身上的数字找到相应数字的篮子和相应

口一致地点数3以内物体的数量，并按数去ti物品是有一定的难度的。

数字的小虫。作为本次活动的重难点，小班的幼儿虽然对数的概念已本次活动我分为三大块内容：

有一定的认识，但按物取数对小班的幼儿来说还是有一定的难度，小1.教师扮演母妈妈妈，小朋友扮演小鸡宝宝导入游戏情境。

班幼儿按物点数时，多数幼儿不能把嘴里数的和手指点的物一致起来,2.小腐炼本领，通过教师出示的数字，来按照教师的指令做相

原因在于大多数父母在教孩子数数时，没有和实物配合起来，所以此应数R的动作。

次我们准备了等筐小鸡和毛毛虫，通过与实物的配合突破难点。3.游戏《小鸡找虫》，按数取物。

说活动准备：4.小鸡与鸡妈妈一起跳律动结束活动。“理解感受体验”，由

活动准备是为了更好的进行教学和提高核子的学习兴趣，我为本浅入深，从理解到感受，使幼儿巳有经验与新经受之何建立有机联系，

次教学活动准备了充足的材料：我准备了实物毛毛虫若干，用以突破让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、

重难点。游戏是幼儿最喜欢的活动方式，角色的扮演也使幼儿对活动创造性也学习。让孩子真正理解、并学会按数以物，我将四大块内容

的积极性更高，所以我能准备了小鸡头饰15个；母鸡头饰1个；老设计以下环节：

师扮演癌妈妈，教师扮演离宝宝。除此之外为了让幼儿有更好的活动第一大环节教师扮演母禹妈妈，小朋友扮演小赐宝宝，一起唱&小

环境，和激发幼儿的活动兴趣，我们布置了篱卷和草地，让幼儿能够小蛋儿把门开》0次环节角色扮演意在激发幼儿活动的兴趣，引起幼

在情境游戏的过程中枳极的学习，使每个幼儿参与到活动中去。儿的注意力。

说活动过程：第二大环节小鸡炼本领。老师出示数字“1”，请宝宝们看这是

数字几？象什么？请我的小鸡点一下头。在上示数字“2”.请宝宝师特别要注意鼓励能力弱的幼儿。之后一个自查、互查和教师查的过

们看是数字几？象什么？请我的小鸡蹲两下,最后出示数字“3”，程，帮助个别错误的幼儿纠正错误。

请宝宝们看是数字几？象什么？请我的小^拍三下手。让孩子们边做三、一起分享毛毛虫。教师带领孩子们一起假装吃虫，享受游戏

动作边数数，此环节目的是让幼儿熟悉数字，理解数字相对应的意思。的乐趣，和成功的喜悦，激发幼儿对计算活动的兴趣。

通过鸡宝宝练本领初步感受“按数取物”。最后一环节：结束活动

第三环节游戏《小鸡找生》。为了更好的游戏我把他分成了三个小用友们和老师一起跳舞。比环节收尾，使整个活动画上了句号，

小环节：活动环芍一环扣一环，整个活动层层递进。幼儿从中获取知识经验。

一、妈妈妈交代港戏内容及要求：请宝宝们看妈妈身上有一个数幼儿园说课稿2-、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性

字宝宝，它是几呀？一会妈妈找虫时要先找到自己的3号篮子，再去很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼

找3只小生子，找的时候请宝宝和妈妈一样要边数边找。这一环节很儿生活实际和知识经脸来设计数学活动。此活动选材来源于生活。我

重要，只有交代清楚游戏的内容，幼儿才能正确的游戏。们都明白，钟表是幼儿比较熟悉的东西之一。本哼课要求幼儿对整点、

二、幼儿操作，小鸟找虫。教师先请宝宝们看清楚自己身上的是半点的认识，是幼儿建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”

数字几？然后按妈妈的要求去找虫子吃吧！这里让幼儿有一个体胎的的教学奠定了基础。选取此教材有必须的必要性，就如《纲要》中所

过程，只有自己操作了和经历的事情幼儿的印象才会深刻。在这里教说，“既贴合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的

生活，选取感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。的模型钟。

一般来说，儿童每一天起床、吃饭、上课都要按照必须的时间进行，三.教法与学法新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、

这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一拍象概念的存在。因此，合作者、引导者。”活动中应力求”构成合作探究式”的师互动.因

此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活.此，本次活动教师除了以可爱、推拙的形象、饱满的情绪影响孩子，

二、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归揖，对活动起若以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此烁合活动价值，采用了适宜的方

导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际状兄以及布卢姆的《教育目法组织教学，采用的教法有；操作法：它是幼儿犹构活动的基本方法。

标分类学》为依据，确立了认知、潜力、情宓方面的目标，其中既有在活动中，让幼儿主动操作活动钟面，不仅仅增强了他们学习的兴趣,

独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：1、认知目标:透过而且还提升了教学活动的有效性。游戏法：游戏是幼儿的基本活动，

观察、操作了解时件的功能、表面结构及时针、分针的运转、规律.它具有敢有性、娱乐性、创造性.演示法：是指教师透过语解谈话，

学会看整点、半点。2、潜力目标:透过观察、操作交流等活动，发展把实物或教具陈示给孩子看，帮忙他们获得必须的理解。本次活动中

孩子的逻辑思维潜力。3、情感目标:培养幼儿的观察力和操作潜力，的演示法是透过展示多种动物玩具钟的实物，让幼儿在观察中认识钟

建立初步的时间概念。重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整面结构以及时针、分针的运转规律。此外，我们还适时采用了交流讨

点、半点的方法：难点：了解时针、分针的运转关系并正确说出仲面上论法、赏识激励法对活动加以整合，到达了科学性、艺术性、健康性、

所指的整点。教学准备：1、各种动物时钟多个。2.幼儿人手一只操作愉悦性的和谐统一。以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，

不仅仅提高了认识，锻炼了潜力提升华了情感,本次活动幼儿采用的匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，硬嘀嗒嗒提醒保，时间必须要珍惜.

学法有：1、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼（打一日常用品）（出示钟的实物）第二部分;让幼儿观察钟面，指导幼

儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探儿仔细观察。活动中鼓励幼儿发现问题，主动氽知。师问：小朋友们

索的过程和结果”。因此，活动中我们引导幼儿主要采取视、听、讲仔细瞧哮，你发现钟面上有什么？（钟面上有两根针，还有12个数字。）

结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系。然后请幼儿比一比，看一看两根针的不同点，引出时针和分针的概念。

2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。幼再透过老师演示，拨动后面的齿轮请幼儿仔细观察一下，分针和时针

儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。3、体验法：谁走得快？分针走一回时针走多少？钟面上的时A、分针是怎样走的？

心理学指出,“凡是人们用心参加体验过的活动，人的记忆效果就会在幼儿主动探知的基础上，教师小结：钟面上有112的数字，有时针

明显提高”。为了让幼儿对仲表有更深的印象，采用了游戏体.验法，和分针。时针又短又粗,分针又长又细，时针晅得慢，分针跑得快。

引导幼儿对时钟的运转规律有了一个体舱。月此同时，我们还透过幼分针走一圈时针走一格、但它们都从1到12的顺序转的。第三部分：

儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律，建立正确概念在这一

的认识，体现着“以幼儿发展为本”理念。四、活动过程第一部分、环节中，我出示了三只的钟，分别拨好了12点、1点、2点，让幼儿

开始我用谜语引出活动资料，嬷后出示实物但，请幼儿说说钟的用途，观察、比较有没有相同的地方？最后得出分针指向12,从而总结出分

总结出钟能告诉我们时向，人们的学习、生活、工作都离不开它。一针指向12,时针指向几就是几点。紧之后又出示了几只动物钟，让

幼儿说说几点钟，使幼儿所学如识立刻得以攻固，而且透过实物投影为适应活动目标的需要,提高幼儿的学习兴趣.我设计了以下几

放动物钟，激发了幼儿的学习兴趣。之后透过教师的操作演示，幼儿个环节：

的细心主动观察，了解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的首先，教师先问问幼儿吃过哪些水果？靖幼儿发表一下自己喜欢

难点，所以我在最后不进行操作演示，让幼JL想一想，2点到3点分吃什么水果？以次导入主题。

针时针是怎样变化的，进一步得出分针走一圈,时针走一格。之后我然后教师和幼儿一起玩猜果迷的游戏。教师可以加一些肢体动作

又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运林关系。适当的补充相关资料。如：弯弯曲曲的一条藤蔓，一片片媒色的叶子

幼儿园说课稿3在本次活动中，各个环号采用游戏法.情境法等遮满棚架，像玲铛挂在上面，可是铃铛不响酸又甜。小朋友知道这是

不同的方式方法开展教学。激发幼儿的学习兴趣，体现活动形式的丰什么水吴吗？以次加强幼儿的猜谜线索。当幼儿借出谜底时，教师和

富性。幼儿分享谜底（葡萄.西瓜）的特征和吃起来的味道。

根据本班幼儿的接受能力，确定以下活动目标：接下来，请幼儿一边看着书中的图画，一边以轻松的心情分享刚

1.听懂并能理解游戏规则。刚猜果迷的趣味。可以将事先准备好的各种水果图卡拿出来，和幼儿

2.学习怎样去形容水果。继续玩猜其他果迷的游戏。

3.仔细观察画面中的图画，根据画中特色去猜出谜底。最后，学习词语：荀萄.西瓜

活动准备：水果图卡教界自制词卡，引导幼儿说出葡萄和西瓜的外形特色和它们吃起

来的味道。并且提问：的节日有许多，中秋节是中华民族的传统节日。在这个节日里，我们

小周友，请问葡萄的外形像什么呢？葡萄吃起来的味道又如何呢？和家人围坐在一起赏月、吃月饼。月饼是幼儿熟盘并喜爱的一种点心,

西瓜的外面是什么颜色的呢？里面又是什么颜色的呢？吃西瓜会因此，我设计了大班综合活动《制作月饼》此活动让幼儿通过对月饼

吐什么东西呢？又是什么蕨色的呢？制作方法的学习，加深对月饼的种类、特征的理解，发展幼儿的想象

活动形式凸显游戏性，在本次活动中，各个环节采用游戏法.情力和创迨力，对幼儿进行热爱家乡的教育。

境法等不同的方式方法开展教学。激发幼儿的学习兴趣，体现活动形二、说目标

式的丰富性。同时，也将为获得好的效果打下坚实的基础。根据纲要的要求和幼儿身心发展的特点，我制定本次活动目标如

幼儿园说课稿4各位评委老师：下：

早上好！（1）让幼儿进一步了解中秋节，感受中秋节的欢乐气氛。

今天我说课的内容是大班综合活动《制作月饼》。（2）掌握做月饼的整个过程，练习团、压、捏、刻、印的技能。

一、说教材三、活动的重点、难点

《纲要》中明确指出："教育活动内容的选择既符合幼儿的现实本活动在注重健康、社会的同时突出了艺术领域的发展，所以我

需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物把活动重点定位于月饼的整个制作过程。活动难点为掌握团、压、捏、

或问题，又有助于拓展幼儿的经脸和视野屋我们都知道，中华民族刻、印的技能。

四、活动准备排了两次操作活动。第一次是引起兴趣后操作，主要是将面揉好，用

为了使活动呈现粳味性、综合性、活动性，寓教于生活情境、游手团、压，然后选择一种馅泥，一手托皮，一手沿皮的边包上、捏

戏之中，特做如下活动准备：紧,炼习团、压、捏的技能。第二次是将包好的面团放入模型，热一

1。环境创设：在活动室准备8张方形桌子，便于操作、评价。下，然后跌出来，练习刻、印的技能。

2。物质准备：不同造型的月饼实物、和团、馅泥、月饼模型；2、演示法：我通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，让

3.《爷爷为我打月饼》歌曲碳带、中秋节录像、制作月饼的录他们有直接的感受。本次活动中的演示法是通过观看制作月饼的录像

像带。带，让幼儿对月饼的制作有了全新的认识，在这一过程中，适时地运

五、说教法用现代教学手段引起幼儿学习的兴趣，并感受生活和艺术中的美。

新《纲要》指出：•教师应成为学习活动的支持者、合作者、引3、情境教学法：在整个活动过程中，幼儿间互相帮助，教师对

导者。"活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以幼儿的赏识激励，使幼儿对此活动有了健康和谐的理解和体验。活动

互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，中的《月饼展览会》让幼儿在欣赏自己作品的同时体验成功的喜悦。

本次活动采用的教法有：4、互动法：让每个人都互动起来,有师幼互动、幼儿之间的互

1,操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼动、幼儿与材料的互动，培养幼儿合作学习的意识和能力。

儿动手操作，在与材料的相互作用过程中迸行探索学习。本次活动安六、说学法

幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动积松的参与探究活动，选择强他们的交往能力，达到共同提高,使幼儿在表现、交流中分享探索

方法是很重要的。根据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧的过程和结果。

紧围绕活动目标，创造适宜的条件让幼儿在认知能力、动手能力上得七、说活动过程

到了提高。主要运用方法有：（一）课件欣赏，激发兴趣兴趣是一切活动的动力。活动开始时，

1,观察法：通过对月饼实物及制作月侪录像带的观察，提高了播放中秋节荥像带，让幼儿通过观看热闹的中秋节进一步了解中秋节

幼儿对事物的分析能力、想象思维的发展。并让幼儿说一说中秋节都做些什么，从而引出活动主题一一月饼。

2、操作法：让幼儿亲自参与到制作月住的过程中，通过制作不（-）观察、讨论首先出示让幼儿观察讨论月饼的特征及品尝月

同造型的月饼，锻炼幼儿手部动作的灵活性，发展幼儿的想览力和创饼，然后示范月饼的制作方法，然后通过制作月饼来吸引他们，让每

造力。个幼儿都能运用各种感官、多种方式去探索，充分调动起幼儿对动手

3、游戏法：大班幼儿处于游戏的高峰的期，好动是他们这一年操作制作月饼的兴趣。

龄段的突出特点。因此，在制作活动中我设计了’面团变变变""魔箱（£）共同探索，及时评价启发幼儿通过观察，说一说自己的想

按一按"等游戏，让枯燥的制作过程变得趣味无穷。法，幼儿之间进行讨论.议一议月饼的制作方法，初步尝试月饼的制

4、小组合作法：在活动过程中，让每个幼儿都发挥其独特的才作方法，在制作过程中，幼儿通过游戏活动"面团变变变"在教室的引

华，鼓励他们互相帮助、互相启迪、互相促进，发挥其群体力量，增导下幼儿运用团、压、捏的技能制作出月饼，在通过游戏"魔箱按一

按"练习刻，印的技能，在反史尝试中枳极思考、自我修正，制作出强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学,玩

各种不同形状、不同花纹的月饼。中获发展。因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，

（四）制作完成后，采用小组形式开展了幼儿自评、互评活动。幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能

首先是幼儿展示并评价自己的作品，说出自己制作月饼的意图及方法,取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴建的培养。因此，教材

然后让其他幼儿参与到评价中，找出其作品的优点、缺点，教师同时的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，

给予随机评价。比环节较好地完成了对幼儿骨感、语言能力、动作等又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问

方面的随机评价和阶段评价，让幼儿充分体彝到了创迨新事物的乐趣。题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。而此活动《好听的歌》既耒源

幼儿园说课稿5-、说教材于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到缴法的设计，较多的考

1,教材的选择：大家都知道，具体形象思维是幼儿思维的典型虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地

方式。而且随着年龄的发展，小小班幼儿的思维正处在直觉行动思维潜移默化地掌握了各种物体发出的各种不一样的声音，把语言、科学

向具体形象思维过度的时期.他们情感外露、不稳定，带有很大的情内容有机地联系起来，印加深了幼儿对诗歌本身的理解，又有效的提

绪性。他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。他商了科学活动的能力。还使他们对优美动听的声音产生了好奇心，平

们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，时更加善于用自己的感官去观察这个奇妙的世界。

小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化.2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起

着导向作用。根据小小班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了以下主，有意注意才开始萌芽，简明的导语直接切入主题，丰富的物品，

几个目标：旨在引起幼儿的无意注意，培养幼儿的有意注意。

并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性,活动性，寓教育于生（二）、动手探索

活情境、游戏中。充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。根据小小或幼儿好奇、好动的特点，在第二环节，我为幼儿安挣

二、说教学程序了动手报索，为每组幼儿提供了很多能发出各种不一样声音的物品，

我采用环环相扣组织此活动程序，活动步赛为：供幼儿动手操作。在这个活动环节中，教师是引导者、支持者、合作

激发兴趣一一动手探索——幼儿交流一一观看多媒体一欣赏者。在自由宽松的活动气氛中,幼儿敲敲，打打，拍拍,按按，听听，

诗歌（游戏）一一音乐游戏（好听的歌）一一延伸活动比较各种物体发出的不同的声音，但是在这个过程中，幼儿获得的经

（一）、激发兴趣验是很零碎的，单一的，那怎么给幼儿一个系统性的认识呢，让他们

“兴趣是最好的老师“，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个了解每种物体发出的不同的声音呢？

自由宽松的活动环境，准备了很多能发出声音的物品，''小朋友，今（三）、幼儿交流

天，老师绐你们准备了很多东西，你们看看都有什么啊？这些东西可于是，在自由探索过后,我就采取让幼儿自由介绍自己玩了什么，

好玩了，还能唱出好听的歌呢？而且每个东西唱的都不一样呢，小用发出了什么声音，和别的声音一样吗？这样的方式对幼儿获得的经脸

友想不想听？从形式和内容上都吸引了孩子,因为幼儿以无意注意为进行整理。由于物品在幼儿的手里，幼儿模仿的声音和结合实物进行,

还可以请其余的小朋友学一学，说一说，他超仿的像不像，避免了单把《小动物怎么叫〉改编成（好听的歌〉.和幼儿表演唱，使幼

一性。儿情绪到达最高潮，艺术融入科学，达到比较完美的统一。让幼儿在

（四）、观看多媒体轻松的氛围中结束活动。

小小班幼儿注意时间短，兴趣稳定性差，新异、强烈以及活动的（二）、延伸活动

刺激很容易引起他们的注意。除了这些物品可以发出好听的声音，大可请幼儿在课间，根据平时的生活经验，找找生活中还有什么奇

自然也有很多奇妙的声音呢，那他们的声音又是怎么样的呢？小朋友妙的，不一样的声音。持续和拓展幼儿对各种声音的探索和研究的兴

想不想听听？采用多媒体教具，把幼儿带入了奇妙的声音世界，让幼趣。

儿听一听，猜一猜，学一学。能再次吸引幼儿注意，激发活动的兴趣。三、说教法

视觉听觉的完美结合，促进了幼儿的思维的发展。新〈纲要）中指出：教师应该成为学习活动的支持者,合作者和

（五）、欣赏诗歌（2遍）引导者。活动中力求形成“合作探究式”的师生互动。因比，在本活

将幼儿巳获得的知识经验用诗歌的语言表达出来，诗歌语言简单,动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还

节奏明快，幼儿易懂易读，在诗歌欣赏2遍之后，采用师生问答的方要积极调动幼儿的积极性，于是采用了以下教学方法：

法，加深幼儿时声音的记忆，同时也为后面的音乐游戏奠定基础。1、操作法：它是幼儿进行科学探索的基本方法，就是幼儿根据

（六）、音乐游戏（好听的歌）教师准备的物品进行操作，探索。本次活动在引起兴趣后，采取了操

作，让幼儿在动一动，敲一敲，听一听中获得感知，比较出不同的物达到科学素质的提高和审美情趣的统一。

体发出了不一样的声音。多种教学方法的整合，达到了科学性、艺术性、绕康性、愉悦性

2,交流讨论法：进行了探索操作，我创迨了一个自由宽松的语的和谐统一。

言环境，通过介绍，让幼儿相互交流自己获得的知识和经验，深化了四、说学法

幼儿各自的认识。以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了认识，

3、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、锻馍了能力，更加升华了情感，在本活动中，幼儿采用的学法有：

教育性。在音乐游戏的环节中，我引导幼儿和教师进行一问一答的表I、多方位的参与：新〈纲要〉科学领域的目标中明确的指出，

演游戏，幼儿在游戏的过程中，不知不觉掌鬟了诗锹中的语言。“能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达,交流，

4,提问法：设计提问，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一探索的过程和结果。”因此，我在活动中，引导幼儿敲敲，打打，柏

答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力，这也是语言教育拍，按按，听听多种方式的参与，对奇妙的不同物体发出的声音产生

的任务之一。了兴趣.

5,演示法：我还通过多媒体，把大自然的许多声音演示给幼儿2、师幼合作法：心理学指出，“凡是人们积极叁加体脸过的活

听，帚助他们获得一定的认识，多媒体的运用，引导幼儿去听去猜去动，人的记忆效果会明显的提高。为了让幼儿时各种声音有进一步的

模仿，使幼儿主动探究，枳极思考，使幼儿的理辞和认识更加深刻。认识，我采用了教师和幼儿合作对答法，给幼儿提供了表现的机会，

让幼儿在积板对答教师的活动中，理解并学习了诗歌的语言，感受各感受美，制定了此目标。

种大自然不同声音的奇妙。1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。

3,音乐游戏法：通过轻松愉快的乐曲，优美熟悉的旋律的听觉2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和

刺激，有助于幼儿对诗歌语言的记忆，使每个幼儿都能得到发展和提谐、舒绫的意境。

高，促进思维的发展。3、乐意叁与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦

采取的以上种种教学方法，极大的体现了“以幼儿为本”的教育三、说重难点活动重点欣赏歌曲

理念。感受歌曲的旋律，说出歌曲是柔和还是欢快等等。

幼儿园说课稿6—、说学习学要分析活动难点：体会歌曲的带绐自己的感受，根据歌曲身体自由加入

我园目前正在开展《幼儿园音乐节奏活动生活化的实践》课题，动作。

在大班，我们主要以音乐欣赏为切入口开展皆乐活动，小、中班我们因、说教法：

主要以音乐游戏为突破口进行一些探索。此次结合大班《我想飞》的引导法，提问法，欣赏法，延伸法五、说过程《虫儿飞》这首歌

主题活动，我们设计了这节音乐欣赏活动。曲的旋律和意境非常优美，里面的童声合唱给人感觉比较舒缓、柔和。

二，说活动目标：这节活动我们主要分四个环节进行。

根据幼儿的年龄特点，让幼儿欣赏音乐，使幼儿体会音乐带来的幼儿园说课槁7一说教材

1设计意图：二说教法

秋天已经到了，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子引髭法：为了让幼儿尽快的把思路集中在运动上，所以必须要选

的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞，一阵秋风吹来，小树叶择幼儿感兴趣的话题来拉回幼儿的思维，因此用了适宜的引题话题：

告别了大树妈妈的怀抱。这是秋天最普通的见象，并结合我班的主题秋天落叶的美景。幼儿基本能接受。

活动和幼儿的年龄特点，选择了这节音乐唱敬活动一一树叶，更深刻教师范唱范念法：要把一首新的诗歌或歌曲传授绐幼儿就免不了

得让幼儿体会到秋天的气氛和特点。同时也发展了幼儿良好的唱歌习教师要进行范念或范唱，这样能直观的让幼儿感受到诗歌或歌曲的美

惯和音乐表演能力。妙之处，激发幼儿想念，想唱的欲望。同时教师亲切的语言又能增加

2目标定位：师幼的感情，这也突出了师生互动。

目标是整个活动的起点和归宿，起着向导作用，根据我班幼儿的音乐欣赏法：音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌曲.

年龄特点，我确立了成就性目标和体验性目标：音乐欣赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的美妙之处，又能

学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容。陶冶幼儿的音乐情操，激发他们对音乐的喜爱之情。

在游戏中感知数的概念。情景表演法：不仅在活动中起到了动的一面，又能锻煤幼儿的胆

3活动的准备：根据活动的目标，我把活动的重点定位于学唱敬黄。幼人在表演中更能感受到歌曲的美妙，表演法在另一方面也更加

曲，能形象地表现歌曲的内容，睚点是在游戏中感知数的就念。全面的诠程了歌曲的内容，幼儿在边跳边唱的丝条中能身心愉悦。

游戏法：在音乐活动中用游戏来做一个小插曲，对幼儿来说也是念练习，心里比较愉悦。

非常感兴趣的环节，幼儿能在自己较熟悉的旋律中进行游戏活动，更因活动流程

能提高幼儿游戏得枳极性。一引一:

三说学法小朋友，秋天到了，风呼呼得吹着，马路两旁的树会怎么样呢？

倾听法：幼儿在活动中要多次听教师说，这就需要幼儿在活动中老师发现秋天的时候树上的叶子都飘落下来了，看着这么漂亮的

有良好的倾听能力，然后来正确的回答老师的问题；在教师范唱时幼景色，我呀做了一首诗，今天请小朋友也来学学，念念，好吗？

儿能仔细倾听就能对幼儿学唱歌曲有非常大大帮助。二以诗歌的形式学念儿歌。出示图片，教师范念。

欣赏法：音乐活动就需要1提问：小朋友都看到了什么？

幼儿能非常好的欣赏音乐，这样有利于幼儿较好的掌握歌曲的旋2技师范念边做动作，幼儿庶念。

律，同时又能在欣赏歌曲的同时感受到音乐活动带给他们的乐趣。三欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。

体验法：幼儿在唱歌活动中需要自己唱出来，这就是让幼儿自己四教师范唱，幼儿学唱歌曲。

体验歌词和旋律。在幼儿不断的体验中从而学会新的歌曲。五海戏：树叶。巩固幼儿对数的概念。

参与游戏法：活动中幼儿把自己当作树叶来进行树的概念练习，五活动效果分析：

这也对本活动进行了简单的延伸，幼儿在音乐中同时来进行数学的概做为老师的角度，这次用音乐活动的教案来上课也是一个新的尝

试，住音乐课这一快对本人来说掌握的知识爰比较缺乏，也得要通过一一“图片表达的是什么意思？”

自己的不断努力来提商音乐课的质量，从而达到较好的水平；“根据图意是否可以列一道算式题？”

本次活动中幼儿表现出来的唱歆欲望还是挺强的，不过由于部分（2）幼儿说出算式题，教师出示算式题。

教法的不当，最后幼儿的掌握程度也不是非常好。活动的气氛可以在（3）理解每个数字符号“+、、=”所表示的意义。

教师的带领下更活跃些，可以让幼儿在自己的思考下来完成歌曲的舞2.幼儿操作，加深理解：

蹈动作，而不应该由教师包办完成，这样不利于幼儿的大脑发展,抑（1）幼儿对剩下的4张图片进行炼习，看清图意，自己列算式

制了幼儿的想象能力。题。

活动的种难点也没有达到预期的效果，然在下次活动中努力尝试（2）练习后，核对答案，理超加减的意义，

改变。（3）教师小结：

幼儿园说课稿8活动准备：-“每道算式题都有3个数字，根据这3个数字，你能发现数

教学挂图《看图列式》,与幼儿人数相等的计算纸和笔。字之间的秘密吗？”

活动过程：（4）师幼共同得出结论：

1,理解图意，看图列式：一一“根据3个数字，可以编四道算式题，其中两道加法，两道

（1）出示一张看图列式用的图片，展开讨论:减法。”

3,游戏：为宠物购买颈图:()+1=4()7=4()+8=109()=4()5=1

(1)交代游戏名称、玩法、规则：4+()=10()+5=5()2=510()=2()6=4

-“每人抽一张数字卡片，作为购物用的钱。按钱上的数字去()4=27()=210()=1()+3=85+()=7

为宠物购买预图，颈图上算式题舜数与钱上的数字相同，才可以购买。()+3=92+()=9()7=2()3=06()=2

在规定时间内谁购买的多而且对的为胜。”3()=210()=4()1=810+()=10()+7=8

(2)游戏，复习加减式题口算。5+()=9()+5=710()=3()2=79()=5

活动目标：()+3=34+()=10()9=1()3=48()=2

1、能口头列出10以内加减算式，理解加减的意义。10()=5()7=25+()=8()+2=7()6=1

2,培养积极思维的能力。()+1=74+()=4()0=109()=1()+4=6

10以内加减法练习题()+5=10()6=44+()=610()=39()=8

()0=610()=84+()=97()=6()3=04+()=5()+5=6()4=28()=2()+6=6

()+7=85()=2()5=5()+6=91+(>8()4=36+()=76()=3()+3=91+()=8

7()=76+()=10()+2=8()3=43+()=4()+2=9()2=47()=72+()=103+()=5

9()=0()+6=74+()=8()9=1()3=50()=010()=3()+2=70+()=5()2=7

5+4=3+6=4+2=9+0=2+7=