学习通《大学生就业指导》章节答案

学习通《大学生就业指导》章节答案整理第1章生涯愿景探索1.1生涯的“以终为始”生涯的“以终为始”的规划是：

C.从“未来愿景”出发的当下定位从Values到Vision就是：

A.把“想要”变成“看得见”3.（多选）愿景可以激励人们努力行动，那么：

AB

A.愿景需要是自己认可

B.愿景应该能激发人的积极体验4.（多选）生涯愿景是：

ACD

A.个人认同的未来

C.能激发积极体验的想像

D.拥有信心的期待1.2拓展理解的“职业世界”中国有多少种职业？

C.几千种大学生主体就业在第几产业？

C.第三产业3.（多选）第二产业包括：

ABCD

A.采矿业B.制造业C.电力D.建筑业4.（判断）职业就是挣钱。

×5.（判断）职业是社会分工的结果。

√1.3专业与职业的关系专业到职业的过渡，可以从学群来定位。学群的核心指标是：

B.本领域的核心技能要素2.（多选）大学专业的学群与未来工作的关系是：

ACD

A.学群塑造人的核心能力，从而定位未来工作

C.跨学群就业，会付出高昂的成本

D.毕业时的选择往往会使人惯性地沿此路径发展3.（判断）专业对口是唯一的就业方向。

×第2章生涯发展阶段2.1舒伯生涯彩虹图舒伯的生涯彩虹图把人的一生分成几个阶段？

C.5大学生一般处于哪个阶段？

B.探索阶段3.（多选）舒伯“生涯彩虹图”的三个维度：

ACD

A.生涯长度C.生涯深度D.生涯广度4.（判断）舒伯把人分为：成长、探索、建立、维持、退出五个阶段。

√2.2生涯阶段的思维（上）Super的生涯理论是：

A.发展论生涯不同发展阶段，有不同的核心任务与目标，那么：

C.应该完成当前阶段任务大学阶段属于：

B.探索期关于“生涯阶段理论”不对的是：

D.未来一切都会好起来2.3生涯阶段的思维（下）大学阶段最核心的生涯任务是：

A.探索自我与职业一个总是对现实不满的人，说明其生涯规划：

D.缺乏自己的定位与认同生涯发展具有规律性，意指：

C.不同人生阶段有不同生涯任务第3章自我认知——兴趣3.1兴趣与职业兴趣是：

A.积极的情绪体验2.（多选）兴趣的特点：

ABC

A.可以培养B.影响绩效C.可转变为乐趣3.（判断）爱好＝职业选择。

×3.2霍兰德职业兴趣理论霍兰德把人格分为几类？

B.6现实型（R）的人更适合：

A.技术、操作类工作研究型（I）适合：

B.科研、数据分析艺术型（A）适合：

C.创意、设计、传媒社会型（S）适合：

D.教育、咨询、服务企业型（E）适合：

A.管理、销售、领导常规型（C）适合：

B.行政、财务、档案第4章自我认知——能力4.1能力分类智力是能力的基础，能力是智力的：

B.表现形式2.（多选）能力分为：

AB

A.一般能力B.特殊能力3.（判断）高智商一定高能力。

×4.2可迁移能力可迁移能力指：

C.能在不同岗位通用的能力2.（多选）属于可迁移能力的是：

ABCD

A.沟通表达B.团队协作C.解决问题D.学习能力第5章自我认知——价值观5.1职业价值观职业价值观是：

C.你认为工作中最重要的东西2.（多选）常见职业价值观：

ABCD

A.收入财富B.稳定安全C.成长发展D.社会意义第6章职业探索6.1职业信息获取以下哪项不属于职业信息来源？

D.自己想象2.（多选）了解一个职业需要知道：

ABCD

A.工作内容B.薪酬待遇C.发展前景D.入职要求6.2行业发展趋势未来发展前景好的行业不包括：

D.传统高污染行业第7章职业决策7.1决策类型“走一步看一步”属于：

B.直觉型决策理性决策的步骤：

A.明确目标→列出选项→评估→选择→行动7.2决策平衡单决策平衡单主要用于：

C.量化比较多个职业选项第8章求职准备8.1就业观念1.（多选）本课程包括：

ABCDE

A.就业观念B.就业政策C.就业技巧D.就业心理E.职场适应2.（判断）狭义就业指导就是传递就业信息、搭桥。

√8.2就业形势与政策马丁・罗特认为：适龄青年毛入学率在（）以内为精英高等教育：

C.15%2.（判断）我国高等教育已进入大众化时期。

√8.3简历撰写简历应重点突出：

B.与应聘职位相关的技能和经验2.（判断）简历越长越好。

×第9章面试技巧9.1面试礼仪面试迟到：

C.绝对不可以面试中遇到不会的问题：

D.礼貌说明，稍后补充/引导相关9.2常见面试问题“自我介绍”核心：

A.匹配岗位，突出优势第10章就业权益与法律10.1三方协议三方协议签约主体：

ABC

A.学生B.学校C.用人单位10.2劳动合同劳动