2026年广西壮族自治区玉林市中小学教师招聘考试考试题库(含答案)

2026年广西壮族自治区玉林市中小学教师招聘考试考试题库(含答案)第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是教育现象中本质的、必然的、稳定的联系，它体现了教育发展的（

）。A.客观性

B.主观性

C.随意性

D.个别性答案：A

解析：教育规律是教育现象中客观存在的联系，具有本质性、必然性和稳定性，因此体现的是客观性。新课程改革强调学生在学习中的主体地位，教学过程中应以（

）为核心。A.教师

B.课本

C.学生

D.考试答案：C

解析：新课程改革的核心理念是以学生发展为本，强调学生的主体地位，因此核心应是学生。教师职业道德规范的基本内容中，教师应“关爱学生”，这体现了（

）。A.爱岗敬业

B.为人师表

C.教书育人

D.关爱学生答案：D

解析：教师职业道德规范中的“关爱学生”是基本内容之一，直接体现了对学生的关爱。根据《中华人民共和国教育法》，我国实行（

）的教育制度。A.全民教育

B.现代教育

C.现行教育

D.国家统一的九年义务教育答案：D

解析：《中华人民共和国教育法》明确规定，我国实行国家统一的九年义务教育制度。在教学活动设计中，教师应依据学生身心发展规律来制定教学计划，这体现了（

）。A.教学的科学性

B.教学的系统性

C.教学的主体性

D.教学的创造性答案：A

解析：教学活动应科学设计，符合学生身心发展规律，体现教学的科学性。学生在学习过程中形成的学习动机、学习兴趣等属于（

）。A.认知过程

B.情感过程

C.意志过程

D.心理过程答案：B

解析：学生的学习动机和兴趣属于情感过程，是学习心理的重要组成部分。教育目的在培养目标中的体现，主要表现为（

）。A.学生学习的兴趣

B.课程结构的设置

C.教育活动的组织

D.学生成绩的评价答案：B

解析：教育目的通过课程结构的设置来体现，课程结构是实现教育目的的重要载体。教师在教学中首先需要处理的是（

）。A.教学内容

B.教学方法

C.教学目标

D.教学评价答案：C

解析：教学目标是教学活动的出发点和归宿，教师在教学前应首先明确教学目标。学生在课堂学习中出现“高原现象”，说明其处于（

）。A.学习初期

B.学习中期

C.学习后期

D.学习结束答案：B

解析：高原现象是指学习过程中的中期出现进步停滞的现象，常见于技能学习阶段。教师职业道德的核心是（

）。A.爱岗敬业

B.为人师表

C.关爱学生

D.教书育人答案：D

解析：教书育人是教师职业道德的核心，体现了教师在教学中的育人职责。在教学设计中，“三维目标”指的是（

）。A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.课程目标、教学目标、学习目标

C.认知目标、情感目标、技能目标

D.智力目标、情感目标、道德目标答案：A

解析：“三维目标”是新课程改革提出的教学目标分类，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。下列哪一选项是《义务教育法》的基本原则？（

）A.教育公平

B.学生自由

C.教师自主

D.依法治教答案：A

解析：《义务教育法》规定了教育公平的基本原则，保障了所有适龄儿童接受义务教育的权利。教师对学生的教育应遵循哪一原则？（

）A.教育性原则

B.启发性原则

C.个体差异性原则

D.全面发展原则答案：A

解析：教师的教育应具有明确的教育目的和教育价值，遵循教育性原则。在学生心理发展过程中，个体的思维能力发展主要体现在（

）。A.学龄前阶段

B.小学阶段

C.初中阶段

D.青年阶段答案：C

解析：初中阶段是学生思维能力从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。教学活动应以（

）为出发点。A.教师教学

B.学生学习

C.教材内容

D.教学评价答案：B

解析：教学活动应以学生的学习为中心，充分考虑学生的主体地位。在教学实施过程中，教师应注重（

）。A.知识传授

B.教学互动

C.教学评估

D.教学反馈答案：B

解析：教学实施过程中，注重教学互动可以提高教学质量，增强学习效果。教师在课堂上实施德育，应注重（

）。A.理论灌输

B.情感体验

C.制度约束

D.考试评价答案：B

解析：德育应注重学生的情感体验和价值观形成，而非单纯的知识传授。下列哪项不属于教师职业行为准则？（

）A.热爱教育事业

B.关心爱护学生

C.遵守社会公德

D.强调考试成绩答案：D

解析：教师职业行为准则要求教师注重学生的全面发展，强调考试成绩不属于该准则内容。根据《未成年人保护法》，学校应当对未成年学生进行（

）。A.体罚教育

B.品德教育

C.歧视教育

D.有偿补课答案：B

解析：《未成年人保护法》明确规定学校应当对学生进行思想品德教育。教育活动应以（

）为主线。A.教师教学

B.学生发展

C.教材内容

D.教学评价答案：B

解析：教育活动应以学生发展为主线，围绕学生的能力提升和素质培养展开。二、判断题（每题1分，共10分）教育活动必须遵循教育规律，否则将导致无效甚至有害的结果。

答案：√

解析：教育规律是客观存在的，必须遵循，才能保证教育活动的科学性与有效性。新课程改革强调学生在学习过程中的自主性与创造性。

答案：√

解析：新课程改革提倡以学生为中心，关注学生的学习主体性和创造性发展。教师职业道德规范中没有明确要求教师必须进行继续教育。

答案：×

解析：教师职业道德规范强调终身学习，要求教师不断提高自身专业素养，因此继续教育是其重要内容之一。教师应尊重学生的人格尊严，不得侮辱或歧视学生。

答案：√

解析：尊重学生的人格尊严是教师职业道德的基本要求。教育心理学研究学生的学习方法，而不研究教师的教法。

答案：×

解析：教育心理学既研究学生的学习心理，也关注教师的教学心理和方法。教学过程的目标就是让学生掌握知识。

答案：×

解析：教学过程以促进学生全面发展为目标，而不仅仅是掌握知识。《义务教育法》规定适龄儿童必须入学接受教育。

答案：√

解析：《义务教育法》明确规定适龄儿童接受义务教育是权利和义务。教学设计中应合理设置教学目标，以促进学生全面发展。

答案：√

解析：合理设置教学目标有助于实现学生知识、能力、情感等的全面发展。教育科研能力是教师专业发展的基本能力之一。

答案：√

解析：教师专业发展包括教学能力、科研能力等多个方面，科研能力是重要组成部分。学生的学习方法和策略不属于学习心理的研究内容。

答案：×

解析：学习心理包括学生的学习方法、策略、动机等内容，是教育心理学的重要组成部分。三、简答题（每题5分，共15分）教育的个体功能主要包括哪些方面？

答案：教育的个体功能主要包括促进个体社会化、促进个体个性发展、促进个体潜能开发。

解析：教育的个体功能涉及学生社会化、个性发展和潜能开发，是教育对个体成长的直接影响。新课程改革中的“三维目标”是什么？

答案：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：三维目标是新课程改革中提出的教学目标分类，分别指向知识、能力和情感三方面的发展。教师职业道德的内涵包括哪些内容？

答案：包括爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。

解析：教师职业道德涵盖了教师在教学过程中应具备的基本职业操守和行为规范。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学班主任发现班上一名学生经常在课堂上睡觉，作业也总是不交，成绩下滑明显，但该生平时在体育活动中表现活跃，与同学相处融洽。班主任对其进行了多次谈话，学生表示自己家庭经济困难，父亲生病住院，晚上需要打工贴补家用，因此白天无法集中精力学习。（1）问题一：该班主任面对该生的情况，应采取哪种德育原则？（5分）

答案：因材施教原则。

解析：该班主任根据学生实际情况，采取了个性化的教育方式，体现了因材施教的原则。（2）问题二：结合《未成年人保护法》，该生应享受哪些权利？（10分）

答案：受教育权、人格尊严权、劳动权（不适用）、隐私权、安全权。

解析：根据《未成年人保护法》，未成年人享有受教育权、人格尊严权、隐私权和安全权。劳动权不适用于未满16周岁的学生。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项不是有效教学的核心要素？（

）

A.教学目标明确

B.教学内容合理

C.教学方法恰当

D.教学评价随意答案：D

解析：有效教学的核心要素包括教学目标、内容、方法与评价，而评价应科学、合理，不能随意。根据课标要求，学生在学习数学时应具备哪项核心素养？（

）

A.数学抽象

B.逻辑推理

C.数学建模

D.数学运算答案：A

解析：数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算和数学建模等，其中数学抽象是基础。教学过程中实施“探究式学习”的主要目的是（

）

A.提高考试成绩

B.培养学生的创新意识

C.增强教学形式的多样性

D.增加课堂互动答案：B

解析：探究式学习强调学生主动探索和发现，主要目的是培养学生的创新意识和实践能力。教学设计中，教学方法的选择应依据（

）

A.学生表现

B.教学目标

C.教师经验

D.教材内容答案：B

解析：教学方法的选择必须依据教学目标，以实现教学目的。学科核心素养中的“文化理解”主要强调（

）

A.知识记忆

B.文化认同与传承

C.应用技能

D.创新发展答案：B

解析：文化理解强调学生对中华优秀传统文化的认同和传承，是核心素养的重要组成部分。教学评价的目的是（

）

A.单纯检测学生掌握知识的程度

B.促进学生全面发展

C.衡量教师教学效果

D.为学校提供数据支持答案：B

解析：教学评价的最终目的是促进学生全面发展，同时也为教学改进提供依据。教师在教学中设计问题时，应遵循（

）

A.没有目的性

B.问题难度适中

C.问题数量越多越好

D.问题类型单一答案：B

解析：设计问题时要符合学生的认知水平，难度适中，才能达到良好的教学效果。教材编写中应体现的核心理念是（

）

A.教学为中心

B.学生为中心

C.考试为中心

D.教材为中心答案：B

解析：教材编写应以学生为中心，体现学生的学习需求和发展目标。学科教学中，教师应引导学生进行（

）

A.机械复制知识

B.深度理解知识

C.被动接受知识

D.跟随教师思路答案：B

解析：学科教学应注重学生的深度理解，帮助其构建知识体系，而不是简单复制。学科核心素养是学生应具备的（

）

A.智力因素

B.非智力因素

C.综合素质

D.专业能力答案：C

解析：学科核心素养是学生应具备的综合能力，包括知识、技能、情感与态度的融合。六、学科填空题（每空1分，共10分）教育的核心是________。

答案：育人

解析：教育的核心不仅是传授知识，更重要的是培养人的品德与能力。学科核心素养主要包括________、________、________。

答案：文化理解，思维能力，实践创新

解析：学科核心素养包括文化理解、思维能力和实践创新三个方面。教学设计中，教学过程是________、________、________的统一。

答案：教，学，评

解析：教学过程是教、学、评三者相互融合、协调发展的过程。教育法律法规中，“________”是教师依法享有权利的重要依据。

答案：教师法

解析：《中华人民共和国教师法》是教师权利的重要法律依据。教师应从________、________、________三个层面进行专业发展。

答案：认知层面，情感层面，行为层面

解析：教师专业发展应包括认知提升、情感认同和行为转变三个层面。七、学科解答题（共15分）简述学科教学中如何体现“以学生为中心”的理念？

答案：以学生为中心的学科教学应注意学生的主体地位，关注学生的学习兴趣和需求，设计多样化的学习活动，注重学生在课堂中的参与和体验，鼓励学生探究和表达自己的观点。

解析：以学生为中心的教学理念强调学生在学习中的主动性和主体性，应通过多种教学策略来实现。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气的过程。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：掌握光合作用的定义及基本要素。

过程与方法：通过实验观察与讨论，理解光合作用的基本原理。

情感态度与价值观：培养学生热爱自然、关注生态的意识。（2）教学重难点分析：

重点：理解光合作用的定义及基本原理。

难点：掌握光合作用的要素和其对生态系统的作用。（3）教学过程设计：

导入：通过展示植物生长的图片，引发