世界读书日主体讲话及发言材料汇编（14篇）

世界读书日主体讲话及发言材料汇编（14篇）目录1.文联主席在“赓续xx文脉深耕阅读沃土”全民阅读动员大会上的讲话 32.图书馆馆长在“阅读悦心”志愿服务站总结表彰大会暨新生见面会上的讲话 83.校长在xx大学xx读书节开幕式上的讲话（学校—高校） 134.在市作协“作家共读阅见xx”活动上的发言 205.在全县教体系统阅读大会上的发言 236.在全民阅读周开幕式上的致辞 287.在世界读书日成员“品教育智慧，育时代新人”读书分享会上的发言 318.在全民阅读大会全民阅读研究论坛上的致辞 359.市委宣传部部长在全市全民阅读大会暨2026年全民阅读活动周开幕式上的致辞 3810.阅读爱好者青年代表在2026年全民阅读分享会上的发言 4211.在全市全民阅读活动周启动仪式上的发言 4512.在第五届全民阅读大会全民阅读研究论坛上的致辞 4913.在“共促全民阅读，共建书香社会”主题活动上的讲话 5314.在xx市老干部活动中心全民阅读活动月启动仪式上的致辞 57

文联主席在“赓续xx文脉深耕阅读沃土”全民阅读动员大会上的讲话尊敬的各位领导、各位嘉宾，亲爱的老师们、同学们，各位文化界同仁、朋友们：大家下午好！春风浩荡满目新，书香致远润人心。在这生机盎然的美好时节，我们相聚在美丽的罗浮中学，隆重举行“赓续xx文脉深耕阅读沃土”全民阅读动员大会，共同迎接中国首个全民阅读活动周的到来，共同开启xx全民阅读的崭新篇章。首先，我谨代表xx县文学艺术界联合会，向莅临本次大会的各位领导、嘉宾表示最热烈的欢迎！向长期以来关心支持xx文艺事业发展的各界朋友致以最诚挚的感谢！向为本次大会精心筹备的xx县读书学会、罗浮中学及所有工作人员、志愿者们，致以最崇高的敬意！2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式施行，这是我国文化建设史上的一件大事，标志着全民阅读正式上升为国家制度性安排，为我们推动全民阅读、建设书香社会提供了根本遵循和法治保障。4月20日至26日，中国首个全民阅读活动周如期而至，这是贯彻落实条例精神的生动实践，更是唤醒全民阅读意识、厚植全民阅读氛围的重要契机。xx，作为“xx学派”的发源地、“中国山水诗的摇篮”，自古以来就有着崇文重教、耕读传家的优良传统。从谢灵运“池塘生春草，园柳变鸣禽”的千古绝唱，到叶适“经世致用、义利并举”的思想光芒；从“xx四灵”的清丽诗风，到南戏故里的婉转唱腔，xx的文脉绵延千年、生生不息，而阅读，正是这条文脉得以赓续传承的核心密码。近年来，在县委、县政府的坚强领导下，在县委宣传部的精心指导下，xx县文联始终坚持以文铸魂、以文化人，团结带领全县广大文艺工作者，深耕xx文化沃土，打造了一系列具有xx特色的阅读文化品牌：我们联合读书学会开展形式多样的读书活动，让书香飘进社区、乡村、校园；我们组织文艺家深入基层，开展文学讲座、读书分享，用优质文化内容滋养群众精神世界。今天，我们举办这场动员大会，就是要以《全民阅读促进条例》施行为契机，以全民阅读活动周为抓手，进一步凝聚共识、汇聚力量，让阅读成为xx最鲜明的文化标识，让书香成为xx最动人的城市风尚。各位朋友，阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，是一个民族精神发育和文化传承的根本方式。在AI技术飞速发展的今天，信息获取变得前所未有的便捷，但深度阅读、经典阅读的价值愈发凸显。孙良好教授今天为我们带来的“AI时代的经典阅读”讲座，正是对这一时代命题的深刻回应。经典是民族文化的根脉，是人类智慧的结晶，《大学》里“修身齐家治国平天下”的理想追求，《红楼梦》中对人性与社会的深刻洞察，都是我们取之不尽、用之不竭的精神宝库。推动全民阅读，就是要引导广大群众，尤其是青少年群体，走进经典、品读经典，在阅读中感悟文化魅力、汲取精神力量，在阅读中塑造健全人格、提升综合素养。青少年是全民阅读的重点群体，是xx文脉的未来传承者。罗浮中学作为本次活动的承办单位，一直以来高度重视校园文化建设，深耕阅读教育，培养了一批又一批热爱阅读、热爱文化的优秀学子。今天，同学们带来的课本剧《红楼梦》之“宝玉挨打”，用青春的视角演绎经典，用生动的表演传承文化，让我们看到了青少年对经典的热爱与传承，更看到了xx文化的未来与希望。在此，我也希望全县广大青少年能够以本次活动为起点，养成爱读书、读好书、善读书的良好习惯，在阅读中增长才干、锤炼品格，让青春在书香浸润中绽放绚丽之花；希望全县各学校能够持续深化阅读教育，打造书香校园，为青少年成长搭建更广阔的阅读平台，让每一个孩子都能在书香中茁壮成长。文化兴则国运兴，文化强则民族强。xx的文化底蕴，是我们推动全民阅读最深厚的底气；xx的文艺力量，是我们推动全民阅读最坚实的支撑。作为文联组织，我们将始终牢记使命、主动担当，重点做好以下几方面工作：一是筑牢阵地，打造全民阅读“新载体”。我们要持续整合全县文艺资源，联合读书学会、各读书会联盟，打造一批常态化、品牌化的阅读活动，推动阅读进机关、进企业、进社区、进乡村、进校园、进家庭，实现阅读服务全覆盖；我们要善用图书馆、农家书屋、城市书房等公共文化空间，为群众提供更便捷、更优质的阅读服务，让阅读触手可及、随处可见。二是深耕本土，激活xx文脉“新活力”。我们将组织广大文艺工作者深入挖掘xx本土文化资源，鼓励出版xx本土优秀文学作品，让xx文化走进更多读者视野；我们将推动xx文化与阅读活动深度融合，让群众在阅读中读懂“xx学派”“山水诗文化”“南戏文化”，让xx文脉在全民阅读中代代相传。三是创新形式，顺应时代发展“新趋势”。我们要主动拥抱数字时代，创新阅读推广形式，利用新媒体平台开展线上读书分享、经典诵读、知识竞赛等活动，打破时间与空间的限制，让阅读更具吸引力、感染力；要推动阅读与文艺创作、文艺展演深度融合，像今天的散文朗诵、越剧表演一样，用群众喜闻乐见的形式传播经典、推广阅读，让阅读从“静态”走向“动态”，从“单向”走向“互动”，让全民阅读更具生命力。四是凝聚合力，构建全民参与“新格局”。我们要充分发挥文联的桥梁纽带作用，加强与教育、文旅、关工委等部门的协作联动，整合各方资源，形成推动全民阅读的强大合力；我们要团结带领全县广大文艺工作者，发挥专业优势，投身阅读推广，成为全民阅读的倡导者、践行者、引领者；我们要动员社会各界力量参与全民阅读，鼓励企业、社会组织、志愿者队伍投身阅读公益事业，营造“人人爱读书、人人读好书、人人善读书”的浓厚氛围，让阅读成为xx全民的生活方式。各位领导、各位嘉宾，朋友们，书香致远，文脉永续。推动全民阅读，是一项久久为功的系统工程，更是一项惠及当代、泽被后世的民生工程、文化工程。《全民阅读促进条例》的施行，为我们指明了方向；首个全民阅读活动周的到来，为我们吹响了号角。希望大家以本次动员大会为新起点，不忘初心、牢记使命，赓续xx文脉、深耕阅读沃土，以全民阅读推动文化强县建设，以文化自信赋能xx高质量发展。最后，衷心祝贺本次“赓续xx文脉深耕阅读沃土”全民阅读动员大会取得圆满成功！祝愿各位领导、各位嘉宾、朋友们身体健康、工作顺利、阖家幸福！祝愿xx的书香氛围愈发浓厚，xx的文化事业蒸蒸日上！谢谢大家！

图书馆馆长在“阅读悦心”志愿服务站总结表彰大会暨新生见面会上的讲话各位老师、亲爱的同学们：今天我百感交集，今天是台湾光复80周年纪念日；今天我心旷神怡，我看到了最青春的模样。“为学须实，干事须诚，助人须恒。”，我们因志愿相聚，为书香同行，共赴这场关于奉献与成长的青春盛会。首先，我谨代表图书馆，向长期扎根服务一线、用汗水浇灌初心的全体志愿者，致以最诚挚的感谢！向荣获表彰、以行动诠释担当的优秀志愿者们，送上最热烈的祝贺！你们以青春为笔、以奉献为墨，为“书香攀大”写下生动注脚，让志愿精神如星火般在校园里薪火相传。接下来，我想结合时代使命与大家分享几点心声，也寄予几分期许。一、明使命，以志愿之责，担立德树人之任“国势之强由于人，人材之成出于学。”当前，学校正朝着“应用型一流大学”的目标稳步迈进，而“立德树人”始终是我们办学治校的根本。从学科建设的突破到人才培养的升级，从科研创新的探索到文化传承的深耕，每一步前行都离不开高品位校园文化的滋养，更离不开青年一代的担当。图书馆早已不是单纯的“藏书之地”，而是涵养品德的“思政课堂”、启迪智慧的“学术殿堂”、陪伴成长的“育人港湾”。如今学校硕士授权点增至12个，师生对知识服务的需求更多元、对文化滋养的期待更深厚。此时的志愿者团队，既是图书馆服务的“延伸手臂”，更是学校落实立德树人任务的“青春力量”。你们用耐心引导传递温暖，用有序服务守护阅读空间，本质上是在以志愿行动践行“为党育人、为国育才”的使命，让“服务他人、奉献社会”的种子在师生心中生根发芽，成为校园里最鲜活的“德育教材”。二、提素养，以专业之力，筑书香校园之基“工欲善其事，必先利其器。”这些年，我校图书馆先后荣获“四川省高等学校先进图书馆”“四川省全民阅读示范基地”等荣誉，“书香攀大”的品牌越擦越亮，这背后凝聚着每一位志愿者的心血与付出：在开架书库，你们逐架整理、细致排架，让每本图书各归其位，守护着知识的秩序；在服务大厅，你们微笑引导、协助借还，用热情消融陌生，架起师生与图书馆的“暖心桥”；在读书分享会、天府书展上，你们策划组织、默默保障，让思想碰撞出火花；在儿童福利院，你们带着绘本、伴着陪伴，点亮孩子们的眼睛；在微信平台，你们推送新书、分享美文，让书香跨越时。这些看似平凡的事，实则是对专业素养与责任的考验。作为图书馆服务的“毛细血管”，你们的态度决定着师生体验的“温度”，你们的能力决定着服务的“精度”。新时代的志愿服务，早已不是“完成任务”的简单付出，而是“追求卓越”的价值创造。希望大家主动学好图书分类、信息检索、活动策划等技能，把服务从“做了”到“做好”，再到“做精”，用专业素养为“书香校园”夯基，让图书馆成为师生最爱的“精神家园”。三、促成长，以奋斗之姿，成时代栋梁之才“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”志愿服务从不是单向的付出，而是“助人”与“自助”的双向奔赴，是青年成长最好的“实践课”。在这里，你们能练出真本领：整理图书时摸清的分类逻辑，接待读者时练出的沟通技巧，组织活动时积累的统筹经验，应对突发状况时培养的应变能力，这些“硬技能”“软实力”，都会成为你们未来走进社会、参与竞争的“底气”。在这里，你们能锻造好品格：为新生指路、帮读者找书、给孩子送温暖时，爱心在升华、责任在沉淀、协作精神在扎根。这种在行动中养成的品格，比任何说教都有力，能让你们未来的人生始终带着“向上向善”的底色。“青春因奋斗而精彩，人生因奉献而升华。”图书馆志愿者的经历，定会是你们青春纪念册里最厚重的一页。今天你们付出的每一分努力，都会化作照亮未来的星光，让你们追逐梦想的脚步更稳、方向更明。四、勇担当，以青春之名，赴强国建设之约“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”青年的价值，从不止于个人成长，更在于对国家、对社会的贡献。你们在校园里的志愿服务，看似服务师生、守护书香，实则是在为未来服务国家、奉献社会攒力量。你们是优良学风的“推动者”：维护的安静环境、协助管理的资源、参与的学术活动，让图书馆成为激发阅读热情、培育学术素养的“磁场”，悄悄助力“勤学、善思、笃行”的学风养成；你们是和谐校风的“引领者”：身着志愿服的你们，本身就是一道流动的“文明风景”，每一次微笑、每一次帮助，都在传递友爱与奉献，为校园注入向上的正能量；更重要的是，你们是强国建设的“预备军”：今天在志愿服务中练出的“真本事”、涵养的“大格局”，终将变成未来投身国家发展、服务社会进步的“硬实力”。同学们，表彰是对过去的肯定，更是对未来的召唤。希望所有志愿者牢记“志愿筑梦、书香同行”的初心，把个人成长融入学校发展，把青春理想融入强国建设，用志愿精神涵养品德，用知识书香提升素养，在服务他人中实现价值，在追逐梦想中绽放芳华！无论是张蕊同学的总结，还是谢雯同学的表态，无论是董晋名同学的感言，还是阎朝巳同学的期盼都凝聚着志愿精神的火种，闪耀着青春担当的光芒。志愿者团队的集体展示，青春焕发，绽放出了最绚丽的光彩。同学们，请来这里读书，读书请来这里，来这里请读书。最后，再次感谢宣传部、团委、文学院、钒钛学院的大力支持！祝愿同学们在攀枝花学院这片热土上，以青春之我、奋斗之我，写下无愧于时代、无愧于韶华的青春篇章！谢谢大家！

校长在xx大学xx读书节开幕式上的讲话（学校—高校）有一天，我一进门，七月就大声说：“爸，我不当机器人的宠物！”我惊诧莫名。大体是李老师和七月发生了一段很长的对话，李老师最后的句式是“如果你……，那么就……。不过，你可以给机器人当宠物。”结果，七月当时就被“宠物”这个说法吓哭了。这件事引发了我长时间的思考。人“给机器人当宠物”是一个极具想象力和冲击力的意象，而七月的哭恰恰反映出作为人的一些根本方面。那么，“给机器人当宠物”和阅读有什么关系呢？人类和动物界的区别就在于主体性的确立。七月之所以被吓住，是她从“宠物”这个事感受到作为人的主体性的丧失，从而引起恐惧——虽然一个不到七岁的孩子无法明确地表达这种感受。人的主体性确立的基础之一，是在人类演化的进程中，积累起复杂的知识体系，从而形成对世界和人自身的认识、把握，并且创造出文字，使人类的经验、知识等认知积累有了可资传承的载体。书籍的出现打开了人类扩大认知的大通道，更使得有组织性的社会生活、有计划的变革、发展成为可能。人的一切行动都是基于一定的认知，认知方式、认知能力决定了如何行动以及成功的可能性。人们形成认知、积累认知能力的渠道当然是多方面的，口传知识、生产生活、艺术创造等实践都很重要，但是，通过阅读扩大认知、提升认知是最直接和高效的，阅读使我们摆脱了直接经验的限制。人类社会是一部认知与反认知、建构与反建构、压迫与反压迫的历史。早期的人类受到很多威胁和压迫，其中包括来自自然的肆虐。当人类对自然的认识和理解越来越深入之后，人不再把自然完全视为敌人，反而能够利用、改造自然，这就是认知突破带来的结果。而所谓对自然的认识就是不断积累知识、否定已有知识、产生新知识的往复，是认知上的否定之否定。人类不单认知、利用和改造自然，还不断在实践中创造、建构有组织的生活，建构出各种制度。有的制度好，有的制度坏，有的制度解放人，有的制度奴役人。一个政权的更替，首先是反对者、暴动者、革命者对这一政权的合法性和既有秩序、规则的否定，这首先是从认知开始，然后形成一套关于反对“暴政”的说法和知识。陈胜说出“王侯将相宁有种乎”这话时，就已经从认知上开始造反，他再也停不下来。一种新社会制度的设想是关于何为更好的人类命运的设想，是开始于对既存制度的反思、批判、否定等一系列新认知。人们反对压迫，不仅要感受到压迫的存在，而且要形成反对压迫的知识。就比如，马克思的伟大不仅在于描绘了共产主义理想，还提供出批判、反对资本主义的武器，提供出人类解放的指南。因此，知识即是权力，因为建构和反建构、压迫和反压迫、奴役和反奴役都依赖于认知水平和能力。而认知水平和能力依赖于学习，获得知识的载体即书籍是最重要的学习机会，阅读是形成对事物的系统、深入认知最重要的路径，是形成对世界的观点和看法的关键。因此，阅读尤其是深入、系统和广泛的阅读，其实是人类社会变迁非常重要的一个基础。阅读的机会、阅读的范围是一个“大政治”，一部分人垄断阅读就是在教育、智识上斩断另一部分人实现认知提升和突破的道路，以此维持特权阶层的智识优势而实现统治优势。焚书、焚什么书，其实就是划定认知边界。大家可能会问，我说了半天，讲的和今天在座各位有什么关系？人和人之间的差距不是家庭出身、高矮胖瘦、美点丑点之类的因素。而是对世界的看法和观点的差距，是能不能系统认识问题的差距、是能不能做出合适决断的差距，根本上是认知能力的差距。这种认知差距决定了我们在同样的条件、困境或诱惑之下做出不同的选择，高下立分。所谓智者，就是能够比一般人看得更深、更远，对事物的洞察更加深刻。我们的智识有一部分来自于直接经验。有的人经验感、直觉很好，读书不多甚至不读书就能通晓世事、做出好的判断，这种人是刘邦、是朱元璋，终究是极少数，我们大多是普通人。普通人的智识增长更多是靠系统学习、刻苦训练。去年9月，和新同学交流，我的一个看法是“社会适应性”决定了我们能走多远、能走多稳。这种社会适应性的相当一部分来自于要有自己对世界的看法，并能持续不断更新对世界的看法，从而在人生路上自主认识世界、把握生活。这就需要一定的框架，而框架就是理论和思想，也只有理论和思想才能把分散的知识调动起来。理论和思想的重要性在于，它是一种力量和能力：对世界的解释能力，决定了选择、决定的能力。生活是需要理论的，即使我们不必成为理论家。读书就必不可少。这一点，古今不变。当然，我所讲的阅读，主要是深度阅读，不是今天最常见的浏览、概要式阅读。主要有两类，一类是对严肃著作的系统、深入阅读，而不是满足于知道。这类阅读不仅解决的是思想和观点的形成问题，而且是使大脑强大的“体操”训练。另一类是对文学、艺术、历史等人文领域的阅读。解决涤荡心灵、丰满精神、培养审美的阅读。这类阅读往往起到的是“无用之用”的作用。对于深度阅读的意义，我还特别推荐上海交通大学郑戈教授的文章“你还亲自读书吗？——论人工智能时代的阅读、认知与文科教育的未来”（可见微信公众号“郑戈”）。关于阅读，每个时代都有它的问题。我们看过很多宋濂借书、凿壁借光之类的古人故事，情节相似，都是出身贫寒的小孩想尽办法读书，最后大有成就。他们面临的是阅读的社会门槛极高，是文化资本和教育资本被垄断的困境。在我上大学的年代，我们经常为了弄懂或核实一个问题到图书馆泡几天，有时候为了得到一本书不得不辗转托人，工作后出国做的最多的事就是在图书馆昏天黑地地复印、扫描资料。知识流通性弱、获取很不便捷是那个时候的问题。进入互联网时代，获取知识大大便捷，不仅有电子书，还有了各种自媒体。问题变成了信息爆炸，五花八门的新闻、各种短视频扑面而来。针对这个问题，我在几年前做过一个报告“知道，是没有意义的”，讲的是知道分子其实什么也不知道，因为没有深度的系统阅读、思考、观察，形不成有系统、脉络的思想和理论。脑袋里装的各种东西，就像麻袋里的洋芋，没关联、没体系、没主线，整个认知破碎了，无助于认识世界。我相信，现在的人工智能还只是冰山一角，可以预见其将引发社会更大的巨变，阅读的问题其实比任何一个时代都更加严峻。我们现在不仅获取具体知识比互联网时代更加便捷，而且人工智能能替我们做许多事。我也用，比如有时候把大部头英文书拿给AI翻译，有些问题也会从DeepSeek找线索。我们家七月对感兴趣的问题已经会追问豆包，在具体知识上，豆包肯定比我强，七月问的问题我大多不知道。又比如，老师们用AI出题，学生用AI答题、写论文。学校还组织老师录课，然后是数字人在讲课。许多人享受AI带来的好处。各个学校都在开人工智能运用的课程。怎么运用人工智能，似乎变成了一个技能问题，一个关于提问技巧的问题。其实，不是这样的。好的问题从来不只是技巧，技巧是“术”，而认知积淀、洞察力和批判力才是“道”。这就像武术，招式再好，没有力量也是白瞎。这就是，为什么大家都用AI，有的人更加聪明、高效了，而有的人越用越傻。我并不是反对用AI，而是要注意到好处中躲着的坏处。用AI来概括一本书的内容，是AI在读书；用AI来完成一篇课程论文，是AI在写作；用AI提示怎么提问，是AI在思考……总之，当我们用AI做什么，实实在在地是AI在做，而不是你在做。因此，AI在变聪明，而人在变傻。不仅如此，阅读的意义并不完全是为了获取知识、形成思想，而且是滋养心灵不可少的方面。我想起大学时候，在走道昏暗的灯光下反复读《平凡的世界》《沧浪之水》《天龙八部》《傅雷家书》《史记》《幸福之路》的情景，对话古今、心情起伏，内心世界就是在一个个阅读的日子里丰盈起来，对自我的期许也是在读一本本书、被一个个人物命运所触动、感动中建立起来。AI替我们阅读，AI不会变得悲天悯人，但是，我们一定会变成一束失了滋养的干草。人类和宠物是什么关系？是人类依靠认知上的优越，规训、娱乐乃至奴役动物。宠物没有主体性。或者说，宠物是丧失了自主的动物。当我们在认知上不能形成强大的自我，在智识上不能形成独特的自我，在心灵上不能形成完满的自我，那，就离成为宠物不远了。今天大家担心被AI替代、被机器人替代，或许是对的，但是，担心的方向恐怕不对。不是因为AI强大的计算能力会替代人，不是因为机器人有了智能、不会累就能替代人，而是我们放弃作为人的能力包括发表公共意见的能力才会被替代。如果到那天，或许是一部分人统治机器人，而机器人把另一部分人作为宠物。当然，我相信，在中国不会有那一天。我们需要更加清楚、自觉地区分，什么是人必须自己做的事，哪些是可以给AI做的。深度阅读这件事就是不能让AI代劳的。和今天这个话题有关的是人工智能时代的知识生产，或许另有机会和大家再做交流。谢谢！

在市作协“作家共读阅见xx”活动上的发言市文联领导曾经问过我一个问题，你们作协，还有多少人认认真真读过几本书？我当时愣了一下。在智能手机普及、人工智能大行其道的今天，潜心阅读似乎成了件可有可无的事，碎片化阅读几乎挤占了传统阅读的大部分空间。读书的人越来越少，已是一个不争的事实。我也未能免俗，有时候刷短视频，眨眼功夫，一个多小时的时间就溜走了。但我仍然坚信，对一个写作爱好者而言，阅读始终是必须的，甚至是不可或缺的。因此，我还是保持着阅读的习惯。向大家汇报一下我今年以来的阅读清单。文学类书籍，我读了两部长篇，青年作家辽京的《白露秋分》、莫言的《丰乳肥臀》。一部短篇小说集，马识途的《夜谭十记》。读了一些中短篇小说，印象深刻的有全勇先的《秘密》、杨少衡的《时到花会开》、裘山山的《白云的白》。散文集，翻阅了《孙犁散文》，鲍吉尔●原野的《流水似的走马》，以及王鼎钧的《昨天的云》，此外读了一些文学期刊上的散文。诗词，我把《南唐二主词笺注》重新扫了一遍。书是读了一些，有些书还常重读。有人问我，书中讲了些什么，有哪些你印象特别深刻的地方，说实话，在刚读完时我可能还能说上个一二，但时间一长，就没了印象。既然记不住，那还需不需要读书呢？答案是肯定的。我曾经在一篇随笔里回答过这个问题。我说，我们每天都要吃饭，但我们能记住每天每餐都吃了什么吗？不管记不记得，这些食物都化为养料，滋养了我们的身体。对阅读也应该这样看。我们的写作之路都是从阅读开始的。最初读什么书，甚至会决定未来的写作风格。在我的少儿时代，能读的书很少。我的母亲喜欢诗词，家里有一本贵州人民出版社出版的《新选唐诗三百首》，还有一本《宋词选》，我天天捧着读，母亲还要和我比背诵，我把里面的绝大多数诗词都能背下来。我写诗词，这就是源头。我写新诗、散文，语言和风格，受诗词的影响也比较深。如果仅停留在这样的阶段，显然是不足以支撑写作水平的提升。源头很重要，但毕竟也清浅。作品的深度、厚度、感染力，最后取决于写作技巧、文学视野、思想格局。而这些必须依赖广泛的阅读来获得。我自己的阅读，一方面要读在文学史上有定论的经典作品，古今中外的都可以读一些。没有兴趣的类型也要试着尝一下。像乔伊斯的《尤利西斯》，坦率地讲我并不能看懂，但了解一下似乎也没什么坏处。博尔赫斯的小说很烧脑，但能带来一种新奇的阅读体验，反过来能帮助我们了解一些类型的小说文本。另一方面，要读在当下文学场域重要人物的作品，他们的作品是当下文学的标杆。更要读最新的文学期刊，这是风向标。我记得多年前，我突然发现，虽然自己写了一些东西，但基本上都是在同一个维度复刻自己，形成了很固化的模式，必须加以改变。有了这个意识，后来的文字就变厚实了一些。思想之所以转变，就是因为我当时读了两种纯文学期刊。另外，阅读不能局限于某一个固定的文体，写诗不能只读诗歌，写散文不能只读散文。文体融合似乎也是一个趋势，文体的界限在不少作品中已被打破。多读不同体裁的作品，有助于我们把握这一个趋势。也不能只读文学类的作品，还要尽可能的涉及一些其他社会科学和自然科学类的书籍。总之，我们不能一天到黑只看个人公众号上的文章。多读一些优秀的文学作品，能帮助我们树立文学的标准，知道作品的好坏，让我们在写作时有一个基本的参照线。最后，借这个机会，说一下AI写作。现在用AI写诗写散文，还署本人名发布的情况不少见，我个人坚决不赞同用AI写作文学作品的。《雷雨文学》编辑部的立场也很鲜明。写作是心灵的个性表达，不能交给数据和算法来摆布。AI写作的东西同质化倾向非常明显，与优秀文学作品要求的独特性背道而驰，绝大多数一眼就能看出来，而且现在还有不少专业的鉴定软件可以用来鉴定。《雷雨文学》不接收AI稿件，请大家广而告之。

在全县教体系统阅读大会上的发言各位领导、同仁，大家好，我是来自xx第一实验小学教育集团xx路学校的徐步达，非常感谢大会给我这样一个与大家汇报、交流的机会，我发言的题目是《在读写中重建，在反思中成长》。不当之处，恳请各位领导、同仁批评指正。一、个人成长层面2015年6月，我的首届九年级毕业生以优异的表现交上圆满的答卷，在深感自豪的同时，我也想把这些经验整理成文字，为后续工作提供可参考的依据。于是，我尝试从班级管理的角度，认真回忆那些效果显著的主题班会是如何召开的、德育活动是如何开展的、突发事件是如何处理的、班级文化是如何构建的。在回忆、梳理的过程中，我不止一次经历着几小时只能写出几百字的挣扎，但支撑我写下去的并非毅力，而是直击我内心的体验——原来当时我是这样想、这样做的；原来这样想、做就有效，那样想、做就无效；原来在千差万别的个案中，隐藏着分析、解决问题的一般规律。随后，我用近一个月的时间完成了“试论德育工作的若干契机”系列随笔，其中的理念与策略成为我日后开展班级管理工作的重要源泉。2016初，我开通了新浪博客“成长老班”，将自己在工作中的酸甜苦辣、得失成败作常态化记录。2017年，我又开通了微信公众号“步步留声”，我的写作素材也由班级管理扩充至课堂教学、学校教研。期间，我在《中国教师报》《教育文摘周报》《德育报》《未来教育家》《xx教育》等多家报刊上发表文章，这也更加坚定了我以写促教的决心。然而，随着时间的推移，有些教育现象，我总感觉写不透；有些疑难问题，我总感觉想不通。我逐渐意识到，若不以理论素养为支撑，是无法写出有思想厚度和推广价值的文章的。于是，我开始阅读教育专著。此时，我才深刻体会到，若写作是深度输出，阅读就是深度输入。例如，当我参与学校年级管理和教学管理工作后，我阅读了《给教师的建议》《静悄悄的革命》《奇迹学校》《教育漫话》《陶行知教育文集》《儿童的人格教育》等书籍，并将学习成果与工作实践结合，对集体备课、青蓝工程、课堂教学改进、校本培训等工作进行了改进与深化。此种实践、阅读、写作的三向融合，使我深切体会到自己所从事的工作是多么有深度、多么值得终身探索。分管学校教学工作后，我更不敢怠慢自我学习与提升。我先后阅读了《费曼学习法》《在学校，我们怎样做教科研》《在学校，我们怎样做中层》《为真学而教——优化课堂的18条建议》《学习的本质》《学习诊疗手记》等有关教学、教研、管理的书籍，对如何定位学校课改方向、形成课改范式，如何培养备课组长、班主任、中层，如何开展服务于教师专业成长的主题系列活动，有了更为清晰的认识，并持续撰写与此相关的理念反思与实操策略。主持学校工作后，我又开始阅读《学校制度改进》《学校如何运转》《如何领导一所学校》《和青年校长的谈话》《建设一所新学校》《卓有成效的组织》《卓有成效的管理者》《管理的实践》等学校管理、企业管理方面的书籍，向知名的校长和管理学家学习如何治理一所学校、如何引领一支团队，并着手项目组建设、课程建设、处室与年级职能优化、推行PDCA工作法。时至今日，我精读的书逾百本，在微信公众号“步步留声”上推送原创文章400多篇、80余万字、13500余人关注。我也愈发深刻的体会到，阅读使我不断走进他人的世界，学己所未知；写作使我不断走回自己的世界，感己之所悟。这些书籍与文字，对我的工作理念、思路、策略甚至是性格、情绪产生了直接而深刻的影响，并将成为我整个职业生涯中最宝贵、最无可替代的财富。二、辐射引领层面读与写给我带来了如此丰厚的体验与收获，持续的输入与输出不断深化着我对教育规律的认识、优化着我的教育决策与行动，因此，作为学校管理者，我们就有责任、有义务通过建立读写共同体，辐射带动更多教干教师，走向育人深水区。实际上，集团一直将教师专业阅读作为教师培养工作的重要抓手，根据教师专业发展需求，分层分类为老师订阅专业书籍；根据教师不同时段的工作节奏，假期阅读教育理论专著、日常订阅教育杂志，定期举行教师读书会；根据每学期教学计划，开发教师培训校本教材，每学期一个主题，如整本书阅读、作文教学、朗读。加入集团后，我深刻体会到这种同频共振的学习、阅读氛围，并在近一个学期以来，采取了以下措施助推教师读写。教干先行。从上学期后半段开始，我们先在学校管理群发起了读书倡议，只有教干首先养成阅读习惯、体验到阅读的收益，才能更心甘情愿的推动教师阅读。寒假期间，我们进一步将阅读范围扩大至班主任、教研组长等骨干教师，并成立xx书院群，共读了书记推荐的《为什么学生不喜欢上学》等专业书籍与各学科专业杂志，老师们在各学部书院群打卡并撰写读书心得，形成了齐读共学、互相激越的常态阅读氛围。近期，我们又在每周教师例会上增加阅读分享环节，以输出促输入。为助推教师开启写作之门，我们精选教干教师、建立课堂教学改进先锋队，鼓励他们结合具体课例或片段，撰写字数、内容不限的教学反思并发群分享。结合前面提到的撰写读书心得，初步引领教师敢写、愿写、会写。令人意外和欣喜的是，在学校并未提出明确要求的情况下，数位教干教师主动开通了自己的微信公众号，将日常工作中的想法、做法以文字的形式加以记录、解析，其文字功力、思想深度时常出乎我们的意料。此外，我们还通过仪式表扬、赠送图书等形式，对读书多、勤的教干教师进行予以肯定、激励，全力烘托“以教育读写促专业成长”的氛围。从实际效果看，这批最先读起来、写出来的先行者，他们在各种场合的发言水平日益提升、推进各项工作的思路日趋规范、撰写文案的能力日渐增强、育人理念与策略也显著深化。毫无疑问，读写的强大“内力”正在促使他们实现深度自我重构。当然，在实际工作中，不读、不写也能产出教育实绩，但读与写能从理念、思想层面，深度改变一个人看待问题的高度与视角，重构一个人的思维模式与行动范式，进而以更平和的心态、更具战略性的视野、更能透过现象看本质的敏锐，审视校园里、教室中、课堂上发生的大事小情，使“实绩”的产出的更科学、更立足师生的成长规律与需求，减少低效重复、摇摆不定。因此，阅读与写作，是教师走向优秀乃至卓越的必由之路，其地位、作用无可取代。各位领导、各位同仁，在育人愿景日趋高阶的背景下，我们会继续用读写助推教师专业成长、提升学校治理水平，为成为与时俱进的优秀教育工作者，不懈求索。谢谢大家！

在全民阅读周开幕式上的致辞尊敬的各位领导、各位嘉宾，亲爱的青年朋友们：大家下午好！在春和景明、书香浸润的四月，我们相聚xx文化馆，共同开启当代世界出版社与xx文化馆联合主办的全民阅读周，也正式迎来中联部“中外青年万里读行”外宣项目的全新篇章。作为一名读书爱好者，能受邀与各位同道、青年伙伴共赴这场阅读盛会，我心中满是欣喜与敬意。2026年，正是全民阅读号召提出的关键之年。阅读，从来不是孤立的行为，而是连接个人成长、国家发展与世界交流的精神纽带。当我们翻开书页，既是在传承千年文明脉络，也是在拓展国际视野边界；既是在对话古今圣贤，也是在联结全球不同文明的灵魂。本次阅读周以“以阅读连接世界，以行走对话古今”为核心，五大板块环环相扣，既藏着对本土文化的深耕，也饱含着对国际交流的期许，恰好呼应了全民阅读“扎根中国、面向世界”的深层意义。外文主题书展，是为青年打开一扇瞭望世界的窗。不同语言的文字背后，是不同文明的思维方式、价值追求与生活智慧，这正是“中外青年万里读行”最核心的文化底色；读行笔记征集，让阅读从“单向输入”变为“双向沉淀”，让思想在笔尖流淌，让感悟在分享中升华；乡村阅读公益捐赠，让书香跨越城乡界限，让知识成为点亮乡村未来的火种，这是全民阅读“普惠性”的最好体现；治愈阅读对谈与百年旧书诵读，则让阅读回归生活本身，让我们在文字中安放情感、传承文脉，在旧书的墨香里触摸时光的温度。作为一名读书生涯超过六十年的老读者，我始终与青年同行，也始终坚信：阅读，是青年成长的“必修课”，更是青春最坚实的“底气”。当代青年，生逢其时，肩负着中外文化交流、讲好中国故事的使命。而阅读，就是赋予这份使命的“能量源泉”——在书中读懂世界的多元与包容，才能更从容地搭建友谊桥梁；在书中读懂中国的历史与传承，才能更坚定地扎根文化沃土。希望各位青年朋友，能以本次阅读周为起点，让阅读成为日常，让行走成为实践：在书海中汲取知识，拓宽国际视野；在路上践行初心，传递中国温度。让书香伴随青春，让友谊跨越山海，让阅读的力量，连接你我，连接世界，连接古今。最后，由衷感谢当代世界出版社、xx文化馆的精心筹备，为我们打造了这场兼具文化深度、国际视野与人文温度的阅读盛宴。这场盛宴，不仅是书籍的集合，更是思想的碰撞、情感的交融。祝愿本次全民阅读周活动圆满成功！祝愿各位嘉宾、各位朋友，在书香中收获启迪，在行走中遇见美好。愿我们都能以书为舟，阅见广阔世界；以行为翼，对话璀璨古今，在阅读中奔赴更有力量、更有温度的人生！？谢谢大家！

在世界读书日成员“品教育智慧，育时代新人”读书分享会上的发言各位同仁：第31个世界读书日前夜，我们在线组织这次读书分享活动。除了以此交流读书情况外，还有其他诸多价值。落实《全民阅读促进条例》，学校是关键，校长是关键的关键。原打算与大家探讨对xx张桂梅校长的认识，觉得单一，就调整为这个话题。也巧，张桂梅校长有篇谈阅读的文章，《不论什么时代，读书能立心、能安身》，于4月20日《中国教师报》推出。文章不长，谈得很朴实，希望大家找时间看看。我从三个方面谈谈校长阅读的意义，或许片面些，可作为深入探讨的楔子。第一，达成自我提升“古之学者为己，今之学者为人”，《论语》中的这句话，值得我们用一生去践行。阅读的首要意义是为己。阅力。作为校长，主要工作是布排任务、处理关系，此项工作推进效率与阅力有关。读万卷书、行万里路、阅万面人，皆是提升阅力的路径。比较起来，读书是最直接、最经济、最便利的。当我们阅读各类书籍时，我们会接触并透视形形色色的人生。在这个过程中，审视、容包、调配能力会于无形中增强。学力。读得越多，读得越快，读得越好，这是一个规律。外部世界瞬息万变，在保持定力时，学力的提升赖于阅读。按照二八法则，如果不是为研究，精力要放在最重要的核心内容上。为此，建议读一些阅读策略、学习策略的书，利于学力提升。心力。如果我们总是陷于忙碌之中，无法安静下来，扪心自问，是否于工作有利？所以要努力创造机会坐下来，一卷书在案，放下那些繁杂的事务，于字里行间获取理性的沉浸。最为珍惜的，是节假日，减少非必要的交际，给自己创造一个安静读、思的空间。我们年前购买的克里希那穆提写的那本书就很好，值得我们品读。第二，带动全员学习“政者，正也。子帅以正，孰敢不正？”《论语》此言，分量很大。上行下效，我们做什么，潜移默化地影响着身边的同事。示范。去年，我曾写过一篇文章，《校长办公室当是一间至简书房》于《中国教育报》推送。为何要把校长室建成一间至简书房，主要是为了取阅方便，阅读也好、梳理也好，随时可以抽取。当我们利用闲暇阅读时，同事、孩子会看到，看到不是主要目的，引领他们走向阅读是衍生的价值。引领。一个时代有一个时代的任务。准备这个底稿时，看到敦化王继锋校长转发的《2026中国教师报年度‘十本书’发布》，翻开内页，《读书的四季：致阅读指导老师的24封信》《极简项目式学习：6步让PBL从想法变为现实》《跳出内卷：16个教育现场的突围与重生》等赫然在列。只有读过类似的书籍，我们才能更好地发挥引领性，也能向同事或孩子推荐一些适合他们阅读的书籍。传播。书读过了，不能放下了事，特别有价值的书，要在一定范畴推荐或讲说。作为校长，随时可以发声，在与同事交流、部署工作、专题分享时，皆可将所读的书以精简之言请出来，不但于传播中内化，也以此鼓动周边的人读起来。第三，促进深度实践学以致用，失去行动这个要素，读的意义必然打折扣。面对纷繁复杂的工作，我们着力于三个点，通常就会从容不迫、游刃有余。重点。这两年来，我们一直围着《义务教育学校校长专业标准》看落实、做研讨，指向就在于这是我们的主责主业。《办学理念十讲》等，益于指导我们促进学校深度发展，《扎根中国大地办教育》《平生就想办一所好学校》等是具体的实施案例。以标准为核心架构，将理论与实践结合起来，我们就能以适宜的节奏把精力放在重点工作上，确保工作有序开展。难点。阅读《传奇校长张桂梅和1804个女孩的故事》一书，我们会发现不同的学校有不同的难点，华坪女子高中也不例外。我们总要面对各种冲突，如何冷静而妥当地处理这些问题，取决于我们的境界，也与我们接触的论说有关。无论时代怎么变化，人性都要摆在第一位，尊重并挖掘、释放人的潜能，方可将其从难点转化为拐点。热点。工作室运行后，我们就推荐大家读人工智能于教育影响的书籍，意在提醒大家拥抱热点，以合适的方式将热点转化为凡点。如教育部今年提出的“健康第一”教育理念，怎样落实，一方面靠以往累积的经验，一方面还要着眼于外部，看其他区域其他学校如何调整策略，全面实施。《人民教育》《中国教育报》《中国教师报》等是主要媒介，可以凭拿来主义，系统谋划、多维组合，做我们的实践文章。越是忙碌，越要阅读，唯有此，我们才能静下来，我们安静下来，随之而来的，教师与学生的安静，就有可能实现。“见贤思齐”，愿各位同仁于阅读中体悟、践行其真意。

在全民阅读大会全民阅读研究论坛上的致辞春风送暖，书香盈怀。在这万物勃发的美好时节，我们齐聚赣鄱大地，共同迎来第五届全民阅读大会•全民阅读研究论坛的隆重开幕。首先，我谨代表中国新闻出版传媒集团，向出席本次论坛的各位领导、专家学者、行业精英以及各界朋友，表示最热烈的欢迎！阅读是传承文明、启迪智慧的重要途径，是涵养民族精神、凝聚奋进力量的根基所在。全民阅读作为建设社会主义文化强国的基础性工程，承载着提升国民素养、培育文化自信、推动社会文明进步的重要使命。近年来，在党中央的坚强领导下，全民阅读工作持续深入推进，覆盖面不断扩大、形式不断创新、成效不断彰显，已然成为全社会共同参与、共享共赢的文化盛事，为筑牢国家文化软实力根基注入了源源不断的动力。我们深知，红色基因是中华民族的精神血脉，法治精神是社会和谐的重要保障，而阅读正是传承红色基因、弘扬法治精神、滋养全民心灵的最佳载体。推动全民阅读走深走实，不仅要让书香飘满城乡角落，更要让阅读与红色传承同频、与法治建设共振，让经典书籍成为传递革命信仰、普及法治理念、培育家国情怀的重要载体。此次论坛，我们汇聚了国内顶尖的学术智库、行业精英与一线实践者，搭建起跨界交流、思想碰撞的优质平台，目的就是要跳出传统阅读研究的框架，深入探索红色文化、法治文化与全民阅读深度融合的新路径、新方法，破解基层阅读服务提质增效的难题，让阅读的力量真正惠及革命老区、民族地区与欠发达地区，让书香普惠每一个群体、每一个家庭。作为新闻出版行业的一员，中国新闻出版传媒集团联合全民阅读媒体联盟，深耕全民阅读推广与研究十余年，实现了实践与理论、线下与线上、定性研究与定量研究、国内与国际四个贯通，为全民阅读推广及文化出海奠定了坚实基础。在研究平台方面，集团于2019年成立“全民阅读与融媒体智库”，依托大数据与人工智能技术，连续多年发布《“书香中国”全民阅读品牌传播影响力大数据报告》；研究成果方面，2025年发布《面壁十年——中国全民阅读媒体联盟阅读推广与研究成果集粹2023—2024》，为行业管理与实践提供参考；品牌活动方面，集团打造了“书香中国万里行”“红沙发”系列访谈等国家级活动，既丰富了阅读推广形式，也为研究提供了丰富案例与数据，形成了“研究指导实践、实践反哺研究”的良性循环。未来，我们将继续发挥自身优势，整合行业资源，加强与各方的合作与交流，共同推动全民阅读事业迈向新的台阶。同时，我也希望各位嘉宾能够充分利用本次论坛的平台，畅所欲言、分享经验、碰撞思想。让我们携手共进，以红色文化为引领，以法治保障为支撑，以创新服务为动力，共同探索全民阅读的新路径、新模式。

市委宣传部部长在全市全民阅读大会暨2026年全民阅读活动周开幕式上的致辞尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的市民朋友们：大家上午好！人间最美四月天，正是读书好时节。在这春风送暖、万物竞发的美好时刻，我们如约相聚，共赴一场书香盛宴，共同拉开xx市第三届全民阅读大会暨2026年全民阅读活动周的序幕！在此，我代表市委，向各位领导、各位嘉宾的到来表示最热烈的欢迎！向所有关心支持xx全民阅读事业的社会各界朋友致以最衷心的感谢！向热爱阅读、以书为伴的广大市民朋友们致以最诚挚的问候！习近平总书记指出，阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。要提倡多读书，建设书香社会，不断提升人民思想境界、增强人民精神力量，中华民族的精神世界就能更加厚重深邃。最是书香能致远，一页墨痕抵流年。回望过去两年，我们以“书香xx•悦来阅好”为旗帜，一步一个脚印，把全民阅读深深熔铸进这座城市的血脉与灵魂。我们深耕体系，让阅读的“根”扎得更深。“四书”体系日臻完善——“xx书盟”凝聚起200余家单位和阅读组织，“xx书虫”织就7000人的共读网络，“xx书评”构建起全民阅读的“思想坐标系”，“xx书童”点亮了城市文脉传承的希望。“五进”行动精准覆盖，从机关到学校，从一线到窗口，全民阅读的“四梁八柱”日益稳固，根基愈加深厚。我们创新载体，让阅读的“叶”散得更开。春“育”、夏“品”、秋“荐”、冬“蕴”，“书香四季”活动随季节流转，贯穿全年；“阅读+研学”“阅读+影视”等融合模式不断拓展“+”的边界，让阅读不再拘于一格、限于一隅；“15分钟阅读圈”基本建成，4000余个阅读点位遍布城乡，书香如春风，浸润城市的每一个角落、每一寸肌理。我们培育品牌，让阅读的“果”结得更实。“书香xx•悦来阅好”总品牌日益响亮，200余个子品牌矩阵成势，累计开展阅读活动超万场。阅读，正从一种倡导内化为市民的自觉，从一种风尚沉淀为城市的气质——这是xx最动人的风景，也是最深沉的力量。全民阅读，功在当代，利在千秋。今年，《全民阅读促进条例》正式实施，这标志着“书香xx”建设迈入有法可依、依法推进的崭新阶段。我们要以条例实施为契机，以全民阅读活动周为抓手，乘势而上、再攀高峰，推动全民阅读工作迈上新台阶、取得新实效！我们要以法为据，让阅读服务更有“温度”——持续完善覆盖城乡的阅读服务体系，重点保障农村牧区、特殊群体的基本阅读权益，让每一个渴望阅读的人，都能在家门口享受到便利、温暖的服务。我们要以法为纲，让阅读推广更具“深度”——健全政府主导、部门联动、社会参与的工作机制，充分激发“xx书虫”等社会力量的热情与潜能，让阅读推广从“政府独唱”真正变为“社会交响”。我们要以法为媒，让阅读生态更显“广度”——深化数字阅读供给，推动公共阅读空间丰富数字资源；持续打造“百花齐放”的品牌矩阵，让“书香xx”的内涵更加丰盈、更具时代感。当下，人类社会处于信息革命的时代浪潮之中，正加速朝着网络化、智能化的数字生活迈进。第二十二次全国国民阅读调查报告显示，2024年我国成年国民各媒介综合阅读率为82.1%，但主要增长点是数字化阅读方式，也就是通过手机和平板电脑或依托网络来进行的阅读，极大满足了便捷获取信息和资讯的需要。但同时，数字阅读也更容易呈现浅阅读的特点，带来了碎片化、浅表化的隐忧，难以沉淀有价值的认知。阅读的坚守是人类守护自身精神力量的核心路径，它不是对已知的复制，而是对未知的探索。知识只有装在人的头脑里，而不是装在外在的手机里、网络中，方是真正有效的、管用的，这是AI无法替代的。朱熹在《读书之要》中讲“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”。人类思维的培养，很大程度上是通过有深度和持续性的阅读来实现的。带着问题阅读以寻求答案，带着思考阅读以启发新知，才是最好的阅读。在注意力成为稀缺资源的当下，我们要保持定力耐力、养成良好的阅读习惯，在阅读的快乐中培养情感共鸣能力和深度思考能力；要在“快时代”实现“慢阅读”，把数字阅读和传统阅读更好地结合起来，守住我们的内核和素养，以创新性融合实现最佳的阅读体验。书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。总书记强调，希望广大党员、干部带头读书学习，修身养志，增长才干；希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长；希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。让我们以此共勉，在五千年西辽河文化的滋养下，在这片底蕴深厚、生机勃发的热土上，以书为舟，以梦为帆，让每一个翻动的书页都成为点亮心灵的火种，让每一次深入的阅读都凝聚起奋进新征程的磅礴力量！祝愿本次全民阅读活动周圆满成功！祝愿大家在字里行间遇见更广阔的世界、更丰盈的自己！谢谢大家！

阅读爱好者青年代表在2026年全民阅读分享会上的发言各位领导，各位书友，各位青少年朋友：大家好！阅读，自古以来就是一个非常深刻的话题。今天，幸承有关部门和领导的关心关怀，我们以阅读为名，齐聚云鼎书院，吸收墨韵书香，共同探讨这个关于阅读的话题。我能从小养成阅读的习惯，得益于祖父对我的影响。祖父是一名语文教师，家中存有不少书籍、报刊，即使他已退休多年，仍坚持每天读书看报，故尚在孩童时期、识字不多的我便跟着他有样学样，开始翻起书来。起初，我只是对特点鲜明的书感兴趣，比如祖父亲自手抄、纸张泛黄的皮纸书，彼时的我深信不疑，这样的书必定是某种奇书，即使根本不明书中所写，我仍是视若珍宝、爱不释手；又比如《万年历》《万事不求人》等之类的常识读本，我坚信其中的一条条关于历法和节气的规律，一件件关于天气、地理、生活的常识，就是能让我翻云覆雨的功夫秘籍，必将助我日后成就一番事业。当然，这都是我当时的幼稚想法，要是让我现在去评价这些书籍，我觉得对我而言并没有太突出的实用价值。但是，我又确确实实是依靠它们才培养了对阅读的兴趣。后来随着年龄增长，我的思想逐渐成熟，阅读的内容也越来越广泛，涵盖了文学、历史、政治等多个领域，一直持续到现在。长年累月的阅读积淀，不仅丰盈了自我内心，更是练就了我的写作能力，也正因如此，使我在日常的工作和交际中，收获了诸多裨益。我很感恩我曾读过的每一本书，更感激一直坚持阅读到现在的自己。我也是个年轻人，还有很长的路要走。所以，关于阅读，我真的说不出什么深刻的感悟或是道理。但我始终认为，爱上阅读，坚持阅读，绝对是一件非常正确的事情。往小了讲，阅读是为了丰富自身的知识储备、开拓自我的眼界视野、提升自己的综合素质。往大了说，阅读是为了传承历史文化、延续人类文明、衔接未来世界。这一路走来，我慢慢明白，喜欢阅读，从来就不是与生俱来的良好习惯，也需要培养，也需要纠正。其一，言传身教是阅读的最好启蒙。往往一个人的躬身示范，就能营造出良好的读书氛围，会自然而然唤醒身边人的阅读基因，带动他们爱上书本，爱上阅读。其二，懂得选择是阅读的必须行为。书海浩瀚，内容繁多，有好有坏，不能贪多求杂、盲目涉猎，而是要挑选真正的好书，品经典、读精品，于潜移默化中滋养身心和思想。其三，学会思辨是阅读的最终目的。既不能走马观花，亦不可死记硬背，要有思考、敢于批判，把自己代入书本中去汲取知识与智慧，让一切文字的力量在自己的言行举止中生根发芽。如果你还要问，阅读到底有什么意义，到底能带来什么好处？那么请你从现在开始，坚持阅读，十年后，你自己就能回答这个问题。最是书香能致远，腹有诗书气自华。各位书友，种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。我的分享完毕，谢谢大家。

在全市全民阅读活动周启动仪式上的发言尊敬的各位领导，老师们，同学们，朋友们：大家好！我是xx学校的语文教师、大阅读项目主持人xx。非常荣幸能代表学校，在全市“全民阅读活动周”启动仪式上，汇报我校在大阅读方面的实践探索。对推进阅读事业发展来讲，2026年注定将成为一个很有纪念意义的年份，因为从今年起，每年都多了一个“全民阅读活动周”。回望二十年，全民阅读从社会倡议到国家战略，再到《全民阅读促进条例》施行，完成了从倡导到推进实施再到法治的跨越。作为基层学校，我们既是见证者，更是实践者。今天我汇报的题目是《从全民阅读到全融阅读》。将从三个方面分享我校的做法：一是建设书香校园，二是构建阅读共同体，三是以课程建设引领大阅读。我们提出“全融阅读”，核心是打破学科边界，实现阅读全学科覆盖、全方位推进。从语文阅读拓展到全学科阅读，引导学生读文学、史学、科学、艺术、哲学；既读课本与文字书籍，也读生活、自然与世界，把读书与学习、成长深度融合，让学生爱上阅读、掌握方法、养成终身阅读的习惯。我们的工作思路是：教师带头、学生主体、全员参与、以校为主、辐射家庭。我们的实施路径：一、建设“书香校园”，二、构建“阅读共同体”，三、探索以课程建设引领“大阅读”。第一，建设书香校园，让阅读成为习惯。我校从六个方位系统推进书香校园建设。一是营造阅读环境，班级图书角由学生自主管理、自主借阅，公益组织捐赠优质童书，让校园处处有书、人人可读。二是用好两大法宝，每天中午20分钟大声朗读，丰富词汇、提升理解；常态化开展持续默读，不测评、不施压，培养专注力与自律性，朗读与默读互补，实现有效输入与内化。三是保障书、时间、人三大要素，学校图书馆、班级图书角、家庭书架保障用书供给；固定午读、课堂链接、课后拓展、居家自主阅读保障时间；校长、教师、家长共同引领，营造全员读书氛围。四是明确四大目标，拓展知识面、提升阅读力、培养好习惯、涵养真善美，为人格成长而阅读。五是聚焦五大中心，以育人、儿童、故事、共读、绘本与整本书为核心，贴合学生成长规律。六是落实六大保障，环境、时间、资源、课程、活动、评价协同发力，将整本书阅读纳入课程，实现课内单篇与课外整本书有机结合，形成完整闭环。构建阅读共同体，做儿童阅读的领读者。梅子涵先生说，领读童年，需要我们先成为真正的读者。教师与家长的阅读素养，直接影响孩子的阅读习惯。我校成立“7+1”项目团队，其中大阅读和传统文化两个项目组，有着各自的研究团队，成为推进师生阅读的重要平台。传统文化项目组带领教师每周研读《论语》《孟子》《大学》《中庸》《道德经》等经典，以学促教、以身示范。2020年世界读书日，学校成立xx书友会，每月共读一本教育经典，教师同读共研、共同成长。我们总结出办好读书会的几个关键要素：校领导支持、有固定的核心骨干、选择合适的书、知行合一、坚持下去。其中，最重要的是“坚持”。到今天，我们的书友会已经走过了六年，从未间断。在家庭层面，我们开展“故事爸妈进课堂”活动，家长走进教室分享绘本、讲述故事，用陪伴为孩子树立榜样。越来越多家长放下手机，与孩子共读共学，家庭教育质量持续提升。教师、学生、家长三位一体，形成紧密联动的阅读共同体，为孩子阅读成长保驾护航。以课程建设引领大阅读，让阅读走向深处。依据语文课程标准指引，我们按年级制定分级阅读书目与实施计划，从图画书、童诗到童话、小说、科普、人文，循序渐进、梯级提升。自2023年起，学校每年举办校园读书节，开展经典诵读、诗词大会、好书推荐、书香家庭评选等活动；每学期举办文学艺术节，以作文竞赛、知识竞赛、朗诵展演丰富阅读体验。评价上注重过程性激励，用阅读柱状图记录成长，评选优秀阅读班级、小读者、悦读之星，让评价成为动力而非压力。经过持续深耕，学校阅读生态显著优化，阅读逐渐成为越来越多师生家长的生活常态。学生爱思考、善表达、乐创作，教师在阅读中实现专业成长，家长在共读中更新教育理念。学校获评中华吟诵实验学校、济宁市书香校园、xx市书香校园等荣誉，学生在全国、省市级诵读、写作赛事中屡获佳绩，阅读成果被多家媒体报道。同时，作为阅读推广人，我愿以微光聚星河，用阅读点亮更多孩子与家庭的成长之路。最后，我向大家发出倡议：从今天起，放下手机，捧起好书；从身边做起，亲近书店、图书馆与书房；带动家人邻里，共读经典、共沐书香。让阅读成为生活方式，让书香浸润每一天，让阅读之光照亮我们每个人的精神家园！谢谢大家！

在第五届全民阅读大会全民阅读研究论坛上的致辞人间四月，春深似海，书香正浓。第五届全民阅读大会？全民阅读研究论坛在xx召开，共话全民阅读发展之路，共探红色基因与阅读实践融合之径，意义非凡。在此，我谨代表xx出版传媒集团，向出席论坛的各位领导、嘉宾和同仁，表示热烈的欢迎和诚挚的谢意。xx是一片充满红色记忆的热土。作为扎根于此的地方出版主力军，xx出版传媒集团始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平文化思想，锐意进取，改革创新，以“助推民族复兴、弘扬赣鄱文化、润泽百姓生活、争当行业标杆”为使命，始终坚持挺拔主业，坚持把社会效益放在首位，连续十七届获评“全国文化企业30强”，实现了社会效益和经济效益相统一。在此过程中，我们始终注重赓续红色血脉，传承红色基因，把深耕主题出版、推广全民阅读作为做强主责主业的重中之重。实践中，我们深切体会到：全民阅读的“根”在内容，“魂”在价值，“路”在创新。红色基因不是静止的历史，而是流动的精神血脉；全民阅读不仅是知识的传递，更是价值观的塑造。基于此，我们紧紧围绕“内容、价值、传播”三个维度，做了一些探索。第一，高举思想旗帜，以主题出版厚植全民阅读发展根基。我们深刻认识到，全民阅读的“源头活水”在于优质内容。因此，我们着重将主题出版工程置于重点出版规划十大出版工程之首，确保资源聚焦、力量汇聚。“十四五”期间，集团公司共获得国家级、全国性出版荣誉820余项。其中，现实主义长篇力作《琵琶围》荣获中宣部第十六届精神文明建设“五个一工程”奖。在第八届中华优秀出版物奖评选中荣获10个奖项，数量位列地方出版集团第二。相继推出《中国特色社会主义新时代的世界意义》《新的飞跃：新时代中国道路的理论与实践》《调查研究——中国共产党成功秘诀》《中国式现代化的人类贡献》等重点作品，并成功入选中宣部主题出版重点出版物选题，形成了持续稳定产出主题出版精品的能力。第二，深挖红色资源，以精品出版丰富全民阅读精神内涵。xx是党史资源大省、红色资源富省，是一座“没有围墙的红色博物馆”。我们坚持系统梳理红色家底，着力把这些资源转化为可读可感可传的精神产品。如，相继推出《中央革命根据地历史资料文库》《中央苏区革命史调查资料汇编》《闽浙赣革命根据地历史资料文库》等大型历史文献整理项目，将红色资源的学术性挖掘带到了一个新高度。不断创新红色题材表达方式，用感人至深的故事和精湛的艺术手法，润物无声地厚植青少年爱党爱国爱社会主义的情感，推动思想引领与艺术感染的统一。如，《这才是我们要追的星》《红色文化十讲》等作品叫好又叫座，《紫云英合唱团》入选“中国好书”。第三，推动融合创新，以多元传播激发全民阅读时代动能。面对媒体格局的系统性变革，我们深知，好内容更需要好的传播方式。我们着力将融合发展作为战略工程，赋能主题出版的有效传播，为全民阅读注入新的时代动能。“十四五”时期，集团公司融合出版项目共获国家级、省部级荣誉近70项。其中，精品主题出版物《中国共产党怎样解决贫困问题》等入选全国十佳数字阅读作品。在创新探索上，我们通过《沉默的荣耀》的热播，搭建了“影视+文学+音频”的立体框架，形成“预热—引爆—长尾”的完整运营链路，为严肃的红色历史题材IP“破圈”提供了全新样本。我们还将大力开发红色文创产品，让红色文化融入日常生活；依托新华书店等实体阵地，运用VR、AR技术打造沉浸式体验空间，让读者身临其境感受烽火岁月。站在新的历史节点上，我们也在思考全民阅读研究下一步应该关注什么？结合xx实践，我认为有三个课题值得深入探讨：一是红色资源当代价值的转化提升机制；二是数字时代阅读行为变迁的适配策略研究；三是出版融合传播方式及商业模式的创新。我们真诚期待各位专家为xx“红色+全民阅读”事业把脉问诊、建言献策。论坛的时间是有限的，但阅读的事业是永恒的。我们将以本次论坛为新的起点，认真汲取各位领导和专家、学者的真知灼见，深挖xx红色资源，持续深耕精品出版、优化阅读服务，与全国出版同仁一道，为建设书香中国、铸就社会主义文化新辉煌贡献力量。

在“共促全民阅读，共建书香社会”主题活动上的讲话春色恰如许，读书正当时。今天，我们相聚于“英雄城”xx，共同启动“共促全民阅读，共建书香社会”主题活动。这不仅是阅读的盛会，更是凝聚共识、汇聚力量的邀约。今年，《全民阅读促进条例》正式施行，“全民阅读活动周”隆重启动。这标志着我国全民阅读迈入了法治化、常态化、体系化的新阶段。以法护航、以读兴邦，阅读从此成为受法律保障的公民权利和国家事业。站在这一新起点，如何以活动周为牵引打造书香中国？如何以共读推进“人类命运共同体”的伟大战略？在我看来，破题的关键，就在于一个“共”字。阅读是个体成长的灵魂独舞，更是社会进步的精神合唱。书香社会的核心，不仅在于藏书量或图书馆的数量，更在于人与人通过阅读建立的深度连接。“共”是陪伴、是分享、是引领、是共鸣、是共识，是共同理想、共同愿景、共同价值和共同语言。它揭示了全民阅读的本质——从私人行为升维为社会化的、参与式的价值共享。通过这个“共”字，我们实现了三重转变：一是从个体到全民的跨越。打破年龄、职业、阶层的壁垒，让每个人既是阅读者，也是知识网络中的节点，绘就“人人皆读”的社会图景。二是从独享到共鸣的升华。通过读同一本书、参加读书会，我们创造了“意义协商”的空间。不同背景的人交换视角，让文本焕发新的生命力，这正是促进社会理解的核心价值。三是从特权到普惠的回归。“共”暗含平等。从城市学者到偏远山区的孩子，当所有人都能共享经典、享有平等的文化参与权时，阅读便体现了知识资源真正的公共性。总而言