小学必背古诗词全册汇编

小学必背古诗词全册汇编古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，是汉语语言艺术的巅峰。从小诵读古诗词，不仅能涵养气质，提升文学素养，更能在潜移默化中感受母语的韵律与魅力，体悟古人的情思与智慧。本汇编收录了小学阶段必须背诵的古诗词，按年级排序，每首诗词均配以简要注释、白话译文及浅近赏析，旨在帮助小读者更好地理解诗意、感受诗美，从而爱上古诗词，让经典的种子在心中生根发芽。一年级上册1.《咏鹅》唐·骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。注释：*曲项：弯着脖子。*掌：脚掌。译文：鹅呀，鹅呀，鹅呀！弯着脖子向着天空唱歌。洁白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌划动着清澈的水波。简析：这是一首家喻户晓的咏物诗，相传为七岁孩童所作。全诗用白描手法，抓住鹅的外形特征（白毛、红掌）和动态（曲项高歌、浮水拨波），寥寥数笔便将鹅的活泼可爱描绘得栩栩如生，充满童趣。2.《江南》汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。注释：*何：多么。*田田：形容莲叶茂盛、覆盖水面的样子。译文：江南到了可以采莲的季节，莲叶多么茂盛，挨挨挤挤，覆盖了水面。鱼儿在莲叶间嬉戏玩耍。鱼儿一会儿游到莲叶东边，一会儿游到莲叶西边，一会儿游到莲叶南边，一会儿又游到莲叶北边。简析：这是一首汉代乐府民歌，描绘了江南采莲时节的热闹景象。诗中“田田”一词形象地写出了莲叶的丰美，而后四句以方位的反复铺陈，生动再现了鱼儿在莲叶间穿梭嬉戏的欢快场景，充满了生活气息和民歌的质朴韵味。3.《画》唐·王维远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。注释：*色：颜色，这里指山的苍翠。译文：远远望去，山峰依然是一片苍翠的颜色；走近了听，流水却没有声音。春天已经过去，花儿却依然盛开；人走近了，鸟儿也不惊慌飞走。简析：这是一首题画诗，巧妙地抓住了静态画面与动态现实的区别。诗中描绘的山、水、花、鸟，都是画中的景物，因此“水无声”、“花还在”、“鸟不惊”，充满了奇趣和智慧，引人深思。一年级下册4.《春晓》唐·孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。注释：*晓：天亮。*闻：听见。译文：春天睡得真香，不知不觉天就亮了，到处都能听到鸟儿清脆的啼叫声。想起夜里传来的风雨声，不知有多少花儿被打落了呢。简析：这首诗描绘了春日清晨的景象和诗人的感受。诗人从睡梦中醒来，听到鸟鸣，联想到昨夜的风雨，自然地流露出对春光短暂、落花飘零的淡淡惋惜，语言平易，却意境优美，韵味无穷。5.《赠汪伦》唐·李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。注释：*将欲行：将要出发。*踏歌：古代一种边唱边用脚踏地为节拍的送别方式。*桃花潭：在今安徽泾县西南。译文：我李白坐上小船正要出发，忽然听到岸上传来踏歌的声音。桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦来送我的情谊深厚啊。简析：这是一首著名的送别诗。诗人用生动的比喻，将无形的“情”与有形的“潭水深千尺”对比，形象地表达了汪伦对自己那份真挚深厚的友情，质朴中见深情，成为千古传诵的名句。6.《静夜思》唐·李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。注释：*疑：怀疑，以为。*举头：抬头。译文：明亮的月光洒在床前的地上，我还以为是地上结了一层白霜。抬起头来望着天上的明月，低下头去思念远方的故乡。简析：这首诗是游子思乡之情的千古绝唱。诗人以极简练的语言，描绘了客居他乡的深夜，看到月光引发的思乡之情。“床前明月光，疑是地上霜”的错觉，以及“举头”、“低头”两个动作，把思乡的深情表现得淋漓尽致，言简意丰，余味悠长。二年级上册7.《望庐山瀑布》唐·李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。注释：*香炉：指香炉峰，在庐山。*紫烟：指日光透过云雾，远望如紫色的烟云。*川：河流，这里指瀑布。*银河：天河。*九天：古代传说天有九重，九天指天空的最高处。译文：太阳照耀着香炉峰，升腾起紫色的烟雾，远远望去，瀑布就像一条白色的丝带挂在山前的河流上。那瀑布从高处飞速地直泻而下，简直让人怀疑是银河从天上最高处落了下来。简析：这首诗以夸张的手法描绘了庐山瀑布的雄伟壮丽。诗人先写香炉峰的云雾缭绕，再写瀑布的形态和气势，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”两句，用极度的夸张和奇妙的想象，将瀑布的磅礴气势推向极致，展现了大自然的神奇伟力。8.《寻隐者不遇》唐·贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。注释：*隐者：隐士，隐居在山林中的人。*不遇：没有遇到。*童子：小孩，这里指隐者的弟子。*言：说。译文：我在松树底下询问隐者的童子，童子说他的师傅上山采药去了。师傅就在这座山里，可是山中云雾弥漫，不知道他具体在什么地方。简析：这是一首问答体的小诗，通过“问”与“答”，巧妙地交代了寻访隐者未遇的经过。诗的语言朴素自然，却意境深远。“云深不知处”不仅写出了山的幽深，也暗示了隐者的超然世外，给人留下无限的遐想空间。9.《池上》唐·白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。注释：*小娃：小男孩或小女孩。*艇：小船。*不解：不知道，不懂得。*踪迹：行动留下的痕迹。*浮萍：一种浮生在水面的植物。译文：一个小孩撑着一只小船，偷偷地去采了白色的莲花回来。他不懂得怎样隐藏自己的行踪，小船划过，水面上的浮萍被分开，留下了一道清晰的痕迹。简析：这首诗描绘了一个天真活泼的小孩偷采白莲的情景。诗人抓住小孩“偷采”和“不解藏踪迹”两个细节，把小娃的顽皮、天真刻画得惟妙惟肖，充满了生活情趣。诗的语言通俗易懂，如同白话，却韵味十足。二年级下册10.《小池》宋·杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。注释：*泉眼：泉水的出口。*惜：爱惜。*晴柔：晴天里柔和的风光。*尖尖角：指嫩荷叶的尖端。译文：泉眼默默地渗出涓涓细流，好像十分爱惜这细细的水流；树荫倒映在水面上，仿佛也喜爱这晴天里柔和的风光。小小的荷叶才刚刚露出它那尖尖的角，就已经有蜻蜓早早地立在它的上面了。简析：这是一首描写初夏池塘景色的小诗。诗人以细腻的笔触，捕捉了泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓等富有生机的景物，构成了一幅清新秀丽的画面。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”两句，生动地描绘了初夏时节荷叶初绽、蜻蜓点水的动人景象，充满了生活气息和无限生机。11.《所见》清·袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。注释：*牧童：放牛的孩子。*振：振荡，回荡。*林樾：指道旁成荫的树。*意欲：心里想要。*鸣蝉：鸣叫的知了。译文：一个牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林间回荡。他心里正想捕捉那正在鸣叫的知了，于是立刻停止唱歌，静静地站立在树旁。简析：这首诗描绘了一个天真活泼的牧童形象。前两句写牧童骑牛高歌的欢快场景，后两句写他想要捕捉鸣蝉时的瞬间反应——“忽然闭口立”。这一静一动的转变，把牧童的机灵、专注刻画得活灵活现，充满了童真童趣。12.《咏柳》唐·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。注释：*碧玉：碧绿色的玉，这里比喻春天嫩绿的柳叶。*妆：装饰，打扮。*丝绦：丝织的带子，这里比喻柳条。*裁：裁剪。译文：高高的柳树像是用碧玉装扮起来的一样，千万条垂下来的柳枝就像绿色的丝绦。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把神奇的剪刀。简析：这是一首咏物佳作，通过赞美柳树，来赞美春天。诗人用“碧玉”比喻柳树的翠绿晶莹，用“绿丝绦”比喻柳条的轻柔飘逸。最后两句以设问和比喻的手法，将春风比作剪刀，形象地写出了春风吹绿万物、裁剪出柳叶的神奇力量，充满了想象力。三年级上册13.《山行》唐·杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。注释：*山行：在山中行走。*寒山：深秋时节的山。*石径斜：石头铺成的小路蜿蜒曲折。斜，倾斜。*生处：产生白云的地方，指山的深处。*坐：因为。*霜叶：经霜打过的枫叶。译文：沿着弯弯曲曲的石头小路向寒山深处攀登，在那白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。我停下车子，是因为喜爱这傍晚时分枫树林的美景，那经霜打过的枫叶，比二月里盛开的鲜花还要红艳。简析：这首诗描绘了深秋时节山中的景色。诗人以由远及近的视角，写了寒山、石径、白云、人家，最后将重点落在枫林和霜叶上。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”两句，不仅写出了枫叶的艳丽，更表达了诗人对秋天美景的喜爱和赞美，展现了积极乐观的情怀。14.《赠刘景文》宋·苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。注释：*荷尽：荷花凋谢。*擎雨盖：指荷叶，像撑开的雨伞一样。擎，举，向上托。*犹有：还有。*傲霜枝：指菊花的枝条在寒霜中依然挺立。*君：对对方的尊称，相当于“您”。*橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将熟的秋末冬初时节。译文：荷花已经凋谢，那曾经像雨伞一样撑开的荷叶也没有了；菊花虽然残败了，但它的枝条仍然傲然挺立在寒霜之中。一年中最好的景致你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节啊。简析：这首诗是诗人写给好友刘景文的赠诗，勉励友人珍惜时光，乐观向上。诗的前两句写秋末冬初的萧瑟景象，但“犹有傲霜枝”却透出不屈的生机。后两句点明主旨，认为一年中最美的景色是橙黄橘绿的丰收时节，寓意人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金时期。15.《夜书所见》宋·叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。注释：*萧萧：风声。*梧叶：梧桐树的叶子。*客情：旅客思乡的感情。*挑：用细长的东西拨弄。*促织：俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。*篱落：篱笆。译文：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风触动了在外漂泊的游子的思乡之情。忽然看到远处篱笆下的一点灯火，知道是孩子们在夜里拨弄蟋蟀玩耍呢。简析：这首诗写的是秋夜旅途中的所见所感。诗人由秋风落叶联想到自己的漂泊处境，心生思乡之情。而远处儿童夜捉蟋蟀的灯火，一方面反衬出旅人的孤独，另一方面也勾起了诗人对童年生活的回忆和对家乡的思念，情景交融，感人至深。三年级下册16.《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》唐·杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。注释：*黄鹂：黄莺。*白鹭：一种水鸟，羽毛白色。*含：包含。*西岭：指成都西面的岷山。*千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。*泊：停泊。*东吴：指长江下游的江苏一带，古代属于东吴。译文：两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快地鸣叫，一行白鹭展翅飞上蔚蓝的天空。从窗口可以看见西岭上堆积着千年不化的白雪，门外江面上停泊着从遥远的东吴开来的船只。简析：这首诗是杜甫晚年寓居成都草堂时所作，描绘了草堂周围明媚秀丽的春天景色。诗人以“两个”、“一行”、“千秋”、“万里”等数量词和方位词，勾勒出四幅各具特色的画面：黄鹂鸣柳、白鹭飞天、雪映西岭、门泊吴船。色彩鲜明，动静结合，对仗工整，展现了诗人对和平生活的热爱和对自然美景的赞美。17.《惠崇春江晚景》宋·苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。注释：*惠崇：北宋名僧，能诗善画。《春江晚景》是他的画作。*三两枝：指桃花刚刚开放，数量不多。*蒌蒿：一种生长在洼地的草本植物，可以食用。*芦芽：芦苇的嫩芽，也可以食用。*河豚：一种味道鲜美但有毒的鱼，春天逆江而上产卵。*欲上：将要逆流而上。译文：竹林外有两三枝桃花刚刚