三年级语文《写人小作文》教学设计

三年级语文《写人小作文》教学设计一、教学内容三年级语文写人小作文指导二、教学目标1.知识与技能：引导学生初步掌握写人作文的基本要素，知道写人可以从外貌、性格、爱好、一两件具体事例等方面入手。初步学习观察身边熟悉的人，能用一些简单的词语和句子描述人物的特点。2.过程与方法：通过观察、讨论、交流、示范等方式，引导学生主动参与，体验从生活中选取素材，学习抓住人物主要特点进行描写的方法。3.情感态度与价值观：培养学生留心观察生活的习惯，激发学生对身边人的关注与热爱，乐于用文字表达自己的所见所感。三、教学重难点1.教学重点：引导学生学会观察并抓住人物的主要特点（如外貌、性格、习惯等），能用一两件简单的事情来表现人物特点。2.教学难点：如何将人物的特点与具体事例联系起来，使所写的人物形象更鲜明、具体；初步做到语句通顺，意思表达清楚。四、教学准备1.教师：准备PPT课件（包含一些人物图片、简短的范文片段）、习作纸。2.学生：提前观察身边熟悉的一个人（如家人、老师、同学），想一想他/她有什么特点。五、教学过程（一）激趣导入，明确对象1.谈话引入：同学们，我们生活在一个充满爱的世界里，身边有许多熟悉的人。谁能说说，你最想把他介绍给大家认识的人是谁呢？（学生自由发言，教师适时引导，如：为什么想介绍他/她呢？）2.揭示课题：今天，我们就来学习写一写我们身边这些可爱的人，学写一篇《我的______》（或《我熟悉的一个人》）这样的小作文。（板书课题：写人小作文）（二）明确要求，感知特点1.提问：写人的时候，我们可以写他的哪些方面呢？（引导学生思考，自由回答，如：长什么样子、喜欢做什么、性格怎么样、做过什么让你印象深刻的事等。）2.教师小结：写人，就是要写出这个人是什么样的，有什么特别的地方，也就是他的“特点”。（板书：特点）（三）指导观察，学习写法1.观察外貌，抓与众不同之处*（出示几张人物图片，或描述一个学生熟悉的卡通形象的某个特征）提问：仔细看看，这个人（或形象）在外貌上有什么让你一眼就能记住的地方？（引导学生关注发型、脸型、眼睛、特殊的服饰或饰品等。）*小结与示范：我们描写外貌，不用面面俱到，要抓住最特别、最能让人记住的地方来写。比如，有的同学眼睛特别亮，笑起来有两个小酒窝；有的老师总是戴着一副眼镜，说话特别温柔。*练习：请你试着说说你想写的那个人，外貌上有什么特点？（同桌互相说说，再请几位学生分享。）2.了解性格/品质，通过具体事例展现*过渡：一个人除了外貌，他的性格、爱好、做过的事，更能让我们了解他。*提问：你想写的这个人，他平时是怎样的？（是活泼开朗，还是文静内向？是乐于助人，还是勤奋好学？）能不能举一个小例子来说明？（板书：事例）*（可以分享一个简短的范文片段，突出通过一件小事来表现人物特点。）例如：我的同桌小红很热心。有一次，我忘记带画笔，急得快哭了，她主动把她的画笔借给了我，还安慰我说：“别着急，我们一起用。”*讨论：这个片段写了小红的什么特点？是通过什么事写出来的？*练习：请你和小组里的同学交流一下，你想写的那个人有什么性格特点，或者有什么特别的爱好，用一件什么事来说明呢？*引导学生把事情说清楚：什么时候？在哪里？发生了什么事？他是怎么做的？说了什么？（板书：谁？做了什么？怎么样？）（四）构思选材，尝试表达1.学生自主构思：现在，请大家静静地想一想，你打算写谁？他有什么特点？用哪一件或两件小事来表现这个特点？2.列简单提纲：可以引导学生在草稿纸上简单写下：*我想写的人：______*他/她的特点：______（比如：爱笑、爱看书、乐于助人、有点小马虎等）*我想用这件事来写：______（简单写一两句话）3.学生试写片段：选择你最想写的一个方面（外貌或事例），试着写几句话。4.交流点评：挑选几篇有代表性的片段（可以是外貌描写，也可以是事例描写），师生共同点评。表扬用词准确、表达清楚的句子，引导学生把话说完整、说具体。（五）动笔习作，教师巡视1.提出习作要求：*题目可以是《我的______》（如：我的妈妈、我的老师、我的好朋友），也可以自己取一个喜欢的题目。*写清楚你想写的人是谁，他有什么特点。*试着用一两件小事来表现他的特点。*把句子写通顺，不写错别字。2.学生开始习作，教师巡视指导，及时帮助有困难的学生（如：引导他们把话说完整，提示他们可以用上哪些词语）。（六）习作讲评与修改1.学生完成初稿后，先自己读一读，看看有没有不通顺的句子，有没有写错的字。2.同桌互相交换读一读，看看能不能读出对方写的人的特点。可以互相提提小建议。3.教师选取几篇不同类型的习作（如：选材新颖的、描写生动的、有明显进步的）进行范读和点评。重点表扬学生写出的真情实感和独特发现，鼓励他们大胆表达。4.引导学生根据点评和建议进行修改。六、板书设计写人小作文*谁？（我的______）*长什么样？（外貌：抓特点——眼睛、头发、高矮胖瘦……）*是个怎样的人？（性格/品质：爱______、很______）*（举事例：一件具体的事——谁？做了什么？怎么样？）*我的感受？七、教学反思（预设）本次教学旨在引导三年级学生初步掌握写人的基本方法，重点在于“抓特点”和“举事例”。教学过程中，应多鼓励学生