人教版二年级语文下册《要是你在野外迷了路》教学实录_第1页
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文档简介

时间：春日的一个上午地点：二年级（X）班教室授课内容：人教版二年级语文下册《要是你在野外迷了路》(一)情境导入，激发兴趣（教室里，阳光透过窗户洒在孩子们洋溢着好奇的脸上。讲台上，老师微笑着，手里拿着一个小小的指南针模型。）师：小朋友们，春天来了，花儿开了，小草绿了，多适合出去走走啊！要是我们跟着爸爸妈妈去郊外游玩，或者去爬山，不小心和大家走散了，找不到回家的路，那可怎么办呢？（孩子们有的瞪大了眼睛，有的小声议论起来。）生1：会哭！生2：给爸爸妈妈打电话！师：打电话是个好办法，但如果手机没电了，或者山里没有信号呢？（孩子们陷入思考。）别担心，今天我们要学习一首特别有用的小诗，它会告诉我们，即使在野外迷了路，大自然也会悄悄给我们指路呢！题目就叫——（师手指板书，生齐读）生（齐）：《要是你在野外迷了路》！师：真精神！看到这个题目，你有什么想问的吗？生3：野外迷了路，谁会给我们指路呢？生4：它是怎么指路的呀？师：这些问题提得真好！就让我们带着这些小问号，一起走进课文，到大自然中去寻找答案吧！(二)初读感知，识记字词师：请小朋友们轻轻打开课本，自由朗读这首小诗，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字，可以请教课本里的“小树叶”拼音朋友，也可以问问同桌。开始吧！（生自由朗读，师巡视，不时俯身倾听或轻声指导个别学生。）师：好，很多小朋友已经读完一遍了。这首小诗里，有几个生字宝宝想和大家交朋友，你们认识它们吗？（师出示生字卡片：慌、辨、忠、实、导、盏、永、闯、碰、稠、稀。）师：我们先来开火车读，看看哪列小火车开得又快又稳！（生开火车读生字，师相机正音，重点指导“辨”是翘舌音，“盏”是翘舌音、前鼻音，“稠、稀”是翘舌音。）师：小朋友们读得真不错！这些生字宝宝在课文里，你们还能认出它们吗？请大家再读一遍课文，边读边把这些生字宝宝在文中的词语画出来，多读几遍。（生再次朗读课文，圈画词语。）师：谁愿意当小老师，带着大家读读你画的词语？（生踊跃举手，师请一生带领全班读词语：慌张、辨别、忠实、向导、一盏灯、永远、乱闯、碰到、稠密、稀少。）师：“慌张”是什么意思？（生摇头）没关系，我们平时说“不要慌张”，就是不要——生5：不要害怕！生6：不要着急！师：对啦，“慌张”就是心里不沉着，着急忙乱。那“忠实”呢？（师指向黑板上的“忠”字）这个字上面是“中”，下面是“心”，把心放在正中间，不偏不倚，就是——生7：很忠诚！师：说得真好！“忠实”就是非常忠诚，非常可靠。(三)品读感悟，探究发现师：字词的障碍基本扫清了，现在我们再来完整地读一读这首小诗，看看大自然这位“向导”到底给我们介绍了哪些“天然的指南针”？请小朋友们边读边思考，用“——”把它们画出来。（生齐读课文，边读边画。）师：谁来说说，你找到了哪些“天然的指南针”？生8：我找到了太阳！生9：还有北极星！生10：大树！生1

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