幼师师德考核评价表样本

幼师师德考核评价表样本前言本评价表旨在为幼儿园教师职业道德水平的科学评估提供框架与依据，以期引导广大幼儿教师自觉践行师德规范，提升专业素养与育人能力，营造风清气正的育人环境，促进幼儿身心健康和谐发展。评价应坚持客观公正、民主公开、注重实绩、激励引导的原则，力求全面、准确地反映教师的师德表现。一、评价对象本园全体在岗幼儿教师。二、评价指标与内容一级指标二级指标(评价要点)评价标准(示例性描述)评价方式权重:-------------:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:-------------:---**一、爱国守法**1.遵守法律法规认真学习并遵守国家法律法规，贯彻党和国家的教育方针，在教育教学中不出现违反法律法规的言行。自评、互评、领导评10%2.贯彻教育方针理解并践行国家教育方针政策，坚持正确的办园方向和教育理念，将立德树人融入保教全过程。自评、领导评**二、爱岗敬业**1.职业理想与态度热爱幼教事业，对工作充满热情，有强烈的事业心和责任感，认真履行岗位职责。自评、互评、领导评15%2.工作尽责与质量认真制定和实施保教计划，精心组织一日活动，关注幼儿发展，保证工作质量。互评、领导评、家长评3.团队协作精神积极参与集体活动，与同事团结协作，互帮互助，共同营造和谐的工作氛围。互评、领导评**三、关爱幼儿**1.尊重幼儿人格平等公正对待每一位幼儿，尊重幼儿的个体差异和权利，不歧视、不体罚或变相体罚幼儿。自评、互评、领导评、家长评25%2.呵护身心健康关心幼儿的身体和心理健康，关注幼儿的情绪变化和需求，及时给予关爱与支持，有效保障幼儿安全。互评、领导评、家长评、（幼儿观察反馈）3.促进全面发展关注幼儿德智体美劳全面发展，鼓励幼儿探索与表达，激发幼儿的积极性和主动性。互评、领导评**四、教书育人**1.遵循发展规律了解并遵循幼儿身心发展规律和学习特点，科学实施保教活动，注重启发引导。自评、互评、领导评20%2.品德行为引导在日常保教中渗透思想品德教育，培养幼儿良好的行为习惯、文明礼仪和合作精神。互评、领导评、家长评3.激发学习兴趣创设积极有效的教育环境，采用适宜的教育方法，激发和保护幼儿的好奇心与学习兴趣。自评、互评、领导评**五、为人师表**1.言行文明规范衣着得体，语言规范健康，举止文明礼貌，为幼儿树立良好榜样。自评、互评、领导评、家长评15%2.廉洁从教自律自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，不接受家长任何形式的馈赠。自评、互评、领导评、家长评3.尊重家长沟通主动与家长沟通，尊重家长，听取家长合理意见，共同促进幼儿发展。家长评、领导评**六、终身学习**1.钻研业务能力积极参加业务学习和培训，不断更新教育理念和知识结构，努力提升专业素养和保教能力。自评、领导评10%2.反思教育实践坚持教育教学反思，总结经验教训，不断改进保教工作方法。自评、互评**七、其他方面**1.遵守园所规章严格遵守幼儿园的各项规章制度和工作要求。领导评、互评10%2.积极参与园务积极参与幼儿园的各项建设和公益活动，为幼儿园发展贡献力量。互评、领导评三、评价等级与标准说明1.评价等级：分为“优秀”、“良好”、“合格”、“待改进”四个等级。2.等级标准：*优秀：模范遵守师德规范，表现突出，在各项指标上均有优异表现，得到广泛认可。*良好：较好遵守师德规范，表现良好，在多数指标上达到较高水平。*合格：基本遵守师德规范，表现尚可，能履行基本职责，无明显失德行为。*待改进：在某些方面存在不足，未能完全达到师德要求，或出现需要引起重视的问题，需限期改进。四、评价实施流程建议1.自我评价：教师对照评价表进行自我总结与评分。2.多主体评价：*同事互评：同年级组或教研组教师进行互评。*家长评价：通过问卷、座谈等形式收集家长对教师的评价。*领导评价：园领导及中层管理人员根据日常观察和工作表现进行评价。*幼儿反馈（可选）：通过适宜方式（如谈话、作品分析等）了解幼儿对教师的感受。3.综合评定：成立师德考核小组，结合各方面评价结果及教师日常表现，进行综合分析与评定，确定最终等级。4.结果反馈与申诉：向教师本人反馈评价结果，听取教师意见。教师对结果有异议的，可按规定程序申诉。五、评价结果运用建议1.评优评先：作为教师评优评先、职称评聘、岗位晋升的重要依据。2.绩效考核：与教师绩效考核挂钩，体现奖优罚劣。3.专业发展：针对评价中发现的不足，为教师提供有针对性的培训和指导，促进教师专业成长。4.诫勉谈话：对“待改进”等级的教师，进行诫勉谈话，帮助其分析原因，制定改进计划，并跟踪督促改进。5.一票否决：对存在严重违反师德行为，造成不良影响的，实行师德考核“一票否决”，按相关规定处理。六、使用说明1.本评价表为样本，幼儿园可根据自身实际情况（如规模、办园特色、当地教育部门具体要求等）进行适当调整和细化。2.评价指标和权重可根据幼儿园阶段性工作重点进行动态调整。3.在评