《杞人忧天》课文复习重点及习题解析

《杞人忧天》课文复习重点及习题解析《杞人忧天》作为一则流传千古的寓言故事，不仅以其生动的情节引人入胜，更以其深刻的哲理启迪后人。在课文复习中，我们不仅要掌握字词句的基础知识，更要深入理解其寓意及现实意义。本文将梳理复习重点，并结合习题进行解析，以期帮助同学们巩固学习效果。一、复习重点梳理（一）文学常识回顾1.出处：本文选自《列子·天瑞》。《列子》一书相传为战国时期郑国人列御寇所著，其内容多为民间故事、寓言和神话传说，具有很高的文学价值和思想价值。2.体裁：寓言。寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，常常带有讽刺或劝诫的性质。（二）重点词语积累与辨析1.重点实词：*崩坠：崩塌，坠落。*忧：担忧，忧虑。*晓：告知，开导。*若：你。*行止：行动，活动。*奈何：为什么，怎么办。*只使：即使。*中伤：伤害。*积块：聚积的土块。*四虚：四方。*躇步跐蹈：这四个字都是踩、踏的意思，泛指人的站立行走。*舍然：释然，放下心来的样子。“舍”同“释”。2.重点虚词：*之：*代词，代指“杞人忧天”这件事。如：“忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之。”*结构助词，的。如：“日月星宿，亦积气中之有光耀者。”*其：*代词，那个。如：“其人曰：‘天果积气，日月星宿，不当坠耶？’”*代词，他的。如：“又有忧彼之所忧者。”*以：*认为。如：“我以日始出时去人近。”（此句虽非本课，但“以”的“认为”义需掌握，本课“晓之者曰：‘地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？’”中“奈何忧其坏”可理解为“为什么担忧它会崩坏呢”）（三）关键句子的理解与翻译1.杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。*翻译：杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己没有地方存身，便睡不着觉，吃不下饭。*解析：此句点明故事的起因，“忧”字是核心，“身亡所寄”是忧的原因，“废寝食”是忧的程度，开篇即渲染了杞人极度忧虑的状态。2.晓之者曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”*翻译：开导他的人说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，为什么还担心天会塌下来呢？”*解析：晓之者针对杞人的“忧天崩”提出了自己的解释，认为天是“积气”，并以日常现象“屈伸呼吸”为例，试图打消杞人的顾虑。3.其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”*翻译：那个人说：“天如果真的是积聚的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”*解析：杞人对晓之者的解释提出质疑，显示了他并非完全无理取闹，而是有自己的逻辑追问。4.晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”*翻译：开导他的人说：“地不过是聚积的土块罢了，填满了四方的虚空之处，没有哪个地方是没有土块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，为什么还担心地会陷下去呢？”*解析：晓之者再针对杞人“忧地坠”进行解释，认为地是“积块”，并以“躇步跐蹈”的日常行为为例。5.其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。*翻译：那个杞国人放心了，非常高兴；开导他的人也放心了，非常高兴。*解析：此句写结局，双方都因问题的“解决”而释然。“舍然”一词生动地描绘了他们放下忧虑后的轻松状态。（四）文章主旨与寓意探究1.主旨：本文通过杞人担忧天地崩坠而“废寝食”的故事，以及晓之者对其进行开导的过程，辛辣地讽刺了那些毫无根据地忧虑和担心的人。2.寓意：*讽刺不必要的担忧：这是最直接的寓意。告诉我们不要为没有根据或不必要的事情而忧虑。*强调客观理性：晓之者虽然用的是当时朴素的唯物主义观点解释天地，但他试图用理性分析来消除盲目恐惧的做法是值得肯定的。我们应该用科学的眼光看待世界，用理性的态度对待生活中的问题。*对“忧”的辩证思考：从另一个角度看，杞人的“忧”也并非全无意义，它反映了古人对宇宙奥秘的初步探索精神，只是这种探索如果陷入不切实际的空想，就会变得荒谬可笑。真正的忧，应该是基于现实的、有意义的担当。（五）写作特色简析1.情节简练，寓意鲜明：故事篇幅短小，情节却完整，从起因、发展、高潮到结局都清晰可见，最后自然而然地揭示出寓意。2.对比手法的运用：杞人的极度忧虑与晓之者的从容不迫、理性开导形成鲜明对比，突出了双方的性格特点和文章的讽刺意味。3.语言生动，形象传神：如“废寝食”形象地写出杞人忧虑之深；“舍然大喜”则生动地描绘出杞人疑虑消除后的轻松神态。对话描写也符合人物身份和心理。二、习题解析（一）基础知识运用1.解释下列句中加点的词。*（1）身亡所寄（亡：同“无”，没有。）*（2）若屈伸呼吸（若：你。）*（3）奈何忧崩坠乎（奈何：为什么。）*（4）其人舍然大喜（舍：同“释”，解除、消除。）*解析：本题考查对通假字和重点实词的理解。“亡”和“舍”是通假字，需要特别记忆。“若”和“奈何”是常用虚词和固定结构，需结合语境理解。2.下列加点词的意义和用法相同的一项是（）A.奈何忧其坏/其人舍然大喜B.因往晓之/积气中之有光耀者C.终日在地上行止/止增笑耳D.晓之者曰/知之者不如好之者*答案：D*解析：A项中第一个“其”是代词，指代“地”；第二个“其”是代词，“那个”。B项中第一个“之”是代词，指代杞人；第二个“之”是结构助词，“的”。C项中第一个“止”是“停留、活动”的意思；第二个“止”是“只、仅仅”。D项中两个“者”都是“……的人”。（二）阅读理解与分析阅读下面的文段，完成后面的题目。杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。1.杞人为什么会“忧天地崩坠”？请用自己的话概括。*答案：因为他担心天会崩塌，地会陷落，自己没有地方存身。*解析：本题考查对文章内容的理解和概括能力。答题区间在第一段“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者”，将其翻译成现代汉语并稍作概括即可。2.晓之者是如何一步步开导杞人的？*答案：晓之者首先解释天是“积气”，人每天都在其中活动，不用担心崩塌；接着解释日月星宿也是“积气中之有光耀者”，即使掉下来也不会伤人；最后解释地是“积块”，充满四方，人每天在上面行走，不用担心陷落。*解析：本题考查对文章层次和内容的梳理。晓之者的开导针对杞人的两个主要忧虑——“天崩”和“地坠”，分步骤进行，先破“天崩”之忧，再解“地坠”之惑，层层递进。3.如何理解“其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜”？*答案：杞人在晓之者的开导下，消除了心中的疑虑，所以“舍然大喜”；晓之者看到杞人摆脱了无谓的忧愁，自己也感到欣慰，所以也“舍然大喜”。这两句不仅写出了双方情绪的转变，也暗示了故事的结局和寓意，即无谓的担忧是可以通过理性的解释来消除的。*解析：本题考查对关键句子含义及作用的理解。要从“其人”和“晓之者”两个角度分析“喜”的原因，并联系故事的寓意进行解读。4.这则寓言故事给了你怎样的启示？*答案：（示例）这则寓言告诉我们，不要为没有根据的事情而忧虑，要保持理性和乐观的心态。在生活中，我们应该用科学的知识武装自己，客观分析问题，避免陷入不必要的烦恼。同时，对于他人的困惑，我们也应该像“晓之者”那样，耐心加以开导和解释。*解析：本题考查对文章主旨和现实意义的理解。答案不唯一，言之有理即可，但要围绕“反对无谓担忧”、“提倡理性客观”等核心观点展开。（三）拓展探究1.“杞人忧天”现在已成为一个成语，请结合本文内容说说它的含义。*答案：“杞人忧天”比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。*解析：本题考查对成语典故的理解和积累。结合课文故事的核心内容即可得出答案。2.你认为杞人的“忧”和现代人的哪些“忧”有相似之处？我们应如何看待这些“忧”？*答案：（示例）杞人的“忧”与现代人对一些遥远的、不确定的灾难（如小行星撞击地球、超级火山爆发等）的过度担忧，或者对自己无法掌控的未来（如过度焦虑养老、疾病等）的无谓恐慌有相似之处。对于这些“忧”，我们首先要区分其是否有现实依据。对于有一定科学依据的潜在风险，我们可以保持关注并采取必要的防范措施；但对于那些毫无根据或概率极低的事情，则不应过度焦虑，而应把精力放在当下，积极生活。*解析：本题是开放性题目，旨在引导学生将古代寓言与现实生活联系起来，进行辩证思考。既要看到杞人之忧的荒谬性，也要理解现代人某