河南省周口市沈丘县两校2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测语文试卷 含答案

2025-2026学年下期第二次学情自测试卷分一、积累与运用（共23分）为弘扬传统美德，涵养优良品格，我校组织开展“传承中华美德，争做时代少年”主题系列实践活动。请你全程参与本次活动，完成各项任务。活动一：品读美文·感悟美德阅读下面宣传语段，完成1—3题。中华美德，是流淌千年的文化血脉，是熠熠（）生辉的精神瑰宝。尊老爱幼、诚实守信、乐移默化地影响着一代又一代中国人。行走在校园里，我们总能发现温暖的身影：有人主动搀扶步lǚ蹒跚的师长，有人默默捡拾散落的垃圾，有人耐心为同学讲解难题。美德不是空洞的口号，而是落实在一言一行之中。只要我们坚持从小事做起，从身边做起，就能让美德之花在校园处处绽（）放，使我们的校园风气得到极大地改善和提升。1.字词积累（4分）（1）根据拼音写汉字。（2分）qián移默化步lǚ蹒跚（2）给加点字注音。（2分）熠熠（）生辉绽（）放2.语段中画线句存在语病，请写出修改意见。（3分）画线句：只要我们坚持从小事做起，从身边做起，就能让美德之花在校园处处绽放，使我们的校园风气得到极大地改善和提升。3.读完美文，大家深有感触。下面是同学写下的感悟，请将语句合理排序，使文段通顺连贯。（3分）（）美德是人生路上最珍贵的行囊。，，。坚守美德，方能行稳致远。①它能拉近人与人之间的距离第1页共7页②拥有美德，便拥有了善良与真诚③也能为前行的道路洒满阳光A.②①③B.①②③C.②③①D.③①②活动二：看图识礼·解读内涵4.了解文字中的美德后，活动进入传统文化礼仪赏析环节。下图是中华民族传统礼仪——拱手礼，这是古人表达恭敬、友善、祝福的经典礼节，也是中华美德在礼仪文化中的直观体现。请你结合图片与传统文化知识，完成下面两道题目。（5分）（1）请用简洁的语言描述图片中的画面内容。（2分）（2）结合传统文化，说说拱手礼这一传统礼仪承载了怎样的美好内涵？（3分）活动三：诵读经典·积淀素养5.礼仪与美德相伴，诗文与品格同行。活动最后设置经典诵读环节，大家品读古诗文，从古贤文字中汲取精神力量，将美德内化于心、外化于行，为本次主题活动画上圆满句号。把横线上空缺的古诗文补充完整。（每空1分，共8分）中华古诗文包罗万象，寄情山水、抒怀言志、叙写情思，代代传诵。独坐幽篁，我们能读懂王维《竹里馆》中“，弹琴复长啸”的悠然恬淡；远赴边塞，岑参在《逢入京使》中以“，凭君传语报平安”道出旅途匆匆的思乡无奈；登高望远，王安石《登飞来峰》里“不畏浮云遮望眼，”尽显开阔胸襟；漫步乡野，陆游《游山西村》“山重水复疑无路，”道尽人生哲思。品读短文，志趣尽显。刘禹锡《陋室铭》以“，”描绘陋室往来皆雅士的清雅氛围；周敦颐《爱莲说》中“出淤泥而不染，”赞颂莲花高洁品格；司马光笔下《孙权劝学》中，鲁肃惊叹吕蒙学识巨变，发出“士别三日，”的感慨。二、现代文阅读（共27分）灯下的身影夜色像一块柔软的墨纱，缓缓笼罩住整座小城。街道两旁的路灯次第亮起，暖黄色的光晕驱散了黑暗，也给寂静的夜晚添了几分温情。我伏在书桌前，盯着眼前密密麻麻的数学习题，指尖握着笔迟迟落不下去。步入七年级之后，学科数量增多，知识难度大幅提升，从前得心应手的学习状态一去不返。接第2页共7页连几次小测成绩都不尽如人意，挫败感一点点堆积起来，让我心里又焦躁又低落，连原本热爱的课外阅读也提不起半点兴趣。房门被轻轻推开，没有刺耳的声响，只有一阵缓慢又轻柔的脚步声。我不用回头，便知道是奶奶。长久以来，她早已习惯在我学习时默默陪伴，从不会高声言语，生怕惊扰到专心做题的我。奶奶手里端着一杯温热的蜂蜜水，杯壁氤氲着淡淡的热气。她将水杯轻轻放在桌角，粗糙温热的手掌轻轻拍了拍我的后背，目光里满是疼惜。简单的一个动作，没有半句说教，随后她便轻手轻脚地退了出去，走到客厅那张老旧的藤椅上坐下。书房与客厅之间只隔着一道木门，昏黄的灯光从门缝里透进来，在地面投下一道细长的光影，也清晰勾勒出奶奶微微佝偻的身影。那段日子，我几乎每天都要学习到深夜。无论我熬到几点，客厅里那盏老式台灯始终亮着，灯下的身影也始终未曾离去。我不止一次劝奶奶早点回房休息，她总是笑着摆摆手，语气温和：“我年纪大了，睡眠时间短，坐着歇一会儿没关系。”我心里清楚，她哪里是睡不着，不过是放心不下独自熬夜的我。白天，奶奶包揽了家里所有的家务，洗衣、做饭、打扫房间，整日忙忙碌碌。到了夜晚，本该休息的她，却依旧陪着我坚守到深夜。岁月在她身上留下了深深的痕迹，眼角的皱纹层层叠叠，两鬓的白发也越来越多，可她看向我的眼神，永远温柔而充满期许。一次单元练习过后，我的排名依旧下滑。积攒多日的情绪彻底崩溃，我趴在书桌前，忍不住低声懊恼起来。门外的身影明显顿住了，片刻之后，奶奶缓步走进书房，安静地坐在我的身旁。她没有追问分数，也没有严厉地批评指责，只是慢慢讲起她年轻时劳作的经历。她告诉我，人生路上从没有一帆风顺的旅程，遇到坎坷和挫折都是常态，摔倒并不可怕，真正可怕的是摔倒之后不愿再起身前行。奶奶的声音沙哑却温暖，如同春日里和煦的微风，一点点抚平了我内心的焦躁与不安。从那以后，我慢慢调整心态，不再一味抱怨难题，沉下心梳理每一个知识点，查漏补缺。每当我感到疲惫、想要懈怠的时候，抬头望见门缝里那束不变的灯光，望见灯下静静守候的身影，浑身便又充满了力量。那一盏灯，一个身影，没有惊天动地的力量，却用最朴素长久的陪伴，给予我直面困境的勇气。成长本就是一场默默前行的旅途，沿途总会遇见形形色色的温暖。时至今日，我依然记得深夜里那束暖光，记得灯下那个佝偻又坚韧的身影。那身影里藏着世间最纯粹深沉的疼爱，也教会我坚持、乐观与勇敢。这份陪伴化作前行的动力，陪伴我一步一步，踏踏实实地走向更远的远方。6.请简要概括本文的主要故事情节。（4分）7.赏析文中画线句：“昏黄的灯光从门缝里透进来，在地面投下一道细长的光影，也清晰勾勒出奶奶微微佝偻的身影”的表达效果。（4分）8.结合全文内容，分析奶奶这一人物形象。（4分）第3页共7页9.结合文章主旨，谈谈你对标题“灯下的身影”的理解。（4分）（二）阅读下面两个文本，完成10—12题。（11分）文本一：坚持成就梦想坚持，是逐梦路上最可贵的品质，是跨越艰难险阻、抵达理想彼岸的必经之路。人生漫漫，从来没有一条完全平坦的道路，挫折、失意、迷茫都是成长路上的常客，而持之以恒的坚守，便是我们对抗困境最坚实的铠甲。古往今来，但凡能够有所建树、实现理想的人，无一不是靠着日复一日的坚持与付出，在漫长时光里默默沉淀，最终厚积薄发。对于处在初中阶段的我们而言，学习便是一场漫长的修行。小学到初中的跨越，不仅是学段的改变，更是知识容量、学习节奏、思维方式的全面升级。很多同学刚升入七年级时难以适应，面对难度提升的知识点、繁多的作业，常常感到力不从心。一部分人遇到困难便选择退缩，浅尝辄止，最终渐渐落后；而真正懂得学习真谛的同学，会选择迎难而上，反复钻研、查漏补缺。学习就像长跑，一时的快慢并不能决定最终的结果。有的人起跑飞快，却中途懈怠；有的人起步平缓，却始终稳步向前。坚持，不是机械地硬撑，而是找准方向之后，脚踏实地走好每一步。每天多背诵一个知识点，多弄懂一道错题，多积累一点素材，日积月累之下，就会发生质的改变。坚持的底气，源于心中的热爱与责任。当我们把学习当成自我提升的必经之路，把心中的梦想当作前行的灯塔，便不会畏惧眼前的辛苦。不必因一时的失利否定自己，也不要因短暂的安逸停下脚步。守住初心，久久为功，时光终会回馈每一个认真坚持的人。文本二：学会合理调节心态步入初中校园，全新的环境、紧张的学业、激烈的同伴竞争，再加上自我期许带来的压力，很多同学都会陷入焦虑、烦躁等负面情绪之中。其实，面对压力产生情绪波动是十分正常的事情，完全不必过度恐慌。压力本身并不可怕，可怕的是被压力裹挟，任由负面情绪左右自己的生活与学习。想要稳步成长，学会调节心态，与情绪和平共处，是每一位初中生的必修课。想要调节心态，首先要学会正视压力。适度的压力能够唤醒人的潜能，督促我们保持进取的状态，一味逃避压力只会让问题不断堆积。我们要接纳自己的不完美，认清每个人都有专属的成长节奏，不必拿自己的短板和他人的长处比较，更不要因为暂时的落后陷入自卑。其次，内心压抑时要学会主动倾诉。长久把烦恼藏在心底，负面情绪会不断发酵。我们可以向父母、老师、好友诉说心中的困惑，倾诉的过程本身就是释放压力的过程。他人的开导与建议，也能帮我们跳出思维误区。第4页共7页最后，要做到劳逸结合。长时间高强度学习，不仅会让身体疲惫，也会让思维变得迟钝。学习之余，适当运动、阅读、散步，既能放松身心，也能让大脑得到休整。拥有平稳积极的心态，才能让学习效率事半功倍，在成长路上从容前行。10.下列对两个文本的理解与分析，有误的一项是（）（3分）A.文本一开篇点明坚持的价值，结合学习实际阐述坚持的重要意义。B.文本一认为学习如同长跑，长久坚持、点滴积累才能实现突破。C.文本二指出初中生产生焦虑情绪是反常现象，需要立刻消除。D.文本二从正视压力、学会倾诉、劳逸结合三个方面介绍调节心态的方法。11.结合文本一，概括学习需要坚持的原因。（4分）12.结合两则文本，联系自身学习实际，谈谈你如何平衡“坚持努力”与“调整心态”。（4分）三、古诗文阅读（15分）（一）阅读下面两篇文言文，完成13-16题（11分）【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？《陋室铭》刘禹锡【乙】王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学，不营产业。常丐食诵《诗》，虽家无斗储，意怡如也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁。欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂之。欢守志弥固，遂为通儒。《居贫乐道》【注释】①耽：沉迷，专心。②营：谋求。③斗储：一斗粮食的贮存。④意怡如：内心还是安适愉快。⑤哂：讥笑。⑥弥：更加。⑦通儒：学识渊博的大儒。13.下列加点词语解释有误的一项是（）（2分）A.有仙则名（出名，有名）B.C.其妻患之（担心，忧虑）D.欢笑而谓之曰（认为）14.翻译文中画线句子。（2分）第5页共7页谈笑有鸿儒，往来无白丁。15.甲文末引用“孔子云：何陋之有？”有什么作用？请简要分析。（3分）16.甲文作者身居陋室、乙文王欢身处贫困，二人却都安然自处。结合两文内容，说说二人有哪些共同的精神追求。（4分）（二）阅读下面两首古诗，完成第17题。（4分）【甲】登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。【乙】观书有感（其二）朱熹昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。17.两首诗均蕴含人生哲理，请结合诗句，分别概括两首诗揭示的道理。（4分）四、整本书阅读（5分，综合考查题型）18.名著是成长的引路书，书中人物的命运、经历、品格总能带给我们思考。请结合名著内容作答。请从两部名著中任选一部，完成下面的习题。备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》（1）请写出所选名著的作者与主人公姓名。（2分）（2）概括主人公人生中一次重大的人生转折，并结合情节分析人物形象。（3分）五、作文（50分）19.阅读下面材料，按要求作文。第6页共7页成长路上，我们总会收获陪伴、鼓励、温暖、感动……这些美好的点滴，如同星光，照亮前行的道路，让我们变得勇敢、坚强、乐观。请从以下两个题目中任选一题写作。题目一（记叙文）：那一份温暖伴我前行要求：①文体为记叙文，叙事完整，情感真挚；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名。题目二（议论文）：读了以上材料，你有怎样的思考与感悟？请自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，条理清晰；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名。

第7页共7页2025-2026（统编版）一、积累与运用（共23分）1.字词积累（4分）（1）潜；履（2分）（2）yì；zhàn（2分）2.（3分）修改意见：删去“改善和”，或将“改善和提升”改为“提升”。解析：风气可以“提升”，不能“改善”，属于动宾搭配不当。3.（3分）A解析：②总起，阐释美德的内涵；①承接写美德的作用；③“也”表并列，续写作用，顺序为②①③。4.（5分）（1）画面描述（2分）示例：画面中有两位少年相对站立，彼此行传统拱手礼，身姿端正；背景点缀祥云与翠竹，整体画面古朴雅致。（2）寓意解读（3分）拱手礼是中华传统礼仪，代表着恭敬、友善、谦和，传递出尊重他人、以礼待人的美德，彰显了中华民族温良有礼的文化内涵。5.（每空1分，共8分）独坐幽篁里；马上相逢无纸笔；自缘身在最高层；柳暗花明又一村；谈笑有鸿儒；濯清涟而不妖；即更刮目相待二、现代文阅读（共27分）（一）（16分）6.（4分）升入七年级后，“我”因学业压力大、成绩不佳而焦躁低落。奶奶每夜默默陪伴学习，在“我”情绪崩溃时耐心开导。“我”深受触动，重新振作，明白了陪伴与坚持的意义。7.（4分）运用环境与外貌描写，灯光、光影勾勒出奶奶佝偻的身影，既写出深夜环境的安静，又刻画了奶奶年迈辛劳的模样，烘托出奶奶对“我”深沉的关爱，情感细腻动人。8.（4分）奶奶是一位勤劳朴实、温柔体贴、善解人意、乐观坚韧的长辈。她操持家务，深夜默默陪伴“我”；从不指责失意的“我”，还用自身经历开导“我”，教会“我”直面挫折。9.（4分）“灯下的身影”是全文线索，既指深夜里奶奶陪伴“我”的真实身影；又象征着奶奶无私的关爱、长久的陪伴。这份温暖与力量，陪伴“我”勇敢成长，深化文章主旨。（二）（11分）10.（3分）C解析：文本二明确指出，初中生产生焦虑情绪是正常现象，并非反常。11.概括原因（4分）①初中学习难度、节奏大幅提升，困难重重，唯有坚持才能迎难而上；②学习如同长跑，点滴积累，长久坚持才能实现自我突破。12.拓展感悟（4分）示例：学习中我会认准目标坚持努力，认真攻克每一道难题；当压力过大、心态焦虑时，我会主动和家人朋友倾诉，适当放松，调整好状态再继续学习，做到努力与心态兼顾。三、古诗文阅读（15分）（一）（11分）13.（2分）D14.翻译句子（2分）在这里谈笑的都是学识渊博的人，来来往往的没有平庸浅薄的俗人。15.（3分）引用孔子的话，画龙点睛，反问句式加强语气；再次强调“陋室不陋”，点明主旨，表现作者安贫乐道的志趣。16.（4分）二人都安贫乐道，不贪图物质享受；都专注于读书治学，坚守内心的