高二年级“传承·守护”双螺旋主题班会教学设计

高二年级“传承·守护”双螺旋主题班会教学设计

一、教学背景分析（一）课标政策导向2025年12月，国务院发布2026年部分节假日安排，明确端午节放假3天-。2026年3月25日，教育部、应急管理部、市场监管总局、公安部联合部署2026年全国中小学、幼儿园安全工作，要求聚焦重点任务，从严排查整治，全面提升校园安全治理能力-。这一时间节点要求假期安全教育必须更具针对性和实效性。根据《中华人民共和国未成年人保护法》相关规定，学校有责任在法定假日前对未成年学生开展安全教育和自护能力培训-。（二）学情分析高一年级学生群体正处于从初中被动接受管理向高中主动自我管理的过渡期，自我意识觉醒但判断力和自控力尚不成熟。假期期间，学生社交活动增多，独自外出、结伴出游、网络使用时长显着增加。好奇心强、追求刺激的心理特点使其容易进入危险水域游泳、违规骑行电动车、尝试含水量酒精饮品等高风险行为。同时，学生普遍存在“危险离我很远”“事故不会发生在我身上”的侥幸心理，需要通过真实案例进行认知唤醒和行为干预。此外，高中生对传统文化有一定认知基础，但多停留在应试层面，对端午节深层文化内涵的理解和认同感有待加强。（三）教学内容分析本次班会以端午节假期为时间窗口，以安全教育和文化传承为主线，涵盖防溺水、交通安全、食品安全、网络安全与防诈骗、消防与居家安全、心理健康与情绪管理、假期作业与学习规划、传统文化传承与实践等八大板块。这是一次综合性德育活动，涉健康教育教学心理健康教育法治教育传统文化教育等多个领域。教学难点在于既要唤起学生对安全的高度警惕，又不能制造过度恐惧影响心理健康；既要传授安全知识技能，又要激发学生主动传承端午文化的情感认同。这一设计定位为高二年级班主任在端午节前的班会课核心参考，适用高二下学期所有班级-。二、教学目标设计（一）【学科素养】文化理解与传承目标学生能够完整说出端午节的起源传说、历史演变和核心习俗，准确理解端午节蕴含的爱国主义精神、家国情怀和祈福纳祥的文化内涵，并能结合新时代背景思考如何在生活中传承和创新端午文化，将文化认同内化为自觉的文化实践。（二）【核心素养】安全防范与自护目标学生能够系统识别端午节假期可能面临的各种安全风险，全面掌握防溺水、交通安全、食品安全、网络安全、消防安全等领域的基本规范与关键技能，在面对突发危险时能够保持冷静，做出科学判断并采取正确的自救互救措施，将“安全第一”的理念化为行动自觉。（三）【重要】法治意识与责任担当目标学生能够了解与假期安全相关的法律法规要求，如交通法规中关于骑行年龄的规定、未成年人保护法关于监护责任的规定、预防未成年人犯罪法、反对校园欺凌的法律规定等，明确作为公民应当遵守法律、作为学生应当对自己和他人负责的意识，将遵纪守法内化为行为自觉。（四）【基础】心理健康与学习规划目标学生能够认识假期常见的情绪波动和心理困扰，掌握情绪调节和压力管理的有效方法，树立积极乐观的心态。同时能够科学规划端午假期的时间安排，平衡学习、休息与实践活动，按照“五项管理”要求保障充足睡眠和体育锻炼-。三、教学重点与难点（一）【高频考点】教学重点溺水预防的“六不一会”原则及其运用、交通安全的骑行年龄限制与违规风险认知、网络诈骗的识别方法与防范策略、食品安全中粽子选购与保存的关键要点、校园欺凌的识别与应对、端午节文化内涵的深度理解与情感联结。（二）【难点】教学难点如何将安全知识的传授转化为学生内在的行为自觉，避免“听过就忘”“知道不做”；如何设计有效的师生互动和角色扮演环节，让案例警示真正触动学生内心；如何在有限的时间内将八大安全板块的系统知识以结构化、有针对性的方式呈现，做到条理清晰、重点突出、方法可操作。四、教学方法与教学准备（一）教学方法案例教学法、情境模拟法、小组讨论法、问题导向法、角色扮演法、头脑风暴法。（二）教学手段多媒体课件（包含案例图片、警示视频片段）、安全知识测试题电子版、承诺签名板、小组任务卡。（三）教学准备教师准备：提前收集近两年涉及中学生的溺亡、交通、食品、网络诈骗及校园欺凌等真实案例材料及数据，搜寻与端午节深度相关的文化知识材料，制作多媒体课件，设计小组讨论题和安全承诺书模板，熟悉相关法律法规条文--。学生准备：提前了解端午节的由来和习俗，查阅本地区端午节假期安全事故新闻报道，思考假期安全防范要点，准备分享自己家乡的端午节特色风俗。（四）课时安排1课时（45分钟）。五、教学过程（一）情境导入：一个必须面对的“假期选择题”（5分钟）教师首先向全体学生呈现2026年端午节放假的具体安排：2026年端午节为6月19日（周五）至21日（周日）放假3天，不调休-。紧接着，教师以提问方式引入：“三天假期，你最想做什么？”通过简短的头脑风暴，捕捉学生对于假期的主要期待方向——出游、宅家上网、与朋友聚会、家庭团聚等，由此自然过渡到安全话题。随后，教师呈现一组权威数据：我国每年约有5.7万人死于溺水，其中少年儿童占比超过50%；溺水已成为中小学生暑期意外伤害致死的“头号杀手”-。2025年校园安全事故中，溺水事故占比达29.7%，交通事故占比24.5%，主要发生在节假日期间-。同时呈现最新案例：2026年4月，广西藤县4名初中生在北流河游泳溺亡-；湖南韶山两名初二女生野炊时下水游泳不幸溺亡-。教师引导学生思考：“同样的假期，同样的河流，为什么有的同学能平安归来，有的却再也回不来了？”以真实数据的冲击和最新案例的警示，开启本课的学习。设计意图：数据驱动认知，案例触动情感，用真实的悲剧唤醒学生的安全警觉性，同时通过“假期你准备做什么”的正向提问建立师生互动，使导入自然不生硬。（二）传承篇：端午安康，文化先行（12分钟）端午节的起源与传说——从历史中走来教师简要阐述端午节的起源和演变。端午节，又称端阳节、龙舟节、天中节等，历经2500多年，源于战国时期，最初是上古先民为拜祭龙祖、祈福辟邪而设立的节日-。后世将端午节与爱国诗人屈原紧密联系在一起，赋予了这节日更深层的文化意义。据《史记》记载，屈原是楚国大夫，因忧国忧民、遭谗去职，于公元前278年农历五月初五投汨罗江自尽，以身殉国-。相传屈原投江后，当地百姓纷纷驾船前来打捞，并将粽子投入江中，以免鱼虾啃食屈原的遗体-。“节分端午自谁言，万古传闻为屈原”，赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒、挂菖蒲艾叶等传统风俗，都是为了纪念这位伟大的爱国诗人-。

端午节的传统习俗——探寻节日魅力教师系统讲解端午节的传统习俗体系。龙舟竞渡：源于吴越地区龙图腾崇拜，先民通过竞渡娱神祈求风调雨顺。如今赛龙舟已成为国际性体育赛事，2026年赛龙舟被列入更高等级的传统文化保护与推广名录，承载着团结协作、奋勇争先的体育精神-。包粽食粽：端午食粽源于春秋战国，人们用粽叶包裹糯米，制成粽子，既纪念屈原，也寓意团圆安康-。挂菖蒲艾叶：民谚有“清明插柳，端午插艾”的说法，艾草和菖蒲在端午节被悬挂于门前，用以驱蚊虫、辟邪气。佩香囊、系五色丝线：端午正是天气转暖、蚊虫滋生的季节，佩戴装有草药的香囊、手腕上系五色丝线，既有装饰意义，也有实用功能-。饮雄黄酒：民间传说饮雄黄酒可以驱除蛇虫，白蛇传中的“雄黄酒显形”便是这一习俗的艺术化体现。舞龙舞狮：端午节期间很多地方举办舞龙、舞狮等活动，以此祈求风调雨顺、五谷丰登、国泰民安-。

屈原精神与家国情怀——穿越时空的价值共鸣教师引导学生从屈原的诗词中感受爱国主义的深刻力量。屈原的代表作《离骚》中有千古名句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，表达了他对人生理想的执着追求；“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”则体现了心系天下苍生的博大情怀。屈原至诚报国，折射出中华民族自古对家国最深厚的执着-。今天我们在端午吃粽子、赛龙舟，不仅是在延续习俗，更是在纪念那种“虽九死其犹未悔”的爱国精神。教师进一步引导学生思考：在现代社会，爱国主义不应只是课本上的概念，而应融入日常——努力学习提升自我、遵纪守法服务社会、传承和创新中华优秀传统文化，都是新时代青年爱国精神的具象化体现。设计意图：将端午节的文化根脉讲深讲透，用屈原的爱国精神激发学生的文化与情感共鸣，完成从节日习俗认知到家国情怀认同的认知升级，使传统文化传承这一目标落到实处。

（三）守护篇：筑牢安全防线，平安度假（20分钟）【高频考点】【非常重要】防溺水安全——六不两会四知道教师系统讲解溺水事故的严峻形势。据应急管理部数据，我国每年约5.7万人死于溺水，少年儿童占比高达56%-。2025年入夏以来多地通报多起溺水事故，共同诱因是无人看护、前往野泳、盲目施救-。溺水已成为中小学生非正常死亡的“头号杀手”。教师结合以下典型案例进行警示教育：2026年4月11日，广西梧州市藤县象棋镇，4名初中生在北流河一处自然水域游泳时不幸溺水身亡-；同月，湖南韶山两名初二女生与同学野炊在水库下水游泳不幸溺亡-。教师逐条讲解防溺水“六不”原则：一不私自下水游泳；二不擅自与他人结伴游泳；三不在无家长或教师带领的情况下游泳；四不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；五不到不熟悉的水域游泳；六不熟悉水性的学生不擅自下水施救。讲解“一会”：学会基本的自护自救方法。强调“四知道”：知去向、知同伴、知归时、知内容，这是家长监护的基本要求。教师重点讲解“叫·伸·抛”智慧救援法。发现有人溺水时，应立即大声呼救（“叫”），迅速拨打110、120电话求助；随后寻找身边的竹竿、树枝、绳索递给溺水者（“伸”）；或抛投救生圈、空矿泉水瓶等漂浮物（“抛”）-。特别强调：未成年人严禁盲目下水施救或手拉手组成“人链”施救，这是导致次生溺亡事故的最主要原因。【重要】【高频考点】

【高频考点】交通安全——骑行有年限，出行守规则教师结合权威数据说明交通安全形势：2025年校园安全事故中，交通事故占比24.5%，多集中于上下学时间和假期期间，与违规骑行、无证驾驶、不遵守交通信号灯等行为密切相关-。教师系统讲解“骑行年龄红线”：未满12周岁不得骑自行车上路；未满16周岁严禁骑电动自行车上路；未满18周岁不得驾驶机动车-。骑行时须佩戴安全头盔，不得载人，不得在机动车道行驶，不得追逐竞驶。教师以真实案例警示：2026年4月，14岁中学生骑共享电动车载人，嬉笑打闹骑S形失控侧翻，致后座女孩落下终身残疾-；初中生骑电动自行车在机动车道逆行撞上正常行驶车辆，父母被判赔偿69万余元-；15岁少年骑车闯红灯酿成交通事故，经警方认定承担主要责任-。教师讲解步行与乘车安全：过马路走斑马线，严格遵守信号灯，不翻越护栏，不玩手机不看耳机；夜间出行穿着浅色或反光衣物，提高被识别度-。不搭乘无牌无证车辆、超载车辆、黑车和不正规网约车。教师提醒：暑假期间集中出行高峰期，一辆面包车超员运载学生发生碰撞，曾造成2名学生死亡、14名学生受伤的严重恶果，这是血的教训-。

【易错点】【重要】食品安全——舌尖上的端午，健康才有味教师指出假期食品安全的高风险点：端午节期间食品消费量激增，聚餐活动频繁，食品腐败变质、交叉污染、不洁食品消费是食品安全事件的主要诱因。教师结合案例说明：2025年9月，广东一学校94名学生因食用被产气荚膜梭菌污染的烧汁鸡腿集体患急性肠胃炎，病因是因为鸡腿卤制后长时间常温存放、配餐前未规范复热-；山东济宁一学校超百名师生因食用蛋糕房问题产品引发腹痛呕吐事件-。教师系统讲解粽子选购与食用安全要点：购买粽子应从正规渠道选择，查看生产日期、保质期、配料表和SC标志，警惕“返青粽叶”“硼砂粽子”等安全隐患-。真空包装类粽子应在室温下储存，打开后需冷藏并尽快食用；速冻粽子应于-18℃冷冻保存；新鲜粽子需在煮熟后当天食用-。特别提醒：打开的粽子室温存放不得超过2小时；不吃包装破损或胀袋的粽子-。教师强调：除了粽子之外，假期聚餐应当注意生熟分开、剩菜彻底加热、不吃可疑腐败变质食品、不吃不认识的野果野菜；注意饮水卫生，不喝生水。引导学生养成餐前洗手的良好卫生习惯。

【高频考点】网络安全——识破套路，拒绝诱惑教师分析中学生面临的网络安全风险。2026年以来，全国多地发生针对中小学生的网络诈骗案件，湘潭、北京、绍兴等地警方密集发布预警和案例通报-。诈骗分子瞄准中学生涉世未深、容易轻信的特点，以游戏皮肤、账号解封、免费福利等为诱饵实施诈骗，典型案例包括：-案例一：2026年4月，湘潭一学生刷短视频看到“免费领取游戏皮肤”广告，对方以“未成年人操作导致账户被冻结，不解冻将追究法律责任”进行威胁，学生被骗-。案例二：北京某高中生子琪因轻信“免费领皮肤”，用母亲手机操作，被骗子盗刷15万元-。案例三：石嘴山两名学生因“解封账户”被骗5万余元，骗子打着“虚拟资金”等幌子-。教师讲解网络安全“六不”原则：不轻信陌生网友——不添加陌生人的QQ、微信好友请求；不向网友透露个人信息——不泄露姓名、住址、学校、银行卡号、手机号码等隐私；不贪图小便宜——不相信天上掉馅饼式的“免费福利”；不扫来源不明的二维码——二维码可能携带病毒或跳转到诈骗页面；不点击陌生链接——链接可能指向钓鱼网站或恶意程序下载页面；不向外人提供验证码——验证码等于账户锁钥，绝不能泄露给任何人-。教师强调“共享屏幕”的危险性——骗子常常诱导学生开启屏幕共享功能，从而获取家长的银行账户信息和支付密码-。

【难点】消防安全与居家安全——于细微处防祸患教师系统讲解居家消防安全要点：不私拉乱接电线，不超负荷用电；离开家前关闭所有电器电源；燃气使用后及时关闭阀门，使用时必须保持通风，人不离灶；不将电动车电瓶带入室内充电，这是火灾的重大隐患。发现燃气泄漏时，迅速打开门窗通风，严禁动用明火、按动电器开关、拨打电话。学习火灾中的正确逃生方法：用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿沿安全通道逃生，切勿乘坐电梯，固守待援时要堵塞门窗缝隙隔绝浓烟。教师讲解假期居家安全注意事项：独自在家时不给陌生人开门，提前与家人约定暗号或暗语；不轻易将家中借车钥匙、备用钥匙等物品借人；外出时关闭天然气和电器总闸、反锁门窗，防止入室盗窃。参加户外活动时尽量结伴而行并告知家人具体路线和返回时间；不去未开发的河湖、野山、废弃矿区等安全隐患地点。

【重要】心理健康——让假期情绪“粽”态好教师强调假期期间同样需要关注心理健康。高中生课业压力较大，假期容易因为学业与娱乐的失衡产生焦虑感，或因社交减少产生孤独情绪。教师讲解保持假期心理健康的几项技能：合理安排学习与休息时间，不安排过量作业增加精神负担；保持规律的作息时间，不因放假而颠倒黑白，确保充足睡眠（8小时以上）；适度参与家务劳动和家庭活动，保持与家人的良好沟通；遇到焦虑、烦躁等负面情绪时，通过运动锻炼、音乐欣赏、写日记、与信任的成年人交谈等方式进行疏导；学习正念呼吸和静心练习的技巧，在情绪波动时快速平复心态。特别提醒：学生若存在情绪低落持续两周以上、睡眠和饮食发生明显变化的情况，应及时向家长、班主任或学校心理老师求助，切勿独自承受过度心理压力-。

校园欺凌预防——不做沉默的羔羊，更不做霸凌的施暴者教师向学生阐明校园欺凌的法律定义和法律后果。2026年起正式实施的《吉林省未成年人保护条例》明确要求学校完善学生欺凌发现和处置流程-。向学生传递明确态度：欺凌行为不是“同学之间开玩笑”，而是违法甚至犯罪行为。以真实案例警示学生：河南巩义一中学高一学生用凳子砸同学后脑勺，将平时言语摩擦升级为肢体暴力，经调查确认属实后，打人学生被学校劝退-。教师强调校园欺凌的暴力化升级趋势，以及因此面临的法律追责后果。引导学生认识：面对欺凌，不做欺凌者、不做受害者、也不做冷眼旁观者。遭遇或发现欺凌时应立刻向家长、班主任或学校德育处报告；如果情况严重，可以直接拨打110报警。引导学生在假期期间外出与他人结伴活动时，保持友善但具有边界感的人际交往方式，远离校园外的不良团伙-。设计意图：八大安全板块以递进逻辑排列——生命安全排在最先（溺水交通）、健康安全紧随其后（食品消防）、心理社会安全压轴（网络欺凌），全面系统覆盖学生在端午节假期可能面临的所有主要风险，既有数据案例的触目惊心，又有技能方法的实操指导，真正做到“该讲的讲透、该教的教到位”。

（四）互动环节：安全知识“极速通关”与思维碰撞（6分钟）教师采用卡片问答形式组织全班安全知识快速检测，题型涵盖选择题、判断题、简答题等。题目围绕防溺水“六不一会”、骑行年龄规定、网络安全六不原则、遇火灾逃生方法等核心内容进行主客观知识检测。随后组织小组讨论，提出两个开放性问题：“三天假期里，如果你是‘安全大使’，你会如何用实际行动确保自己和周围人平安？”“当同伴邀请你去野泳时你会如何拒绝这种危险行为还给对方一些安全提醒？”学生在小组中交流碰撞不同的应对策略，最后各组选派代表进行3分钟的成果分享展示。设计意图：将枯燥的安全规范通过竞赛和讨论“消化”进去，在热烈的互动氛围中强化记忆、提升认知，由“被动接受”知识转化为“主动运用”的积极思维，使安全意识和安全技能的掌握事半功倍。（五）总结提升：从“我被传承”到“我来传承”，从“我知道了”到“我能做到”（2分钟）教师总结：“端午节不仅是一个吃粽子的节日，更是一面穿越千年的镜子，映照出一代代中国人的家国情怀与道德情感。今天我们从文化与安全两个维度，汲取了这一传统节日的养分——我们了解的不仅是粽子飘香的秘密，更是屈原为国为民的不朽精神；我们掌握的不仅是如何过好一个安康的假期，更是如何守住自己生命的底线。传承不能停留在嘴上，安全不能停留在知道。让我们从今天起，做一个中华民族优秀文化和优秀美德的继承者，更做一个珍爱生命、守护平安的行动者。端午安康，安全同行！”六、板书设计（主标题）“粽”情端午传承有我（左侧文化线）端午起源→屈原投江与爱国精神→龙舟竞渡、吃粽挂艾→家国情怀（右侧安全线）防溺水（六不一会）→交通安全（年龄红线）→食品安全（新鲜不过夜）→网络安全（六“不”原则）→消防居家（