高中地理“海洋环境与海洋战略空间”二轮复习讲义（江苏专版·2026高考）

高中地理“海洋环境与海洋战略空间”二轮复习讲义（江苏专版·2026高考）

一、知识体系总览：从“基础海洋”到“战略海洋”的认知跃迁二轮复习的海洋专题，绝非高一基础知识的简单复述，而是一次从“现象描述”向“原理深层剖析”与“战略视角高维构建”的认知跃迁。考生必须在头脑中建立起一个螺旋式上升的知识网络：第一层级聚焦“海洋的水”，即海水的物理化学属性（温度、盐度、密度）及其时空分布规律；第二层级聚焦“海洋的动”，即洋流、波浪、潮汐的运动机制及其对各圈层的深刻影响；第三层级聚焦“海洋的变”，即厄尔尼诺、拉尼娜等海气相互作用的异常表现及其全球气候效应；第四层级聚焦“海洋的用”，即海洋资源的开发、海洋空间的拓展与海洋权益的维护。这四个层级由表及里、由浅入深，构成了从自然海洋到人文海洋的完整认知链条，正是高考命题立体化考核的基础框架。二、历年考情扫描与命题方向深度剖析【重要】近年来，海洋专题在江苏卷及全国新高考卷中的分量持续加重，呈现出“小题年年有、大题轮番出”的稳定态势。海水性质（温、盐、密）在选择题中以图表分析题为主，近年出现频次占比超过30%；洋流分布规律及影响在非选择题频频落脚；海气相互作用事件对全球气候与产业的影响已成为新课标卷的热点素材。尤其值得关注的是，高考命题表现出“以新材料切入旧原理”的鲜明趋向——以海洋温差能、海底稀土资源、蓝碳交易、漂浮式风电等经济热点或科技前沿为真实问题导向，反推对洋流补偿机制、厄尔尼诺对秘鲁渔场的影响、海洋资源开发安全风险评估等基础理论的考查，使试题更具时代感。三、核心知识板块精讲（一）板块一：海水的性质（温度、盐度、密度）【核心素养】本板块考查的是运用图表综合分析海水性质时空分布的能力，是高考选择题的高频集中区域。海水温度的分布规律及成因（五层结构深度拆解）

海水温度的高低主要取决于热量收支平衡。水平方向上的两大核心规律：时空变化决定第一层外因，即同一海区夏季水温高于冬季，取决于太阳辐射的季节变化；空间分布决定第二层维度差异，即从低纬度向高纬度递减，取决于太阳辐射始终从赤道向两极递减的规律。【易错点】在校准洋流影响时，考生往往忽略暖流流经海域水温高于同纬度两侧海域，但暖流提高水温的效应通常只能局部修正——举个例子，北大西洋暖流使欧洲西北部比同纬度的格陵兰岛东岸水温高出约10摄氏度，这种效应必须借助具体数据才有说服力。垂直方向上的精细化分层结构同样至关重要：表层到1000米深度，水温随深度增加而显著递减，因为太阳辐射只能穿透约200米。1000米以深进入“恒温层”，水温常年稳定在0到4摄氏度之间，原因是太阳辐射已完全无法触及。海水盐度的分布规律及成因

【高频考点】表层海水盐度的纬度分布呈现从副热带海区向赤道和两极递减的“马鞍形”分布模式。若将命题角度外推至具体海域，影响盐度的因素可以概括为降水量与蒸发量的对比关系、入海径流量、海域封闭程度以及洋流影响。解题时的常用模板口诀可以提炼为：“蒸降比为主导，径流来稀释，寒暖流加辅助，封闭控幅度。”【易错点】在大河入海口处，表层盐度通常较低，但由于河水可能裹挟大量泥沙使下层水体密度增加，有可能出现上层低盐而下层密度显著高于全海域平均值的现象，导致温盐跃层特征突出。海水密度：从“理解定义”到“运用判定”

海水密度由温度、盐度和压力三者共同控制。解题时可遵循“三步推理法”，即第一层判温度，第二层看盐度，第三层估深度。一般温度越高密度越小，盐度越大密度越大，深度越深压力越大密度越大。波罗的海表层盐度最低因而密度最小，红海盐度最高密度最大。若在入海口遇到悬浮泥沙含量极高，表层密度可能因泥沙增加而反常增大，形成异重流——高密度表层水会下沉潜没并冲刷海底形成沟槽。（二）板块二：海水的运动（波浪、潮汐、洋流）【基础】海水的运动包括波浪、潮汐和洋流三大基本形式。波浪主要由风力作用驱动，风暴潮、海啸等属于极端浪涌。潮汐则源于月球和太阳的引潮力，呈现出明显的昼夜涨落节律，大潮发生在朔望日前后，小潮发生在上弦月与下弦月附近。【核心知识点】洋流是全球海水大规模相对稳定的流动，是海洋专题的重中之重。按成因可划分为三类：风海流由盛行风的持久吹拂而形成，包括赤道暖流、西风漂流；密度流源于海水温度和盐度的差异，最典型的是直布罗陀海峡；补偿流通过水平方向补偿或垂直方向上升流实现，秘鲁寒流即为上升补偿流。全球洋流分布的“8/0模式速记”是二轮复习的必备技能：中低纬度副热带环流呈现“北顺南逆”模式，大洋西岸为暖流、大洋东岸为寒流；北半球中高纬度副极地环流呈逆时针旋转，大洋西岸为寒流、大洋东岸为暖流；南半球中高纬度无陆地阻隔，形成围绕南极大陆自西向东流动的西风漂流；北印度洋因南亚季风影响呈现出冬逆夏顺的季风环流。【跨学科链接】洋流和大气环流本质上是同一能量驱动系统下海洋与大气耦合的结果——赤道地区接受太阳辐射远高于两极，大气三圈环流与洋流环流共同完成全球能量的再分配。洋流对地理环境的影响可概括为气候调节、海洋生态、航行利弊、海洋污染扩散四大方面。就气候而言，暖流增温增湿、寒流降温减湿；就渔场而言，寒暖流交汇或上升流区域带来丰富的营养盐，形成世界级渔场。就航运而言，顺洋流航行节省燃料与时间，但寒暖流交汇处常形成海雾影响航运安全。大量高考真题还考查了拉格朗日漂流浮标轨迹追踪问题，建议考生掌握利用水温、盐度变化反推洋流性质与方向的核心技能。【思维方法】在表格中快速判读洋流流向时，可以借助“暖流流向高纬和极区，寒流流向低纬和赤道”的直观法；而在等温线分布图中，则可以利用“洋流流向与等温线弯曲方向一致”的等温弯曲判定推理法，二者互为印证。板块练习：高考有一类典型综合题——给出海域经纬网图与实测温盐数据，先要求判断洋流性质；再结合该海域渔场成因说明洋流对渔业的贡献；最后结合厄尔尼诺年份背景，分析大气环流异常如何改变上泛流强度进而影响渔获量。这正是高考在海水运动板块最权威的能力考查方式。（三）板块三：海气相互作用与ENSO事件【核心素养】本板块要求运用系统思维理解海洋与大气之间复杂的反馈关系，并解释气候异常事件的全球联动效应，是近年新课标卷非选择题的高频落脚点。海洋与大气的物质能量交换

海洋通过吸收太阳辐射，成为地球系统的巨大热力水库。海洋向大气输送的热量主要有两种形式——潜热（海水蒸发吸收热量，水汽遇冷凝结时释放热量）和长波辐射。同时，海洋吸收了全球约93%的温室气体增量热量，对缓解全球温升具有不可替代的缓冲作用，海气间的二氧化碳交换也直接影响全球碳循环。【热点】蓝碳（红树林、海草床、盐沼）对吸收固定大气中的二氧化碳发挥着独特甚至不可替代的作用，2024年海南国际碳排放权交易中心（海碳中心）正式运营，标志着蓝碳经济价值转化的制度探索迈出坚实步伐。沃克环流与赤道太平洋的正常状态

正常年份，赤道太平洋东部表层海水在东南信风作用下向西输送，西太平洋堆积形成暖池，东太平洋则因深层冷水上泛而水温较低。如此便形成了西太平洋暖水区上升、东太平洋冷水区下沉的沃克环流——其走向沿赤道方向从东向西低空流动，高空从西向东回流。厄尔尼诺现象与拉尼娜现象的成因对比

【高水平诊断】厄尔尼诺的触发核心在于赤道太平洋东南信风异常减弱、甚至可能转为西风，这直接导致赤道表层暖水向东回流，东太平洋冷海水上泛被完全抑制，海面温度异常升高。相反，拉尼娜现象则由于东南信风异常增强，表层暖水更加剧烈地向西输送，东太平洋及秘鲁沿岸出现异常强烈的冷水上泛，海温异常偏低。根据气象部门最新监测数据，2025至2026年赤道中东太平洋海温持续偏高，厄尔尼诺事件已达到强等级，并向北半球夏季持续维持，对全球大气环流造成了显著异常扰动。下表是厄尔尼诺与拉尼娜的多区域效应对比矩阵：●赤道东太平洋（秘鲁智利沿岸）：厄尔尼诺年下沉气流减弱甚至变为上升，多雨洪涝，渔业减产；拉尼娜年下沉气流增强，干旱少雨，渔业增产。●赤道西太平洋（印度尼西亚、澳大利亚）：厄尔尼诺年上升气流减弱变为下沉，干旱火灾；拉尼娜年上升气流增强，降水异常增多，出现洪涝灾害。●中国气候主要表现：厄尔尼诺年南方降水偏多可能发生洪涝，易出现暖冬和极端高温；拉尼娜年冬季偏冷，台风活动偏多且强度增强。【易错点】许多考生误以为厄尔尼诺只发生在冬季，事实上厄尔尼诺事件一般始于春季，在冬季达到鼎盛强度，跨年持续。拉尼娜往往紧随厄尔尼诺之后出现，二者并非孤立存在，而是一个完整ENSO循环的不同位相。（四）板块四：海洋资源开发与海洋空间利用海洋资源的多层级分类体系

海洋四大类资源包括海洋生物资源（渔业、各种生物资源）、海洋矿产资源（主要是石油天然气，深海锰结核、富钴结壳等）、海水化学资源（海盐提取、海水淡化）、海洋能源资源（潮汐能、波浪能、海洋温差能）。石油天然气开发在近海的战略地位

我国海域油气资源潜力巨大，2024年我国海洋原油增产量已经占到全国原油总增量的近七成，成为全国原油上产无可争议的主力。南海“深海一号”大气田于2025年6月全面投产二项目，成为中国海域最大海上气田，标志着我国超深水油气勘探开发能力迈入国际领先水平。海上风电从规模化走向基地化

中国海上风电累计装机容量高居全球第一。“十五五”规划已在渤海、黄海、东海、南海规划的海上风电基地，将推动累计并网装机规模突破1亿千瓦大关。最尖端的突破之一是2025年完成制造的全球最大26兆瓦级海上风电机组，一举刷新了全球单机容量和叶轮直径双项纪录。漂浮式风电装备凭借浮体结构与系泊系统的巧妙配合，能够在传统固定式风电无法触及的水深超过60米的海域立足——“海油观澜号”全球首次成功经受超强台风正面冲击后平稳恢复并网，表面创新不仅体现在装备，更体现我国海洋工程极强的系统性抗风险能力。海域分层立体用海带来的巨大变革

【跨学科链接】我国传统的“平面管理”用海是同一片海域只设一个海域使用权，制约多产业同区利用。自然资源部积极推动海域分层立体利用制度创新后，到2026年4月，全国已累计批准海域立体分层设权项目4200多个，涉及面积超过555万亩，投资总额约2万亿元。水面可用于风电、光伏、通航、桥梁；水体适合海洋养殖；海床敷设电缆光纤管道；底土建设海底隧道——即“四层分设、多种功能垂直集成”的创新模式。“渔光互补”已成为长三角典型成功模式，在台州三门甚至实现了核电站周围光伏板立体确权的全新探索，大幅提高了海域综合利用效率，成为江苏等沿海省份集约用海的核心示范案例。（五）板块五：海洋权益维护与海洋命运共同体构建【核心素养】命题明确要求从国家安全和全球公共产品的双重高度理解海洋权益的内涵。海洋国土的法律界定

海洋国土指国家主权管辖下的特定海域及其上空和底土，包括内水、领海、毗连区、专属经济区和大陆架。我国宣布管辖海域面积约300万平方公里，海岸线总长度约3.2万公里。深海远洋与极地全球治理的大国担当

《联合国海洋法公约》下的《海洋生物多样性协定》历经近20年酝酿，于2026年1月17日正式生效，成为人类保护公海生物多样性的里程碑。我国作为首批签署国，在谈判过程中贡献了中国智慧和中国方案，对协定最终达成发挥了重要的建设性作用。协定聚焦国家管辖范围以外区域的深海遗传资源、海洋保护区、环境影响评价和海洋技术能力建设四大领域，为我国远洋渔业、深海采矿和深海底科学研究提供了新规范，同学们应该理解“养护和可持续利用公海生物多样性”事关全球人类命运共同体。极地考察刷新多项纪录

中国第42次南极考察队于2026年4月返回上海，由国内外125家单位的550名队员组成，考察人员规模、物资和任务量均创历史新高。考察队员首次应用6000米级“深海玄武”深海自持式浮标针对南大洋中尺度涡进行综合观测，圆满完成南极半岛海域、宇航员海等61个站位的大洋综合调查，完成14套深海潜标系统的布放与回收，支撑了45项国家级科技计划项目在南极内陆现场实施。四、学科思想与情境创设【跨学科链接】“上帝不掷骰子”——爱因斯坦的名言引用在此并非鼓励宿命论，而是勉励考生从“随机现象”的表象之下寻找隐藏的确定规则。海洋温度锋的存在（山东半岛海域为例强烈阻挡陆源物质向外扩散），中尺度涡的季节性生消（南大洋观测显示涡心垂直混合携带营养盐影响初级生产力），这些在教材中提到的线性系统随时可能被短期风暴过程打断、突破。高考命题高度认可“系统综合—反馈嵌套”的全新跨学科范式。建议同学们走出海洋看海洋，链接化学学科中碳酸钙溶跃层的深度控制，生物学科中浮游植物产生的DMS（二甲基硫）参与全球硫循环进而影响云量等诸多交叉点。五、考前速记与培优自查清单一、三组最核心的比例与数据速记：（1）全球海洋面积约3.61亿平方公里，占地球表面积71%。（2）中国管辖海域面积约300万平方公里，海岸线长约3.2万公里。（3）2025年全国海洋生产总值达110180亿元，首次突破11万亿大关；同比增长5.5%，占GDP比重7.9%；海洋新兴产业增加值增速达7.3%，远高于传统产业增速。二、必备定理和公式线索查漏（1）表层海水的盐度纬度分布：从副热带向赤道和两极递减。（2）密度差驱动公式（概念理解即可）：密度小的表层水向密度大区域补充，形成密度流。（3）表层水温变化规律：浅层水温主要受太阳辐射控制；深水恒温约2—4℃。三、答题语言规范与高频术语汇编在组织非选择题的得分点时，优先采用以下规范表述：海水的温盐密变化规律、沃克环流的空间结构、海气释放/吸收潜热与长波辐射、海域分层立体设置权、基于公海生物多样性协定的海洋命运共同体。养成“凡问必定位、凡析必归因”的高考地理思维习惯——先判明海域位置，再分析基本规律，最后结合人类活动叠加影响，足可确保大题的逻辑不乱、细节不丢。六、模拟预测与典型例题精析【典型例题一】（基于2025年高考真题改编）阅读图文材料，完成下列要求。南海某海域水温垂直剖面数据显示：0—200米水温为26℃—28℃，200—1000米水温迅速降至8℃—10℃，1000米以深稳定在3℃—4℃。（1）指出200—1000米水温发生快速变化的现象名称，并解释其形成原因（6分）。标准答案思路梳理：现象称为“温跃层”。表层太阳辐射直接加热水温高；200米以下太阳辐射已无法透过，热量来源断绝，且海水垂直对流又迅速将热量耗散；深层水温趋于稳定低温。（2）若该海域水温在200米处反常出现高温低盐薄层，可能由什么原因导致（4分）。提示：夏季陆地径流注入或台风过境引发混合层加深，水平方向入侵的暖水团。【热点预测】命题可能从“全球海洋经济高质量发展”切入，以《2025年中国海洋经济统计公报》数据为素材——结合海洋产业集聚与海洋资源区域承载力，考查可持续发展的人地协调观；或者以“我国超强厄尔尼诺2025—2026年的气候响应”为背景链，考查ENSO事件中大气环流与海洋环流异常对国内农业布局与海洋渔业的影响。七、二阶提升思维训练（供选择与培优使用）（选做题）【拓展延伸】以“南海油气开发+公海生物多样性保护双重目标下的中国作为”为主题，从地理学视角出发，阐述中国在“海洋命运共