耕·种·赏·创：小学二年级劳动《一起来种太阳花》项目式学习教案

耕·种·赏·创：小学二年级劳动《一起来种太阳花》项目式学习教案

一、课题小学二年级劳动《一起来种太阳花》项目式学习教案二、课时安排2课时（每课时40分钟），建议安排在春季学期3月至4月进行，课间及课后延续约4周的观察养护周期。三、教学目标【核心素养导向】（一）劳动观念懂得“一分耕耘，一分收获”的道理，初步树立“人人都有通过勤奋劳动实现自身发展的机会”的劳动观念-21。在种植养护太阳花的过程中，感受劳动创造美的乐趣，体会劳动成果来之不易，珍惜自己的劳动成果，尊重他人的劳动付出。（二）劳动能力认识太阳花的基本特征和生长习性，掌握播种法和扦插法两种种植太阳花的基本技能，学会使用花盆、土壤、洒水壶等简单劳动工具进行种植操作。能够按照松土、撒种、覆土、浇水等步骤规范完成种植任务，基本了解花卉日常养护的方法，包括浇水、光照管理、施肥等。（三）劳动习惯与品质在劳动过程中养成做事认真细致、有始有终的良好习惯，培养亲近自然、了解自然、保护环境的情感态度。通过持续4周的观察养护任务，养成定期记录、坚持照料的劳动品质，培养持之以恒的劳动毅力。（四）劳动精神初步学习着眼于细节、执着坚持的“花匠精神”，在种植过程中培养不怕困难、热爱劳动的劳动精神，在合作种植中体会团结协作的重要性，在等待花开的过程中学会耐心与担当-70。（五）跨学科素养【跨学科链接】通过观察记录太阳花生长过程，培养学生的科学观察能力和数据记录意识；通过绘制太阳花生长绘本，提升审美素养和艺术表达能力；通过诵读与太阳花相关的儿歌童谣，丰富语言积累；通过小组分工协作，发展沟通协调能力。四、教学重难点（一）教学重点初步认识太阳花的特点和生长习性，学会利用简单的劳动工具和规范的步骤种植太阳花，掌握播种法的完整流程（培土—播种—覆土—浇水）。（二）教学难点根据季节变化、温度变化等条件科学养护太阳花，理解“适量浇水”“充足光照”等养护要点的具体含义并能在实践中正确运用；持续4周坚持观察记录，形成系统的观察习惯。五、教学方法与手段（一）教学方法情境教学法。创设“小小花匠”的种植情境，激发学生参与劳动的兴趣和热情。

直观演示法。通过教师现场示范和视频辅助展示，让学生直观、清晰地了解种植太阳花的每一步操作要领。

体验式学习法。让学生在亲身实践中“做中学”，在动手操作中掌握技能、体验劳动乐趣，体现新课标“以实践为主线”的设计思路。

小组合作学习法。将学生分成若干种植小组，通过分工协作完成松土、撒种、覆土、浇水等任务，培养团队合作意识。

项目式学习法。以“种植太阳花”为项目主题，引导学生经历“选择项目—设计方案—完成项目—交流展示”的完整过程，将劳动教育与科学探究、艺术表达深度融合-10。

（二）教学手段多媒体辅助教学。使用PPT课件展示太阳花图片、生长过程动画和种植步骤示范视频。

实物教具展示。准备太阳花种子、花苗、育苗盆、土壤、洒水壶等实物，供学生观察和操作。

儿歌记忆法。创编《一起来种太阳花》种植口诀儿歌，帮助学生轻松记忆种植步骤和养护要点。

观察记录工具。设计图文结合的“太阳花生长记录卡”，引导学生用文字和简笔画记录生长过程。

六、教学准备（一）教师准备太阳花种子若干包，每个小组约20—30粒，品种涵盖红色、黄色、粉色、紫色等多个色系。

育苗盆或小花盆若干个，每个小组1—2个。

种植土壤（田园土、黄沙、砻糠灰按3:5:2比例配制），每组足量。

洒水壶（细嘴喷壶）每组1个，用于浇水操作。

多媒体课件，包含太阳花图片、生长过程动画、种植示范视频、养护知识要点等。

种植观察记录卡模板，每人1张或每小组1本。

太阳花扦插枝条若干，用于第二课时演示和操作。

劳动安全提示牌，标注种植过程中的安全注意事项。

（二）学生准备课前预习太阳花的相关知识，可以向家人请教或查阅资料。

穿着适合劳动的服装（耐脏、方便活动的衣物）。

准备一个透明塑料袋用于装土壤，避免弄脏教室。

准备一本“植物观察记录本”，用于后续4周的观察记录。

准备彩色笔、贴纸等装饰材料，用于制作专属花盆铭牌。

（三）环境准备在教室或劳动实践区布置种植操作台，每组一个操作区域。

在地面铺设旧报纸或塑料布，方便清洁。

在教室窗台或校园指定区域规划“太阳花观察角”，用于放置种植后的花盆。

设置“太阳花生长记录展示区”，用于张贴观察记录成果。

七、教学过程第1课时认识太阳花，学习种植方法（一）情境导入·激发兴趣（5分钟）教师播放歌曲《太阳花》，同时在大屏幕上展示色彩斑斓的太阳花图片。提问导入：“同学们，你们认识这种花吗？它叫什么名字？”学生根据已有认知回答。教师追问：“为什么它叫太阳花呢？”引导学生观察图片并大胆猜测。教师总结：太阳花性喜欢温暖、阳光充足的环境，总是向着太阳开放，带给人一种乐观勇敢、积极向上的感觉。太阳花是光明和热烈的象征，是不畏艰难、永远快乐的代表。今天，老师要和你们一起化身“小小花匠”，走进太阳花的奇妙世界，一起来种太阳花！【设计意图】通过歌曲和图片营造轻松愉悦的课堂氛围，激发学生对太阳花的兴趣，为后续学习做好情感铺垫。猜谜和提问环节调动学生已有经验，使导入自然流畅。（二）认识太阳花·了解习性（8分钟）学生分享课前预习成果。请几位学生上台展示自己收集到的关于太阳花的知识（可以是图画、文字或口头介绍）。教师给予肯定和补充。

教师系统讲解太阳花的基本特征：

（1）名称由来：太阳花又叫松叶牡丹、半支莲，因为它的花朵总向着太阳开放，所以人们亲切地叫它太阳花。

（2）形态特征：太阳花品种多样、颜色丰富，有红色、黄色、粉色、紫色、白色等多种颜色。花朵小巧精致，叶片呈针状，像松树的叶子一样。

（3）生长习性：太阳花生命力十分旺盛，耐旱耐热，对土壤要求不高，喜欢温暖、阳光充足的环境。最适宜的生长温度是20—30℃。

（4）太阳花花语：热情、勇敢、乐观、坚强，向往光明。

观察太阳花种子。每个小组领取一小包太阳花种子，学生仔细观察并描述种子的样子。教师引导学生发现：太阳花的种子非常细小，呈黑色或深褐色，比芝麻粒还要小。

简单介绍太阳花的两个主要用途：观赏美化环境和作为草药入药（有清热解毒的功效）。

【设计意图】通过预习分享和教师讲解相结合的方式，引导学生全面了解太阳花的基本知识。观察种子环节让学生直观感受种子的细小，为后续的播种操作做好心理准备。（三）劳动准备·认识工具（5分钟）教师逐一展示并介绍种植太阳花所需的材料和工具：育苗盆或小花盆：底部有排水孔，防止积水导致种子腐烂。

营养土：由田园土、黄沙、砻糠灰按3:5:2的比例配制而成，疏松透气、排水良好。

太阳花种子：细小如芝麻。

洒水壶：选用细嘴喷壶，水流均匀细小，不会冲走种子。

小铲子或小勺子：用于挖土和覆土。

标签贴纸：用于标记种植日期和品种。

教师强调劳动工具的规范使用和爱护方法，提醒学生注意安全。【设计意图】让学生在动手之前先认识工具，了解每个工具的用途和使用方法，为规范的劳动操作奠定基础。（四）学习方法·掌握步骤（10分钟）教师介绍种植太阳花的两种方式：播种法和扦插法。本课时重点学习播种法。教师示范播种法，分步讲解：

第①步——培土：将配制好的营养土装入育苗盆中，装至盆深的八成左右，用手轻轻压平但不要压得太实。充分浇水，让土壤湿润。

第②步——播种：将太阳花种子均匀地撒播在土壤表面。因为种子非常细小，可以将种子与少量细沙混合后再撒播，使播种更加均匀。

第③步——覆土：在种子上方撒上一层薄薄的细土，厚度约1—2厘米即可，不要太厚，否则种子难以发芽。

第④步——浇水：用细嘴喷壶轻轻喷洒，浇透水，使土壤和种子充分接触。

第⑤步——等待发芽：将花盆放置在散射光照处，保持土壤湿润，约10天左右种子就会长出新芽。

播放播种法示范视频（约1分钟），让学生更直观地观察全过程。

教师同步展示扦插法的基本步骤（简要介绍，第二课时重点练习）：

（1）剪枝：选择健壮的太阳花枝条，剪成5—6厘米的长度。

（2）扦插：将枝条底部插入松软的土壤中，约1—2厘米深。

（3）养护：浇透水，放在阴凉通风处养护3天，第4天移到光照充足处。

创编儿歌帮助记忆。教师带领学生跟读《一起来种太阳花》种植口诀儿歌：

“太阳花喜阳光，最好春夏来种植；

若播种选松土，均匀撒种盖薄土；

若扦插浅浅插，插好轻轻压一压；

量距离不拥挤，花苗排队讲文明；

第一次浇透水，一至两天来浇水；

晒太阳享温暖，用心呵护等花开。”

教师提问检测学习效果：“播种太阳花需要哪几个步骤？”“为什么要用细嘴喷壶浇水？”学生回答问题，教师点评补充。

【设计意图】采用教师示范、视频辅助、儿歌记忆相结合的方式，多感官协同帮助学生理解和记忆种植步骤。儿歌朗朗上口，符合二年级学生的认知特点，便于长久记忆。（五）实践操作·动手种植（10分钟）教师组织学生分组，每组4—5人。宣布小组分工：组内可安排“培土员”“播种员”“覆土员”“浇水员”“记录员”等角色，确保每位学生都有明确任务。

教师再次强调安全注意事项和卫生要求：

（1）手上有泥土要及时用湿毛巾擦拭，不要揉眼睛。

（2）种子非常细小，撒播时要小心，不要撒到盆外。

（3）浇水时要缓慢、均匀，水流不能太大。

（4）操作结束后要将桌面和地面清理干净。

学生分组动手种植，教师巡回指导。

教师在巡视过程中重点关注：

（1）土壤装盆是否合适（八分满，不要压得太实）。

（2）播种是否均匀（可提示学生用手轻轻抖动）。

（3）覆土厚度是否合适（薄薄一层即可）。

（4）浇水是否适度（浇透但不要积水）。

种植完成后，每组在自己的花盆上贴上标签，写上班级、组名和种植日期。

教师请几位学生分享刚才操作中的感受和发现。

【设计意图】将课堂的大部分时间留给学生动手实践，体现劳动课程“以实践为主线”的核心理念。小组分工确保人人参与，教师巡视指导及时纠正操作问题，保证每个小组都能成功完成种植。（六）课堂小结·布置任务（2分钟）教师带领学生回顾本节课学习的内容：认识了太阳花的特点和习性，学会了播种法种植太阳花的完整步骤。

布置课后任务：

（1）将种植好的太阳花花盆放置在教室窗台的“观察角”。

（2）每位学生领取一张“太阳花生长记录卡”，从明天开始每天观察并记录种子的变化。

（3）预习养护太阳花的知识，可以请教家长或在书上查找。

【设计意图】课堂小结帮助学生梳理知识要点，形成系统认知。布置观察任务将学习从课内延伸到课外，体现劳动教育的持续性。第2课时养护太阳花，观察记录与拓展（一）回顾导入·检查成果（5分钟）教师引导学生观察第1课时种植的太阳花花盆，请几位学生分享这几天观察到的新变化。

展示部分学生的观察记录卡，请学生介绍自己的记录内容。

教师播放一段太阳花种子发芽的延时摄影视频（约1分钟），让学生直观感受种子破土而出的奇妙过程。

提问：“看到种子发芽了，你有什么感受？”引导学生表达劳动带来的喜悦和成就感。

【设计意图】通过观察分享和视频展示，让学生感受生命成长的奇妙，激发进一步学习和探索的兴趣。（二）养护知识·科学照料（10分钟）教师围绕养护太阳花的关键要点进行系统讲解：

【重要】浇水要点：太阳花耐旱怕涝。播种后第一次要浇透水，之后每1—2天浇水一次即可。浇水时要见干见湿，土壤表面干了再浇水。浇水不能太多，否则种子会烂掉。要用细嘴喷壶轻轻喷洒，不要用大水冲刷。

【重要】光照管理：太阳花喜欢充足的阳光，每天要保证充足的光照。发芽前放在散射光照处，发芽后可逐渐移到阳光充足的地方。光照不足会导致太阳花徒长，开花减少。

温度控制：太阳花喜欢温暖，最适宜的生长温度是20—30℃。春季和夏季自然条件下可以良好生长，冬季需要移入室内温暖处。

施肥：太阳花对肥料要求不高。在侧芽开始生长时，可以适当施一点薄薄的液体肥料，每月1—2次即可。

修剪：生长过程中及时剪除病枝病叶，促进新枝生长。花谢后及时摘除残花，可以促进再次开花。

教师将养护要点编成朗朗上口的口诀：

“太阳花，喜太阳，充足光照不能忘；

浇水量，要适当，见干见湿才健康；

温度暖，长得旺，二十到三十最理想；

施肥薄，莫贪多，一月两次刚刚好。”

教师提问检测理解情况：“太阳花多久浇一次水比较合适？”“为什么不能浇水太多？”学生举手回答。

教师强调劳动安全：使用剪刀修剪病枝病叶时要在教师指导下进行，注意安全，避免伤到自己和他人。

【设计意图】养护知识是种植活动的核心难点之一。通过要点讲解、口诀记忆、问答互动等多种方式，帮助学生系统掌握养护太阳花的科学方法，为后续4周的观察养护任务提供知识支撑。（三）观察记录·方法指导（8分钟）教师讲解观察记录的方法和要求：

（1）记录频率：每天观察一次，建议安排在早晨到校后第一件事。

（2）记录内容：包括日期、天气、植物的变化（是否发芽、叶子数量、高度变化、颜色变化等）。

（3）记录形式：采用“四步法”——用文字描述观察到的现象、用简笔画绘制关键生长阶段、写下自己的养护行动和感受、坚持每日记录。

教师展示一份优秀的观察记录卡示例，让学生明确标准。

示例内容：3月15日，晴。种子还没有发芽。我轻轻浇水一次。期待明天能看到小芽！

示例插图：画一个花盆，盆中土壤表面画几个小点表示种子。

教师发放统一的“太阳花生长记录卡”（设计有日期、天气、观察内容、插图区、养护行动、心情记录等栏目），学生领取后放入自己的观察记录本中。

教师提出长期观察的要求和激励措施：坚持记录满4周的同学将获得“小小花匠”荣誉称号，记录最认真、最详细的同学将获得“金牌观察员”称号。

【设计意图】教给学生科学的观察记录方法，降低持续观察的难度。通过激励机制激发学生的坚持动力，将劳动习惯的养成落到实处。（四）创意实践·美化花盆（7分钟）教师展示几个装饰好的花盆示例，引导学生思考：“我们的太阳花不仅需要科学养护，还需要一个漂亮的家。你想怎样装饰你的花盆呢？”

学生使用彩色笔、贴纸等材料装饰自己的花盆或制作专属小铭牌。铭牌上可以写花卉名称、班级和自己的名字。

完成装饰后，每组派代表展示并简要介绍自己的设计创意。

教师点评并给予鼓励，强调劳动可以创造美，美化环境也是劳动的重要内容。

【设计意图】将劳动教育与美育相结合，让学生在做中学、在美中悟。装饰花盆不仅提升了劳动的趣味性，也培养了学生的审美素养和创造力。（五）小组分享·交流收获（6分钟）组织学生以小组为单位分享本课学习的收获和感受。每位学生轮流发言，说一说种植太阳花的体会、观察中发现的奇妙现象、遇到的困难和解决方法等。

每组推选一名代表上台向全班分享。

教师对学生的分享进行点评和总结，肯定学生在劳动中的积极表现，鼓励大家继续坚持观察和养护。

【设计意图】通过分享交流，让学生相互学习、相互启发。表达的过程也是知识内化和情感升华的过程。（六）拓展延伸·总结升华（4分钟）教师介绍太阳花更深层的文化寓意：

太阳花生命力顽强，无论在多么恶劣的环境中都能努力生长、灿烂开花，这种不畏艰难、永远快乐的精神值得我们学习。希望每一位同学都像太阳花一样，积极向上、乐观坚强，向着阳光努力成长。

【拓展延伸】布置家庭延伸任务：

（1）在家中尝试用扦插法繁殖太阳花，将一盆太阳花变成多盆，送给家人或邻居。

（2）继续坚持每天观察和记录太阳花的生长过程，完成一本“太阳花生长绘本”，包含文字记录和简笔画，4周后在班级展示。

（3）和家长一起阅读关于植物的绘本，如《小种子》《花婆婆》等，拓展对植物和自然的热爱。

教师对本课学习进行总结：

同学们，这两节课我们学习了种植太阳花的方法，掌握了科学养护的知识，还学会了观察记录。但劳动没有结束，从今天开始，你们每个人都是太阳花的守护者。用心呵护、坚持记录，相信在不久的将来，你们一定会看到自己亲手种下的太阳花绽放出灿烂的花朵。

【设计意图】拓展延伸将课堂学习与家庭教育、课外阅读有机衔接，体现劳动教育的开放性和延展性。总结升华环节将劳动教育与价值观培养相结合，实现立德树人的根本任务。八、板书设计第11课一起来种太阳花一、太阳花小档案品种多样颜色丰富耐旱喜阳向阳开放二、种植方法——播种法培土→播种→覆土→浇水→等待发芽（配简易图示）三、养护要点浇水：见干见湿，少量多次光照：充足阳光，越晒越好温度：20—30℃，温暖舒适施肥：薄肥勤施，每月1—2次四、观察记录方法日期、天气、变化、插图、心情五、花匠精神认真细致有始有终耐心等待热爱劳动九、教学反思（一）教学效果分析本课以北师大版《劳动实践指导手册》二年级第11课《一起来种太阳花》为教学内容，立足《义务教育劳动课程标准（2022年版2025年日常修订版）》的核心素养导向要求，以项目式学习为主线，将劳动技能培养、科学探究、美育熏陶和价值观引导有机融合。从课堂实施效果来看，教学目标达成度较高。劳动观念层面：学生在亲手种植的过程中，真切感受到了“一分耕耘，一分收获”的道理。播种时的期待、发芽时的惊喜、浇水时的呵护，都让学生在劳动中体验到了创造的乐趣。有学生在分享时表示：“原来一粒小小的种子可以变成这么漂亮的花，劳动真神奇！”

劳动能力层面：全班95%以上的学生能够独立完成播种法种植太阳花的全部步骤。虽然部分学生在撒种时不够均匀、覆土厚度掌握不够精准，但通过教师指导和小组互助，所有小组均成功完成种植任务。扦插法的学习为后续拓展打下基础。

劳动习惯与品质层面：通过“观察记录卡”的设计和激励机制的引导，学生初步建立了持续观察的习惯。在4周的追踪观察中，大部分学生能够坚持每天记录，养成了做事认真细致、有始有终的品质。

劳动精神层面：种植过程中遇到问题时（如种子迟迟不发芽、叶子变黄等），学生能够在教师指导下积极寻找原因并尝试解决，培养了不怕困难、勇于探究的精神。

跨学科融合层面：观察记录环节融合了科学素养的培育，学生学会了用图画和文字记录现象；花盆装饰环节融合了美育，学生的创意设计和审美能力得到锻炼；儿歌诵读融合了语文素养，语言表达和记忆能力同步发展。

（二）值得关注的亮点项目式学习设计有效激发了学习内驱力。以“种植太阳花”为完整项目，学生经历了从认识、准备、种植到养护、记录、展示的全过程，劳动的成就感和获得感贯穿始终。

儿歌记忆法符合低年级学生的认知特点。自编的种植口诀和养护口诀朗朗上口，学生在轻松愉快的诵读中轻松记住了复杂的种植步骤和养护要点，教学效果显著。

分组合作学习促进了团队意识的培养。在种植操作环节，各组分工明确、配合默契，学生在协作中学会了沟通、分享和互助。

观察记录卡的设计降低了持续观察的难度。图文结合的形式既照顾了不同表达能力学生的需求，又使观察过程变得有趣而富有挑战性。

（三）改进方向与建议时间分配方面。第1课时的实践操作环节仅有10分钟，部分学生感到时间紧张。今后可考虑将第1课时延长至50分钟，或分拆为两个小课时，给学生更充分的动手时间。

资源准备方面。太阳花种子的数量和质量直接影响种