高中主题班会教学设计《筑牢青春防火墙-高一防范电信网络诈骗教育》

高中主题班会教学设计《筑牢青春防火墙——高一防范电信网络诈骗教育》

一、指导思想与理论依据【核心素养】【跨学科链接】本教学设计严格遵循《中小学德育工作指南》《大中小学国家安全教育指导纲要》及《义务教育课程方案（2022年版）》的精神，全面落实立德树人根本任务，以发展学生核心素养为导向，坚持五育并举、健康第一的教育理念。【重要】本设计充分融入大单元教学理念，以“防范电信网络诈骗”为核心议题，整合道德与法治（思想政治）、心理健康教育、信息科技、国家安全教育等多个学科领域的知识与技能，开展跨学科主题学习。【基础】依据《中华人民共和国反电信网络诈骗法》第六条关于“电信业务经营者、银行业金融机构、非银行支付机构、互联网服务提供者应当承担风险防控责任，建立反电信网络诈骗内部控制机制和安全责任制度”的规定，以及该法第二十八条关于“教育部门应当指导学校将防范电信网络诈骗纳入教育教学内容”的要求，本设计旨在通过真实情境创设、案例式教学、项目式学习等多种教学方式，引导学生深刻认识电信网络诈骗的危害性，掌握识骗防骗的基本技能，树立正确的金钱观、网络观和法治观。【教学评一致性】本设计在教学过程中嵌入多元评价机制，确保教学目标、教学活动与教学评价三者高度一致，实现“教—学—评”一体化。二、教学内容分析【非常重要】【高频考点】本课教学内容聚焦于防范电信网络诈骗教育，主要包括以下几个核心维度：电信网络诈骗的基本概念与法律界定、针对青少年的高发诈骗类型深度解析、新型AI诈骗与“两卡”犯罪的法律风险、反诈利器的认知与使用、遭遇诈骗后的应急处置方法。《中华人民共和国反电信网络诈骗法》于2022年12月1日正式施行，这是我国第一部专门针对电信网络诈骗的法律，为打击治理电信网络诈骗提供了坚实的法律保障。【基础】2025年12月1日，浙江省出台全国首部反电信网络诈骗领域地方性法规-。全国公安机关2025年共侦破电信网络诈骗案件25.8万起，会同相关部门拦截诈骗电话36亿次、短信33亿条，紧急止付涉诈资金2170.7亿元，累计见面劝阻674.7万人次，抓获诈骗集团幕后“金主”、头目和骨干等542名，彰显了依法严打电信网络诈骗犯罪的力度和决心--9。2026年3月，教育部等四部门联合部署全国中小学幼儿园安全工作，强调同步加强防范电信网络诈骗、校园贷、药物滥用及新型毒品宣传教育，切实增强学生识骗、防骗、拒骗意识与自我保护能力-30。三、学情分析【重要】本课面向高中一年级学生。高一学生正处于从初中向高中过渡的适应期，认知发展水平已进入形式运算阶段，具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够理解较为复杂的法律概念和社会现象。然而，高一学生的社会经验仍然有限，心理成熟度和风险判断能力尚未完全形成，独立处理事务的经验较少。在数字化时代背景下，高一学生是“数字原住民”，对智能手机、社交媒体、网络游戏、短视频平台等有着天然的高亲近度和使用习惯，互联网已成为其学习、社交和娱乐的重要渠道。这种高度的网络依赖和活跃度，在带来便利的同时，也使他们暴露在各类网络诈骗的风险之中。2026年初，多地发生针对未成年学生的电信网络诈骗案件，涉及免费领取游戏皮肤、冒充公检法、刷单返利、网络追星等多种诈骗手法-1-2。部分学生因法律意识淡薄，在不知情或被利诱的情况下，出租、出借银行卡或电话卡，沦为电信网络诈骗的“帮凶”-20。因此，针对高一学生开展系统、深入的反诈教育具有重要的现实意义和紧迫性。此外，高一学生具备较强的同伴影响力和信息传播能力，通过主题班会引导学生成为反诈宣传的传播者，能够辐射带动家庭和社区共同参与反诈工作。四、教学目标【核心素养】基于核心素养导向，确立以下四个维度的教学目标：【重要】【基础】（一）政治认同与法治观念：通过了解《中华人民共和国反电信网络诈骗法》的核心内容及2025年打击治理电信网络诈骗的成效，认同国家依法打击电信网络诈骗犯罪的决心和力度，增强对法治中国建设的政治认同，树立法治意识。【重要】【基础】（二）科学精神与理性思维：通过深度剖析电信网络诈骗的常见类型、作案手法和话术特征，特别是新型AI诈骗技术的特点，培养理性思维和批判性思维能力，掌握识别和判断各类诈骗手段的基本方法，不被虚假信息所迷惑。【重要】【基础】（三）公共参与与社会责任感：培养学生积极参与反诈宣传、举报诈骗行为的意识，理解个人在反诈工作中的责任和义务，杜绝参与“两卡”交易等非法活动，引导学生成为反诈的积极行动者和家庭、社区的宣传员。【重要】【基础】（四）健全人格与自我保护：引导学生树立正确的金钱观和价值观，不贪图小利，不被“轻松赚钱”的承诺所诱惑，掌握遭遇诈骗后的紧急处置和维权方法，增强心理韧性和自我保护能力。五、教学重难点【高频考点】【高频考点】（一）教学重点：1.梳理并深度解析针对青少年的几种高发电信网络诈骗类型，如免费领取游戏皮肤诈骗、冒充公检法诈骗、刷单返利诈骗、网络追星诈骗、“两卡”交易相关的帮助信息网络犯罪活动罪等；2.掌握“三不一多”防骗原则和“六个一律”防骗口诀；3.学会国家反诈中心APP的安装和预警功能开启方法。【难点】【重要】（二）教学难点：1.深刻认识从“被骗者”到“帮凶”的法律风险边界，理解帮助信息网络犯罪活动罪的构成要件和法律后果；2.在真实情境中灵活运用反诈知识进行判断和应对，不因恐慌或贪利而丧失判断力；3.理解AI换脸、AI拟声等新型诈骗技术的原理与防范方法。六、教学策略与资源【思维方法】（一）教学策略：本课采用情境教学法、案例教学法、项目式学习法、小组合作探究法等多种教学方法相结合。通过创设真实的被骗情境引导学生代入思考；以真实案例为载体，通过“案件事实—作案手法—防范要点—法律后果”的四步分析法逐层深入；设计“反诈宣传员”项目任务，驱动学生主动学习并输出反诈知识；通过小组讨论、角色扮演、互问互答等形式增强课堂互动。【跨学科链接】（二）学习资源：课前下发“青少年反诈知识预习单”和学习资料包，含《2025版防范电信网络诈骗宣传手册》核心内容摘要、反诈情景剧剧本等。课中使用多媒体课件、反诈宣传视频片段、反诈知识海报等资源。课后提供反诈知识测试题、家庭反诈任务单等拓展材料。七、教学过程设计（一）导入环节——数据震撼与情境代入（约8分钟）【重要】教师活动：1.展示2025年全国侦破电信网络诈骗案件25.8万起、拦截诈骗电话36亿次等权威数据，以数据震撼方式引起学生对电信网络诈骗严重性的关注。2.播放一则约2分钟的真实案件短视频或PPT展示：2026年1月，某高中生在短视频平台被冒充“北京警察”的人员以“调查诈骗案”为名，诱导其用母亲手机操作，导致银行卡内12329元被转走-1；以及北京高中生小七为领免费游戏皮肤被骗盗刷15万余元-。3.提出导入问题：“如果你是小七，面对‘免费皮肤’的诱惑，你会怎么做？”“如果有人自称‘警察’打电话说你涉嫌犯罪，你会相信吗？”学生活动：观看数据和视频，记录关键信息；两名学生分享初步感受；围绕导入问题开展四人为一组的小组讨论，各组推选代表发言。设计意图：【核心素养】通过数据和真实案例迅速吸引学生注意力，激发学习兴趣，建立课堂讨论的问题起点。让学生在代入情境中初步感知诈骗的隐蔽性和危害性，为后续深度学习奠定情感和认知基础。（二）新授环节——深度解析与技能习得（约50分钟）本环节是课堂教学的主体，按“类型解析—案例剖析—法律警示—防诈实战”四个进阶模块展开，逐层递进。模块一：高发诈骗类型深度解析（约20分钟）【非常重要】【高频考点】教师活动：以PPT图文形式逐一讲解以下针对青少年的五类高发电信网络诈骗类型，每类均标注其【诈骗话术】【作案流程】【关键陷阱】【防范要点】四个要点：【难点】【热点】1.免费领取游戏皮肤/装备诈骗。话术特征：在游戏大厅、社交平台发布“免费送皮肤”“低价卖珍稀装备”广告，以“未成年人操作导致公司账户被冻结，不解冻会被起诉”等理由恐吓，诱导用家长手机操作。作案流程：引导添加QQ→发送远程控制软件或钓鱼链接→骗取验证码和支付密码→盗刷账户资金-。关键陷阱：利用青少年对游戏的喜爱和贪小便宜心理，利用恐惧心理逼迫就范。防范要点：没有免费的午餐，任何声称“免费”的物品背后都可能是陷阱，绝不扫描不明二维码、不点击不明链接。【重要】【热点】2.冒充公检法诈骗。话术特征：在社交平台冒充公安人员，声称学生或家人“涉嫌诈骗”“涉案洗钱”“散布网络谣言”等，出示虚假“通缉令”或“警官证”截图，以“不配合将上门抓人”等话术恐吓。作案流程：添加QQ→开启视频通话或屏幕共享→声称核查资金→诱导登录银行APP、提供密码验证码→远程盗刷-1。关键陷阱：利用青少年对权威的敬畏和恐惧心理。防范要点：认清公安机关不会通过电话、网络办案的事实，凡自称公检法要求转账的均为诈骗。【热点】3.刷单返利诈骗。话术特征：在社交平台发布“足不出户、日赚斗金”“刷单返利”“点赞赚钱”广告，先小额返利获取信任，再诱导大额垫资充值。作案流程：下载指定APP→完成小额刷单任务→获得几十元返利→诱导大额充值→以“系统故障”等理由拒绝返款并失联-。关键陷阱：利用青少年想通过兼职赚取零花钱的心理。防范要点：牢记刷单本身就是违法行为，任何要求先垫资的刷单都是诈骗。【热点】4.网络追星诈骗。话术特征：诱导加入虚假明星粉丝群，在群内以“红包返利”“送签名照”“进粉丝团VIP”为名发布信息。作案流程：声称“充值就能获得见面会门票”“先转账后返利”，先小额返利建立信任，后以“操作失误”“需要解冻”等借口要求持续转账。关键陷阱：利用青少年对明星的崇拜和心理依赖。防范要点：追星要理性，不轻信粉丝群内的任何金钱交易信息。【重要】【基础】5.网络兼职与虚假实习诈骗。话术特征：假冒正规企业发布“线上实习”“远程办公助理”等岗位，编写看似专业的职位描述，诱骗学生提交简历并支付“培训费”“保证金”“材料费”。作案流程：开展虚假远程面试→以“入职需要技能培训”要求转账→以“核验风险保证金”要求再次转账→收到转账后失联。关键陷阱：利用高中生对实习、兼职的渴望和社会经验不足的弱点。防范要点：核实招聘企业资质，但凡以任何名目要求先交钱的兼职都是骗局。设计意图：【核心素养】通过系统梳理和详细拆解各类诈骗手段，帮助学生在头脑中建立“诈骗类型示意图谱”，形成对各类骗局的识别框架，为实战应用打下坚实基础。模块二：典型案例评析与角色扮演（约12分钟）【难点】【重要】教师活动：展示以下真实案例，组织学生分组讨论并进行角色扮演：案例一：2026年3月28日，福建福安市某中学学生刘某，在玩游戏时结识一名游戏好友，对方以“解封未成年人账号”为由，通过QQ语音操控刘某使用父母手机，先后转出2万多元-2。案例二：2026年4月12日，福安某中学学生张某在小红书收到冒充公安的私信，被诱导开启屏幕共享，泄露验证码后被骗2万余元-2。案例三：湖北某16岁高中生小恩，为800元报酬出借个人银行卡，取保候审期间又参与“手机口”诈骗协助境外分子拨打电话，涉案金额超30万元，最终被依法逮捕-5。学生活动：四人小组选择一个案例进行分析：①发生了什么？②骗子用了什么套路？③如果你是当事人该怎么办？④其中涉及哪些法律问题？小组成员分别扮演被骗学生、骗子、家长、警察等角色进行情景模拟。设计意图：【思维方法】通过真实案例的深度剖析，培养学生的分析能力和法律意识。角色扮演环节让学生在情境模拟中加深对诈骗过程和应对方法的理解，变被动接受为主动建构。模块三：法律边界与“帮信罪”警示（约10分钟）高频考点】【重点】教师活动：1.阐释《中华人民共和国反电信网络诈骗法》的施行时间（2022年12月1日）和核心要义，介绍2025年12月浙江省出台的全国首部反诈地方性法规-。2.以2026年4月发生的真实案件为例：内蒙古某县8名被告人因涉嫌帮助信息网络犯罪活动罪被依法公开开庭审理-。3.讲解帮信罪的构成要件：明知他人利用信息网络实施犯罪，为其提供互联网接入、服务器托管、网络存储、通讯传输等技术支持，或者提供广告推广、支付结算等帮助，情节严重的行为-38。4.明确2026年“断卡行动”执法的量化标准：只要支付结算金额超20万元，或违法所得超1万元，或帮助3个以上对象实施犯罪，即可构成本罪-。5.区分“被骗”与“参与诈骗”的法律责任：被骗是受害者，应报警求助；参与诈骗（出租、出借“两卡”、协助转账等）是违法者，将受到法律制裁。学生活动：记录法律知识点；交流讨论“出租一张银行卡会有什么后果”“助人为乐借电话卡给同学会不会犯法”等贴近生活的问题；完成“法律知识速测”判断题。设计意图：帮助学生在法律层面建立明确的是非界限，深刻认识到“帮个小忙”“赚点外快”背后的巨大法律风险，树立“不能做、不敢做、不想做”的法律底线意识。模块四：反诈技术与应急方法（约8分钟）【基础】【重要】教师活动：1.系统介绍公安部会同工信部、中国人民银行推出的反诈利器体系——国家反诈中心APP、96110预警劝阻专线、12381涉诈预警劝阻短信系统、全国移动电话卡“一证通查”、全国互联网账号“一证通查”、反诈名片、云闪付APP“一键查卡”，以及工信部推出的跨境提醒服务-。2.重点讲解国家反诈中心APP的安装与使用：通过手机应用商店搜索“国家反诈中心”下载安装（认准开发者为“公安部刑事侦查局”），完成手机号注册→完善个人信息进行实名认证→开启来电预警和短信预警功能→实时学习反诈知识-。3.讲解96110预警劝阻专线的含义：如接到96110来电，说明本人或家人正遭遇电信网络诈骗，请务必接听-。4.讲解“三不一多”防骗原则：未知链接不点击、陌生来电不轻信、个人信息不透露、转账汇款多核实-19。5.补充“六个一律”防骗小口诀：接电话只要谈到银行卡一律挂掉；谈到中奖一律挂掉；谈到“电话转接公安局”一律挂掉；所有短信让点击链接的一律不点；微信发来的不明链接一律不点；提到“安全账户”的一律是诈骗。学生活动：现场检查手机中国家反诈中心APP安装和预警设置情况；熟记“三不一多”原则并现场背诵；模拟演练接到可疑电话应如何应对；记录12381和96110两个重要号码。设计意图：【思维方法】将抽象的反诈知识转化为具体可操作的方法技能，让学生在离开展后也能独立运用所学知识和工具保护自己和家人。（三）巩固练习环节——反诈知识闯关（约10分钟）【重要】教师活动：设计“反诈大闯关”知识测试环节，包含五种题型：选择题示例：“以下哪项行为最可能构成违法？A.告诉家人不要相信陌生电话B.将闲置银行卡借给同学使用C.收到可疑链接后删除D.下载国家反诈中心APP开启预警功能”——正确选项为B。判断题示例：“96110是诈骗电话，看到可以挂断或拉黑。”——错误，96110是反诈预警劝阻专线，来电必须接听。情境模拟题示例：你收到自称是银行客服的电话，说你的账户出现异常消费，要求你配合进行“资金验证”，你会如何处理？参考答案：保持冷静，挂断电话；拨打银行官方客服电话核实；不透露任何账户密码信息；向家长或老师报告。简答题示例：请列举“三不一多”防骗原则的具体内容。案例分析题示例：你的好朋友告诉你，有个在网上认识的“朋友”想借用他的银行卡收一笔钱，答应给200元报酬，好朋友向你征求建议，你应该如何回应？参考答案：劝阻其不要出租银行卡，因为出租银行卡可能构成帮助信息网络犯罪活动罪，一旦涉及电诈资金流水将面临刑事处罚；建议其举报可疑账号。学生活动：全班分为四组进行积分赛；小组成员集体商议后给出答案；答对加分，答错不扣分但有其他小组补充回答的机会。设计意图：通过竞赛闯关的方式巩固本课所学知识，激发学生参与热情，同时在应试过程中进行二次强化记忆，检验学习效果。（四）小结环节——要点回顾与警示升华（约5分钟）【基础】教师活动：1.带领学生用思维导图的形式回顾本课核心要点：诈骗类型有哪些（5种）、反诈口诀是什么（“三不一多”和“六个一律”）、反诈利器有哪些（8种）、遭遇诈骗怎么办（立即拨打110或96110报警）。2.强调警示：不要觉得自己不会被骗，诈骗手段日新月异，任何时候都不能掉以轻心；不要参与任何形式的“两卡”交易，哪怕只是“帮朋友”也不行；反诈不仅保护自己，也是在守护家人。学生活动：跟随PPT思维导图复述本课核心知识点；分享自己或身边人曾经遇到的疑似诈骗经历；提出心中仍然存在的疑惑。设计意图：引导学生对本课所学知识进行系统梳理和归纳整理，形成清晰的知识体系。通过警示强调深化学生的法治意识和底线思维。（五）作业布置与课后延伸（约2分钟）【拓展延伸】教师布置分层作业：【基础】必做作业：1.回家后检查家中是否有成员已安装国家反诈中心APP并开启预警功能，协助家人完成安装或检查设置。2.向至少两位家人朋友讲解“三不一多”防骗原则和“六个一律”防骗口诀，记录他们的学习情况，并请他们在回执单上签字确认。【拓展延伸】选做作业（三选一）：1.根据本课学习的诈骗类型和防范要点，以小组为单位创作反诈短视频（时长2—3分钟），可以改编本课案例或自创情景剧，优秀作品推荐参加学校安全教育作品展评。2.以个人或小组为单位设计一份“青少年反诈知识宣传单页”或主题电子手抄报。3.撰写一份“家庭网络安全隐患排查报告”，排查家中智能设备、家庭WiFi安全设置、家人账户敏感信息保护情况等，提交书面报告。【跨学科链接】项目式拓展：鼓励学生组建“校园反诈宣传志愿者团队”，在班主任和学校学生处的指导下，利用课余时间开展校园反诈宣传，如课间在食堂、校园公共区域发放宣传单、张贴海报等。该活动可与综合实践活动课程相结合，作为学期项目式学习成果的重要组成。八、教学评价设计【教学评一致性】本教学设计采用多元化评价方式：形成性评价贯穿教学全过程。在课堂导入环节，通过观察学生对教师问题的回应表现评价学生的参与度和学习兴趣；在新授环节模块一至四中，通过学生在讨论、角色扮演、回答提问过程中的表现评价对诈骗类型和法律知识的理解和掌握程度；在巩固练习环节，通过“反诈大闯关”知识竞赛的成绩评价学生对全课知识的综合掌握水平。终结性评价分为两个层次：一是对学生个人学习效果的检验，采用“课后反诈知识自测板”——一份包含10道题目的简短测验卷，涵盖诈骗类型判断、应对方法选择、法律知识判断等题型；二是对团队合作成果的评价，以选做作业的完成情况为依据，对短视频作品、宣传单页设计、隐患排查报告等成果进行质量评估。评价标准细化：学生能够正确识别并描述至少4类针对青少年的高发诈骗类型为“良好”，能够正确识别全部5类并分析其作案手法为“优秀”；能够完整背诵“三不一多”原则和“六个一律”口诀并能举例说明运用方法为“优秀”；能够明确说明“两卡”交易的法律风险并用案例佐证为“优秀”；能够在情境模拟题中做出正确的判断和应对方案为“优秀”。自我评价与学生互评：课程结束时发放“反诈素养自我评价表”，学生从“知识掌握程度”“防范技能熟练度”“法律意识与风险认知”“主动传播反诈知识的意愿”四个维度进行自我打分。小组合作成果在班级公开展评时，由全体学生进行互评，评选出“最佳反诈创意短视频”“最具影响力宣传单页”等。九、板书设计板书采用“知识树”思维导图结构。主标题：“筑牢青春防火墙——防范电信网络诈骗”。一级分支一：诈骗类型有哪些——“游戏皮肤诈骗（免费=陷阱）”“冒充公检法诈骗（不在网上办案）”“刷单返利诈骗（刷单=违法）”“网络追星诈骗（群内金钱交易不轻信）”“网络兼职诈骗（先交钱=骗局）”“AI新型诈骗（眼见≠真实）”。一级分支二：反诈口诀是什么——“三不一多：未知链接不点击、陌生来电不轻信、个人信息不透露、转账汇款多核实”“六个一律：8种类型的具体概述”。一级分支三：反诈利器有哪些——“国家反诈中心APP（安装+预警）”“96110（劝阻专线）”“12