家校同心·护航致远-甘肃省天祝县第一中学2025级高一下学期家长会课件

家校同心·护航致远——甘肃省天祝县第一中学2025级高一下学期家长会课件

各位家长朋友：大家好！春暖花开，万物竞秀。在这充满生机与希望的季节里，我们再次相聚于天祝一中美丽的校园，召开2025级高一下学期家长会。首先，请允许我代表高一全体教师，对各位在百忙之中抽出宝贵时间莅临学校表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢！感谢你们一直以来对学校工作的理解、信任与支持，正是因为有你们作为坚强的后盾，我们的教育教学工作才能顺利推进，孩子们才能在这片沃土上茁壮成长。时间过得很快，孩子们进入天祝一中已经近一年了。走过高一上学期的适应期与磨合期，如今我们已经共同迈进了高一下学期的关键阶段-9。高一下学期在高中的三年长跑中具有承上启下的特殊意义，它既是巩固高一基础、稳定学习节奏的“稳固期”，也是为即将到来的高二选科分班所做的“蓄力期”。今天召开这次家长会，主要目的是：向各位家长全面通报班级整体情况与期中考试分析，深入解读新高考政策与选科策略，详细介绍甘肃省2026年夏季学业水平合格性考试及综合素质评价相关事宜，共同探讨家校协同育人的有效路径与智慧沟通策略，并就安全教育、手机管理、“五项管理”落实等家长普遍关心的问题进行深入交流。接下来，我将从以下六个方面与各位家长进行沟通。一、走进我们的班级——学情通报与期中考试深度分析过去的一个学期，在学校“育人为本、和谐发展”办学理念的引领下，以“诚敬立德、和谐育才”为育人方针，我们高一年级着力贯彻“内涵发展、精细管理、特色创建、质量提升、立德树人”的工作思路-12。本学期开学以来，班级整体运行平稳有序，绝大多数同学已经完成了从初中生向高中生的角色转变，逐步适应了高中阶段快节奏、大容量的学习特点，班级呈现出目标清晰、学风浓厚、积极向上的良好风貌-9-12。【基础】（一）班级基本概况经过近一年的学习生活，同学们在集体中不断成长。班级整体纪律观念较强，同学之间互帮互助、团结友爱，形成了温暖和谐的集体氛围。班干部团队以身作则，在班级管理中发挥了积极的带头作用。全班在行为规范、课堂纪律、卫生值日等方面总体表现良好，大部分同学能够严格遵守校纪校规。在各类文体活动中，同学们展现了良好的团队精神和集体荣誉感。特别值得肯定的是，班级有不少同学主动承担了班级事务，积极为集体服务，展现了新时代高中生应有的责任意识和担当精神。【重要】（二）期中考试成绩分析与归因指导本次期中考试是检验高一下学期前半段学习成果的重要节点。从总体成绩来看，班级整体稳中有进，部分学科呈现出良好的上升态势。但我们更需要清醒地认识到，成绩的背后折射出的是学习状态、学习方法和时间管理的差异，而不应仅仅将目光停留在分数本身-9。【核心素养】1.成绩优秀同学的共性特征分析。通过对本次考试中成绩突出同学的深度观察与分析，我们总结出以下几条共性特征：一是学习习惯优良，能够严格按照“课前预习—课堂专注—课后复习—独立作业—总结反思”的学习链条推进每一天的学习任务-1；二是学习效率较高，能够科学合理地分配时间，上课专注度高，自习课能够高效完成学习任务-1；三是学习态度端正，遇到难题不轻易放弃，能够主动向老师和同学请教，直至问题解决；四是具备较强的时间管理能力和自主学习意识-1。【易错点】2.学习过程中暴露出的共性问题。从整体分析来看，部分同学在学习上仍然存在以下需要重点关注和解决的问题：第一，学习效率不高，自习课上注意力不够集中，存在“假努力”现象，看上去在学，实际投入度不够-1；第二，基础不够扎实，高中知识具有极强的连贯性和系统性，前期如果存在知识断层，后续学习就会像多米诺骨牌一样引发连锁反应-9；第三，错题整理和知识复盘不够到位，许多同学做完试卷就结束，缺乏对错题的深度剖析和归因分析；第四，学习主动性有待加强，部分同学仍习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和深度思考的意识。【思维方法】3.高中学习的科学方法与有效路径。高中学习与初中有着本质的差异。初中阶段或许可以靠短期突击取得较好成绩，但高中学习必须重视过程性积累和方法论建构-9。在此，我向各位家长和同学们强调几条高中学习的基本法则：一是基础为王，课本上的每一个概念、每一条原理都要吃透弄懂，不容有任何含糊之处；二是效率为重，高中学习时间紧张，同样的时间投入，效率高的同学往往收获更大，要注重科学用脑、劳逸结合-1；三是反思为要，每一道错题都是一次查漏补缺的机会，要认真分析错误原因，举一反三，从根源上解决问题；四是坚持为本，学习没有捷径可走，唯有持之以恒的努力和科学方法的结合，才能够取得理想的成绩。【跨学科链接】4.建立全面发展观，避免“唯分数论”倾向。在日常教学中，我们始终坚持五育并举的教育理念。成绩固然是衡量学习效果的重要指标之一，但它绝不是评价孩子的唯一标尺-4。“身上有汗，关键是让学生动起来；眼里有光，关键是让心理强起来”-4，新时代的教育更注重学生的身心健康发展。希望各位家长能够以更加多元的视角看待孩子的成长，关注孩子的身体健康、心理状态、人际交往能力、兴趣爱好发展以及社会责任感等多方面素养，帮助孩子建立健康的自我认知和正确的成长观。二、新高考政策全景解读——新赛道与新方向随着甘肃省高考综合改革的深入推进，2026年新高考已经全面落地实施。作为高一年级学生家长，准确理解新高考的政策内涵与运行机制，对于协助孩子做好学业规划和未来方向选择具有至关重要的意义。【高频考点】（一）“3+1+2”模式深度解析甘肃省新高考采用“3+1+2”模式-60-。1.“3”：三门统一高考科目。即语文、数学、外语三门全国统一考试科目，每科原始分满分150分，以原始成绩直接计入考生高考总成绩-60。2.“1”：一门首选科目。考生须从物理和历史两门科目中选择1门作为首选科目，每科满分100分，以原始成绩计入考生总成绩-60-64。这一选择将在很大程度上决定考生未来可报考的专业方向——选择物理的考生，未来在理工类、医学类、农学类等专业方向上有更广阔的覆盖面；选择历史的考生，则在人文社科类、法学类、语言类等方向上具有更多优势。3.“2”：两门再选科目。考生须从思想政治、地理、化学、生物学四门科目中选择2门作为再选科目，每科满分100分，但这两门科目的成绩不是以原始分直接计入总成绩，而是采用等级赋分制-60。【难点】（二）等级赋分制度的原理与影响等级赋分制度是新高考改革中最需要深入理解的内容之一-60。浙江省等先行省份的实施经验表明，正确地理解赋分规则对于选科决策和备考策略具有直接影响。1.等级划分与赋分区间。选择性考试科目的原始成绩划分为五个等级：A等级对应100～86分，B等级对应85～71分，C等级对应70～56分，D等级对应55～41分，E等级对应40～30分-60。2.赋分计算的逻辑。赋分制的核心逻辑是不看考生的绝对原始分数，而是看其在该科目全体考生中的相对位次。这意味着，同样答对一定数量的题目，如果卷面难度较高、整体分数偏低，经过赋分后实际得分可能高于原始分；反之，如果卷面难度较低、整体分数偏高，实际赋分可能低于原始分。因此，选科时不仅要考虑孩子对某一学科的绝对掌握程度，还要综合考虑该学科的竞争激烈程度和孩子的相对竞争优势。【热点】（三）选科组合及其专业覆盖率“物化生”“物化地”“物化政”“历地政”“历生政”等都是甘肃省新高考背景下的常见选科组合，不同的组合对应着不同的专业覆盖面和未来发展路径-。选科决策是一个系统工程，需要全面考量孩子的学科兴趣、学科优势、职业倾向、大学专业意向、竞争态势等多种因素-38。现阶段，建议各位家长与孩子一起初步了解不同选科组合的特点和适应人群，通过日常的学科学习观察孩子的兴趣偏好和思维习惯。学校将在接下来的教学安排中，通过系列生涯规划课程、选科指导讲座、学科体验课等多种形式，帮助学生和家长深入了解各学科的特点与选科要求，为后续的正式选科做好充分准备。三、甘肃省2026年学业水平合格性考试安排与备考指南学考是国家规定的普通高中学生必须参加的水平性考试，其成绩既是学生高中毕业认定的重要依据，也是高校招生录取的重要参考。本学期的高一学生将迎来高中阶段第一次正式的省级学业水平合格性考试。【重要】（一）2026年夏季学考的时间、科目与报名流程根据甘肃省教育考试院发布的《2026年夏季甘肃省普通高中学业水平合格性考试报名公告》，2026年夏季合格考的考试时间为2026年7月4日，考试科目为历史、地理、化学、生物学四门-28。本次考试的报名对象为甘肃省普通高中一年级学生及往年成绩不合格学生-28。网上报名时间为2026年4月17日8:00至4月27日23:00-28。报名方式分为电脑端和移动端两种：电脑端可登录“甘肃省国家教育考试综合管理平台考生服务平台”，点击“普通高中学业水平考试”进行报名-28；移动端可在微信中搜索“甘肃招考”，进入小程序主页后点击“学业水平考试”进行报名-28。报名考试费为每生每科20元-28。请各位家长务必提醒和督促孩子按时完成网上报名，仔细核对个人基础信息、报考科目是否准确，并在报名系统中完成缴费确认，缴费成功后方为报名完成-28。【基础】（二）四门学考科目的备考策略学考的性质是合格性考试，考查的是学生对该学科基础知识和基本技能的掌握情况，难度相对高考要低。但学考的重要性不容忽视——“合格”是毕业的基本前提，“不合格”则需要在后续的考试中进行补考，这会给学生的学习和心理带来不必要的额外负担。历史和地理属于人文与社会领域科目，考查内容注重对基础知识的记忆理解和初步分析能力的考查。复习时要注意回归课本，构建清晰的知识框架，掌握核心概念和基本原理。化学和生物学属于科学领域科目，既要掌握基础概念和原理，也要注重实验探究能力和科学思维方法的训练。值得一提的是，这四门学考科目恰好也是后续高考选择性考试的可选科目，学考复习的过程本身就是为高考打基础的重要环节，因此要认真对待，不可掉以轻心。四、综合素质评价——全面发展的记录与见证在新高考改革的背景下，综合素质评价已成为高校招生录取的重要参考依据。综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录和分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段-91-。【核心素养】（一）综合素质评价的五维内容体系甘肃省普通高中学生综合素质评价的内容涵盖思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践五个维度-91-。学校为每一名学生建立了个人成长记录档案，所有材料统一填写在“甘肃省智慧教育云平台高考综合改革信息管理系统”中-91-。1.思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现，重点关注学生参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等情况-91。2.学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能的掌握情况以及运用知识解决问题的能力，重点关注每学期各学科课程修习情况及表现、学业水平考试成绩、研究性学习与创新成果等-91-。3.身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等，重点关注学生体质健康标准测试结果、体育运动特长项目、应对困难和挫折的表现等-91。4.艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现能力，重点是在音乐、美术、舞蹈、书法等方面表现出来的兴趣特长及参加艺术活动的成果-91。5.劳动与社会实践。主要考察学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动的情况，以及在社会生活中动手操作、体验经历等情况，重点关注劳动和实践活动的参与情况、形成的作品和调查报告等-91-。【重要】（二）家长如何协助做好综合素质评价综合素质评价强调真实性、客观性和过程性，其核心价值在于“以事实为依据”-91。在此，我向各位家长提出以下建议：一是鼓励孩子积极参与各类校内外活动，包括志愿服务、社会实践、社团活动、文体比赛等，丰富成长记录的内容-91；二是帮助孩子有意识地留存活动证明材料，如活动照片、证书、奖状等，确保记录的真实有据；三是关注孩子的平时表现和点滴进步，及时与班主任沟通，共同完善成长记录档案；四是引导孩子定期对个人成长进行梳理和反思，提升自我认知能力和规划能力。五、家校同心同行——智慧陪伴与有效沟通教育不是独奏，而是家校的和声。家庭和学校是孩子成长道路上最重要的两个基本场域，只有家校同心同行、同向发力，形成协同育人的强大合力，教育才能够真正产生最大的效果-54。【核心素养】（一）关注心理健康，做孩子情绪的“容器”高中阶段是学生身心发展最为关键的时期之一，学业压力与生理心理变化叠加交织，孩子在情绪上出现波动是完全正常的现象-。面对孩子可能出现的紧张、焦虑、烦躁甚至厌学情绪，家长首先需要成为孩子情绪的“容器”和“稳定器”，而不是“引爆器”-。家长与孩子沟通时，切忌陷入“各说各话”的无效模式-79。对于高中生逐步发展自主能力的特点，家长最能发挥效能的领域恰恰在于学习之外的情感支持-。营造稳定的家庭环境、提供充足的营养保障、做好后勤支持，是家长能够给予孩子的最有力支撑-。沟通中应遵循“先处理心情，再处理事情”的原则-4，当孩子情绪激动时，不要着急说教，而是先倾听、接纳、共情。日常对话中多用“你觉得呢”“你的想法是什么”等开放式提问代替质问，多用鼓励代替批评，多看孩子的闪光点而不仅盯着分数，帮助孩子建立健康的自我认知和强大的心理韧性-4。【重要】（二）强化手机管理与“五项管理”落实近年来，教育部高度关注中小学生手机管理、作业管理、睡眠管理、读物管理和体质管理五项工作，并制定了明确的管理要求-45-50。根据教育部的相关规定，学生原则上不得将个人手机带入校园，确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂-45。在睡眠管理方面，明确规定高中生每天必要睡眠时间应达到8小时-45-50。我们诚挚地希望各位家长与学校密切配合，对孩子使用电子产品加以合理管控，引导孩子养成早睡早起、规律作息的良好习惯，关注孩子的课外读物选择，鼓励孩子积极参加体育锻炼，切实将“五项管理”落到实处，保证学生的身心健康-45。【基础】（三）筑牢安全防线，共护平安校园安全是教育的底线，是一切工作的前提。根据教育部安全工作部署和甘肃省教育厅相关要求，安全教育涵盖交通安全、防欺凌、防溺水、心理健康、网络安全、食品卫生等多个重要领域-。学校一直高度重视校园安全工作，通过主题班会、法制讲座、应急演练等多种形式对学生进行常态化安全教育，也请各位家长在家做好安全教育的同步配合-。1.交通安全要牢记。上放学途中要自觉遵守交通规则，不闯红灯、不横穿马路，未满16周岁不骑行电动自行车，坚决不乘坐无牌无证、超员超载及非法营运车辆，确保出行安全-。2.防欺凌工作要重视。校园欺凌属于违法行为-，家长要关注孩子的情绪变化和行为异常，教育孩子学会识别欺凌行为、及时向老师和家长报告，不做欺凌者、不做旁观者、不做沉默的受害者-。3.防溺水意识不放松。夏季即将来临，要教育孩子严格遵守“六不”要求：不私自下水游泳、不擅自与他人结伴游泳、不在无家长带领的情况下游泳、不到无安全设施无救援人员的水域游泳、不到不熟悉的水域游泳、不熟悉水性的学生不擅自下水施救。4.网络素养要提升。引导孩子合理使用网络，不沉迷于网络游戏，不浏览不良信息，不随意添加陌生网友，注意保护个人隐私和财产安全，谨防网络诈骗。5.食品卫生保健康。教育孩子注意饮食卫生，不购买“三无”食品和流动摊贩食品，在学校食堂规范就餐，养成健康饮食的良好习惯。六、携手共育——家长配合事项与学期后期规划家校共育是一项系统工程，需要家长、学校和学生三方形成合力、同向同行。本学期后半段的工作重点和各项安排，期待各位家长的积极配合与大力支持。【重要】（一）关注孩子情绪变化，营造良好家庭氛围随着学期末的临近和各类考试的逐渐推进，部分学生可能会出现不同程度的焦虑情绪-79。家长要敏锐地观察孩子的情绪变化，及时给予关心和疏导。请不要在饭桌上“拷问”成绩，也不要频繁拿“别人家的孩子”与自己的孩子进行比较，这些做法只会增加孩子的心理负担。每天晚上可以留出15到20分钟的“轻松对话时间”，只聊当天的学校生活或共同感兴趣的话题，不与成绩挂钩-80。家庭氛围的温暖程度直接影响孩子的安全感和学习状态-。如有孩子出现持续的情绪低落、失眠、厌学等较为严重的心理状况，请及时与班主任或学校心理辅导室联系，寻求专业帮助-80。【基础】（二）理性看待期中考试成绩，共同制定改进计划期中考试已经结束，成绩本身已经成为过去，更重要的是从成绩中发现问题、总结经验教训并制定下一步的改进方案。请家长帮助孩子一起做“归因分析”：哪些学科的失分是由知识点盲区造成的？哪些是由于审题粗心、计算失误等非智力因素导致的？哪些反映了学习方法和策略的问题？在此基础上，和孩子一起制定切实可行的期末复习提升计划-9。对于成绩暂时不理想的同学，不要因此灰心丧气或产生“我不行”的自我否定想法。高一下学期仍然处于打基础的关键阶段，距离高考还有足够的时间来追赶和超越-9。对于成绩优秀的同学，也不能松懈自满，高中学习不进则退，保持持续积累和拓展深度的良好势头才是正道。【核心素养】（三