质量管理与控制技术基础-北理工情境三 学习单元四 现场安全管理

一、现场安全教育安全生产现况表明，企业安全教育的侧重点应放在新员工三级安全教育和“四新”教育方面。1.新员工“三级”安全教育

1）厂级安全教育厂级教育是对新入厂的员工或调动工作的员工以及到厂临时工、合同工、培训及实习人员等在分配到车间和工作地点之前，由厂人力资源部门组织、安全部门进行的初级安全教育。单击此处可添加副标题安全生产的方针、政策法规和管理体制。工厂的性质及其主要工艺过程。本企业劳动安全卫生规章制度及状况、劳动纪律和有关事故的真实案例。工厂内特别危险的地点和设备及其安全防护注意事项。新员工的安全心理教育。有关机械、电气、起重、运输等安全技术知识。有关防火防爆和工厂消防规程的知识。有关防尘防毒的注意事项。安全防护装置和个人劳动防护用品的正确使用方法。新员工的安全生产责任制等内容。教育内容包括：2）车间安全教育内容车间教育是新员工或调动工作的员工在分配到车间后，进行的第二级安全教育，由车间主管安全的管理人员负责。教育内容有：本车间的生产性质和主要工艺流程。本车间预防工伤事故和职业病的主要措施。本车间的危险部位及其应注意事项。本车间的安全生产的一般情况及其注意事项。本车间的典型事故案例。新员工的安全生产职责和遵章守纪的重要性。单击此处可添加副标题3）班组（岗位）安全教育班组（岗位）教育是由工段、班组长对新到岗位工作的员工进行的上岗之前安全教育。教育内容有：工段或班组的工作性质、工艺流程、安全生产的概况。新员工将要从事的生产性质、安全生产责任制、安全操作规程以及其他有关安全知识和各种安全防护、保险装置的使用。工作地点的安全生产和文明的具体要求。容易发生工伤事故的工作地点、操作步骤和典型事故案例介绍。正确使用和保管个人防护用品。发生事故以后的紧急救护和自救常识。工厂、车间内常见的安全标志、安全色。工段或班组的安全生产职责范围。2.日常安全教育经常性的安全教育，具有长期性和艰巨性的特点，员工的经常性安全教育，应贯穿于生产活动之中。（1）经常性安全教育经常性安全生产教育的形式有多种，其中一种是采用安全活动日、安全会议、安全技术交流、黑板报、事故现场会、安全教育陈列室、放映安全电影和录像、安全考试、安全竞赛等；另一种在生产过程中坚持班前布置安全、班中检查安全、班后总结安全的制度和员工违章离岗安全教育、工伤事故责任者安全教育等，都可收到较好的安全教育效果。（2）“四新”和更换工种教育“四新”教育，是指采用新工艺、新材料、新设备、新产品时或员工调换工种时，进行新操作方法和新工作岗位的安全教育。“四新”安全教育由技术部门负责进行，其内容主要有：新工艺、新产品、新设备、新材料的特点和使用方法。投产使用后可能导致的新的危害因素及其防护方法。新产品、新设备的安全防护装置的特点和使用方法。新制定的安全管理制度及安全操作规程的内容和要求。3.特种作业人员安全教育

1）特种作业的定义特种作业，是指容易发生人员死亡事故，对操作者本人、他人及周围设施的安全有重大危害的作业。直接从事特种作业的人员和相关管理人员统称为特种作业人员。2）特种作业的内容电工作业。焊接与热切割作业。高处作业。制冷与空调作业。煤矿安全作业。金属非金属矿山安全作业。石油天然气安全作业。冶金（有色）生产安全作业。危险化学品安全作业。烟花爆竹安全作业。安全监管总局认定的其他作业。二、安全事故预防

1.构成事故的基本要素通过大量事故分析可以看出，各种事故都有共性，一个特定的事故都是由人、物和环境这三个基本要素构成的。（1）人的因素各种事故的发生，在极大程度上与人有关，如人的行为会构成物的不安全状态，会造成管理上的缺陷，会形成事故隐患或触发隐患。所以说人的不安全行为是发生事故的主观因素。人的不安全行为主要指如下行为：操作错误、忽视安全、忽视警告。造成安全装置失效。使用不安全设备。用手代替工具操作。冒险进入危险场所。攀、坐不安全位置。在必须使用个，人防护用品的作业场合中忽视其作用。不安全装束。（2）物的因素物是指发生事故时所涉及的物质。除包括生产过程中的原料、燃料、产品、机械设备、工具附件外，还包括其他非生产性物质。物质的固有属性及其具有的潜在破坏能量构成了危险因素，或者说各种储存能量的物质处于不安全状态之中。物的不安全状态是发生事故的客观因素。（3）环的因素环境可分为社会环境、自然环境和生产环境。任何一个事故发生，总是与环境有关，不可能与世隔绝，环境受管理条件影响并决定着人的因素和物的因素。在环境中，危险源点是指在厂矿区域内，潜伏着较大危险性的机台、岗位和场所。这些机台、岗位和场所引起事故的概率较高，会导致人员人身的伤害、建筑物的破坏或设备的损坏，是企业安全生产重点控制管理部位。2.事故预防的措施事故预防的措施包括三大类，即工程技术措施、教育措施和管理措施。（1）工程技术措施工程技术措施是指对设备、设施、工艺、操作等，从安全角度考虑计划、设计、检查和保养的措施。对新设备、新装置从设计阶段开始，充分考虑安全问题。（2）教育措施教育措施是指通过不同形式和途径的安全教育，使员工掌握安全方面应有的知识和操作方法，使安全寓于生产之中。安全教育不仅仅是为了学习安全知识，更重要的是要会应用安全知识。（3）管理措施管理措施是指由国家机关、企业单位组织、制定有关安全规程，规范和安全标准，要求其共同遵守。管理措施应包括贯彻实施有关法令、标准、规范，制定安全操作规程，组织安全检查，实行岗位责任制、交接班制度以及各种安全制度，如挂牌操作、动火作业监督等多方面的内容。三、安全检查安全检查是工厂安全生产的一项基本制度，是安全管理的重要内容之一。安全检查主要包括对安全思想、安全制度、安全纪律及安全隐患的检查。安全检查的方式主要有经常性检查、定期检查、专业检查和全员性安全检查四种。1.安全检查的内容

1）查思想查思想即查各级管理者、员工对安全生产的认识是否正确，安全责任心是不是很强，有无忽视安全的思想和行为。即检查全体员工的安全意识和安全生产素质是否到位。2）查制度查制度即检查企业安全生产规章制度是否健全，在生产活动中是否得到了贯彻执行，有无违章作业和违章指挥现象。安全生产规章制度主要包括：安全组织和机构的设置与安全人员的配备。安全生产责任制。安全奖惩制度。安全检查与隐患整改制度。安全教育制度。安全技术措施计划的实施与管理制度。工伤事故调查处理及统计报告制度。尘毒作业、职业病、职业禁忌症、特种作业管理制度。保健、防护用品的发放管理制度。各工种安全技术操作规程及员工安全守则。3）查纪律查纪律即查劳动纪律的执行情况，查安全生产责任制的落实情况。4）查管理者查管理者即检查企业安全生产管理情况。检查企业各级管理者是否把安全工作摆在重要议事日程。是否树立了“安全第一、预防为主”的思想。是否坚持了“管生产必须管安全”的原则。在工作中是否执行了“五同时”和“三同时”的原则。安全机构是否健全，安全管理是否发挥作用。5）查隐患对随时有可能造成伤亡事故的重大隐患，检查人员有权下令停工，并同时报告有关领导，待隐患排除后，经检查人员签证确认方可复工。查隐患即深入生产现场，检查企业的设备、设施、安全卫生措施、生产环境条件，以及人的不安全行为。对违章作业行为，检查人员有权制止和处理。6）查安全设施如接地、避雷、防火、防爆等设施的灵敏程度是否合乎标准要求。2.安全检查的处理安全检查应做好详细的检查记录，检查的结果和存在的问题，按企业规定的职责范围分级落实整改措施，限期解决，并定期复查。对不能及时整改的隐患，要采取临时安全措施，提出整改方案，报请上级主管部门核准。不论哪种方式的检查，都应写出小结，提出分析、评价和处理意见。对安全生产情况好的部门，应提出奖励，对安全生产情况差的部门，应提出批评和建议，要总结经验，吸取教训，达到检查的目的。四、防护用品的管理劳动防护用品是指劳动者在劳动过程中为免遭或减轻事故伤害或职业危害所配备的防护装备。劳动防护用品分为一般劳保用品和特种劳动防护用品。其中，特种劳动防护用