2025-2026学年八年级下册语文期中复习专练《名篇名句默写》

2025-2026学年第二学期八年级语文期中复习专练02名篇名句默写1．古诗文默写漫步时光长河，诗意隽永。翻阅《诗经》，ℼ,悠悠我心”，那是一份萦绕心头的思念；“微君之 ”表现内心的忧伤凄凉；于离别时，王勃在《送杜少府之任蜀州》中吟诵道“，”,慰藉彼此离情；于困境中，孟浩然用“，端居耻圣明”来表达求仕之心。若能寻得陶渊明笔下“土地平旷，”的桃花源，抛却纷扰，让心灵归泊，该是何等惬意。在诗韵里，我们找寻着生活的万千模样。2．根据语境默写古诗文，或写出相应的作者、篇目。民俗文化，源远流长。从《诗经·子衿》“，悠悠我思”中，我们可以看出古人有佩玉的着装习俗；从《诗经·关雎》“参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，”中，我们可以看出古人有奏乐的婚嫁习俗；从《送杜少府之任蜀州》中，我们可以看出古人有临别赠诗的礼俗，ℼ成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句；从《望洞庭湖赠张丞相》中，我们可以了解唐代知识分子有送诗求仕习俗作者）用“，端居耻圣明”表明心迹，希望得到引荐，入仕做官；从陶渊明《》“便要还家，”中，我们可以看出古人的待客习俗；从柳宗元《小石潭记》“乃记之而去”中，我们可以看出古代文人有记游的习俗。3．阅读下面的语段，在横线上填写恰当的句子。美无处不在。美是《关雎》中“，”的水鸟和鸣、和谐悠扬的氛围；美是《蒹葭》中“，”芦苇荡晚秋的凄清悲凉；美是王勃《送杜少府之任蜀州》中“,ℽ表现友情可以克服空间阻隔，消除孤独苦闷；美是《望洞庭湖赠张丞相》中“，”波澜壮阔的气势；美是“（9），亲山亲水有亲人”的深情厚意。4．请在下面语段中补写诗句。通过古诗文，我们能领略古人的生活情境与情感世界。跟随陶渊明，我们走进了宁静祥和的桃花源，看到“①,鸡犬相闻”的温馨画面；与柳宗元一同在小石潭边，感受游鱼的灵动：“佁然不动，俶尔远逝，②,似与游者相乐”；在《诗经》的篇章里，我们体会到爱情的美好与追求的执着，男子倾慕着心中的佳人，感叹“③,君子好逑”；追寻意中人时，又有“④,道阻且长”的感慨；送别之际，王勃以“⑤,⑥”传递出豁达的友情观；渴望出仕时，孟浩然巧用比喻，用“⑦,⑧”委婉含蓄表达自己的心愿，希望得到举荐。5．根据课文默写。③土地平旷有良田美池桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》）⑤从“，ℽ（王勃《送杜少府之任蜀州》）中我们领会到克服空间阻隔的真挚友情。⑥孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“，ℽ,借观钓者的心情委婉表达希望得到张丞相举荐从政的心愿。6．为响应学校发布的研学任务，班级举办“赏手法之美，品诗词真情”的诗歌朗诵活动，下面是小文对部分选手作品的分类整理，请你帮助他完成表格空缺处的诗句填写。手法之美诗文名句妙用修辞，情感真挚挑兮达兮，在城阙兮。，如三月兮《诗经•郑风•子 巧用比兴，反复咏唱 善于写景，蕴含情思王勃送别杜少府，借“，”荡开了迷蒙风烟中的淡淡离别情绪；孟浩然望洞庭湖，以“， ”描绘出了湖面的波涛汹涌。7．经典也流淌着文化的河流，请用诗文原句填空《关雎》用雎鸠与水起兴“关关雎鸠，①”,以鼓乐余韵收束“②,钟鼓乐沓，喻追寻之路漫长艰难。孟浩然通过“⑥,波撼岳阳城”展现洞庭湖水的壮阔雄浑；王勃在《送杜少府之任蜀州》中以“⑦,⑧”暗写江河阻隔的宦游之思。8．请根据要求，将下列古诗文补充完整。了解一地的民俗，必然要走入当地。忽逢桃花源，我们惊艳“夹岸数百步，中无杂树1 ”的绚丽；遥望洞庭水，我们感叹“（2波撼岳阳城”的恢宏；伫立水之湄，迷离在“（3白露未晞”的凄美；流连河洲上，吟唱出“（4）窈窕淑女，”的思慕；静观石潭，和柳宗元一起看“潭中鱼可百许头5）”的澄澈静谧；徘徊城头，体会王勃在《送杜少府之任蜀州》中“（6），”这种超越时空的深厚友谊……9．根据课文默写。借景抒情是古诗文中常见的写作手法。陶渊明《桃花源记》中，ℼ,ℽ调动视觉与听觉写景，流露出对田园风光的无限向往；王勃《送杜少府之任蜀州》中，ℼ,ℽ将目光从煌煌京城移向风烟迷蒙的巴山楚水，流露出离别时的深情厚谊；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，ℼ, ”,用霜露起兴，描绘出秋天的萧瑟，渲染出萧索凄迷的氛围。________10．根据提示，将表格中①-⑧补充完整。②,弗食，不知其旨也。③祗辱于奴隶人之手，。④选贤与能，。⑤杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出“”的呼喊，表达了对天下贫寒之士的深切关怀；白居易在《卖炭翁》中则用“，”刻画了卖炭翁虽然衣衫单薄却希望天气更寒冷，只为炭能卖个好价钱的矛盾心理，同样体现出对劳动人民的同情。11．根据课文内容填空。沉浸经典阅读，仿若开启了一扇跨越时空的大门。翻开《诗经》，“关关雎鸠，ℽ（《诗经·周南》）、鸡犬相闻”（《桃花源记》一幅安宁和乐的生活卷轴在眼前徐徐铺展。驻足小石潭，“潭中鱼可百许头， 藉离人，打破空间隔阂，传递真挚友情；观孟浩然以“，ℽ（《望洞庭湖赠张丞相》将雄浑壮阔的洞庭湖刻画得入木三分。12．请根据语境填写古诗文。在浩瀚的文学海洋里，诗文以其独特的方式淋漓尽致地展现着自然之美。我们跟随《关雎》中的先民徘徊于小洲，可以发现“①,②”这一鸟儿和鸣的自然和谐之景；《桃花源记》中作者以“③,④”描绘出一幅草木茂盛、落花繁多的画面；柳宗元在《小石潭记》中以“⑤,⑥”借游鱼之姿从侧面写出小石潭水的清澈；王勃在《送杜少府之任蜀州》中以“⑦,⑧”描绘了长安被辽阔的三秦地区所辅卫，突出其雄浑阔大的气势；孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中以“⑨,⑩”写出了洞庭湖烟波浩渺的壮阔景象。13．用课文原句填空。草木春秋，万物关情。在雎鸠的和鸣中，我们见证了“（1），君子好逑”（《关雎》）的美好情感；在古老的城墙头，我们感受到“（2），在城阙兮”（《子衿》）的徘徊无奈；在优美的桃花源中，我们憧 ”（《蒹葭》）可望而不可即的惆怅；在迷蒙的渡口，我们理解了“（5ℽ（王勃《送杜少府之任蜀州》）那份跨越空间的友谊；在水天相映的洞庭湖畔，我们领略了“（6ℽ（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的雄伟气势。14．根据提示内容默写。漫步诗文苑，品味千年韵。读《望洞庭湖赠张丞相》中的①“,ℽ,感受洞庭湖云气蒸腾、波涛撼城的雄浑气象；读《蒹葭》中的②“,ℽ,想象芦苇苍茫、秋露凝霜的朦胧意境；读《小石潭记》中的③“,ℽ,领略潭水清澈、游鱼自由自在游动的景物之美。15．填写诗文名句。寻梦连云，诗意山海。晨登云台山，远眺东方大港，烟波浩渺，不禁吟诵孟浩然“气蒸云梦泽，①”,壮阔如连岛潮涌。漫步海滨栈道，见渔船归港，想起王勃“②,天涯若比邻”。行至宿城渔村，暮色渐沉，《式微》轻叹“微君之故，③?ℽ,炊烟袅袅处，又闻《子衿》低语“④,悠悠我思”，思念随风入海。夜宿渔家小院，院外滩涂苇荡，“关关雎鸠，⑤”的雎鸠清啼，与⑥“,白露为霜”的芦苇摇曳，共谱《诗经》絮语。翌日探访凰窝峡谷，溪水潺潺，恍惚踏入⑦《》中“芳草鲜美，⑧”的秘境；转角深潭澄碧，仿若⑨（作者）笔下“潭中鱼可百许头，⑩”,空灵之境令人忘返。16．根据课文内容默写。⑦洞庭湖自古就是文人墨客心中的圣地，孟浩然面对气势磅礴的洞庭湖情不自禁吟出了： ⑧王勃《送杜少府之任蜀州》中一扫离别的千古愁云，给人以积极向上之感的名句是。17．根据语境，完成古诗文默写。了解一地的民俗，必然要走入当地，赏山川之美，品情意之绵。探访小石潭，欣喜于潭中游鱼“俶尔远逝，①”的灵动；忽逢桃源，惊艳于“夹岸数百步，中无杂树，②,③”的绚丽；遥望洞庭，感叹于“④,波撼岳阳城”的恢宏；伫立水湄，迷离在“⑤,白露未晞”的凄美；流连河洲，吟唱出“⑥,君子好逑”的思慕；徘徊城头，体会着王勃在《⑦》中“⑧,⑨”超越时空的深厚友谊。18．为了参加“诗意人生”主题活动，小文事先需要进行古诗文整理，请你帮助他完成下面的任务。），？（（3）陶渊明《桃花源记》中，调动视觉与听觉写景，流露出对安定祥和的田园生活的无限向往的句子是“,。”（4）王勃《送杜少府之任蜀州》一诗中一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量，其中“，。”两句更是历代传唱的名句。________（5）柳宗元《小石潭记》中用比喻的修辞手法写出了小石潭两岸的地势曲折，无法探寻潭水的源头的句子19．根据要求，填入古诗文名句。感叹“所谓伊人，在水一方”；王勃眺望五津风尘烟霭，用“（78）ℽ,表达与友人处境相同、感同身受。20．诗、文名句填空。），（5）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，用“，”两句描绘出洞庭湖雄浑壮阔、水汽弥漫、波涛汹涌的磅礴气势，让读者仿佛身临其境。21．根据提示补写名句或填写课文原句。），），（6）诗以写景，《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是诗以言志，《送杜少府之任蜀州》中，一扫离别的千古愁云，抒发阔别之情的句子是， 。22．根据课文默写。⑤《望洞庭湖赠张丞相》中写出洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势的句子是：ℼ,。”⑥《送杜少府之任蜀州》中写真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独苦闷的句子是：ℼ, 。”23．请用课文原句填空。中华文化流淌着对自然的深刻体察，凝结着顺应天时的生存智慧。它是（1）“ ，______，有良田美池桑竹之属”（陶渊明《桃花源记》）中天人合一的田园画卷；是（2）“俶尔远逝， ”（柳宗元《小石 “微君之故， ”（《诗经·式微》）中劳动与暮色交织的质朴诘问；是（5）“______，______”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）中云梦泽吞吐山河的雄浑气韵；是（6）“ ，风烟望五津”（王勃《送杜少府之任蜀州》）中以山水喻别情的辽阔胸襟；是（7）“ 24．下面是八（16）班学习小组围绕“古诗苑漫步”话题进行的讨论，请你参与。郁葱葱，晶莹透亮的露水已凝结成霜。这是诗，这是远方，这是经典。“②,。（《小石潭记》）”无一笔写水，水的澄澈透明，鱼的生机灵动，都各尽其妙，意境深远。经典是有生命的。小文：这个创意不错，我们还可以制作小书灯。比如，可以将“③,悠悠我心”，ℼ④,君子好逑”“⑤,并怡然自乐”等古诗文名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。小诗：我赞同将古诗文与我们的生活关联起来，这些创意很好。受你们的启发，我想到制作一枚书签，将《送杜少府之任蜀州》中的两句诗“⑥,ℽ题在书签上，送给我即将搬家的好伙伴，愿我们的友谊长存！小意：真是生活处处有诗意！你们精彩的创意让我学到了很多。25．根据课文，补全诗句：①寂寥无人，凄神寒骨，。（柳宗元《小石潭记》）②土地平旷，屋舍俨然，。（陶渊明《桃花源记》）⑤古诗文中表达与友人分别伤心不舍的诗句不胜枚举，然而也有诗人送别友人时保持乐观豁达的心态，如26．古诗文名句默写。），），），？（（7）佁然不动往来翕忽，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》）（8）《望洞庭湖赠张丞相》中，由写景巧妙过渡，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐的诗27．古诗文默写），？（（4）陶渊明《桃花源记》“，”以老人小孩都愉悦生活，展桃源生活和乐之美。（5）《子衿》诗中“，”两句通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，生动刻画出思念的焦灼与绵长。（6）好朋友因家庭原因要转到另一所学校去，要离开你，请你用连续的两句古诗宽慰对方。28．【浪漫诗文绘民俗】民俗文化镌刻在古老的诗文中，请从浪漫诗文中寻找民俗踪迹。请用原文填空。民俗文化潜藏在古老的爱情中，它是《关雎》中“①,琴瑟友之”的含蓄之美；民俗文化体现在辛劳的农作中，它是《式微》中“②,胡为乎泥中”的质问之语；民俗文化飘荡在红色根据地的春风里，它是《回延安》中“③,亲人们迎过延河来”的热情之火；民俗文化寄托在乌托邦的世界里，它是《桃花源记》中“土地平旷，④,ℽ的理想生活。民俗文化流淌在离别的思念中，《送杜少府之任蜀州》中的“⑤,ℽ表达了跨越距离、豁达乐观的祝福；民俗文化激荡在宏伟的气象中，《望洞庭湖赠张丞相》中的“⑥,ℽ写出了烟波浩渺、水天合一的磅礴气势。29．古诗文默写。），（3）陶渊明在《桃花源记》中描写芳草萋萋、桃花飘落的美景之句是，。（4）漫步诗经苑，雎鸠和鸣，开篇起兴，用以引出《关雎》中“，”的佳话；芦苇摇曳，霜露凝重，不由想起《蒹葭》中“，”的诗句。30．古诗文默写。诗文寄情，这学期我们继续穿行经典诗文，体味百味人生：周鸟南鸣，ℼ①,在河之洲”掀开了《诗经》中谦谦君子的思恋篇章；送友宦游，王勃以“②,③”来劝慰友人要豁达乐观；无人引荐，孟浩然就用“④,⑤”含蓄地表达渴望出仕的想法；弃置永州，柳宗元在《小石潭记》中借鱼儿“⑥,⑦,似与游者相乐”来抒山水之乐；从《关雎》“求之不得，⑧”中感受君子求之不得的痛苦；从陶渊明《桃花源记》中感受桃花源“芳草鲜美，⑨”的亦真亦幻；从《式微》中听到劳役者对统治阶级“微君之故，⑩”的质问……让我们浸润于古诗文，领略它的多姿多彩。31．古诗文名句默写。（1）读书破万卷，______。（杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵（6）______，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞（7）《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句是：______，______。32．根据课文默写。⑤在鼋头渚，每当春日来临，樱花盛开，花瓣如雨般飘落，让人不禁吟咏起陶渊明《桃花源记》中的句子“ ⑥每当与亲人离别，即使只是短暂的离别，也会让人感到“ ，________。”（用《子衿》中诗句作答）诗文绘景：诗文中有陶渊明“（1）芳草鲜美， ”的美丽桃林；有柳宗元“青树翠蔓2） ，参差披拂”的葱郁树木。诗文传情：《关雎》中有君子对窈窕淑女“悠哉悠哉3） ”的无比思念之情；《式微》中在泥地里耕作的劳役者看着满身的淤泥，不禁发出（4）“ ？____________”悲歌质问；王勃一扫离别的千古愁云，唱出（5）“ ，______________”给人积极向上的力量。诗文咏志：孟浩然在《洞庭湖赠张丞相》一诗中，巧妙设喻，用“欲济无舟楫6）”委婉含蓄地表达了自己从政的心愿。情思雅句相思悠哉悠哉，①。《关雎》《蒹葭》哀怨微君之故《式微》《子衿》愉快往来翕忽，⑥。柳宗元《小石潭记》达观小语即将和朋友分别，他将“⑦,⑧”作为临别赠言寄予他。王勃《送杜少府之任蜀州》请你写出两句有关“花”的古诗：⑨,⑩。35．穿行经典诗文，体味百态人生，请结合文段填写相应内容。周鸟南鸣，ℼ①,在河之洲”掀开了《诗经》中的思恋篇章，ℼ②,白露为霜”是谦谦君子的执着追寻，“挑兮达兮，③”是痴情女子的无可奈何；陶渊明用“芳草鲜美，④”开启了一场桃源寻梦的旅程；送友宦游，王勃以“⑤,ℽ来劝慰友人要豁达乐观；无人引荐，⑥就用“⑦,端居耻圣明”含蓄地表达渴望出仕的想法。36．根据提示填写课文原句。⑤古人常以诗寄情。王勃《送杜少府之任蜀州》中的“，ℽ,让人明白朋友间即使远隔天涯，只要心意相通，便如同近在咫尺；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“， ”,写出了洞庭湖的磅礴气势，衬托出诗人积极进取的精神状态，暗喻诗人正当年富力强，愿为国家效力，做一番事业。37．入诗文风景，感景中情思。情感诗文惆怅用落叶的飘坠、江水滚滚，写出了秋天景色的萧索，暗示心中的惆怅之情的句子： 《登高》思念通过夸张的手法，形成主观时间与客观时间的反差的内心独白是， 。《诗经·子衿》坚持警戒人们不要因事情接近成功而自满，防止功败垂成的句子是 。《尚书·旅獒》安慰诗人以“，。”两句点明“送”的主题，在劝勉、朋友的同时透露出豪迈乐观的情怀。王勃《送杜少府之任蜀州》凄凉因自然环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：凄神寒骨，。柳宗元《小石潭记》38．同学们在民俗体验区设置“诗歌里的民俗”互动赛来吸引观众。请你参与并补全下面的语段。在古典文学的长河中，诸多描绘自然与情感的佳作熠熠生辉。漫步在文学的幽径，我们仿佛能看到陶渊明笔下“中无杂树，芳草鲜美1）”的缤纷桃花源；能感受到柳宗元所绘“（2水尤清冽”的小石潭的清幽；也能体会到《关雎》中“悠哉悠哉3）”的相思之苦；《蒹葭》里“（4白露为霜。所谓伊人，在水一方”的怅惘情愫；《子衿》内“纵我不往5）”的急切埋怨；王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己6）”的豁达胸怀；还有孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中“欲济无舟楫7）”婉转含蓄地表达了自己从政的心愿。伫立江畔，迷离在“蒹葭苍苍，①”的美好意境中；在河之洲，唱出“关关雎鸠，在河之洲。②,胡为乎泥中？”的愤懑；偶遇桃源，惊叹“⑤,并怡然自乐”的岁月静好；初见石潭，聆听“闻水声，⑥”的美妙感受；遥望洞庭，欣赏“气蒸云梦泽，⑦”的宏伟气象：浪迹天涯，体悟《送杜少府之任蜀州》中“⑧,⑨”的真挚友情。40．古诗文默写漫步古诗文的世界，我们既能欣赏如画美景，又能体味人间真情。看，ℼ①,②。”（《桃花41．801班的同学收到“文化角诗文创意制作”任务，请你参与讨论。小语：我们可以在丹顶鹤湿地生态旅游区布置“对话经典”贴贴墙，如：ℼ（1），。”（《蒹葭》）河边芦苇郁郁葱葱，晶莹透亮的露水已凝结成霜。这是诗，这是远方，这是湿地生态带给我们的伊人。“（2。”（《小石潭记》）无一笔写水，运用比喻的修辞手法将水的澄澈透明，鱼的生机灵动，描绘的各尽其妙，意境深远。借经典名句呼应景区内不同的景点，为游人创设话题，引发联想。小文：这个创意不错，我们还可以在盐城艺术街区制作小书灯。比如，可以将“（3），悠悠我心”，ℼ（4君子好逑”“八月湖水平5）”“长亭外，古道边6）ℽ等古诗文名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。小语：我赞同将古诗文与我们的生活关联起来，这些创意很好。受你的启发，我想到制作一枚书签，将《送杜少府之任蜀州》中勉励好友的两句诗“（7”题在书签上，制作成文创产品在商旅街区售卖！小文：真是不联想不知道，一联想吓一跳，生活处处有诗意啊！你的活学活用定能助力盐城文旅再创辉煌。42．根据古诗文的积累与理解，在横线上填写相应的内容。诗文中见美景有贺敬之《回延安》诗中“杜甫川唱来柳林铺笑1） ”的热烈，有陶渊明《桃花源记》“（2） 3）_____________，有良田、美池、桑竹之属”的世外桃源，也有孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》诗中“气蒸云梦泽4） ”的磅礴。诗文中见真情有《关雎》中“求之不得5） ”的思慕，有《蒹葭》中“（6）_____________，宛在水中央”的 ”的怨恨，有《子衿》里独自徘徊城头的女子对心上人“（8） 9）_____________”的思念，更有王勃《送杜少府之任蜀州》中“（10）_____________，天涯若比邻”的豪迈。43．古诗文名句默写。），），），），（8）陶渊明在《桃花源记》中用“，”两句描绘了桃源里老人、孩子其乐融融的幸福图景。44．班级将要开展“亲近诗文”活动，请你参与。中华文脉，源远流长，让我们走进诗文，传承经典，与时光做伴，听世纪回响。看一看“土地平旷1有良田、美池、桑竹之属”（陶潜《桃花源记》）的优美环境；赞一赞（刘向《说苑·政理》）的人生哲理；品一品“（78）”王勃《送杜少府之任蜀45．小振在古诗文的画卷中，发现了文人墨客们爱水的痕迹。水涌动在诗词歌赋间：当水流过《诗经》中的《》，于是有了“，在水一方”；当水流过《诗经》中的河洲旁，于是有了“，君子好逑”；当水流过送杜少府之任蜀州的身旁，他发出了“海的眼底，他写出了“潭中鱼可百许头，”的佳句。水，是生命的源泉，更是孕育我们国度文明的乳汁，是这个国度从未止歇的柔情和底色。46．将下面的诗文补充完整。经典，历千年万载，熠熠生辉；诗文，任春去秋来，句句动情。于诗文中观风景，有“（1山河。于诗文中品风情，有桃花源“（5并怡然自乐”（陶渊明《桃花源记》）的优游自适，有“（6） ”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的豁达乐观。47．古诗文默写。诗歌是凝练的语言艺术，是一首动人的乐曲，是思想的集结号。请根据主题归类，默写古诗文名句。（1）旋律令人醉：诗歌“蒹葭萋萋，①”②“,悠悠我思”，读来韵律和谐，令人陶醉。（2）环境怡人情：《小石潭记》中，描写了游鱼的数量和形神姿态，也从侧面生动传神地写出潭水的澄澈透明的句子是：③______，④______。（3）情感撼人心：无论如何，我们要敢于在春日里追求美好，因为《蒹葭》里给予我们方向，你看，“蒹葭采采，⑤______。所谓伊人，在水之涘”。王勃送别好友时说“⑥______，⑦______”，超越空间的友谊令人赞叹；《回延安》中“一条条街道宽又平，⑧______，⑨______，⑩______”，运用排比的修辞描绘了延安新貌。48．阅读下面文字，运用积累的古诗文填空。在古典诗歌中，我们常常能够感受到对美好生活的赞美和向往。“①,花开时节动京城”，那华丽的景象将整个城市装点得如诗如画。“②,③有良田美池桑竹之属”承载着人们对远离都市喧嚣、亲近自然生活的美好向往与内心追求。④,君子好逑”是古代诗人们心目中理想的爱情模样。“⑤,悠悠我心”让我们仿佛看见那些令人心动的瞬间。先民唱出“蒹葭萋萋，⑥”,让我们领悟虽前路萧索凄迷，但依然要不畏险阻，执着追寻。孟浩然吟咏“⑦,⑧”,婉转含蓄地表达从政的心愿，又何尝不是想为民造福?在这样的诗意世界中，我们感受到岁月静好的温柔，更从中汲取到精神的力量，去追求更好的未来。49．假期中小连畅游港城名胜，触景生情，请你根据所学将表格中的诗文补充完整。景点事件诗句桃花涧清明踏春观赏桃花芳草鲜美1） 。________月牙岛爷爷幼妹相伴散步（2并怡然西双湖湿地公园初夏野炊观赏芦苇《诗经·秦风》青松岭森林公园盛夏避暑林间纳凉青树翠蔓5） 。________《小石潭记》柳宗元渔湾骤雨初霁山涧戏水隔篁竹，闻水声7） 。镇远楼登古城楼怀古感今挑兮达兮8） 。《诗经·郑风》前三岛海岛露营海边垂钓坐观垂钓者9） 。《望洞庭湖赠张丞相》（10作者）花果山机场送别友人劝其开朗海内存知己11） 。《送杜少府之任蜀州》（12作者）通过古诗文，我们可以了解古人的思想和情趣，感受他们的智慧。跟随柳宗元，我们发现了“潭中鱼可百许头，①”的意趣；跟随孟浩然，我们漫步洞庭湖畔，欣赏到了“②,③”雄伟壮观的胜景；面对友人的离别，王勃一扫离别的千古愁云，发出了“④,⑤”的慨叹，成为历代传唱的名句；在《式微》里，我们充分体会到劳役者对统治者的满腔愤恨：“式微式微，胡不归？微君之躬，⑥?ℽ在《子衿》里，我们感受到独自徘徊城头的女子对心上人的思恋：“挑兮达兮，⑦。”《关雎》中男子用“关关雎鸠，⑧”引起“窈窕淑女，君子好逑”的美好联想；在《蒹葭》中，用“⑨,白露未晞”的景物渲染孤寂凄清的氛围，表现出主人公求而不得的感慨。答案与解析1．青青子衿胡为乎泥中凄神寒骨悄怆幽邃海内存知己天涯若比邻欲济无舟楫屋舍俨然【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：衿、凄、怆、邃、涯、楫、俨。2．青青子佩钟鼓乐之海内存知己天涯若比邻孟浩然欲济无舟楫桃花源记设酒杀鸡作食以其境过清不可久居【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“佩、鼓、己、涯、邻、济、楫、源、作食、境、清”等字词容易写错。3．关关雎鸠在河之洲蒹葭苍苍白露为霜海内存知己天涯若比邻气蒸云梦泽波撼岳阳城树梢树枝树根根【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雎鸠、洲、蒹葭、露、霜、涯、蒸、撼、树梢”等字词容易写错。4．阡陌交通往来翕忽窈窕淑女溯洄从之海内存知己天涯若比邻欲济无舟楫端居耻圣明【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阡、翕、窈窕、淑、溯、洄、涯、济、楫”等字词容易写错。5．白露未晞窈窕淑女屋舍俨然微君之躬海内存知己天涯若比邻坐观垂钓者徒有羡鱼情【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晞、窈窕、俨、涯、羡”等字词容易写错。6．一日不见胡为乎中露端居耻圣明其岸势犬牙差互蒹葭萋萋辗转反侧海内存知己天涯若比邻气蒸云梦泽波撼岳阳城【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“耻、蒹葭、萋、蒸、撼”等字词容易写错。7．在河之洲窈窕淑女溯洄从之溯游从之宛在水中央气蒸云梦泽城阙辅三秦风烟望五津【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“洲、窈窕、淑、溯洄、宛、气、蒸、泽、城阙、辅、津”等字词容易写错。8．芳草鲜美落英缤纷气蒸云梦泽蒹葭萋萋君子好逑皆若空游无所依海内存知己天涯若比邻【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鲜美、缤纷、蒸、蒹葭、萋、逑、皆、涯”等字词容易写错。9．阡陌交通鸡犬相闻城阙辅三秦风烟望五津气蒸云梦泽波撼岳阳城蒹葭苍苍/蒹葭萋萋白露为霜/白露未晞【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阡陌、闻、阙、津、蒸、撼、蒹葭”等字词容易写错。10．北冥有鱼虽有嘉肴骈死于槽枥之间讲信修睦安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒【详解】本题考查名句名篇默写。注意：冥、嘉、肴、骈、槽、枥、睦、庇。11．在河之洲所谓伊人阡陌交通皆若空游无所依海内存知己天涯若比邻气蒸云梦泽波撼岳阳城【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“洲、阡、陌、己、蒸、撼”等字词容易写错。12．关关雎鸠在河之洲芳草鲜美落英缤纷潭中鱼可白许头皆若空游无所依城阙辅三秦风烟望五津气蒸云梦泽波撼岳阳城【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雎鸠、缤纷、阙、撼”等字词容易写错。13．窈窕淑女挑兮达兮黄发垂髫所谓伊人在水一方海内存知己天涯若比邻气蒸云梦泽波撼岳阳城【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、髫、蒸、撼”等字词容易写错。14．气蒸云梦泽波撼岳阳城蒹葭苍苍白露为霜潭中鱼可百许头皆若空游无所依【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒸、撼、蒹葭、露、霜、潭、皆”等字词容易写错。15．波撼岳阳城海内存知己胡为乎中露青青子佩在河之洲蒹葭苍苍桃花源记落英缤纷柳宗元皆若空游无所依【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“撼、知己、佩、洲、蒹葭”等字词容易写错。16．窈窕淑女胡为乎中露悄怆幽邃黄发垂髫悠悠我心白露为霜气蒸云梦泽波撼岳阳城海内存知己天涯若比邻【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：窈、窕、淑、露、怆、幽、邃、垂、髫、悠、悠、露、霜、蒸、撼、涯。17．往来翕忽芳草鲜美落英缤纷气蒸云梦泽蒹葭萋萋窈窕淑女送杜少府之任蜀州海内存知己天涯若比邻【详解】本题考查学生对古诗文名句、标题的识记能力。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“翕、蒸、蒹葭、萋、窈窕”等字词容易写错。18．窈窕淑女君子好逑青青子衿悠悠我心阡陌交通鸡犬相闻海内存知己天涯若比邻其岸势犬牙参互不可知其源【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、淑、逑、衿、悠、阡陌、涯、岸势、参、源”等字词容易写错。19．落英缤纷皆若空游无所依八月湖水平涵虚混太清蒹葭苍苍白露为霜与君离别意同是宦游人【详解】本题考查默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：缤、纷、涵、虚、混、蒹、葭、宦。20．关关雎鸠白露为霜蒙络摇缀悠悠我心气蒸云梦泽波撼岳阳城【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雎鸠、摇缀、蒸、撼”等字词容易写错。21．屋舍俨然蒹葭萋萋挑兮达兮辗转反侧树梢树枝树根根气蒸云梦泽波撼岳阳城海内存知己天涯若比邻【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：俨、蒹、葭、萋、辗、侧、梢、蒸、泽、撼、岳、22．青青子衿寤寐思服蒹葭苍苍落英缤纷气蒸云梦泽波撼岳阳城海内存知己天涯若比邻【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“衿、寤寐、蒹葭、蒸、撼”等字词容易写错。23．土地平旷屋舍俨然往来翕忽蒹葭苍苍胡为乎中露气蒸云梦泽波撼岳阳城城阙辅三秦青青子佩【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“旷、俨然、翕忽、蒹葭、露、撼、阙、辅、佩”等字词容易写错。24．蒹葭苍苍白露为霜潭中鱼可百许头皆若空游无所依青青子衿窈窕淑女黄发垂髫海内存知己天涯若比邻【详解】本题考查默写。注意易错字：蒹葭、霜、潭、衿、窈窕、髫。25．悄怆幽邃有良田美池桑竹之属蒹葭萋萋窈窕淑女海内存知己天涯若比邻气蒸云梦泽波撼岳阳城【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怆、幽邃、蒹葭、萋、窈窕、淑、涯、蒸、撼”等字词容易写错。26．君子好逑所谓伊人青青子衿波撼岳阳城微君之躬天涯若比邻俶尔远逝欲济无舟楫端居耻圣明【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逑、衿、撼、涯、俶”等字词容易写错。27．微君之躬辗转反侧土地平旷屋舍俨然黄发垂髫并怡然自乐一日不见如三月兮示例：海内存知己天涯若比邻【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“微、躬、辗、俨、髫、兮”等字词容易写错。（6）题写出宽慰友人的连续两句诗即可，如：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。28．窈窕淑女微君之躬白羊肚手巾红腰带屋舍俨然有良田美池桑竹之属海内存知己天涯若比邻气蒸云梦泽波撼岳阳城（或答：八月湖水平，涵虚混太清）【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。注意“窈窕”“淑”“躬”“肚”“俨”“属”“己”“涯”“蒸”“泽”“撼”“涵虚”“混”“清”等字的正确书写。29．悠悠我心气蒸云梦泽芳草鲜美落英缤纷窈窕淑女君子好逑蒹葭苍苍白露为霜【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒸、窈窕、逑、蒹葭”等字词容易写错。30．关关雎鸠海内存知己天涯若比邻欲济无舟楫端居耻圣明俶尔远逝往来翕忽寤寐思服落英缤纷胡为乎中露【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雎鸠、涯、楫、耻、俶、逝、翕、寤寐、露”等字词容易写错。31．下笔如有神微君之故在河之洲所谓伊人并怡然自乐气蒸云梦泽海内存知己天涯若比邻【详解】本题考查名句默写。注意易错字有：神、微、洲、蒸、涯。32．端居耻圣明窈窕淑女海内存知己白露为霜芳草鲜美落英缤纷一日不见如三月兮【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、己、缤纷”等字词容易写错。33．落英缤纷蒙络摇缀辗转反侧微君之躬胡为乎泥中海内存知己天涯若比邻端居耻圣明【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缤纷、蒙络摇缀、辗转、躬、涯、端、耻”等字词容易写错。34．辗转反侧蒹葭苍苍胡为乎中露纵我不往似与游者相乐海内存知己天涯若比邻示例：待到重阳日还来就菊花【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“辗转、蒹葭、知己”等字词容易写错。有关“花”的古诗：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。35．关关雎鸠蒹葭苍苍在城阙兮落英缤纷海内存知己天涯若比邻孟浩然欲济无舟楫【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雎鸠、蒹葭、阙、涯、楫”等字词容易写错。第七空，由“端居耻圣明”可知，该诗句出自《望洞庭湖赠张丞相》。《望洞庭湖赠张丞相》是唐代诗人孟浩然的五言律诗。此诗是一首投赠之作，通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。36．亲山亲水有亲人并怡然自乐青树翠蔓在河之洲海内存知己天涯若比邻气蒸云梦泽波撼岳阳城【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怡、翠蔓、洲、涯、蒸、撼”等字词容易写错。37．无边落木萧萧下一日不见如三月兮为山九仞功亏一篑海内存知己天涯若比邻悄怆幽邃【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧、兮、仞、篑、涯、悄怆、幽邃”等字词容易写错。38．落英缤纷下见小潭辗转反侧蒹葭苍苍子宁不嗣音天涯若比邻端居耻圣明【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缤、辗、嗣、涯”等字容易写错。39．白露为霜窈窕淑女如三月兮微君之躬黄发垂髫如鸣珮环波撼岳阳城海内存知己天涯