2025-2026学年八年级下册语文期中复习专练《诗歌鉴赏》

2025-2026学年第二学期八年级语文期中复习专练06诗歌鉴赏阅读两首古诗，完成相关小题。西溪①见牡丹咏西溪牡丹③［宋］范仲淹［宋］吕夷简阳和不择地，海角亦逢春。异香浓艳压群葩，何事栽培近海涯。忆得上林色②,相看如故人。开向东风应有恨，凭谁移入王侯家。【注释】①西溪：镇名，北宋时期隶属泰州。1021年，范仲淹被朝廷委派到偏僻的西溪任盐官。②上林色：这里指皇城牡丹盛开的颜色。③1002年，吕夷简也曾在泰州西溪任盐官，闲暇之余，亲手种植一株牡丹，花开百朵。他联想到自己才华满腹却不为人知，心有所感，写成此诗。1．牡丹盛开在春季。这两首诗中，明确点明这一季节的诗句分别是“”和“”。2．两首诗都是吟咏西溪牡丹，都运用了托物言志的手法，请结合内容，分析两首诗传达的不同情感。班级计划做一期“柳宗元诗歌主题阅读”专刊，小语想将下面这首诗编辑到专刊中，邀你一同参与编辑。夏昼偶作[唐]柳宗元南州①溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖②。日午③独觉无余声，山童隔竹敲茶臼④。【注】①南州：永州，诗人贬谪之地。②北牖：北窗。③日午：中午。④茶臼：捣茶用的石臼。3．诗中的“我”是闲适的，山童的形象可概括为（用一个词语）。诗人写山童的原因是。4．编辑时需要为《夏昼偶作》设计一幅插图，插图名称确定为《夏日山居图》，请你为插图选择主色调，并阐述理由。主色调为。理由：辛弃疾老去惜花心已懒，爱梅犹绕江村。一枝先破玉溪春。更无花态度，全是雪精神。剩向空山餐秀色，为渠著句清新。竹根流水带溪云。醉中浑不记，归路月黄昏。5．请赏析上片“一枝先破玉溪春”中“破”字的妙处。6．词的下片是怎样表达词人“爱梅”的思想感情的？阅读下面两首诗，完成下面小题。【甲】狼山（其一）[宋]崔敦礼①日日怀归今得归，旧时风物未全非。江边鸥鸟应相笑，底事尘埃满客衣。【乙】狼山（其五）[宋]崔敦礼五载龙蟠虎踞②间，峰头日月望狼山。归来筋力犹强健，野屐登临莫厌艰。【注】①崔敦礼：南宋通州静海（今江苏南通）人。②龙蟠虎踞：代指南京。本句指诗人曾在江宁（今南京）为官五年。7．两首诗都紧扣“①”字来写，却塑造出诗人不同的形象，【甲】诗中展现了一个久宦思归的倦客形象，【乙】诗刻画了回到家乡后②的形象。8．【甲】【乙】两首诗中哪一首和王勃的《送杜少府之任蜀州》感情基调更相似？请结合诗句内容分析。选，理由：阅读下面的诗歌，完成下面小题。淮上①与友人别郑谷扬子江②头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚③,君向潇湘我向秦。【注释】①淮上：指扬州。②扬子江：长江在江苏镇江、扬州一带的干流，古称扬子江。③风笛：风中传来的笛声。离亭：驿亭。亭是古代路旁供人休息的地方，人们常在此送别，所以称为“离亭”。9．这首诗以（意象）象征漂泊无依，以（意象）暗示离别场景。10．同是送别诗，这首诗的情感基调和王勃的《送杜少府之任蜀州》有何不同？请结合具体诗句加以分析阅读下面的古诗词，完成下面小题。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。江亭夜月送别（其二）王勃乱烟笼碧砌①,飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。【注释】①砌：台阶。11．第一首通过“风烟”二字暗示友人赴任路途的，第二首则以“乱烟”二字映射情感，体现诗人送别时的心绪。12．下列诗句所运用的抒情方式和抒发的感情有何不同？根据提示，填写下表。诗句抒情方式情感“无为在歧路，儿女共沾巾”直接抒情“寂寞离亭掩，江山此夜寒”秋晓行南谷经荒村①柳宗元杪秋②霜露重，晨起行幽谷。黄叶覆溪桥，荒村唯古木。寒花疏寂历，幽泉微断续。机心③久已忘，何事惊麇鹿？【注】①这首诗是柳宗元被贬为永州司马时所作，与《小石潭记》写于同一时期。②杪（miǎo）秋：晚秋。③机心：机巧的心计。《庄子》有云：“有机械者必有机事，有机事者必有机心。”13．沈德潜《唐诗别裁》评柳宗元的诗具有“孤清”的特点，请你试着以颈联为例进行分析。14．小梅和小竹对尾联的解读产生了分歧，小梅认为这是隐逸田园的洒脱宣言，小竹认为这是仕途失意的故作旷达。你更支持谁的看法呢？请结合诗歌内容和注释，说明理由。阅读下面这首诗，完成下面小题。访秋[唐]李商隐酒薄吹还醒，楼危望已穷。江皋当落日，帆席见归风。烟带龙潭白，霞分鸟道红。殷勤报秋意，只是有丹枫。15．本诗颈联写景很有特色，“白”“红”两色形成鲜明对比，“带”“分”赋予烟霞流动感，写出秋日暮色中山川16．结合全诗，简要分析尾联“殷勤报秋意，只是有丹枫”中蕴含的作者情感。诗文鉴赏课上，老师带领我们赏析下面两首诗，请你完成任务。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。汉江临眺①王维楚塞三湘②,荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁③。【注】①时任殿中侍御史的王维，因公去南方，途径襄阳，在襄阳城欣赏汉江景色时所作。②三湘：一般泛称今洞庭湖南北、湘江一带。③山翁：一作“山公”，指山简，晋代竹林七贤之一山涛的幼子，西晋将领，镇守襄阳，有政绩，好酒，每饮必醉。17．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是()A．甲诗中第一句写八月洞庭湖秋水涨满，和岸上几乎接平。用“八月”点明了水涨之时，一个“平”字，展现一望无际的湖面，写出洞庭之博大。B．乙诗中的首联一笔勾勒出汉江雄浑壮阔的景色，作为画幅的背景。诗虽未点明汉江，但足以使人想象到汉江横卧楚塞而接“三湘”、通“九派”的浩渺水势。C．两首诗均为五言律诗，都运用了夸张的修辞手法，如孟诗的“波撼岳阳城”与王诗的“江流天地外”，但孟诗风格雄浑豪放，王诗则空灵悠远。D．孟诗尾联以“羡鱼情”含蓄地表达了自己的求仕之心，而王诗尾联以“留醉与山翁”表明诗人要与山简共谋一醉，流露出对襄阳风物的热爱之情和归隐之志。18．请结合甲乙两诗的具体内容分析两诗的相同和不同之处。阅读古代诗歌，完成下面小题【甲】饯别王十一南游〔唐〕刘长卿望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白蘋。【乙】别董大〔唐〕高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。19．谈谈你对“飞鸟没何处，青山空向人”中“飞鸟”的理解。阅读古诗，完成下面小题。望洞庭湖赠张丞相唐孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。21．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”这两句诗，运用了______的修辞手法，描写了洞庭湖______的特点，有极强的艺术感染力。22．尾联抒发了诗人怎样的情感？阅读下面古诗，完成下面小题。东方未明《诗经·齐风》东方未明，颠倒衣裳。颠之倒之，自公①召之。东方未晞，颠倒裳衣。倒之颠之，自公令之。折柳樊②圃，狂夫瞿瞿③。不能辰夜，不夙则莫④。【注释】①公：公家，官府。②樊：即“藩”，做篱笆。③狂夫：指监工。瞿瞿：瞪眼的样子。④夙：早。莫：同“暮”。23．“颠倒衣裳”这一细节展现了劳动者被召唤时的心理。24．《诗经》多采用重章叠句，请结合本诗赏析其表达效果。25．本诗是一首劳役者的悲歌。请结合诗句说说劳动者苦在何处？《溪居①》柳宗元久为簪组②累，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜③响溪石④。来往不逢人，长歌楚天碧。【注】①此诗作于柳宗元被贬官到有“南荒”之称的永州之时。②簪组：古代官吏的服饰。③榜（bàng船桨。这里用如动词，划船。④响溪石：触着溪石而发出响声。26．请展开想象，用生动的文字描绘诗中颈联波浪线句子的画面。27．有人认为柳宗元在《溪居》中流露的情感都可以用“不怨而怨”【表面上看没有怨恨之情，而实际上句句却透露出怨情】来评价，请结合诗歌内容进行分析。古诗文中蕴含着丰富多的民风民俗活动，下面是古诗展区展示的一首诗歌，请你阅读并回答下面问题。游山西村〔南宋〕陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。28．请你从下面关键词中任选一个，结合诗歌内容，简述山西村美在哪里。风景美人情美风俗美29．大家对这首诗中所抒发的情感提出了两种看法，你赞同哪种？请阐述理由。甲：这首诗抒发了诗人游览山西村时的喜悦之情。乙：这首诗表达了作者被罢归故里后的落寞之感。30．请结合颔联内容谈谈其中蕴含的哲理。阅读下面两首诗，完成下面小题。【甲】送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【乙】江亭夜月送别二首（其二）王勃乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。31．甲乙两诗都是送别诗，甲诗“”一词点明了送别的地点；乙诗用“”意象点明送别时间。32．甲诗中的“风烟”和乙诗中的“乱烟”都是对烟雾的描写，其作用有何不同？33．甲乙两诗的划线句分别表达了怎样的离别之情？请结合诗意谈谈你的看法。阅读下面的诗歌，完成下面小题。文天祥乍见惊胡妇，相嗟遇楚兵②。北来鸿雁密，南去骆驼轻③。芳草中原路，斜阳故国情。明朝五十里，错认武陵行。【注释】①至元十六年（1279年）九月三日，被俘的文天祥由小清口去桃源县（今宿迁泗阳县经县城宿于桃源西崔镇。小清口，1276年为元兵占领。②楚兵：指居于旧楚地小清口的元朝士兵。③“南去”句：指元人骑着骆驼南下。34．结合注释①,说说作者为何会在诗中提及“武陵”这个地名。35．说说这首诗表达了作者哪些情感？阅读下列诗歌，完成下面小题。陈风·泽陂①彼泽之陂，有蒲与荷。有美一人，伤如之何？寤寐无为，涕泗滂沱。彼泽之陂，有蒲与蕳②。有美一人，硕大且卷③。寤寐无为，中心悁悁④。彼泽之陂，有蒲菡萏。有美一人，硕大且俨。寤寐无为，辗转伏枕。【注】①泽：池塘。陂（bēi堤岸。②蕳（jiān莲蓬，荷花的果实。一说兰草。《鲁诗》作“莲”。③卷（quán头发卷曲而美好的样子。④悁悁（yuānyuān忧伤愁闷的样子。36．分析《泽陂》这首诗中画线诗句在诗歌中的作用。37．《经典常谈》《<诗经>第四》中说，“歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着废话。”请结合本诗，说说作者是如何“翻来覆去”将情感表达到家的？38．班级组织“诗歌配乐朗诵会”，请从下列选项中选择恰当风格的音乐，为《泽陂》这首诗配乐，并简要说明理由。A．如泣如诉的音乐B．恬淡悠然的音乐C．激荡昂扬的音乐阅读下面这首诗，完成下面小题。蒹葭《诗经》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。39．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是()A．“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”中的“长”“跻”“右”突出道路的漫长、高陡、曲折。反复吟咏，渲染道路的遥远与艰辛。B．“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，暗示着地点的不断转换。C．“溯洄从之”“溯游从之”两句在诗中反复出现，表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心。D．本诗采用重章叠句的方法，一唱三叹，增强节奏感和韵律美，体现了诗歌咏唱的特点。40．“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”描绘出“伊人”怎样的形象？表达了主人公怎样的情感？夏昼偶作唐•柳宗元日午独觉无余声，山童隔竹敲茶臼，[注释]①南州：指永州。溽（rù)暑：又湿又热，指盛夏的气候。醉如酒：像喝醉了酒那样要打盹。②隐几：凭倚着几案。北牖（yǒu北窗。④茶臼（jiù)：指捣茶用的臼。41．诗歌首句是如何表现夏昼的闷热的？请结合诗句分析。42．“日午独觉无余声，山童隔竹敲茶臼”运用了什么表现手法？有何表达效果？阅读古诗，完成小题。【甲】送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【乙】饯别王十一南游刘长卿望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白蘋。43．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是()A．两首诗都是五言律诗。B．两首诗的风格不同，前者豪放豁达，后者悲伤愁苦。C．刘长卿在《饯别王十一南游》中直抒胸臆，抒发了自己对友人的真挚情意。D．“风烟望五津”中，一“望”字，即把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚意。44．【甲】【乙】两首诗歌都是送别诗，请结合具体诗句说说两者在情感表达上有什么不同之处。阅读下面的古诗词，完成下面小题。硕鼠《诗经》硕鼠硕鼠，无①食我黍！三岁②贯③女④,莫我肯顾⑤。逝⑥将去女，适⑦彼乐土。乐土乐土，爰⑧得我所。硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直？硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？【注释】①无：毋，不要。②三岁：多年。③贯：侍奉。④女：同“汝”，你。⑤莫我肯顾：“莫肯顾我”的倒装。⑥逝：通“誓”。⑦适：往。⑧爰：在那里。45．《诗经》常用“比兴”手法，“比”就是比喻，文中“硕鼠”比喻什么？46．这首诗在结构上采用什么形式，有何有作用？阅读下面的诗歌，完成下面小题。清明①黄庭坚佳节清明桃李笑，野田荒芜自生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇②,士甘焚死不公侯③。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。[注]①此诗作于诗人被贬宜州期间。②《孟子》中有一则寓言。说齐国有一人每天出外向扫墓者乞讨祭祀后留下的酒饭。回家后却向妻妾夸耀是别人请自己吃饭。③士：指介子推，春秋时人。从晋文公出亡十九年，功成拒绝做官，隐居锦山被烧死。47．请分析“佳节清明桃李笑”一句中“笑”的表达效果。48．诗歌颈联用典有什么作用，请作简要分析。49．请分析诗歌尾联表达了作者怎样的情感。50．欣赏图片，阅读诗歌，完成问题。渔舟唱晚水畔疏影恋斜阳，微波漾舟驮霞光。弦月笑看运河景，渔舟唱晚非沧桑。注：图片和诗均诞生于2018年10月12日，图片摄于淮安里运河大堤，2018年为改革开放40周年。(1)赏析“微波漾舟驮霞光”中“驮”的妙处。(2)诗歌《渔舟唱晚》主要运用了什么表现手法？表达了什么情感？答案与解析1．海角亦逢春开向东风应有恨2．范诗写牡丹的生命力和适应性之强，“阳和不择地，海角亦逢春”，表达自己即便不被重用，身处荒僻，也要为官一任造福一方，有所作为的壮志。吕诗写牡丹艳丽，暗示自己才华出众；写牡丹开在荒僻之地，暗示自己不被赏识重用；“凭谁移入王侯家”，以花为喻，希望自己得到伯乐赏识。【导语】两首牡丹诗皆托物言志，然意趣迥异。范诗以“阳和”“逢春”显豁达，视牡丹为故人，暗含随遇而安之志；吕诗“异香压群葩”却结“应有恨”，以花自况才士不遇，锋芒毕露。一从容一郁愤，各见诗人胸襟。1．本题考查内容理解。在范仲淹的《西溪见牡丹》中，“海角亦逢春”，意思是即便是在像海角一样偏远荒僻的地方，也同样能迎来春天。这一句明确点明了季节。“春”字直接指向春季，诗句描绘出即使在偏远的海角之地（西溪也能迎来春天，而牡丹作为春季盛开的花卉，其生长背景自然与这“春”紧密相连，点出了牡丹绽放于春季的特点。在吕夷简的《咏西溪牡丹》中，“开向东风应有恨”，意思是（这株牡丹）迎着春风绽放，心中应当是怀有遗憾或怨恨的。这一句点明了季节。“东风”在古典诗词中是春季的典型意象，常用来指代春风，牡丹“开向东风”，意味着它迎着春风绽放，由此清晰地表明牡丹盛开在春季。故填写：海角亦逢春；开向东风应有恨。2．本题考查表现手法。“阳和不择地，海角亦逢春”，意思是春天和煦的阳气（或春天的生机）不会挑选地域，即便是像海角一样偏远荒僻的地方，也同样能迎来春天。诗人开篇便赞牡丹不挑环境，即便在西溪这样偏远如“海角”的地方，也能顺应春光绽放。这里的牡丹象征着顽强的生命力与适应性，暗喻诗人自己虽被贬至偏僻之地任盐官，却不怨天尤人，而是像牡丹一样，在逆境中依然保持积极进取的心态。“忆得上林色，相看如故人”，意思是（看到西溪的牡丹便回忆起当年在京城上林苑见到的牡丹盛开的景象，此刻凝视着眼前的牡丹，就像遇见了相识已久的老朋友一样亲切。诗人由西溪牡丹联想到皇城“上林苑”的牡丹，二者虽生长环境不同，却同样娇艳。这既体现了诗人对牡丹本质的认同，也暗含了自己虽身处下位，却始终坚守本心、不忘理想的情怀——即便远离朝堂，也要在任上有所作为，造福一方百姓，展现出“不以处境迁志”的豁达与担当。“异香浓艳压群葩，何事栽培近海涯”，意思是（这株牡丹）香气独特、色彩浓艳，远超其他花卉，可为什么要将它栽种在靠近海边的偏僻地方呢？诗人先赞牡丹香气独特、色彩浓艳，远超其他花卉，暗喻自己才华出众；接着反问“为何要将如此出众的牡丹栽种在近海的偏僻之地”，实则是借牡丹的“屈居”，感叹自己身怀才学却被派到西溪这样的偏远之地任职，不被朝廷重视，满是怀才不遇的失落。“开向东风应有恨，凭谁移入王侯家”，意思是（这株牡丹）迎着春风绽放时，心中应当是怀有遗憾或怨恨的；又能依靠谁把它移栽到王侯贵族的庭院中呢？诗人赋予牡丹以人的情感，说它迎着春风绽放时“应有恨”，这“恨”正是诗人自己的心声——不甘于在僻地埋没才华；而“凭谁移入王侯家”的疑问，则直接抒发了希望得到伯乐赏识、能被朝廷重用，从而施展抱负的期盼。3．辛苦。诗人的贬谪生活是闲适但又是寂寥的，独睡醒来，山童敲茶臼的声音使得这极端孤寂的情景中透露出一点空灵生动的气息。（或：将山童的辛苦与“我”的闲适进行对比，表现诗人虽为被贬之身，处境孤立，但仍然关心黎民百姓。）4．示例1：我认为主色调是绿色。诗人开窗之后，是一片竹林，满眼皆是葱茏的绿色，而且诗的末句“山童隔竹敲茶臼”，以有声衬无声，使原本单调寂静的环境多了份灵动之感，这种有声的宁静，给人一种静美和谐的、又满含生机的感觉，所以我认为主色调是绿色。示例二：我认为主色调是暗色，因为作者一身才华，被贬永州，满腔抱负无法施展，内心是沉重的，且午睡醒来，只自己一人，周边一片寂静，平添几分寂寥惆怅，所以说是暗色调。【导语】这首《夏昼偶作》以简淡笔墨勾勒出永州夏日的闲适与静谧。诗人通过“溽暑醉如酒”的感官体验与“无余声”的环境描写，形成动静相映的意境。末句山童捣茶的清响，既打破午寐的沉寂，又暗含超然物外之趣，体现了柳宗元贬谪期间寻求精神解脱的典型心境。3．本题考查诗歌内容和情感理解。第一空：“山童隔竹敲茶臼”，描绘山童在中午时分还要劳作，结合注释，诗人被贬永州，当地生活场景中，山童从事捣茶等劳作，可体现出辛苦。第二空：诗的前两句“南州溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖”，营造出诗人在暑热中闲适卧眠的氛围，“日午独觉无余声”又凸显出环境的寂静、内心的寂寥。此时山童敲茶臼的声音传来，打破寂静，让极端孤寂的情境有了灵动的气息，从动静结合、以动衬静的角度，丰富了诗歌意境，也体现诗人谪居生活的复杂心境——在闲适里藏着寂寥，又因这一点声音有了微妙的生机。结合注释，诗人被贬永州，远离朝堂，处于“孤立”的谪居环境，个人政治理想受挫，生活空间受限。但在这种“孤立”中，没有只聚焦自身境遇，而是通过山童的辛苦劳作，将目光投向底层百姓生活，以自身闲适对照山童辛苦，体现诗人对百姓生活状态的关注。被贬的身份让他更能体会到处境的落差，山童的辛苦，成为他观察、共情黎民百姓的窗口，哪怕自己身处困境，仍心系民生。4．本题考查诗歌意象和情感理解，开放性作答。“溽暑”并非简单的炎热，而是带着沉闷的压迫感，像一层厚重的湿气包裹着整个空间；“北牖”是具体的生活场景，打开的北窗既提供了通风纳凉的闲适，又因“北”字自带阴凉、幽僻的意味，暗合诗人谪居的孤立处境；“竹”是动态的清幽符号，营造出细碎而独特的宁静；“山童”敲茶臼的动作里，有劳作的质朴，又因“隔竹”而添了层朦胧的距离感，这些意象叠加在一起，构成了“暑热中藏着幽微宁静，宁静里又渗着生活声响”的独特情境。这种情境造就了“静谧又带寂寥”的意境，“静谧”源于“隐几熟眠”的松弛和“竹影筛光”的安静，“寂寥”则藏在“溽暑”的沉闷与“北牖独开”的孤清之中。诗人谪居的情感更为复杂，“闲适”是表面的生活状态，能在暑天安心入睡、开窗透气；“隐忧”则是潜藏的暗流，或许是对自身被贬孤独的忧虑，或许是对山童劳作辛苦的牵挂，又或是对这美好夏日下命运无常的感慨。作答时需先挖掘诗中“溽暑”“北牖”“竹”“山童”等意象，体会暑热中静谧又带寂寥的意境，以及诗人谪居的闲适与隐忧交织的情感，再关联色彩象征，用主色调适配并传递这份独特意蕴。示例：我选浅青灰。“溽暑”的黏重、“北牖”的清寂、“竹影”的幽微，共同织就清幽又带寂寥的网。浅青灰像暑气里透的冷光，呼应竹林、北牖的清凉，衬“隐几眠”的闲适；灰调又暗合诗人谪居的孤寂，让暑热的躁与内心的静、处境的孤与对生活的察，借这抹色调交融，藏起安然与隐忧。5．“破”，点破的意思，一枝早绽的梅花点破玉溪的春天。这里化静为动，生动形象地写出了梅花初绽的盎然生机，表达了词人对梅花的赞美之情。6.①动作行为描写。词人为梅花写下清新的诗句；陶醉于眼前的美景，浑然忘记了时间，归家时已是黄昏日暮，明月东升了。②借景抒情。水从竹根流过，溪水缠绵似云。词人通过对梅花生长环境的描写，侧面烘托了梅花的冰清玉洁，进而表达了对梅花的喜爱之情。【导语】这首《临江仙》以梅花为媒，展现辛弃疾晚年高洁孤傲的志趣。上片“雪精神”三字道尽梅之风骨，下片“餐秀色”“著句清新”则直抒爱梅之痴。全词将物我交融推向极致，醉眼溪云间尽显名士风流。5．本题考查炼字。在辛弃疾《临江仙・探梅》上片“一枝先破玉溪春”中，“破”字用得极为精妙。“破”在此处是“点破”的意思，描绘出一枝早开的梅花率先绽放，仿佛将玉溪边的春天都点染开来的景象。从表达效果来看，“破”字化静为动，赋予了梅花动态的生命力。梅花本是静态的景物，而“破”字让读者仿佛能看到梅花冲破寒冬的束缚，在玉溪之畔率先绽放的瞬间，生动形象地展现了梅花初绽时的盎然生机与蓬勃活力，打破了冬日的沉寂，带来了春天的讯息。同时，这个“破”字也寄寓了词人的情感。词人虽言“老去惜花心已懒”，但对梅花仍“犹绕江村”，“破”字所展现的梅花早开的景象，正契合了词人对梅花的喜爱与赞美，透过这个字，能感受到词人对梅花坚韧、早绽特质的欣赏。6．本题考查表现手法。词的下片通过动作行为描写和借景抒情的手法，巧妙地表达了词人“爱梅”的思想感情。从动作行为描写来看，“剩向空山餐秀色，为渠著句清新”一句中，“餐秀色”描绘出词人在空寂的山间尽情欣赏梅花的秀美姿色，“为渠著句清新”则是说词人为这梅花写下了清新的诗句。这一行为直接体现了词人对梅花的欣赏与喜爱，愿意为其倾注笔墨，足见情感之深。而“醉中浑不记，归路月黄昏”意为词人沉醉在梅花的美景中，全然忘记了时间，等到踏上归途时，已是黄昏时分，明月升起。这种因赏梅而忘时的状态，更进一步凸显了词人对梅花的痴迷，将“爱梅”之情流露得淋漓尽致。借景抒情的手法在“竹根流水带溪云”中得到体现，这句诗描绘了溪水从竹根下潺潺流过，带着溪边的云气缭绕其间的景象。这是梅花生长的环境，清澈的流水、缥缈的溪云与翠绿的竹根相映，营造出一种清幽雅致的氛围。词人通过对梅花生长环境的描写，侧面烘托出梅花冰清玉洁、超凡脱俗的特质，而对这样环境中梅花的欣赏，也间接表达了自己对梅花的喜爱之情。7．归登山的勇者（老当益壮的士人、积极进取者等）8．【乙】诗。二者都展现出积极、豪迈的感情基调。《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，抒发的情感是乐观豁达的，感情基调是旷达、豪迈的。【乙】诗中“归来筋力犹强健，野屐登临莫厌艰”表现出不惧年龄体力，不惧山路艰险的老当益壮的气概，感情基调是积极、豪迈的。【导语】这两首《狼山》组诗以归乡为主题，形成鲜明的情感对照。【甲】诗以“尘埃满客衣”的倦态，道尽宦游疲惫；【乙】诗则用“筋力犹强健”的昂扬，展现归乡后的精神焕发。诗人通过鸥鸟笑客、野屐登临等意象，巧妙勾勒出从羁旅愁思到重获生命活力的转变，在简练笔墨中完成对宦海沉浮与乡土情怀的双重书写。7．本题考查理解诗句内容及分析概括人物形象。第①空：【甲】诗“日日怀归今得归”直接点明了诗人长期怀揣归乡之情，如今终于得以实现的情境。整首诗围绕“归”字展开，表达了诗人对归乡的渴望、归乡后的所见所感，以及长期漂泊在外的感慨。【乙】诗“归来筋力犹强健”暗示了诗人已经归乡，并且身体依然强健，有继续攀登、探索的豪情，整首诗通过描绘诗人归乡后的状态和心境，同样紧扣了“归”这一主题。故第①空填：归。第②空：【乙】诗中“归来筋力犹强健，野屐登临莫厌艰”，意思是归来后身体还很强健，穿着草鞋去登山，不要害怕路途艰难。这表明诗人虽然经历了在外的岁月，但归来后依然充满活力，有着勇于攀登的精神，不怕登山的艰难险阻。而从“筋力犹强健”可以看出诗人身体状况良好，有着老当益壮的精神风貌、积极向上的心态和进取的精神。据此可知，【乙】诗刻画了一个回到家乡后依然保持着旺盛生命力和活力、勇于攀登的勇者形象（或老当益壮的士人、积极进取者等）。据此作答即可。8．本题考查理解分析诗句内容及作者情感。王勃《送杜少府之任蜀州》一诗虽为送别诗，但并未沉浸在离别的感伤中，而是展现出一种豁达乐观、积极向上的感情基调。诗人以“海内存知己，天涯若比邻”表达了对友情的坚定信念，认为真正的友情不会因距离而疏远，是永恒的，无所不在的；末句“无为在歧路，儿女共沾巾”更是劝慰友人不必像小儿女那样在分别时哭泣，体现出一种豪迈洒脱的情怀。【甲】诗中“日日怀归今得归，旧时风物未全非”，更多体现的是一种历经宦游后终于归乡的感慨，而“江边鸥鸟应相笑，底事尘埃满客衣”则流露出诗人对自己在外奔波、满身尘埃的一种自嘲与疲惫之感，整体感情基调较为低沉、复杂，与《送杜少府之任蜀州》积极乐观的感情基调不同。【乙】诗中“归来筋力犹强健，野屐登临莫厌艰”，诗人虽经历了在外的时光，但归来后仍积极乐观，有着豁达的心境。他以强健的姿态去面对登山的艰难，展现出一种不惧年龄体力，不惧山路艰险的老当益壮的气概，以及对归乡后的生活充满期待与热情。这与王勃《送杜少府之任蜀州》中所体现出的积极乐观、豁达超脱的情感基调相似，都展现出一种不被困境或离别所束缚，积极面对生活的态度。故【乙】诗与王勃的《送杜少府之任蜀州》感情基调更相似，据此阐述理由即可。9．杨花离亭10.①《淮上与友人别》情感基调是哀伤愁苦。如“杨花愁杀渡江人”中，一个“愁杀”直接点明诗人内心的愁苦；“数声风笛离亭晚”，营造出凄凉的氛围，借景抒情，表达出与友人分别的不舍与伤感。②《送杜少府之任蜀州》情感基调是豁达乐观。“海内存知己，天涯若比邻”，摆脱了往昔送别诗伤感低沉的情调，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀【导语】这首《淮上与友人别》以扬子江春景为背景，通过“杨柳”“杨花”等意象渲染离愁。末句“君向潇湘我向秦”以地理空间的背向分离，含蓄表达别离之痛，与王勃“海内存知己”的旷达形成鲜明对比。郑诗重情景交融，王诗显胸襟开阔，各具唐人送别诗的典型风貌。9．本题考查意象。“杨花”指柳絮，象征漂泊无依。诗中“杨花愁杀渡江人”一句，杨花随风飘散，无根无系，暗喻游子漂泊无定的命运，传递出离愁别绪。结合注释③“离亭：驿亭。亭是古代路旁供人休息的地方，人们常在此送别，所以称为‘离亭’”可知，“离亭”暗示离别场景。“数声风笛离亭晚”中，风笛的哀音与离亭的暮色共同营造出送别的凄凉氛围，强化了离别的伤感。因此，这首诗以“杨花”象征漂泊无依，以“离亭”暗示离别场景。10．本题考查比较阅读。《淮上与友人别》的末句“数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦”，通过描写“风笛”“离亭”“晚”等景象，描绘出在傍晚时分，离亭中传来几声悠扬的风笛声，而此时友人要去潇湘，自己则要前往秦地，在景色的烘托下，将分别的愁绪融入其中，借景抒情，含蓄地表达出与友人分别的伤感与惆怅。这种情感是细腻而深沉的，通过对具体场景的描写，让读者感受到诗人内心的不舍与忧伤。《送杜少府之任蜀州》的末句“无为在歧路，儿女共沾巾”，则是直接劝勉友人不要在分别的路口，像小儿女那样悲伤流泪。诗人以豪迈洒脱的语调，直抒胸臆，表达出一种豁达乐观的情感。他认为真正的友情不会因为距离的遥远而淡薄，无需为离别而过度悲伤，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀，有一种昂扬向上的精神风貌。同样是送别诗，《淮上与友人别》通过借景抒情，营造出一种伤感的氛围；而《送杜少府之任蜀州》则直抒胸臆，展现出豁达乐观的情怀，两种不同的情感表达方式，各有其独特的艺术魅力。11．艰险/遥远烦乱12．分别时不要过度悲伤，而要积极乐观（豁达洒脱）间接抒情（借景抒情）送别友人后的孤寂、凄凉之感。【导语】王勃这两首送别诗风格各异。《送杜少府之任蜀州》以“海内存知己，天涯若比邻”尽显豁达豪迈，突破送别诗的哀伤基调；《江亭夜月送别》借“乱烟”“寒夜”等景，将孤寂离愁融入夜色，哀婉含蓄，皆展现其深厚的诗歌造诣与独特情感表达。11．本题考查诗歌内容理解。结合“风烟望五津”可知，诗人站在三秦大地，遥望着友人要去的蜀州五津，“风烟”二字描绘出远处一片朦胧的景象，仿佛路途被风烟笼罩，充满未知。由此可知，“风烟”暗示了友人赴任路途的艰险或遥远。结合“乱烟笼碧砌”可知，“乱烟”形象地写出了烟雾缭绕、杂乱无章的状态，这种景象映射出诗人此时的心境，就如同这乱烟一般。由此可知，“乱烟”体现了诗人送别时烦乱的心绪。12．本题考查抒情方式及情感理解。一空，结合“无为在歧路，儿女共沾巾”可知，诗人直接劝告友人不要在分别的路口，像小儿女那样悲伤哭泣。由此可知，这是直接抒情，表达了诗人希望友人在分别时不要过度悲伤，而要保持积极乐观、豁达洒脱的态度。二三空，结合“寂寞离亭掩，江山此夜寒”可知，诗人通过描写寂寞的离亭、寒夜的江山等景象，将自己的情感融入其中。由此可知，这是间接抒情中的借景抒情，通过这些凄凉的景色，烘托出送别友人后的孤寂、凄凉之感。13．诗人选取了“寒花”“幽泉”两个意象，描绘了萧条颓败的荒村之景，花朵疏疏落落，泉水时断时续，渲染了孤寂清冷的氛围。(答“以声衬静”亦可）14．我支持小竹的看法。这首诗是柳宗元被贬永州时所作，前六句借景抒情，写诗人经荒村去南谷一路所见景象，借一系列悲凉秋景传达出内心的落寞孤愤。最后两句用典，表面写诗人不在意宦海沉浮，仕途得失，无机巧的心计了，实则反映了他久居穷荒的无奈之情。【导语】《秋晓行南谷经荒村》以简练笔触勾勒出晚秋荒村图景。霜露、黄叶、古木、寒花、幽泉等意象，营造出孤寂清冷的氛围。诗人借荒村之景，寄寓被贬后的孤寂心境与超脱之意，将凄清之景与幽独之情交融，体现柳宗元诗歌“孤清”特质，在萧瑟景致中蕴藏深沉的人生感慨与精神追求。13．本题考查诗歌特点分析。根据“寒花疏寂历，幽泉微断续”可知，意思是：寒天的野花疏疏落落，幽静的泉水细微而时断时续。“寒花”点明花在晚秋的寒冷环境中，“疏寂历”描绘出花朵稀疏零落的样子，尽显荒芜之感；“幽泉”写出泉水所处环境的幽静，“微断续”表明泉水水流细微，时断时续。诗人选取这两个意象，勾勒出一幅荒村秋景图，花朵的疏落与泉水的细微断续，渲染出一种孤寂清冷的氛围，很好地体现了柳宗元诗歌“孤清”的特点。14．本题考查诗句及情感主旨赏析。根据注释“这首诗是柳宗元被贬为永州司马时所作，与《小石潭记》写于同一时期”可知，诗歌创作于其仕途失意之时。从前六句“杪秋霜露重，晨起行幽谷。黄叶覆溪桥，荒村唯古木。寒花疏寂历，幽泉微断续”可知，诗人描绘了霜露浓重、黄叶覆桥、荒村古木、寒花幽泉等萧瑟荒寂之景，借景抒情，充分传达出内心的孤寂与愤懑。再根据尾联“机心久已忘，何事惊麇鹿”及注释“机心：机巧的心计。《庄子》有云：‘有机械者必有机事，有机事者必有机心’”可知，诗人虽称自己早已忘却机巧心计，但结合其被贬境遇，这种说辞更像是在仕途失意后的故作旷达，看似超脱，实则暗含久居荒僻之地的无奈与愤懑。故支持小岭的看法。15．静谧与壮美16．“殷勤”“只是”两词表明丹枫主动“报秋”，看似热情，却反衬出作者对秋意寂寥、万物凋零的无奈。全诗以“访秋”为线，将个人清醒孤寂的心境与自然秋色交融，体现对自然的敬畏。【分析】本诗以细腻笔触勾勒秋日暮色，酒薄楼危的孤寂中，落日归帆与龙潭烟霞相映成趣。“白”“红”色彩碰撞，“带”“分”动态勾勒，展现秋景的绚烂与流动。尾联“丹枫报秋”的殷勤与“只是”的转折，暗含诗人对季节变迁的敏感与人生际遇的怅惘，在明丽秋色中寄寓深沉的生命体悟。15．本题考查鉴赏诗句描绘画面。本诗颈联“烟带龙潭白，霞分鸟道红”意为：烟雾缭绕，如丝带般环绕着龙潭，让龙潭呈现出一片白色。晚霞映照，将山间的小路染成了红色。诗句中，烟雾静静地笼罩着龙潭，没有喧闹和嘈杂，营造出一种安静、平和的氛围；“带”字将烟拟人化，赋予烟以动态和飘逸之感，“分”字同样赋予霞以人的动作，好似霞主动将鸟道分开，让画面充满了动感和活力。晚霞的静美与鸟儿飞行的动态形成对比，以动衬静，更凸显出整个画面的静谧。色彩上，“白”描绘出烟笼罩着龙潭呈现出的白色，“红”则刻画了霞光映照鸟道所呈现出的红色，一白一红两种鲜明的色彩相互映衬，构成了一幅色彩斑斓的画面，给人以强烈的视觉冲击，展现出秋日暮色中山川景色的壮丽之美。据此可知，颈联写出了秋日暮色中山川的静谧与壮丽之美。16．本题考查理解分析诗句内容及作者情感。尾联“殷勤报秋意，只是有丹枫”意为：只有那情意恳切的枫叶，在秋风中变红，向我报告着秋天的到来。“殷勤”一词将丹枫拟人化，仿佛丹枫在热情地向人们报告秋天的到来。然而，一个“只是”却透露出一种无奈之感。秋天本是万物凋零的季节，除了丹枫以其火红的色彩展现出一丝生机外，其他景物似乎都在默默走向衰败。丹枫的“殷勤”与周围环境的寂寥形成鲜明对比，更突出了秋天的萧瑟和作者内心的无奈，作者借丹枫的“报秋”来感慨秋意的寂寥和万物的凋零。全诗以“访秋”为线索，诗的首联“酒薄吹还醒，楼危望已穷”，通过写自己饮酒后在高楼上眺望，酒醒后的清醒与高楼眺望的孤独，为全诗奠定了一种孤寂的氛围；颔联“江皋当落日，帆席见归风”描绘了江边落日和归帆的景象，进一步渲染了一种落寞的情绪；颈联“烟带龙潭白，霞分鸟道红”，虽然景色壮美，但也透露出一种静谧和寂寥；而尾联中的丹枫，在这一片寂寥的秋色中显得格外突出，它以自己独特的方式展现着秋天的韵味。作者在访问秋天的过程中，将自己清醒孤寂的心境融入到自然秋色之中，意识到万物在自然规律面前都有其独特的存在方式，丹枫的“报秋”也是自然的一种表现，体现了对自然的敬畏之情。据此作答即可。17．D18．相同之处：①两首诗都描写了壮阔的水景。②两首诗都运用了夸张的手法。③两首诗都借景抒情。不同之处：①风格不同。②表达的情感不同。③描写的意境不同。④情感表达方式不同等。如：孟诗风格雄浑，王诗空灵。甲诗重在表达以“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”夸张渲染洞庭湖的磅礴气势，突出其雄浑壮美；王诗以“江流天地外，山色有无中”展现汉江的浩渺悠远，意境空灵。表达的情感不同。孟诗通过“欲济无舟楫”“羡鱼情”委婉表达渴望入仕却无人引荐的苦闷；王诗“襄阳好风日，留醉与山翁”表现陶醉山水、超然物外的闲适之情。表达方式不同：孟诗含蓄，王诗直接。【导语】这两首盛唐山水诗均以雄浑笔触描绘水势浩渺之景，却各具神韵。孟诗以洞庭壮阔为衬，暗含干谒之意，“波撼岳阳城”尽显磅礴气势；王维则用水墨写意笔法勾勒汉江，“江流天地外”展现空灵境界。前者托景言志，后者即景忘机，同写大江大湖，一显入世热忱，一抒出世超然，共构盛唐气象的双重面相。17．本题考查诗歌内容理解辨析。D.有误，孟诗尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，以“羡鱼情”委婉表达自己渴望入仕的心情；王诗尾联“襄阳好风日，留醉与山翁”，是说想要沉醉在襄阳美好的风光中，流露出对襄阳风物的热爱之情，但诗中并没有明确体现出归隐之志，该选项中“归隐之志”属于无中生有，理解错误；18．本题考查对比阅读。相同之处：甲诗“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，描绘了八月洞庭湖湖水涨满，与天相接，水汽蒸腾，波涛汹涌的景象，展现出洞庭湖的壮阔。乙诗“楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空”，诗中描绘了汉江连接楚塞三湘，通荆门九派，江水仿佛流到天地之外，波澜壮阔，郡邑如同漂浮在水面上的景象，展现出汉江的雄浑壮阔。由此可知，两首诗都描写了壮阔的水景。甲诗“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，“气蒸”“波撼”运用夸张的手法，突出了洞庭湖的水汽蒸腾之盛和波涛力量之大。乙诗“江流天地外，山色有无中”，“天地外”运用夸张的手法，写出了汉江江水的浩渺，仿佛流到了天地之外。由此可知，两首诗都运用了夸张的手法。甲诗“欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，诗人借洞庭湖的壮阔景色，委婉表达了自己渴望入仕的心情。乙诗“襄阳好风日，留醉与山翁”，诗人借汉江的美好风光，表达了对襄阳风物的喜爱以及陶醉于山水之间的闲适之情。由此可知，两首诗都借景抒情。不同之处：甲诗“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，通过对洞庭湖磅礴气势的描写，展现出雄浑豪放的风格。乙诗“江流天地外，山色有无中”，通过对汉江浩渺悠远景色的描绘，营造出空灵悠远的意境，体现出空灵的风格。由此可知，孟诗风格雄浑，王诗空灵。结合甲诗“欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情”可知，诗人以“欲济无舟楫”“羡鱼情”委婉表达了自己渴望入仕却无人引荐的苦闷心情。结合乙诗“襄阳好风日，留醉与山翁”可知，诗人通过此句表现出陶醉于襄阳的美好风光，享受山水之乐、超然物外的闲适之情。由此可知，甲诗表达渴望入仕的苦闷，乙诗表达陶醉山水的闲适。甲诗“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，诗中描绘的洞庭湖景象气势磅礴，给人一种雄浑壮美的意境。乙诗“江流天地外，山色有无中”，诗中描绘的汉江景色，江水浩渺，山色若有若无，营造出一种空灵、悠远的意境。由此可知，甲诗意境雄浑壮美，乙诗意境空灵悠远。甲诗“欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情”可知，诗人没有直接表达自己的求仕之心，而是通过委婉的方式，借助“舟楫”“垂钓者”“羡鱼情”等意象来暗示，情感表达含蓄。乙诗“襄阳好风日，留醉与山翁”，诗人直接表达了想要沉醉在襄阳的美好风光中的愿望，情感表达方式直接。由此可知，孟诗情感表达含蓄，王诗情感表达直接。19．“飞鸟”指天空中渐渐飞远直至消失不见的鸟儿，诗中指的是诗人目送友人如飞鸟般远去，渐行渐远，直至消失在天际，通过描写飞鸟的行踪（或者比喻，或者双关）暗示诗人对友人离去的不舍与怅惘（或者关切，忧虑）。20．相同点：两首诗都表达了对友人的不舍之情（或离别之情）。不同点：《饯别王十一南游》更多的是表达了离别的愁绪和对友人的思念；《别董大》则着重于对友人的激励（或充满豁达之情）【导语】这两首唐诗均以送别为主题，却呈现不同艺术境界。刘长卿诗以烟水飞鸟、青山白蘋构建空灵意境，将离愁融入苍茫自然；高适诗则用黄云飞雪烘托壮阔气象，以豪语冲淡别绪。一婉约一豪放，前者见唐人山水诗之清远，后者显边塞诗人之胸襟，共同展现了盛唐送别诗的多元美学。19．本题考查诗歌意象理解。结合诗句“望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人”可知，诗人望着友人乘船远去的方向，只见烟水茫茫，挥手告别时泪湿衣襟。“飞鸟没何处”写天空中的鸟儿逐渐飞远，消失在视野之外，这里的“飞鸟”既是实写自然中的鸟儿，又暗指乘船离去的友人，其行踪如同飞鸟般逐渐远离。由此可知，“飞鸟”这一意象既描绘了鸟儿远去的画面，又通过比喻（或双关）手法，将友人的离去比作飞鸟消逝，生动地表达了诗人目送友人渐行渐远时的不舍、怅惘与对友人前路的关切之情。20．本题考查情感理解及对比阅读。相同点：结合甲诗“望君烟水阔，挥手泪沾巾”可知，诗人目送友人乘船远去，江水茫茫，挥手告别时泪湿衣襟，直接体现对友人离去的不舍。结合乙诗前两句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”可知，通过描绘黄沙漫天、北风呼啸、大雪纷飞的萧瑟景象，渲染出离别时的苍凉氛围，暗含对友人远行的不舍。由此可知，两首诗均通过环境描写或直接抒情，表达了对友人的离别之情。不同点：结合甲诗“飞鸟没何处，青山空向人”可知，诗人以“飞鸟”比喻友人，目送其如鸟儿般越飞越远直至消失，唯有青山空对行人，借景抒情突出离别的愁绪与对友人的深切思念。结合乙诗后两句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”可知，诗人直抒胸臆，劝慰友人不必担忧前路孤寂，因其才名远播，天下皆知，字里行间充满对友人的激励与豁达祝福。由此可知，甲诗侧重离别的愁思与思念，乙诗则以豪迈之语传递对友人的鼓励，情感基调更为积极。21．对偶或夸张雄浑壮阔或气势博大（意思相近即可）22．隐喻自己想做官而苦于没有途径，希望得到对方的引荐。表达了自己怀才不遇，无法实现理想抱负的惆怅之感。（或：表达了积极进取的精神）【导语】孟浩然此诗以洞庭壮景托仕途之思，前四句「涵虚混太清」「波撼岳阳城」用夸张手法尽显湖吞天地的气象，后四句「欲济无舟楫」「徒有羡鱼情」则转写怀才不遇的怅惘。全篇景情相生，既见盛唐气象，又透文人沉浮之叹，含蓄中见深意。21．本题考查诗句赏析。结合诗句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”可知，这两句诗中“气蒸”对“波撼”，“云梦泽”对“岳阳城”，对仗工整，运用了对偶的修辞手法。同时，“气蒸云梦泽”描绘出洞庭湖的水汽蒸腾，仿佛要将云梦泽都笼罩其中，“波撼岳阳城”则写出洞庭湖的波涛汹涌，似乎要撼动岳阳城，这种描写运用了夸张的手法，极言洞庭湖气势之宏大。由此可知，这两句诗运用对偶或夸张的修辞手法，生动形象地描绘出洞庭湖雄浑壮阔、气势博大的特点，给人以强烈的视觉冲击和艺术感染力。22．本题考查情感理解。诗句“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”意为：闲坐观看别人辛勤临河垂钓，可惜只能空怀一片羡鱼之情。诗人在这里以“垂钓者”比喻居官位者，以“羡鱼情”来隐喻自己想要出仕为官的愿望。“徒有”二字则流露出诗人因没有途径实现自己的政治理想而产生的无奈与惆怅。由此可知，尾联隐喻了诗人想做官却苦于没有途径，希望得到对方引荐，同时也表达了自己怀才不遇，无法实现理想抱负的惆怅之感。当然，从另一个角度看，诗人渴望入仕也体现了他积极进取，想要为国家效力、实现自身价值的精神。23．慌乱、慌张、手忙脚乱等（意思对即可）24．“东方未明，颠倒衣裳。颠之倒之，自公召之。”“东方未晞，颠倒裳衣。倒之颠之，自公令之。”第二章从文义上看，是对首章的同义反复。强调劳动者劳作之苦、被奴役者的怨愤、作者对劳动者的同情25．苦。成年累月、起早摸黑地服劳役时间长之苦；劳动时被监视、奴役不自由之苦【导语】《东方未明》以白描手法展现先秦劳役者的生存困境。通过“颠倒衣裳”的慌乱细节、“折柳樊圃”的劳作场景，层层递进地揭露官府征役的残酷。重章叠句的运用既强化了时间压迫感，又形成回环往复的悲怆韵律。末句“不夙则莫”更是点睛之笔，将昼夜不得休息的苦役状态凝练成永恒的生命叹息。23．本题考查对诗句内容的理解。根据“颠倒衣裳”可知，因天色未明，匆忙中穿错衣服（上衣下裳穿反形象地表现出劳动者在官府紧急征召下的慌乱状态；结合后文“自公召之”“自公令之”可知，这种慌乱源于官府强制的劳役压迫，劳动者不得不深夜起身，毫无准备时间。24．本题考查诗句赏析。强化情感：通过“东方未明”“东方未晞”的重复，强调劳役时间之早（天未亮突出劳动者的艰辛。递进压迫感：“颠倒衣裳”与“颠倒裳衣”、“自公召之”与“自公令之”的句式变化，展现官府命令步步紧逼，压迫感层层加深，也写出了被奴役者的怨恨，流露出作者对劳动者的同情。重章叠句使诗歌节奏回环往复，朗朗上口，更易传唱，凸显《诗经》的民歌特色。25．本题考查内容理解。劳役时间极端：“未明”“未晞”体现天未亮就被征召，“不夙则莫”说明不是起早就是贪黑，毫无休息时间；身心受压迫：“狂夫瞿瞿”刻画监工瞪眼监视的凶恶，劳动者在恐惧中劳作；“折柳樊圃”反映劳动强度大（折柳枝编篱笆失去自主性：全诗以“公”的强制命令为核心，劳动者只能被动服从，毫无自由可言。26．天将拂晓，踏着朝露披着晨雾，耕田除草；日暮降临，放舟荡漾青山绿水之间，船桨触着溪石发出悦耳的声音。27．《溪居》一诗虽然颔联颈联写到自己参与到农耕生活中，似山林客，显示出闲适自由的生活状态。但首联的“久累”“幸”“谪”等写出了自己在官场多年，久为官场所束缚，没有自由，幸而被贬到这样的蛮荒之地。看似豁达欣喜，实则透露出对官场束缚人自由的不满。尾联写自己独来独往，自歌自乐，透露出孤寂冷清之情。字里行间流露出忧伤和怨恨之情。（结合诗歌内容分析“不怨”“而怨”首联和尾联分析其一怨即可）【导语】柳宗元《溪居》以淡笔写谪居，表面闲适，内蕴孤愤。“幸此南夷谪”反语自嘲，“长歌楚天碧”更显苍茫。农圃山林之趣，实为政治失意的自我疏解。全诗“不怨而怨”，以疏淡之景寄沉郁之情，暗含对宦海浮沉的冷眼与不甘，是贬谪文学中“以乐写哀”的典范。26．本题考查意象画面。作答此题，首先抓关键词。颈联“晓耕翻露草，夜榜响溪石”中，“晓耕”“夜榜”点明时间，“露草”“溪石”为景物，需突出清晨的露水、夜晚的溪水等细节。然后，补全画面要素。想象清晨耕作时的动作（翻土）、环境（晨露沾草夜晚划船时的声音（桨击溪石）、氛围（静谧的夜色最后，融入情感与意境。结合诗人被贬后的心境，通过画面传达表面闲适、实则孤寂的复杂情绪。示例：清晨，晨露未晞，诗人荷锄来到田间，翻动着带露的杂草，泥土的气息混着草叶的清香弥漫开来。夜幕降临时，他划着小船而归，船桨轻触溪中的石头，发出清越的声响，在寂静的夜里宛如一曲无人聆听的乐章，唯有漫天星斗与潺潺溪水相伴。27．本题考查情感理解。结合首联“久为簪组累，幸此南夷谪”可知，“簪组”代指官场，“累”字直言被仕途束缚的痛苦，而“幸”字看似庆幸被贬，实则以反语暗藏愤懑——南夷蛮荒之地本是贬谪困境，“有幸”之说更显对官场压抑的无奈与讽刺，透露出对仕途的厌倦。颔联“闲依农圃邻，偶似山林客”中，“闲依”“偶似”表明诗人只是短暂似山林客，并非真正融入田园，“似”字暗含身份错位的疏离感；颈联“晓耕翻露草，夜榜响溪石”以晨耕夜划的场景描绘闲适，却用“晓”“夜”的时间延续性暗示生活的单调孤寂，劳作中无人相伴的细节更见内心冷清。尾联“来往不逢人，长歌楚天碧”直言行踪孤独，“长歌”看似洒脱，实则是无人倾听的苦闷宣泄，楚天辽阔而无人回应，以乐景写哀情，将被贬后的孤寂与对命运的怨怼融入空旷意境。由此可知，全诗表面写田园之“闲”，实则处处藏贬谪之“怨”，首联的反语、中间两联的疏离与单调、尾联的孤寂，均在平静文字下涌动着对官场束缚、人生困境的不满，确是“不怨而怨”的深沉表达。28．示例一：风景美。山西村青山重峦叠嶂，绿水迂回曲折，柳绿花红，风景秀美。示例二：人情美。独有的腊酒、丰盛的菜肴，尽显山西村人热情好客、淳朴善良的品质。示例三：风俗美。春社日，击鼓吹箫，布衣素冠，淳朴的乡土风俗满载山西村人对丰收的期待。29．示例一：赞同甲的观点。本诗生动地描写了丰收之年农村一片欢快的景象、农家热情好客的民风、农村秀美的风光及淳朴的农村生活习俗，诗人陶醉其中，表现诗人对农村淳朴民风的喜爱和赞美，抒发了诗人游览山西村时的喜悦之情。示例二：赞同乙的观点。“山重水复”喻指“逆境”“困难”，写出了诗人被罢归故里后的艰难处境。“乘月闲游”“拄杖叩门”看似闲适，诗人却始终未能忘记国事，衬托出诗人报国无门的苦闷，表达了诗人被罢归故里后的落寞之感。30．颔联写看似已无路可走之时，眼前却又出现柳暗花明掩映之下的几间茅舍，预示着在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，蕴含世间事物消长变化的哲理。【导语】陆游《游山西村》以白描手法勾勒乡野画卷，融景、情、理于一炉。“山重水复”一联既绘山水之曲折，又暗喻人生豁然开朗之境；“箫鼓春社”则展古朴民风。全诗明快中见深沉，既有对田园之乐的欣悦，亦含宦海浮沉后的通透，体现宋诗“理趣”特色。语言简净，意境层递，堪称田园诗典范。28．本题考查诗歌内容的理解。开放性试题，结合诗歌内容任选角度作答即可。通读全诗。首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”中提到农家自酿的腊酒，虽然浑浊，但丰收的年景招待客人，菜肴丰盛，显示出农家的热情和慷慨。这种朴实的农家情怀，体现了“人情美”的特点。颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是写景名句，描绘了山水曲折、柳绿花艳的景象，在担心无路可走时，忽然眼前又出现一个山。这句话重点表现了“风景美”。颈联“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”中，介绍了农村的春社活动，春社是古代祭祀土地神的节日，箫鼓声声，村民们穿着简朴，保留古风，这明显是“风俗美”的体现。尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”意思是：今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。表达了诗人希望以后能随时来访，进一步体现“人情美”。据此任选角度作答即可。示例：人情美：“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”两句，通过农家的“腊酒”“鸡豚”等细节，生动展现了村民用自酿浊酒、丰盛菜肴热情待客的场景。虽物质简朴，但待客真诚，凸显了淳朴善良的人情之美。29．本题考查赏析诗歌主旨。开放类试题，两种观点皆可，首先要明确自己的观点，再结合具体内容分析作答。本诗描绘出一幅色彩明丽的农村风光，对淳朴的农村生活习俗，洋溢着喜悦、挚爱的感情。诗人陶醉在山西村人情美、风物美、民俗美中，有感于这样的民风民俗及太平景象，反映了他乡居闲散的思想感情。诗人陶醉于在山野风光和农村的人情里，表现了对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。陆游写此诗时确被罢归故里，诗中也有隐隐的落寞之感。如：“山重水复”其实就是人生逆境；颈联“衣冠简朴古风存”看似可解读为对官场虚伪的暗讽；尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表达希望随时来访这一愿望的同时，也带有被罢官后的无奈，只能寄情山水。据此任选角度作答即可。示例：全诗以“游”为线索，描绘山水之趣（颔联）、春社风俗（颈联尾联“拄杖无时夜叩门”更流露对田园生活的留恋。尽管陆游此时被罢官，但诗中未见颓丧，反而以轻快笔调表达对自然与民风的喜爱，体现豁达心境。乙观点将背景与情感混为一谈，诗中并无直接“落寞”意象。30．本题考查诗句的赏析。颔联意为：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景。这两句表面写山水曲折、花柳掩映之景，实则蕴含深刻哲理：困境中常蕴含转机。当人陷入看似无路的迷茫时，只要坚持探索，便可能迎来豁然开朗的新境界。此句常被引申为面对逆境应保持希望，坚信“绝处逢生”的积极人生态度。据此总结作答即可。31．城阙夜月32．甲诗中“风烟”描绘了三秦大地笼罩在风烟之中的景象，营造出雄浑壮阔的氛围，为下文的离别增添了豪迈之感；乙诗中“乱烟”渲染了一种朦胧、迷茫的氛围，烘托出诗人送别友人时的寂寞、凄凉之情。33．甲诗“海内存知己，天涯若比邻”表达了诗人对友情的坚定信念，即使友人远在天涯，也如同近在身边，体现出一种豁达、乐观的离别之情；乙诗“江山此夜寒”，一个“寒”字，既写出了夜晚江山的寒冷，更烘托出诗人内心因友人离去而产生的孤寂、凄凉之感。【导语】这两首王勃的送别诗展现了截然不同的情感表达方式。甲诗以“海内存知己，天涯若比邻”的豁达胸襟，展现了盛唐特有的豪迈气度；乙诗则通过“江山此夜寒”的凄清意象，流露出深沉的离愁别绪。两诗一豪放一婉约，却都体现了王勃对友情的珍视，展现了诗人处理离别主题的多样艺术手法。31．本题考查理解诗意。甲诗首句“城阙辅三秦，风烟望五津”意思是都城（长安）由三秦之地拱卫，透过风烟遥望蜀州五津。“城阙”代指长安，是送别的地点；乙诗“飞月向南端”意思是明月向南天飞移。通过月亮移动表明时间是在夜晚。32．本题考查诗歌的炼字。甲诗中“风烟”与乙诗中“乱烟”虽同写烟雾，但作用迥异：甲诗“风烟”：以壮阔的远景烘托送别场景（“望五津”既展现蜀地风物的苍茫，又暗含路途遥远、前路未卜的怅惘。宏大中见深沉，为后文“天涯若比邻”的豁达铺垫。离别中增添了豪迈之感。乙诗“乱烟”：“乱烟笼碧砌”一句的意思是：乱糟糟的烟雾笼罩着青绿的台阶。这一句中的“乱”用于形容作者在江亭夜月送别时看到的烟雾，烟雾是乱糟糟的，而一切景语皆情语，作者看到的烟雾是乱的，体现出作者送别时的心情也是乱的，因此“乱”既是形容夜烟弥漫，也表达了诗人心情的迷乱。33．本题考查对作者思想感情的分析比较。甲诗是送别诗的名作，诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀。颈联“海内存知己，天涯若比邻”奇峰突起，境界从狭小转为宏大，情调从凄恻转为豪迈。远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。乙诗中诗人的离情通过对景物的描绘来间接表达。“寒”字在句内还因“此夜”两字而注入离情，说明这不是通常因夜深感觉到的肤体寒冷，而是在这个特定的离别之夜独有的内心感受。“乱”烟，既是形容夜烟弥漫，也表达了诗人心情的迷乱。“飞”月，既是说明时间的推移，也暗示诗人伫立凝望时产生的聚散匆匆之感。第三句写离亭掩而加了“寂寞”二字，既是写外界的景象，也是写内心的情怀。可以看出诗人送别友人后的孤寂凄凉之感。34.①作者要去桃源县；②因此，作者自然联想到《桃花源记》进入世外桃源武陵人。35．对当时南宋末年的局势动荡无比担忧和感叹；对眼前江山的无比热爱；对故土的思念之情和个人处境的无奈与悲凉。【导语】文天祥的《小清口》通过描绘被俘途中的景象，抒发了深切的故国之思与无奈之情。诗中“芳草中原路，斜阳故国情”寄托了对故土的眷恋，而“明朝五十里，错认武陵行”则暗含对现实的逃避与对理想境界的向往。全诗语言简练，意境深远，表达了作者在国破家亡之际的复杂情感。34．本题考查内容理解。根据注释“至元十六年（1279年）九月三日，被俘的文天祥由小清口去桃源县（今宿迁泗阳县经县城宿于桃源西崔镇”可知，作者此时正处于前往桃源县的行程中。“明朝五十里，错认武陵行”，意思是明天再前行五十里路，真让人错以为是武陵人进入了桃花源的那种情境。作者提到“武陵”，结合前面注释所给信息，作者要去的是桃源县。而我们熟知的《桃花源记》中，描写的世外桃源是武陵人发现的，且文中明确提及“晋太元中，武陵人捕鱼为业”，武陵是进入桃花源的关键地点。文天祥处于被俘的困境中，对自由和安宁的生活有着向往，而《桃花源记》中描绘的世外桃源，没有战乱、没有纷扰，人民安居乐业，这与文天祥渴望的情境相契合。所以当他前往桃源县时，自然就联想到了《桃花源记》中武陵人的经历，希望能在这“桃源”之地寻得一丝安宁，也表达了他对美好生活的向往，以及对当时现实（自己被俘，国家沦陷）的无奈和痛苦。因此，作者会在诗中提及“武陵”这个地名。35．本题考查情感主旨。“乍见惊胡妇，相嗟遇楚兵”，意思是猛然间看到胡地的妇女让我感到惊讶，又感叹在这里遇到了元兵（旧楚地的元兵）。“惊”字生动地表现出作者乍见到胡妇时的意外与震惊，“相嗟”则传达出一种无奈与感慨。结合写作背景，此时南宋已亡，文天祥被俘，这里描写了元兵占领后的场景，通过“胡妇”“楚兵”（元兵）等形象，暗示了当时局势的动荡，曾经的土地被敌人占领，透露出作者对南宋末年局势的担忧和对国家灭亡的感叹。“北来鸿雁密，南去骆驼轻”，意思是北方飞来的鸿雁密密麻麻，元人骑着骆驼轻松地南下。“北来”“南去”描绘了一种动态的画面，“鸿雁密”“骆驼轻”看似在写景，实则暗示了北方势力的不断南侵。鸿雁众多，象征着北方势力如鸿雁般密集地南下；“骆驼轻”则表现出元人骑着骆驼南下的轻松，反映出南宋的无力抵抗，体现了作者对局势的深深忧虑。“芳草中原路，斜阳故国情”，意思是中原的道路上长满了芳草，在夕阳的余晖中，我心中涌起对故国的深情。“芳草”“斜阳”勾勒出一幅充满诗意的画面，“中原路”点明了地点，作者对中原大地的景色进行描写，即使在被敌人占领的情况下，依然能感受到眼前江山的美丽。“故国情”直接抒发了对祖国的情感，通过对中原大地景色的描绘，表达了对这片土地的热爱，即使身处困境，对江山的热爱之情依然不减。“故国情”不仅仅表达了对国家的热爱，也包含着对故土的思念。作者此时被俘，远离家乡，看到中原大地的景色，触景生情，勾起了对故土的深深思念。“明朝五十里，错认武陵行”，意思是明天还要前行五十里路，真让人错以为自己是武陵人在寻找桃花源那样的行程。作者借用“武陵行”的典故，表达了自己对安宁生活的向往。然而现实却是自己被俘，正被押解前行，明天还要继续赶路，这种向往与现实的差距，体现了作者个人处境的无奈与悲凉。以为自己前往桃源县能有如同武陵人进入桃花源般的安宁生活，可实际上却是身不由己，充满了无奈和悲凉之感。36．运用了起兴（比兴）的手法，写诗人看到水边香蒲、荷花、莲蓬等植物，生机蓬勃摇曳多姿，想起了自己所思念的心上人。心上人如这些美好的植物一样，修长端庄矜持。37．示例一：运用重章叠句的复沓手法，寤寐无为，反复三次出现，表达作者日夜思念难以入眠的状态：示例二：抓住哭得鼻涕泪眼止不住，内心忧伤愁闷，趴在枕头上辗转等动作神态，表达对心上人的求而不得的痛苦之情。示例三：反复咏唱，一唱三叹，形成了回环往复的韵律美，强化了主人公的内心不平的情感38．这首主要表现的是主人公看见池塘边的香蒲、兰草、莲花，思恋自己的爱人，辗转难以入眠，满腔愁闷难以派遣的情感。有对爱人热烈诚挚的赞美，清新爽落，也有自己内心的感伤缠绵，所以选择A或B都是可以的【导语】《泽陂》是一首典型的抒情诗，通过对池塘边景物的描绘，表达了诗人对心上人的深切思念与忧伤。诗中反复出现的“彼泽之陂”与“有美一人”形成对比，既展现了自然景物的美丽，又突出了诗人内心的孤寂与无奈。诗歌语言简练，情感真挚，通过反复吟咏，将思念之情层层递进，最终达到情感的高潮。整首诗情感深沉，节奏舒缓，展现了《诗经》中“歌谣以表情为主”的特点，体现了古代诗歌中“一唱三叹”的艺术手法。36．本题考查诗句作用分析。根据第一节“彼泽之陂，有蒲与荷”、第二节“彼泽之陂，有蒲与蕳”、第三节“彼泽之陂，有蒲菡萏”可知，诗歌开篇以“彼泽之陂，有蒲与荷”等相似语句反复出现，先言他物以引起所咏之词，运用了起兴（比兴）的手法。诗人眼中所见是水边堤岸旁香蒲与荷花、莲蓬相伴而生，一幅生机盎然、摇曳生姿的画面。以这样美好的景象起兴，自然地引出诗人对“有美一人”的思念，将心上人比作这些美好的植物，暗示心上人也如香蒲、荷花、莲蓬般美好，有着修长的身姿、端庄矜持的气质，表达了诗人对心上人的深深爱慕与思念之情，同时也为全诗营造出一种悠远、惆怅的抒情氛围。37．本题考查对诗句的理解与赏析。根据第一节“寤寐无为，涕泗滂沱”、第二节“寤寐无为，中心悁悁”、第三节“寤寐无为，辗转伏枕”可知，首先，诗中“寤寐无为”在三段中反复出现，运用了重章叠句的复沓手法，突出表现了作者无论清醒还是睡着，都无法有所作为，始终处于日夜思念的状态，体现出其对所思之人的难以忘怀。其次，从第一节“涕泗滂沱”，可知作者抓住自己哭得鼻涕眼泪止不住的神态，第二节“中心悁悁”表明内心忧伤愁闷的状态，第三节“辗转伏枕”描述趴在枕头上辗转难眠的动作，通过这些动作和神态描写，生动地传达出对心上人的求而不得，内心充满痛苦之情。最后，整首诗通过这样反复咏唱，“彼泽之陂，有蒲与荷……”“彼泽之陂，有蒲与蕳……”“彼泽之陂，有蒲菡萏……”等相似语句多次出现，形成一唱三叹的效果，不仅营造出回环往复的韵律美，更强化了主人公内心因思念而产生的不平情感。38．本题考查诗歌风格赏析。选择A的理由：根据第一节“寤寐无为，涕泗滂沱”、第二节“寤寐无为，中心悁悁”、第三节“寤寐无为，辗转伏枕”可知，诗中描述主人公因为思念“有美一人”，到了日夜无法安宁的状态，白天“寤寐无为”，夜里更是“辗转伏枕”，甚至“涕泗滂沱”，内心“悁悁”忧伤愁闷。这种对爱人极度思念而不得的痛苦，以及由此产生的感伤缠绵之情，与如泣如诉的音乐风格相契合。如泣如诉的音乐能够通过其低沉、哀伤的旋律，更好地烘托出主人公内心的悲痛和无奈，将这种深沉的情感更直观地传达给听众，所以选择如泣如诉的音乐（A选项）是合适的。选择B的理由：根据第一节“彼泽之陂，有蒲与荷”、第二节“彼泽之陂，有蒲与蕳”、第三节“彼泽之陂，有蒲菡萏”可知，诗的开篇描绘了池塘堤岸边长着蒲草、荷花、莲蓬等植物，营造出一种宁静、自然的氛围。“有美一人”的出现，虽让主人公心生思念之苦，但诗中也有对爱人“硕大且卷”“硕大且俨”的赞美，这种赞美之情清新爽落。恬淡悠然的音乐风格，其舒缓、平和的旋律能够与诗中所描绘的自然场景以及清新爽落的情感部分相呼应，同时也能与主人公内心的感伤形成一种对比，更细腻地展现出主人公复杂的情感，使听众在欣赏诗歌时感受到一种宁静而又略带忧伤的美感，所以选择恬淡悠然的音乐（B选项）也是可行的。不选C的理由：《泽陂》主要表达的是主人公对爱人的思念、求而不得的痛苦及内心的忧伤愁闷。诗中情感基调为哀伤、缠绵、惆怅，并非激荡昂扬。而激荡昂扬的音乐风格与之不匹配，无法烘托出诗歌所蕴含的细腻、惆怅的情感，所以不选C。综上，选择A或B都有其合理之处，可根据对诗歌情感的不同侧重理解来选择。39．B40．描绘出“伊人”恍惚迷离、可望不可即的美好形象；表达了主人公盼望与“伊人”相会而不可得的无限惆怅、苦闷之情。【导语】《蒹葭》以重章叠句的形式，描绘了主人公对“伊人”的执着追求。通过“白露”的变化和“道阻”的反复渲染，诗歌营造出一种朦胧而遥远的美感，表达了主人公对理想或爱情的渴望与无奈。诗中“宛在水中央”等句，既展现了“伊人”若即若离的形象，又抒发了主人公对美好事物难以触及的怅惘之情。全诗节奏舒缓，意境深远，体现了《诗经》咏唱的艺术特色。39．本题考查诗句的理解和分析。B.“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”，表现的是从清晨霜重到露水未干再到露水还没完全消失，这些变化体现的是时间的推移，并非地点的转换；40．考查诗歌形象和情感的分析。第一问考查形象分析。诗句“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”中“宛”意思是仿佛、好像，生动形象地表现了“伊人”位置不定，若隐若现；结合“溯洄”“溯游”等句子可知，诗人一会儿逆流而上，一会儿又顺流而下，追寻之路不顺畅，伊人时时宛在，却终不可近，描绘出“伊人”恍惚迷离、可望而不可即的美好形象。第二问考查情感主旨分析。“溯洄从之”和“溯游从之”等句写出了主人公反复追寻与追寻的艰难和渺茫，既表现了“伊人”的可望而不可及，又描述了追寻时的困境，艰难险阻无穷，征途漫漫无尽，始终追寻却难以接近，这种情境表达出主人公盼望与“伊人”