《策划家庭旅行》教案-2025-2026学年北师大版三年级数学下册

《策划家庭旅行》教案-2025-2026学年北师大版（新教材）小

学数学三年级下册

一、学情分析

三年级学生大多有家庭旅行的生活经历，对旅行中的目的地、交通、游

玩、费用等有直观感受与初步印象，具备一定的生活经验基础。学生已掌握两

位数加减、两位数乘一位数等运算技能，能进行简单数据记录与整理，在第七

单元《数据的整理与表示》中学会了用表格、点线图整理数据，具备初步的数

据意识。

但学生缺乏系统规划能力：面对“策划家庭旅行”这一综合任务时，往往

只关注游玩景点，容易忽略时间安排、预算控制、出行安全等关键要素，思考

片面、缺乏条理。学生信息收集能力薄弱，不知道从哪些渠道、收集哪些旅行

信息；信息整合与决策能力不足，难以将零散信息转化为合理计划；数学语言

表达不严谨，不能清晰阐述计划的合理性与依据。

本课以“策划家庭旅行”为真实任务，引导学生经历“明确需求一收集信

息一梳理要素一制定方案一交流优化”的完整过程，综合运用运算、数据整

理、逻修推理等知识，培养有序思考、统筹规划,应用数学解决实际问题的能

力，发展数据意识、应用意识与责任担当。

二、教材分析

《策划家庭旅行》是北师大版（2026新教材）三年级下册综合实践领域

《制订我的家庭旅行计划》的第一课时，教材编排遵循“生活经验一数学思考

一实践应用”的认知逻辑，内容设计贴近学生生活：

1.情境导入：呈现淘气、奇思、妙想等学生熟悉的角色家庭旅行案例（淘气一

家去天安门看升旗、奇思游西安、妙想看大熊猫），唤醒学生旅行经验，引出

“策划家庭旅行”的核心任务。

2.问题驱动：通过递进式问题串引导思考一一“你有家庭旅行经历吗？什么是

旅行计划？”“制订计划要考虑哪些问题？”“你想去哪里？如何收集信

息？”，搭建完整策划框架。

3.方法指导：提供信息分类、表格整理、要素梳理等工具，引导学生系统收集

与整合信息，为后续制定完整计划、预算核算、分享改进奠定基础。

三、核心素养目标

1.数据意识

能明确旅行计划的核心要素（目的地、时间、交通、住宿、行程、费

用、安全），学会从生活、网络、家长处收集相关信息，并用表格、清

单等方式分类整理、有序记录，做到不遗漏、不重复，体会数据对规划

决策的重要性。

2.运算能力

能结合旅行场景，运用两位数加减、乘法等知识，对交通、门票、餐饮

等费用进行简单估算与精确计算，初步进行旅行预算规划，提升运算的

实用性与准确性。

3.推理意识

能根据旅行人数、时间、预算、兴趣等因素，合理选择交通方式、规划

游玩顺序、分配时间费用，有条理地阐述计划的理由与依据，发展合情

推理与决策能力。

4.应用意识

感受数学在旅行规划、生活决策中的实际价值，能综合运用数学、语

文、生活常识等知识解决真实问题，用数学眼光观察生活、用数学思维

规划生活。

5.责任担当

体会家庭旅行计划需要兼顾家人需求、安全与实际条件，培养统筹兼

顾、合理安排、为家人着想的意识，增强家庭责任感与生活规划能力。

6.创新意识

能结合家人兴趣与实际情况，设计个性化、可行的旅行方案，在交流中

借鉴他人优点、改进自己的计划，发展多角度思考与优化创新能力。

四、教学重难点

教学重点

明确策划家庭旅行的七大核心要素（目的地、时间、交通、住宿、行

程、费用、安全）；掌握旅行信息的收集渠道与分类整理方法；能结合

实际制定简单、合理的旅行初步方案。

教学难点

学会统筹兼顾多方面因素（时间、费用、兴趣、安全），制定全面、可

行、合理的旅行计划；能清晰、有条理地表达计划内容与制定依据，提

升逻辑表达与决策合理性。

五、教学过程

（一）情境导入：唤醒旅行经验，理解计划意义

师：同学们，俗话说“读万卷书，行万里路”，大家都有和家人一起旅行

的经历吧？（出示教材第86页主题图：淘气一家在天安门、奇思一家在兵马

俑、妙想一家看大熊猫、笑笑一家在果园）

师：看，淘气周末和爸妈去北京天安门看升国旗，奇思一家暑假去西安看兵马

俑，妙想一家想去成都看国宝大熊猫，笑笑和家人去郊外果园采摘。这些旅行

多开心呀！

师：谁愿意分享一次你印象最深的家庭旅行？去了哪里？和谁一起？玩了什

么？

生1：我和爸妈去海边玩，捡贝壳、游泳，特别开心。

生2：我去过动物园，看到了老虎、狮子，还有长颈鹿。

生3：我们全家去爬山，虽然累，但看到了美丽的风景。

师：大家的旅行真丰富！那大家想一想：为计么有的家庭旅行特别顺利、

开心，有的却会遇到麻烦一一比如不知道怎么坐车、到了景点没开门、钱带不

够、时间太赶？

生：因为没有提前安排好！

生：没有计划，所以会乱。

师：没错！要想旅行顺利、开心，提前做好计划特别重要。像这样，为了

让旅行有序、安全、愉快，提前对旅行的各个方面做出的安排，就叫家庭旅行

计划，它就像旅行的“导航图”，指引我们顺利出发、开心游玩。

师：今天，我们就化身小小旅行策划师，一起来学习一一策划家庭旅行（板书

课题），学会制定一份科学、合理、贴心的家庭旅行计划。

设计意图：结合教材主题图与学生生活经验，创设真实情境，唤醒旅行记

忆；通过对比顺利与麻烦的旅行，突出“计划”的必要性，自然引出课题，激

发学生的探究兴趣与任务意识，明确本节课的学习主题。

（二）探究新知一：明确核心要素，梳理策划框架

师：那i份完整的家庭旅行计划，到底要考虑哪些事情、包含哪些内容

呢？我们一起当“小小策划师”，一步步梳理。

师：（师问生答，层层引导，逐步完善）

师：首先，旅行第一步要确定什么？

生：去哪里玩！（目的地）

师：对，目的地是核心一一是去城市、海边、山里，还是游乐园？要和家人商

量，选大家都喜欢的地方。

师：确定了去哪里，接下来要定什么？

生：什么时候去？去儿天？（时间）

师：非常好！旅行时间一一比如周末2天、暑假5天，还要考虑天气、节假

日，避开人太多的时候。

师：知道了去哪里、什么时候去，接下来怎么去呢？

生：坐汽车、坐高铁、坐飞机、自驾。（交通）

师：交通方式一一要考虑距离远近、费用多少、时间长短，比如近的地方自

驾，远的地方坐高铁。

师：如果去好几天，晚上住哪里？

生：住酒店、住民宿。（住宿）

师：住宿安排一一要选离景点近、干净安全、价珞合适的地方，还要考虑人

数，订合适的房间。

师：到了目的地，每天玩什么、怎么安排？

生：去哪些景点、先玩什么后玩什么。（行程）

师：每日行程一一要合理安排游玩顺序，不赶时间、不累，还要留休息时间。

师：旅行肯定要花钱，哪些地方要花钱?

生：坐车、买门票、吃饭、买东西。（费用）

师：费用预算一一要算清楚交通、门票、餐饮、生宿、购物的钱，做好预算，

不浪费、也不缺钱花。

师：最后，旅行中最重要、最不能忘的是什么？

生：安仝！（安仝）

师：太对了！安全注意事项一一比如跟紧家人、注意交通安全、不乱跑、带好

常用药品，安全第一。

师：（师生共同总结，板书七大核心要素）

太棒了！我们一起梳理出了策划家庭旅行的七大核心要素：

1.目的地（去哪里）

2.旅行时间（何时去、去儿天）

3.交通方式（怎么去）

4.住宿安排（住哪里）

5.每日行程（玩什么）

6.费用预算（花多少钱）

7.安全事项（注意安全）

师：这七大要素就是我们制定旅行计划的“万能框架”，一个都不能少，

只有全面考虑，计划才合理、好用。

设计意图：通过师问生答的互动，从学生已有经验出发，层层递进梳理出

旅行计划的核心要素，构建完整策划框架；将复杂任务拆解为清晰模块，降低

学习难度，帮助学生建立有序思考的习惯，突破教学重点。

（三）探究新知二：学习信息收集，掌握整理方法

师：明确了要考虑的要素，接下来就要收集信息一一为每个要素找具体内

容。那我们可以从哪些地方收集旅行信息呢？（教材第86页问题：尝试查询相

关的旅行信息）

师：小组讨论，说说你的好办法。

（学生小组交流，教师巡视引导）

师：哪个小组分享信息收集的渠道？

生1:可以问爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们知道很多地方。

生2：可以用手机、电脑查，比如查景点门票、开放时间。

生3：可以看地图，知道路线和距离。

生4：可以看旅行书、问去过的同学，了解好不好玩。

生5：可以打电话问酒店，问价格和房间。

师：大家的方法真多！总结一下，信息收集有三大渠道：

1.询问他人：家长、亲戚、朋友、老师

2.查阅资料：地图、书籍、报刊、手机/电脑网络

3.实地了解：旅行社、酒店、车站咨询

师：收集到的信息往往很零散，比如目的地有5个景点、交通有3种方

式，怎么整理才清楚？

生：用表格！

生：分类记下来。

师：对！我们可以用信息整理表（教材推荐工具），把同类信息放在一

起，清晰明了。

（出示教材示范的《旅行信息收集整理表》，师生共同解读）

旅行信息收集整理表（模板）

要素收集到的信息备注

目的地青岛（海边）、西安（古迹）、成都（熊猫）家人喜欢海边

旅行时间暑假7月（5天）、周末2天暑假时间充足

交通方式高铁（4小时，300元/人）、自驾（6小时）高铁更舒服

住宿海边泗店（300元/晚）、民宿（200元/晚）离景点近

景点沙滩、海洋公园、海军博物馆海洋公园必去

要素收集到的信息备注

费用估算交通1200元、住宿1000元、门票800元总计约3000元

安全带防哂、不下海乱跑、跟紧家人安全第一

师：大家看，用表格整理后，所有信息一目了然，不会混乱。整理时要注

意：真实、准确、全面，不写错误信息，不遗漏重要内容。

师：现在我们来练一练：如果我们计划“周末去福州永泰云顶2日游”，

大家一起收集信息并整理。

师问生答，共同完成表格：

师：目的地？

生：永泰云顶（高山草甸、峡谷瀑布）

师：时间？

生：周六、周日，2天1晚

师：交通？

生：自驾（1小时）或大巴（20元/人）

师：住宿？

生：云顶民宿（250元/晚）

师：景点？

生：高山草甸、七彩瀑布、天池

师：费用？

生：交通100元、住宿250元、门票200元/人

师：安全？

生：穿防滑鞋、不靠近悬崖、带外套

师：太棒了！我们快速整理出了完整的旅行信息，这就是制定计划的基

础。

设计意图：结合教材内容，教授信息收集的渠道与整理方法，通过示范表

格与实操练习，让学生掌握数据整理技能；将数学的“分类整理”知识应用于

生活实践，发展数据意识与信息处理能力，落实核心素养目标。

（四）探究新知三：结合实际制定，初步旅行方案

师：信息收集整理好了，接下来就是最关键的一步一一制定初步旅行方

案，把七大要素变成具体、可行的计划。

师：制定方案时，一定要结合实际、统筹兼顾一一考虑家人的年龄（老人、小

孩）、兴趣、身体情况，还要控制时间和费用，不能只想着自己玩。

师：（出示教材案例：淘气一家计划北京3m游，给出部分信息）

我们一起帮淘气完善方案。先看已知信息：

-人员：淘气、爸爸、妈妈（3人）

-目的地：北京

・时间：暑假7月10-12FI（3天）

■交通：福州一北京高铁（6小时，500元/人）

-住宿：北京三环酒店（400元/晚，2晚）

师：现在我们来完善每日行程与费用预算，大家一起出谋划策。

师：第一天（7.10）：到达北京，下午去哪里玩？

生：天安门广场、故宫！

师：理由？

生：天安门是北京地标，故宫很有名，第一天刚到，不累。

师：晚上呢？

生：逛王府井步行街，吃北京小吃。

师：第二天（7.11）：去哪里？

生：八达岭长城！不到长城非好汉。

师：注意什么？

生：长城比较累，要早点去，带足水和食物。

师：第三天（7.12）：去哪里？

生：颐和园、鸟巢、水立方，然后准备回家。

师：行程安排得很合理一一第一天轻松、第二天挑战、第三天休闲，不赶不

累。

师：接下来算费用预算（3人），大家一起算:

-交通：高铁500x3X2（往返）=3000元

-住宿：400x2=800元

-门票：故宫60x3=180,长城40x3=120,颐和园30x3=90,总计

390元

-餐饮：每天200x3=600元

-其他：购物、零食500元

师：总计：3000+800+390+600+500=5290元

师：预算合理，不浪费、也足够用。

师：最后加上安全事项：

1.带身份证、户口本，保管好财物

2.高温天气，带防晒、防暑药品

3.景区人多，紧跟家人，不私自乱跑

4.注意饮食卫生，不吃生冷食物

师：（呈现完整方案）

看，一份完整、合理、可行的家庭旅行计划就做好了！有目标、有时间、有行

程、有预算、有安全，非常专业。

师：现在大家小组合作，完成任务：

小组任务：为自己的家庭设计一份1・3日短途旅行初步方案，要求：

1.确定七大核心要素，填写《旅行信息表》

2.制定简单每日行程，合理安排

3.估算总费用，控制预算

4.写出3条以上安全注意事项

（学生小组合作制定，教师巡视指导，重点引导统筹兼顾、合理安排）

设计意图：以教材案例为示范，师生共同完成完整方案制定，展示策划的

完整流程与要点；再通过小组合作实操，让学生学以致用，将知识转化为能

力；在制定中培养运算能力、推理意识与合作能力，突破教学难点。

（五）交流展示：分享计划方案，优化改进提升

师：各个小组都完成了自己的家庭旅行计划，现在我们进入”旅行计划发

布会”，每个小组派代表分享，其他同学认真听，提出优点与建议。

师：分享要求：清晰说出七大要素，重点讲行程安排与费用预算，说明制定理

由。

小组1代表：我们计划全家去厦门2日游，目的地厦门（鼓浪屿、沙

滩）；时间周六日2天；交通自驾2小时；住宿厦门海边民宿300元/晚；第一

天去鼓浪屿，第二天沙滩玩；费用总计约1500元；安全要注意海边不玩水、

防晒、保管好手机。

师：大家评价一下，这个计划好在哪里？有什么建议？

生1：行程很轻松，适合全家，费用合理。

生2：建议加一个景点一一南普陀寺，离鼓浪屿近，不绕路。

生3：安全可以加“带泳衣、救生圈”。

小组2代表：我们计划去武夷山3日游，人员有爷爷奶奶、爸妈和我；交

通高铁；住宿山上酒店；第一天爬山，第二天看瀑布，第三天品茶；费用约

3000元；安全注意照顾老人、穿防滑鞋、带外套。

师：这个计划特别贴心！考虑到爷爷奶奶，行程不赶，非常棒！建议：武夷山

多雨，带好雨具。

师：每个小组的计划都很精彩，都能考虑家人需求、合理安排。大家在分

享中，不仅展示了自己的方案，还学到了别人的优点一一比如有的考虑老人、

有的控制费用、有的安排合理。

师：请大家根据同学的建议，修改完善自己的计划，让它更合理、更完美。

（学生修改完善计划）

设计意图：通过交流展示，为学生提供表达与倾听的平台，培养数学语言

表达与评价能力；在互评中借鉴优点、发现不足，优化改进计划，发展创新意

识与反思能力；体会“统筹兼顾、合理规划”的重要性，强化责任担当。

（六）巩固拓展：联系生活实际，强化规划意识

师：其实，不只是旅行，生活中很多事情都需要提前计划、合理安排，大

家想一想，还有哪些事？

生：周末作息计划、学习计划、购物计划、生日会计划。

师：没错！计划能让我们的生活更有序、更高效、更美好。

师：课后小任务（教材延伸）：

1.回家实践：和爸爸妈妈一起，完善今天的旅行计划，补充更详细的信息，做

成一份正式的《家庭旅行计划书》

2.信息收集：和家长一起，用网络、地图等工具，核实计划中的信息（门票、

时间、费用）

3.家庭讨论：和家人商量，确定最终旅行方案，约定旅行时间

师：下节课，我们将带着完善的计划，学习更精细的费用核算、行程优

化，还要举办“最佳旅行计划”评选，大家加油！

设计意图：将课堂学习延伸至课后生活，实现“课内外结合、家校协同”

的综合实践要求；让学生在真实生活中应用所学，强化生活规划意识与应用能

力，落实综合实践活动的育人价值。

六、课堂小结

师：今天的综合实践课一