《六国论》【教学课件】 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

思维发展与提升总结写作思路，体会严密逻辑。审美鉴赏与创造学习本文围绕中心论点用多种论证方法逐层论证的手法和生动形象的语言特色。文化传承与启示感悟作者借古讽今的现实针对性，理解文章的现实意义。梳理文言知识，熟悉文本内容。语言建构与运用素养目标不爱其民

各国心怀私利六国为什么被灭？苏洵站在历史的角度又提出了一个新的看法，他认为六国败亡的关键是什么？六国为什么被灭？苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，将他们三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。（1009-1066）了解作者字明允，号老泉，四川眉山人，北宋文学家，唐宋八大家之一。据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉佑元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇:《几策》2篇,《权书》10篇,《衡论》10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。嘉祐二年，二子同榜应试及第，轰动京师。苏洵（1009-1066）作者简介苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将他三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。著有《嘉祐集》，本文选自《嘉祐集·权书》。《权书》都是评论政治和历史的，本文是其中的第8篇。苏洵（1009-1066）作者简介北宋中叶以来，我国境内东北的契丹和西北的西夏奴隶主贵族的势力逐渐强大，成为北宋王朝的严重威胁。1004年，辽(契丹)大举攻宋，直通黄河北岸的澶州城下，威胁宋都。宰相寇准力主抗辽，宋军在澶州城下打了胜仗，但北宋最高统治者面对于已有利的形势却屈辱求和，与之订立“澶渊之盟”,每年向辽纳白银十万两、丝绢二十万匹1042年，这样“陪邻”的结果，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。写作背景北宋所处的时代和战国有何相似之处？北宋疆域示意图战国疆域示意图分裂割据、割地求和战国背景赂秦六国互丧率赂秦耶获邑思厥暴霜露草芥与嬴洎牧殆尽当与秦悲夫为…之所日削月割苟以lùyìjuépùjièyǔjìdàiwéigǒusàngtǎngfúshuàixuē读准字音第一段疏通文本六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。灭亡兵器锋利向秦割地求和弊病连词，表因果关系亏损道理，原因六国灭亡，不是武器不锋利，仗打得不好，弊病在于贿赂秦国。贿赂秦国，自己的实力就削弱了，这是走向灭亡的原因啊。翻译疏通文意或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。彼此相继灭亡有人有人说：六国相继灭亡，都是因为贿赂秦国吗？回答说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。因为（不贿赂秦国的国家）失去了其他国家强有力的援助，就不能单独保全。所以说弊病在于贿赂秦国啊。全都，一概吗因为灭亡形容词作动词，保全判断句“也”表示判断疏通文意文本研读——第一段六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。中心论点分论点1分论点2总结句任务：本段有哪些特殊句式？找出本段中心论点和分论点？第二段疏通文本秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；凭借攻战取得小城镇大城池连词，表因果关系它的实际数量，“其”代秦之所得秦国凭借攻战获取土地之外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得到的土地比较，它的实际数量多到百倍。疏通文意疏通文意诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。所丢失的土地它的实际数量。“其”代诸侯之所亡那么想要担心本来把六国贿赂秦国所丧失的土地，与战败而丧失的土地比较，它的实际数量也多到百倍。那么，秦国最想望的，六国诸侯最担心的，本来就不在于战争了。翻译疏通文意思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。回想相当于“其”，他们的祖辈和父辈曝（于）霜露，译为：冒着霜露相当于“而”，才看待拿把小草回想他们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，才有了一点土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿来把它送给别人，好像丢弃小草一样。翻译疏通文意今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。今天割让五座城，明天割让十座城，这样以后才能得到一夜的安睡；（第二天）起来一看四周边境，秦国的军队又到了。割让休息，睡觉这样以后安稳可是，连词，表转折关系翻译疏通文意然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。既然这样，那么确定，断定通“餍”，满足献，送更加更加既然如此，那么诸侯的土地有限，残暴的秦国的欲望没有满足，诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。翻译疏通文意至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。由上文引出下文结果，以致，以至于用灭亡本来侍奉应当，应该得当，适宜以至于灭亡的结局，道理本来应当这样。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。”这话对了。翻译秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。观点解释句--对比论证：事例句：举例论证事例解释句：假设论据总结：比喻论证、引用论证第二段用了哪些论证方法？第三段疏通文本填写下表，说说齐、燕、赵灭亡的原因分别是什么？诸侯国直接原因根本原因感情色彩齐国燕国赵国深入探究疏通文意齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。最后亲附、亲近随着、跟随灭亡。迁，改变已经幸免开始，起初名词作动词，坚持正义齐国不曾贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。五国已经灭亡，齐国也不能幸免了。燕国与赵国的君主，起初有远大的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义而不贿赂秦国。疏通文意是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。才用这效果，结果作为招致所以燕国虽然是个小国却后灭亡，这就是用武力对抗的结果。等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致了祸患。翻译疏通文意赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。使……退却，译为击退，使动用法跟、与连词，表并列关系赵国曾经与秦国交战五次，败了两次，胜了三次。后来秦国几次攻打赵国，李牧连续击退了它。翻译疏通文意洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。小人的坏话等到因为成为却，连词，表转折关系等到李牧因为受诬陷而被杀害，赵国都城邯郸变成秦国的一个郡。可惜赵国用武力抵抗却不能坚持到底。翻译疏通文意且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。连词，况且副词，实在副词，近于，几乎处在灭亡。革，除去智慧与力量。今义，指运用智慧解决问题的能力况且这时燕国和赵国都处在秦国把别国灭得差不多得形势之下，可以说智谋和力量都无援并用尽了，这样打败仗而亡了国，实在是没有办法的事情啊。翻译填写下表，说说齐、燕、赵灭亡的原因分别是什么？诸侯国直接原因根本原因感情色彩齐国燕国赵国与嬴而不助五国以荆卿为计牧以谗诛智力孤危战败而亡鄙夷批判惋惜分论点二：不赂者以赂者丧深入探究第三段是从哪个方面来论述六国破灭的原因的？对策是什么？不赂者以赂者丧依附秦国，不助五国齐燕赵荆卿为计牧以谗诛三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在对策战继五国而亡方式不当智力孤危战败而亡盖失强援不能独完第四段疏通文本疏通文意向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。以前假如天数，命运应当亲附，依附还或许轻易估量天数，命运当初假使韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土，齐人不亲附秦国，燕国的刺客不去刺秦王，赵国的良将还活着，那么胜败的命运，存亡的天数，倘若跟秦国相抗衡，（结局）或许还不轻易估量呢。疏通文意呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。介词，把名词用作动词，礼遇，以礼对待

担心封赏侍奉合力唉！如果六国用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才，（六国）合力向西对付秦国，那么我担心秦国人吃饭都吃不下去了。翻译疏通文意悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！形势一天天名作状胁迫挟持连词，表转折关系被积久而成的威势一月月名作状以致治理被可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，土地一天天地削减，一月月地割让，以致走向灭亡。治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊!翻译第四段在结构上的作用是什么？是怎样展开论述的？——评论六国灭亡表层——规劝北宋统治者放弃屈辱求和的方针里层“呜呼……以趋于亡”“为国者无使为积威之所劫哉”明指：六国的统治者暗指：北宋的统治者一语双关借古讽今第五段疏通文本疏通文意夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。句首发语词却比势力，力量还可以凭借六国与秦国都是诸侯，他们的势力比秦国弱，却还有可以凭借不贿赂秦国而战胜它的优势。翻译疏通文意苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。今天如果拿这么大的一个国家，却追随六国灭亡的前例，这就又在六国之下了。翻译如果追随指示代词，这介词，拿前例第五段运用了什么论证方法？对比古今明比：六国VS秦暗比：北宋vs契丹、西夏结果是秦强而六国弱，但六国有不赂秦而战胜秦的可能作者所处的宋代，正逢契丹、西夏等外患骚扰，宋朝统治者不是坚决抵御，而是割地赔款,然而从力量的比较上，统一的大宋远远强于边境小国的契丹、西夏，宋朝就更有战而胜之的可能。勿从六国破亡之故事结论赂秦而力亏不赂者以赂者丧数量上程度上道理上齐燕赵申明主张：为国者无使为积威之所劫论证结构文章主旨

本文着重论述了六国破灭的原因—“弊在赂秦”。借古讽今，批评北宋王朝对辽、西夏的军事袭扰采取以贿赂求和荀且偷安的退让态度，讽谏宋王朝统治者要以六国为鉴，不为外族“积威之所劫”,要“礼天下之奇才”,上下团结一心抵御外侮，以维护和巩固宋王朝的统治。衔接高考情境式默写根据描述填写相对应的语句。1.苏洵《六国论》一文的中心论点是“_______________________________________”。2.苏洵《六国论》中用形象的比喻表现诸侯割地之轻率的句子是“__________________________”。3.苏洵《六国论》中，明确体现文章借古讽今和告诫北宋统治者要吸取历史教训这一主旨的句子是“___________________________________________________”。4.苏洵《六国论》中的“____________________________________”，引用古人的一个譬喻，准确形象地说明了赂秦的严重危害。六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦举以予人，如弃草芥苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣以地