2026年中考语文一轮复习-七年级语文上、下册古诗词（同步练习）

部编版七年级语文上下册古诗词同步练习

七年级上册第4课《古代诗歌四首》

一、《观沧海》

1.文学常识

《观沧海》的作者曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。著有《孙子咯解》《兵

法接要》，诗歌《蒿里行》《龟虽寿》《短歌行》等。

2.内容回顾

这首诗运用了借景抒情的手法。诗人借助大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现诗

人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中原、建功立业的宏大抱负。

3.名句默写

(1)水何澹澹，O

(2),洪波涌起。

(3)诗人通过写大海吞吐日月的气势，表现自己开阔的胸襟和宏大抱负的诗句

是：，；,O

4.展开合理的想象，用生动的语言描述“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面。

5.诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了大海怎样的景象？抒发

了诗人怎样的情感？

二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

1.文学常识

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主

义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称为“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧(即

“小李杜”)区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。

2.内容回顾

这首诗融情于景，是一首短短四句的抒情短章，其首句择取两种富有地方特征的事物，

描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤的气氛。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两

司紧承上文，借明月以抒发旅思乡愁、怀旧念远的感情。

3.名句默写

⑴诗中融情入景，含有飘零之感、离别之恨的句子

是：,0

(2)诗歌通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是

4.诗人在诗的开头选取了“杨花”与“子规”两个意象，有什么作用？

5.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情景交

融等手法。请任选一个手法，结合诗句内容分析其作用。

三、《次北固山下》

1.文学常识

《次北固山下》的作者王湾，唐代诗人。

2.内容回顾

诗歌以准确精练的语言，描写了冬末春初时诗人在北固山下停宿时所见到的青山绿水、

潮平岸阔的壮丽之景，抒发了诗人深深的思乡之情。

3.名句默写

(1)《次北固山下》立意新颖，构思巧妙，富有哲理。因其“状难写之景如在目前，含

不尽之意见于言外”，而流传千古的名句是：,O

(2)诗歌描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子

是：，O

4.请赏析“潮平两岸阔”中“阔”字的妙处。

5.请写出“海口生残夜，江春入旧年”一联所蕴含的哲理。

四、《天净沙•秋思》

1.文学常识

《天净沙•秋思》的作者马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家。天净沙，曲牌名。

2.内容回顾

这首小令很短，只有五句二十八个字，全篇一“秋”字，却描绘出一幅凄凉动人的秋郊

夕照图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境，抒发了羁旅游子的悲苦情怀。

3.名句默写

(1),小桥流水人家。

(2)《西厢记》中有“晓来谁染霜林醉？总是离人泪”的句子，《天净沙•秋思》中与

此意境相似的句子是：,O

4.请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。

5.“小桥流水人家”呈现出一片怎样的景象？和满目萧瑟的秋景是否和谐？请结合小

令的情感谈一谈。

第3单元课外古诗词

一、《峨眉山月歌》

1.名句默写

(1),影入平羌江水流。

(2)诗中点明远游路线，抒发了依依惜别之情的诗句是：,o

2.“影入平羌江水流”中的“影”指什么？本句为我们展现了一幅怎样的画面？有何

表达效果？

3.这首诗构思精巧，历来为人所称道。其精巧之处主要表现在哪里？

二、《江南逢李龟年》

1.名句默写

(1)诗中追忆往昔与李龟年的接触，言过去之盛，为下文做铺垫的两句是:

(2)表达出“同是天涯沦落人”的感慨的句子是：,

2.赏析本诗最后两句的表现手法及思想感情。

3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

三、《行军九日思长安故园》

1.名句默写

(1),无人送酒来。

(2)诗中寄托诗人方饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的句子

是：,

_________0

2.这首诗与孟浩然的《过故人庄》中都有“菊”这个意象，二者有什么不同？

3.“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表现了诗人怎样的思想感情？是怎样表现的？请

简要赏析。

四、《夜上受降城闻笛》

1.名句默写

(1)诗中表现边塞荒凉凄冷的句子是：,

(2)诗中表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是:

2.诗歌的前两句描绘了什么样的画面？运用了怎样的艺术技巧？

3.结合全诗内容，简要分析诗人抒发了怎样的思想感情。

第6单元课外古诗词

一、《秋词》(其一)

1.名句默写

(1)晴空一鹤排云上，O

(2)诗中赞美秋景胜春光的诗句是：,o

2.前人写诗填词讲究炼字，请谈谈“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。

3.全诗表达了诗人怎样的人生态度？诗人认为“秋日胜春朝”的理由是什么？

二、《夜雨寄北》

1.名句默写

(1),却话巴山夜雨时。

(2)诗中暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情的句子

是：,O

2.请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。

3.首句中两个“期”字连用，表达了诗人怎样的思想感情？

三、《十一月四日风雨大作》(其二)

1.名句默写

(1),铁马冰河入梦来。

(2)陆游在诗中用“,”两句表达了自己虽然年迈体弱，但仍想

守卫边疆、报效朝廷的心愿C

2.本诗前两句运用了什么写法？表达了怎样的情感？

3.“夜阑卧听风吹雨”一句话意双关，应怎样理解？

四、《潼关》

1.名句默写

(1),秋风吹散马蹄声。

(2)诗中通过写山水，表达诗人渴望冲破罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气的

诗句是：，。

2.试用生动的语言描绘诗歌第一、二句所展现的画面。

3.诗歌描绘了北方怎样的景象？表达了诗人怎样的情感？

参考答案答案

第4课古代诗歌四首

一、3.

(1)山岛竦峙

(2)秋风萧瑟

(3)日月之行若出其中星汉灿烂若出其里

4.(树木凋零，)秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，

心潮与大海一起涌动，感慨万千。

5.描绘了大海宏伟的气势(或“描绘了大海辽阔无边的壮观景象”)。抒发了诗人博大

的胸襟和建功立业的远大抱负。

二、3.(1)杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪(2)我寄愁心与明月随君直到夜郎西

4.点明了暮春时令，营造了悲凉、伤感的气氛。杨花象征离别与漂泊；子规啼声悲哀，

有“不如归去”之意。这两个意象表达了诗人对友人被贬遭遇的悲痛之情以及对友人的不舍

之情。

5.示例一：运用拟人的修辞，赋予明月以人的情态，把明月当作使者，表达对友人的同

情与关切。

示例二：运用奇特的想象，把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，可以把自己对

朋友的怀念和同情带到夜郎西。

示例三：运用情景交融(或以景传情、借景抒情)的手法，把明月之景和对用友的思念

之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。

三、3.(1)海日生残夜江春入旧年(2)潮平两岸阔风正一帆悬

4.“阔”字传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩渺，营

造了一种恢宏阔大的意境。

5.新生事物都必须从陈旧的母体中脱胎而出。(意思相近即可)

四、3.(1)枯藤老树昏鸦(2)夕阳西下断肠人在天涯

4.在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中

前行。

5.潺潺的流水上，横跨着一座别致的小桥；水边的人家，一缕缕袅袅炊烟飘巴屋外。短

短六字呈现出幽远恬静、清雅安适的景象。这和前后两句描绘的萧瑟凄凉的秋景形成对比，

以乐景衬哀情，反衬出作者孤独寂寞的羁旅之苦、思乡之情，也是“断肠人”心碎肠断的触

发物。

第3单元课外古诗词

一1.(D峨眉山月半轮秋

(2)夜发清溪向三峡思君不见下渝州

2.“影”指月影。皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。

该句不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。

3.连用五个地名，造成空间迅速转换之感，既让人感到船行速度之快，又构成一种清

联秀美的意境；既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了其对友人的思念之情。

二1.(1)岐王宅里寻常见崔九堂前几度闻

(2)正是江南好风景落花时节又逢君

2.“落花”一语双关，用江南美景反衬出离乱世事和沉沦身世，蕴含着诗人对人世论

桑、身世飘零、盛世不再的惋惜和深沉的感叹、深切的悲伤；抒发了诗人对时世之凋敝与人

生凄凉飘零的感慨之情。

3.表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨和对自己身世飘零

的深切感伤。

三1.(1)强欲登高去

(2)遥怜故园菊应傍战场开

2.岑诗中的菊花盛开在战火纷飞的故园，表达的是诗人思乡的惆怅和忧国忧民的情

怀，寄托着诗人对和平的渴望；孟诗中的菊花开在环境优美、生活富足的农家小院中，表达

了诗人对恬静闲适的田园生活的喜爱之情。

3.这两句表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴

望。诗人一是直抒其情，“遥怜”一词将诗人对故园的思念和担忧直接表现出来；二是以想

象的手法描绘了故园长安的战火、残垣断壁间丛丛寂寞开放的菊花，以写故园菊来写故园长

安，让读者仿佛看到一幅鲜明的战乱图，从而形象地表达出对故园的思念和对国事的忧虑。

四1.(1)回乐烽前沙似雪受降城外月如霜

(2)不知何处吹芦管一夜征人尽望乡

2.诗歌前两句写了大漠在像霜一样洁白的月光的照耀之下白光一片的夜间景象。(或:

“似雪”大漠“如霜”月色图；“大漠月夜图”)艺术技巧：①诗人运用比喻的修辞手法将

月下大漠比作白雪，将月华比作严霜，生动形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷。②上句

仰观，下句俯视，俯仰之间，上下交映，突出了大漠和月色的白光一片，寒气袭人，描绘了

边地的寥廓和苦寒。③诗歌前两句通过写如雪的大漠和如霜的月色，交代了环境的凄清与寒

苦，为后两句写戍边将士的思乡之情奠定情感基调。(答对其中任意一点即可)

3.诗歌写戍边将士听到芦笛声而引起的思乡之情。诗歌前两句通过写如雪的大漠和如

霜的月色，交代了环境的凄清与寒苦，为写戍边将士的思乡奠定了情感基调；后两句写“芦

管”声的横空而出，引发了戍边将士的思乡之情。(能结合诗歌中的具体诗句展开分析思乡

之情，言之成理即可)

第6单元课外古诗词

一、1.(1)便引诗情到碧霄

(2)自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝

2.“排”在这里是“推开”的意思，形象地写出了鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的

气势，表现了诗人奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。

3.全诗表达了诗人一种激越向上的人生态度。原因是在如此秋高气爽的天气，看见鹤

直冲云霄，诗人心情豁然开朗，诗情广阔，于是说“秋日胜春朝”。

二、1.(1)何当共剪西窗烛

(2)君问归期未有期巴山夜雨涨秋池

2.漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无定的无奈，相见共语的期盼,

3.一问一答，一扬一抑，表达了诗人思念家人欲归不得的愁苦之情。

三、1.(1)夜阑卧听风吹雨

(2)僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台

2.前两句运用对比的写法，“僵卧孤村”的衰老之状与“为国成轮台”的不减壮志形

成鲜明对比，说明诗人的爱国热情是终其一生的。

3.一方面交代了特定而真实的时间和环境一一风雨交加的夜晚，另一方面这种特定的

时间和环境又象征着南宋王朝的处境和命运，如同风雨飘摇的海上孤舟，随时都有覆灭的危

险。

四、1.(1)终古高云簇此城

(2)河流大野犹嫌束山人潼关不解平

2.天空中翻卷着一团团的云雾，异峰突起，久远的高云簇拥着潼关古城，令人神往。

一阵猎猎的秋风吹来，将清脆的马蹄声吹散，古城显出了它的寂寥与辽远。

3.描绘了北方辽远而a阔的景象，表达了诗人渴望冲破罗网、勇往直前、追求个性解

放的少年意气。

七年级下册第21课《古代诗歌五首》

一、《登幽州台歌》

1.文学常识

《登幽州台歌》的作者陈子昂，唐代文学家，是唐代诗歌革新的先驱。

2.内容回顾

这首短诗以慷慨悲凉的调子，表现了诗人怀才不遇、寂寞无奈的情怀。

3.名句默写

(1)念天地之悠悠，!

(2)诗中通过前后对比表达自己生不逢时的伤感的诗句是：

4.请描述“念天地之悠悠，独怆然而涕下”所展现的画面。

5.“独怆然而涕下“，一个“独”字传达出诗人怎样的心境？

二、《望岳》

1.文学常识

《望岳》的作者杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。

2.内容回顾

这是一首五言律诗，诗人从不同角度描绘了泰山的高峻雄奇，热情赞美了泰山高大巍峨

的气势和神奇秀丽的景色，流露出对祖国大好河山的热爱之情，也体现了诗人青年时代乐观

自信、积极向上的进取精神C

3.名句默写

(1)造化钟神秀，O

(2),决毗入归鸟。

(3)《望岳》中富含哲理性的诗句是：,o

4.请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“荡胸生曾云，决眦入归鸟”所展现的

画面描绘出来。

5.“会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗写出了诗人怎样的一种精神和气概？

三、《登飞来峰》

1.文学常识

《登飞来峰》的作者王安石，字介甫，号半山，北宋著名的思想家、政治家、文学家,

唐宋八大家之一。

2.内容回顾

这是一首七言绝句，也是--首登高览胜之作。登上高山之塔，极目远望，诗人不禁豪情

满怀，表现了诗人变法革新的政治理想、远大的抱负以及大无畏的精神。

3.名句默写

(1)，闻说鸡鸣见日升。

(2)该诗蕴含丰富的人生哲理的两句是：,o

4.结合诗歌内容，说说诗歌是怎样将写景、抒情、议论结合在一起的。

5.从这首诗中，我们可以看出王安石有怎样的政治抱负？

四、《游山西村》

1.文学常识

《游山西村》的作者陆游，字务观，号放翁，南宋诗人、词人。

2.内容回顾

这首七言律诗围绕一个“游”字铺开，层次分明地勾勒出一幅色彩艳丽的江南农村风光

图，表现了农家热情好客和风俗古朴的特点，表达了诗人对田园生活的热爱和向往之情。

3.名句默写

(1),拄杖无时夜叩门。

(2)莫笑农家腊酒浑，o

(3)诗中表现民风淳朴的句子是：,o

(4)诗中富含哲理，说明困境中仍蕴含希望的句子是：,o

4.古典诗词讲究炼字，本诗首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里,

5.这首诗第三、四两句蕴含的哲理历来为人所传诵，而它所描绘的意境也值得细细品

味。请说说这两句诗描绘了怎样的意境，传达出诗人怎样的心情？

五、《己亥杂诗》(其五)

1.文学常识

《己亥杂诗》(其五)的作者龚自珍，清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。

2.内容回顾

这首诗是清代诗人龚自珍写的组诗《己亥杂诗》中的第五首，抒发了诗人辞官离京的复

杂感情，表现了诗人不畏挫折，不甘心沉沦，始终想为国家效力的奉献精神。

3.名句默写

(1)，吟鞭东指即天涯。

(2)同样是面对落花，晏殊说“无可奈何花落去”，龚自珍说：,o

4.试分析首句写“白日斜”的作用。

5.请你对诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”加以赏析。

第3单元课外古诗词

一、《竹里馆》

1.名句默写

(1)独坐幽篁里，0

(2)王维在《竹里馆》一诗中运用拟人的手法，把明月当成知己，显示出他新颖而独到

的想象力的诗句是：,0

2.王维的诗“诗中有画”，请用生动的语言描绘“深林人不知，明月来相照”所表现

出来的画面。

3.诗中传达出诗人怎样的心境？请结合诗句作简要分析。

二、《春夜洛城闻笛》

1.名句默写

(D谁家玉笛暗飞声，o

(2),何人不起故园情,

(3)诗中表达诗人对家乡亲人思念之情的句子是：,

2.请用生动的语言描绘诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面,

3.前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。你是否同意“关键”之说？

为什么？

三、《逢入京使》

1.名句默写

(1)故园东望路漫漫，O

(2),凭君传语报平安。

(3)诗中写长路漫漫，烟尘蔽天，又用夸张的手法表现泪流满面的句子

是：

_______________________________________O

(4)诗人借故人捎口信表达对家乡亲人无限思念之情的句子

是：»。

2.展开联想与想象，描绘《逢入京使》前两句所展现的画面。

3.本诗的感情基调是怎样的？这首诗表达了诗人怎样的情感？

四、《晚春》

1.名句默写

(1)草树知春不久归，0

(2)杨花榆英无才思，o

(3)诗中暗示诗人勇敢抓住时机大展宏图的雄博心理的诗句

是：,0

2.诗的第三、四两句意蕴深刻，为历代所传诵。请对这两句诗加以赏析。

3.本诗抒发了诗人怎样的情感？

第6单元课外古诗词

五、《泊秦淮》

1.名句默写

(1),夜泊秦淮近酒家。

(2)商女不知亡国恨，o

(3)诗中借商女讽刺统治者的句子是：,c

2.请用生动的语言描绘“烟笼寒水月笼沙，夜沱秦淮近酒家”所展现的画面。

3.真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表达了诗人怎样的情感？

六、《贾生》

1.名句默写

(D宣室求贤访逐臣，o

(2)诗中隐含冷峻的嘲讽，寄寓自己怀才不遇情感的句子是:

2.诗中的“可怜”是什么意思？与“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”(《卖炭翁》)

和“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”(《暮江吟》)中“可怜”的意思是否一样？请简

要分析。

3.这首诗在行文结构方面有什么特点？请简要分析。

七、《过松源晨炊漆公店》(其五)

1.名句默写

(1)，赚得行人错喜欢。

(2)政入万山围子里，c

(3)诗中赋予“万山”人的思想、人的性格，使万山活了起来的句子

是：,0

(4)诗中写下山空欢喜一场的句子是：,o

2.试赏析“政入万山围子里，一山放出一山拦”两句。

3.本诗表达了怎样的人生哲理？是怎样来表现这个深刻哲理的？

八、《约客》

1.名句默写

(1)黄梅时节家家雨，O

(2),闲敲棋子落灯花，

(3)诗中从视觉和听觉两个角度描写了一幅江南夏雨图的句子

是：，O

(4)诗中表现诗人孤独寂寞、百无聊赖的句子

是：,O

2.发挥想象，用自己的语言描绘“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”所展现的画面。

3.试赏析“闲敲棋子落灯花”一句。

参考答案

第21课古代诗歌五首

一、3.(1)独怆然而涕下

(2)前不见古人后不见来者

4.我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽

然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，屋凉地流下

氾水。

5.“独”字传达出诗人孤独、寂寞、凄凉的心境。

二、3.(1)阴阳割昏晓

(2)荡胸生曾云

(3)会当凌绝顶一览众山小

4.远远望去，山中层层的浮云叠起，不禁心胸激荡，(薄暮时分，)我极目追踪那暮

归的鸟儿隐入山林，只有竭力睁大眼睛才能看得清楚。

5.这两句诗写出了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概,

三、3.(1)飞来山上千寻塔

(2)不畏浮云遮望眼自彖身在最高层

4.诗歌笫--、二句写景，虚实结合，为后面的抒情、议论做铺垫；第三、四句抒情、

议论交融，表现了诗人的政治理想、远大抱负及大无畏的精神。

5.对保守势力的蔑视，以及要进入最高统治层，为实现自己的理想而勇往直前、无所

畏惧的进取精神。

四、3.(1)从今若许闲乘月

(2)半年留客是鸡豚

(3)箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存

(4)山重水复疑无路柳暗花明又一村

4.“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。

5.这两句诗描写了诗人行走于山间，山环水绕，重峦叠嶂，蜿蜓的山路越来越难以辨

认，诗人正迷惘而找不到路时，突然看见在浓密的绿柳、明艳的花朵的掩映下几间农家茅舍

若隐若现，豁然开朗，令诗人欣喜不已。

五、3.(1)浩荡离愁白日斜

(2)落红不是无情物化作春泥更护花

4.运用环境描写(点明时间)，写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，渲染了日暮穷途

的氛围，烘托了诗人心中的无限离愁。

5.“落红”指“落花”，暗指自己辞官，用以比喻诗人虽辞官离京，但仍要像落花变

春泥再护花一样，关心国家的前途和命运，形象地表达了诗人内心深处炽热的爱国热情。

第3单元课外古诗词

一、1.(1)弹琴复长啸

(2)深林人不知明月来用照

2.我独自坐在幽深的竹林里，无人知晓，唯有一轮高悬的明月与我相伴。

3.此诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸，与明月相伴的情景，构成了全诗优美、高雅

的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心境。

二、1.(1)散入春风满洛城

(2)此夜曲中闻折柳

(3)此夜曲中闻折柳何人不起故园情

2.在一个春风沉