2025年广东省广州市越秀区小升初语文试卷

2025年广东省广州市越秀区小升初语文试卷

一、活动一：聆听•师长寄语意谆谆

1.（1）仔细听短文，根据听到的内容填空，用感恩编织毕业季。

越秀教育为我们种下了三颗种子，第一颗是的种子，第二颗是求知的种子，第三颗是

的种子。

（2）判断下面的信息与听到的内容是否相符，符合的打y”，不符合的“x，，。

①两千多年前，秦朝在越秀设南海郡，赵佗在越秀建南越国都。

②越秀“崇文重教”的历史体现在这里曾聚集南海学宫等22座书院。

③越秀是红色热土，中共三大会址就坐落于此，镌刻着百年荣光。

（3）【多选】校长为我们提出的三点希望是o

A.做终身学习者B.做美德践行者C.做责任担当者

D.做温暖传递者E.做美食推广者F.做文化传播者

二、活动二：回眸•童年温情梦悠悠

2.当六月（mingmOi）的阳光洒下，我们站在时光的渡口回望一那本名为《童年》的

手册正缓缓翻开它金黄色的扉页——六年前，您，牵着我们的小手，（kuMwei）着胆怯

的我们，带领我们叩响知识的大门；您，犹如春风化雨，滋养着每株幼苗，让每颗懵懂的心找到（yfwEi）

的港湾；您，指引我们以理智丈量世界，于寻常中（jianweizhTzhu）……两千多个日

子，（）的我们，渐渐舒展（）的翅膀，直到今天，我们每张脸庞都绽放出

（）未脱却自信飞扬的笑颜。

此刻，毕业的钟声即将敲响，我们终于明白，在漫长的时光长河里，六载春秋不过弹

（diinUin）指间，真正的永恒是刻在年轮里的师生情与同窗谊。无须哽咽（yanye）»这场告

别不是句点，而是青春最浪漫的序章——学在越秀，智启未来！

（1）书写告别辞：看拼音，写词语，完成告别辞。

（2）诵读师生谊：在文中加点字的正确读音下画“:

（3）回望成长路：根据语境，用“稚”组三个不同的词语，分别填写在文中的括号里。

（4）感知离别意：为下列句子中的加点字选择正确解释。（填序号）

①在谩长的时光长河里，六载春秋不过弹指间。

②这声告别不是句点，而是青春最浪谩的序章。

A.水满外溢

B.时间或空间没有边际

C.充满、遍布

D.不受约束、充满幻想

（5）感恩师长情：根据画“______”语句的意思，从下面的诗句中选一句，端正地抄写下来，感恩老师

对我们无私的教诲。

◎才始送春归，又送君归去。

◎随风潜入夜，润物细无声。

◎青青园中葵，朝露待日晞。

◎路遥知马力，日久见人心。

三、活动三：珍藏•礼物馈赠爱浓浓

3.（3分）书法颂师恩：给母校赠送一幅赵孟■的楷书作品，以下符合要求的一项是（）

.I施万东艺地才中宴I

先於常

B.

CIr唐波浪枇李卓康I

觉*就充辕享成解

D.

四、解答题。

4.社区赠书香：社区向学校赠书，请你完成阅读导引单，并为学弟推荐书目。

成长主题捐赠书单节选（一）阅读导引单

《鲁滨逊漂流记》男孩子喜出望外地欢呼起节选文段中的男孩子名

《汤姆•索亚历险记》来，他把老雁阿卡紧紧搂在怀里。叫，从他，喜出望外地

《骑鹅旅行记》别的大雁也都围了上来，住嘴喙在欢呼起来……紧紧搂在怀里”。可以

他身上摩来擦去,在他身边挤来挤看出他从顽劣调皮的孩子变成

去。他们叽叽呱呱鸣叫不停，似乎的男孩。

都在讲出他们的由衷祝贺。

学弟遇到困难就打退堂鼓，我推荐他阅读书单中的《》，因为这本书会让他明

白：O

5.书签寄真意：老师赠给秀秀一枚书签，请根据老师的祝福语完成书签制作。

《荀子》云：W,,。

愿秀秀：飞得比老师更高、更远，去探索属于你的星辰大海！

6.家长吐心声：请用规范的修改符号修改越越爸爸的发言稿。（共有三处错误）

敬爱的老师们，感谢你们用耐心与智慧，将这群懵懂的孩子培训成朝气蓬勃的少年。亲爱的孩子

们，分数不是衡量评估人生的标尺，正直善良、勇于担当才是人生最宝贵的财富。愿你们带着祝福，去

书写精彩篇章属于你们的！

7.视频展真情：请选择一个情境打“铲，并仿照例句的修辞手法改写句子。

例句：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。

□情境一：书签虽小，情意很重

□情境二：互赠礼物，汨眼潸湾

四、活动四：观演•剧韵铿锵志昂昂【第一幕：学与思】

8.（3分）读好台词：根据理解，读下面的台词，停顿不正确的一项是（）

A.惟/弈秋之为听。

B.思援/弓缴而射之。

C.为是/其智弗若与？

D.此不为/远者小而近者大乎？

9.（3分）理解台词：下列文言文与四字词加点字意思一样的一项是（）

A.思援弓缴而射之/无价之宝

B.通国之萼弈者也/慈眉普目

C.及其日中如探沟/赴汤蹈火

D.及FI中则如盘盂/过犹不这

五、填空题。

10.（3分）传承精神：请根据剧情，将孔子的台词补充完整。

孔子：”学弈、辩日的故事说明要从小培养专于学习、善于勤于、敢于质疑的科学精神。愿

你们的求学之路始终坚守成长的初心。”

六、【第二幕：竹石精神】

II.补充台词：请根据剧情，填写诗句。

郑燮仰天高呼：“《竹石》是坚韧不拔的精神写照。哪怕环境再恶劣，你们也应该保持

'，'的竹石精神。”

七、活动五：探索•智启未来学融融

12.阅读。

材料一：

中小学生纷纷向DeepSeek求教各种问题，春晚同款人形机器人走进校园引发惊叹，AI（人工智能）

挤进新课表……这学期，各地中小学刮起一股“AI风”。

业内专家和学者普遍认为，人工智能赋能教育不仅是技术的革新，更是教育理念和模式的深刻变

革，我们需要构建智能时代的教育新形态。这种“新形态''将带来三个改变。一是改变传统教育场景，未

来人工智能将拓展教育边界，泛在智能的学习空间将成为教育的重要场景；二是改变老师讲、学生听的

常见教学方式，学生可以按照自己的进度和流程学习，实现个性化学习；三是改变学校自上而下的管理

模式，提供精准智能的管理服务。

（选编自《中国教育报》）

材料二：

越来越多的教师用AI赋能教学，为学生开出个性化的“学习处方”。“请第一组来进行口算练习！”

数学孙老师发出指令，学生迅速在讲台前排成一行，在白板上参与AI设计的数学口算游戏。游戏结束，

孙老师用一段AI生成的视频引入新课内容。接下来的教学环节，则采用“双师教学”，“数字老师”为学

生讲题，孙老师则针对重点进行个别答疑。随后，学生做题并拍照上传，AI进行精准分析……四十分

钟，孙老师讲得少了，而每个学生手中的平板里都有一个“数字老师”，学生可以挑选自己不懂的题目请

教“数字老师”，一节课下来，学生学得不亦乐乎。

（选编自《人民网》）

材料三：

未来AI+教育中值得思考的问题

信息安全问题过度依赖问题教育本质模糊

师生隐私问题影响学生创新发展脱离以人为本

AI助力教育教学的同时，产生并机器学习与算法推荐制可能导致教育的本意是培养一个全面发展

收集了海量教育数据，如个人身份同类型学生获取高度同质化教学的人，既然是为了育人，教育就应

信息、行为轨迹、学习偏好等。此资源，同时可能会导致学生形成资该警惕沦为“技术应用秀

类信息如果被非法使用，易引发隐源依赖，影响视野的开拓与利益至上偏离教育本质

私信息恶意泄露、数据侵权等问创新能力的培养。相较于校方，企业对于人工智能技

题。影响教师教学思考术的使用更为激进，而企业受限于

偏见放大问题基于人工智能的教学资源快速推商业利益至上的理念，人工智能+

大模型由海量数据训练得来，而数送，可能会让教师丧失自身对教育教育相关产品的设计者与开发者

据中未经检查的社会偏见等问题教学的独到理解与深入思考，削弱容易缺乏教育公共服务的责任意

可能会被人工智能放大，进一步加或钝化教师的授课实践中对学生识，偏向教育本质。

强和恶化系统性不平等C反馈的反思能力C

（节选自《2024年中国AI+教育行业发展讲究报告》）

（1）判断下列信息是否与材料内容一致，符合的打7”，不符合的打“x”。

①专家认为，智能时代的教育新形态将改变传统教育场景。

②教师可以利用AI为学生开出个性化的“学习处方”。

③人工智能对于学生的创新发展和教师的教学思考有益无害，

<2）请根据材料二的内容，梳理孙老师使用AI上课的教学流程。

学生完成AI：

谀计的数学Q

口算游戏：

（3）专家及学者认为，人工智能赋能教育将带来三个改变。材料二中国“”线句子，实现了哪一

种改变，请在材料一中用“”画出来。

（4）学校开展辩论赛，辩题为“人工智能对教学的利大还是弊大”。请根据材料内容完成下面正反两方

的立论陈词。

我方认为，人工智能对教学的利大于弊。正方VS反方我方认为，人工智能对教学的弊大于利。首

首先，它可以对学生的作业进行精准分析，先，会让教师丧失自身对教育教学的独到理

以便学生更有针对性地进行改错和复习；解与深入思考；其次，

其次，_______________________

八、活动六：成长•情绪管理心恬恬

13.阅读。

情绪报备

①王奶奶的女儿在国外工作，她和老伴找了一位住家阿姨，享受如亲人一般的照顾。阿姨姓张，女

儿在外地读大学。一开始，老两口对张阿姨非常满意。

②过了几天，王奶奶突然跟我吐槽：“小张今天闹情绪。”原来那天老伴要吃饺子，可小张迟迟不行

动。王奶奶只能自己包饺子，小张虽然当帮手，可一整天脸上没有一丝笑容。于是，王奶奶生了一天闷

气，老伴也不敢吱声，家庭氛围直接降到冰点。过了两天王奶奶才得知原来是张阿姨的女儿住院，她担

心了一整天。后来王奶奶支付了张阿姨一个月工资，让她赶紧去看女儿。

③通过这件事，王奶奶决定制定一个“情绪报备”的家庭规则：以后不管谁的情绪不好了，都必须让

对方知道原因，以免产生误会。王奶奶还以身作则——有一次她和老伴闹矛盾，便主动告诉小张：“我

今天心情不好，和老头子生气呢。”这个办法还挺管用，有情绪就提前报备，大家互相理解。后来小张

与老两口感情越来越深，相处得像是一家人。

④高三那年的一个中午，同学晓寒从家里返回学校。她使劲推开宿舍门，重重一摔，气哼哼地说:

“我得了‘狂犬病'，若是乱咬，你们谁也别搭理我啊！“说完躺在床上，蒙着头不作声了。因为大家有了

心理准备，便处处让着她，结果她也没“发疯后来她告诉我们，那天她怕控制不住情绪误伤了我们的

感情，就提前知会了一声。那几天我们对她格外关爱，她感受到温暖，心情也好了起来。高考冲刺那几

个月，得了“狂犬病”成了全体女生的情绪报备术语.姐妹们互相包容，最后都顺利完成了高考.

⑤情绪报备不仅适用于同学、朋友，也适用于家人。刘姐的女儿12岁了，她与女儿关系一直处得

像朋友一样。她家里贴着一张心情指数表，每天回家，母女俩都会将各自的心情指数填写上：5颗星代

表心情极好，4颗星说明心情可以，3颗星是心情一般，2颗星则是心情有些郁闷，1颗星就是很烦了。

有了这张表，母女俩便能精准地避开彼此的情绪火力点，等两人心平气和时再沟通和交流。事实证明，

心情指数表效果不错。

⑥与人交往时，我们很难做到情绪一直稳定，但若将自己的情绪告知身边人，让他们有所准备，当

负面情绪藏不住时，就不会误伤他人。更重要的是，我们还能够获得更多的理解和关心，从而构建更加

和谐美好的情感关系。

（选自《羊城晚报》，有删改，作者：北米）

（1）阅读选文，梳理选文所表达的观点与事例。

事情经过结果观点

（2）根据选文内容理解引号的不同用法，选择正确的选项填在括号里。

①王奶奶突然跟我吐槽：“小张今天闹情绪。"

②王奶奶决定制定一个“情绪报备”的家庭规则。

③得了“狂犬病”成了全体女生的情绪报备术语。

A.表示特定称谓

B.表示特殊含义

C.表示直接引用

（3）根据全文表述、以下句子适合放在哪个段落的开头？这样写的好处是什么？

心理学中有一个概念叫“冲突预防行为“，是指主动采取行动来防止潜在冲突的发生，从而维护自己

与他人的和谐关系。

这句话适合放在第段开头（填序号）。它的好处：

（4）刚进入初中新集体，秀秀觉得一切都是陌生的，她情绪低落，谁都不愿搭理。请你结合选文与下

面的资料，来劝解秀秀打开心扉。（理由不少于两条）

【资料袋】

“情绪出口”话题问卷调杳数据

愿意倾诉倾诉对象倾诉效果

66.46%朋友同学父母老师心理医生负面情绪得到缓问题解决或有转

解机

61.33%16.99%1.58%79.16%30.49%

（数据来源于《中国击年报》）

九、活动七：畅想•拓境逐梦思漫漫

14.为提升校园服务智能化水平，越星中学将引进AI机器人。请以《校园智能好帮手》为题，

从以卜.机器人中选择一款，将名字填在横线上，再展开想象，通过具体服务场景与细节描写，展现校园

机器人的独特功能和魅力。

A机器人：灶王爷AI机器人：哪吒AI机器人：女蜗

服务场所：智能餐厅服务场所：智能体育馆服务场所：智能心理室

2025年广东省广州市越秀区小升初语文试卷

一、活动一：聆听•师长寄语意谆谆

1.（1）仔细听短文，根据听到的内容填空，用感恩编织毕业季。

越秀教育为我们种下了三颗种子，第一颗是略的种子，第二颗是求知的种子，第三颗是略

的种子。

（2）判断下面的信息与听到的内容是否相符，符合的打y”，不符合的“X”。

①两千多年前，秦朝在越秀设南海郡，赵佗在越秀建南越国都。略

②越秀“崇文重教”的历史体现在这里曾聚集南海学宫等22座书院。略

③越秀是红色热土，中共三大会址就坐落于此，镌刻着百年荣光。略

（3）【多选】校长为我们提出的三点希望是略o

A.做终身学习者B.做美德践行者C.做责任担当者

D.做温暖传递者E.做美食推广者F.做文化传播者

【答案】略

【解答】略

二、活动二：回眸•童年温情梦悠悠

2.当六月（mMgm6i）明媚的阳光洒下，我们站在时光的渡口回望——那本名为《童年》的

手册正缓缓翻开它金黄色的扉页——六年前，您，牵着我们的小手，（ku和］wCi）宽慰着胆怯的

我们，带领我们叩响知识的大门；您，犹如春风化雨，滋养着每株幼苗，让每颗懵懂的心找到（yiwEi）

依偎的港湾；您，指引我们以理智丈量世界，于寻常中（jianweizhTzhu）见微知著……两

千多个口子，（幼稚）的我们，渐渐舒展（稚嫩）的翅膀，直到今天，我们每张脸庞都绽

放出（稚气）未脱却自信飞扬的笑颜。

此刻，毕业的钟声即将敲响，我们终于明白，在漫长的时光长河里，六载春秋不过弹.—tan

（dMSn）指间，真正的永恒是刻在年轮里的师生情与同窗谊。无须哽里、；6（yanye）,这场告别

不是句点，而是青春最浪漫的序章——学在越秀，智启未来！

（1）书写告别辞：看拼音，写词语，完成告别辞。

（2）诵读师生谊：在文中加点字的正确读音下画“2

（3）回望成长路：根据语境，用“稚”组三个不同的词语，分别填写在文中的括号里。

（4）感知离别意：为下列句子中的加点字选择正确解释。（填序号）

①在谩长的时光长河里，六载春秋不过弹指间。B

②这声告别不是句点，而是青春最浪漫的序章。D

A.水满外溢

B.时间或空间没有边际

C.充满、遍布

D.不受约束、充满幻想

（5）感恩师长情：根据画““语句的意思，从下面的诗句中选一句，端正地抄写下来，感恩老师

对我们无私的教诲。

◎才始送春归，又送君归去。

◎随风潜入夜，润物细无声。

◎青青园中葵，朝露待日晞。

◎路遥知马力，日久见人心。

【答案】（1）明媚宽慰依偎见微知著；

（2）tanye；

（3）幼稚稚嫩稚气：

（4）①B；

②D；

（5）随风潜入夜，润物细无声。

【解答】（1）考查了看拼音写汉字。正确拼读音节，把字写规范、工整。

（2）考查了多音字。弹：多音字，读“由屋的意思是：弹子；枪弹；炮弹；炸弹。读飞n”的意思是：用

手指弹击把袖子上的土；用手指、器具拨弄或敲击乐器；：有弹力或用弹力发射；抨击。“弹指间”的“弹”

读“如“。咽：多音字，［y如］口腔后部主要由肌肉和黏膜构成的管子。分成三部分，上段跟鼻腔相对叫

鼻咽，中段跟口腔相对叫口咽，下段在喉的后部叫喉咽。咽是呼吸道和消化道的共同通路。也叫咽头。

［y£n］使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去〜唾沫。细嚼慢〜。狼吞虎〜。话到嘴边，又〜回

去了。［y即声音受阻而低沉哽〜。喇叭声〜。“哽咽”的“咽”读?0”。

（3）考查了组词。结合语境，应依次组词为：幼稚、稚嫩、稚气。

（4）考查了字诃理解。①漫长：表示时光长的看不到尽头。漫：时间或空间没有边际。故选：Bo

②浪漫：意为纵情、富有诗意、充满幻想、不拘小节。漫：不受约束、充满幻想。故选：Do

(5)考查了句子理解。“您，犹如春风化雨，滋养着每株幼苗''所表达的意思是老师的教诲如春雨般滋

润着我们。应选：随风潜入夜，润物细无声。

故答案为：

(1)明媚宽慰依偎见微知著；

(2)tdnye；

(3)幼稚稚嫩稚气；

(4)①B；

②D；

(5)随风潜入夜，润物细无声。

三、活动三：珍藏•礼物馈赠爱浓浓

3.(3分)书法颂师恩：给母校赠送一幅赵孟的楷书作品，以下符合要求的一项是()

.I枪百凌先地才中宴I

BQnzjizo

C］俺后流口枇季热续I

D|魏康就先林事成曜|

【答案】C

【解答】“德厚流光，桃李成蹊”是赠予母校的经典题字，“德厚流光”赞母校德行深厚、影响深远，“桃

李成蹊“喻师生教泽广布，贴合颂师恩的主题。赵孟^的“赵体”楷书特点为笔法圆润、结体端庄秀丽、

笔画清晰流畅。

A、B、D字体形态或笔法生硬、或结构局促，不符合赵体特征；

C.字体呈现出赵体典型的圆润舒展、楷中带行的笔意，与赵孟^楷书风格一致。

故选：Co

四、解答题。

4.社区赠书香：社区向学校赠书，请你完成阅读导引单，并为学弟推荐书目。

成长主题捐赠书单节选（一）阅读导引单

《鲁滨逊漂流记》男孩子喜出望外地欢呼起节选文段中的男孩子名叫—

《汤姆•索亚历险记》来，他把老雁阿卡紧紧搂在怀里。尼尔斯，从他“喜出望外地欢呼

《骑鹅旅行记》别的大雁也都围了上来，用嘴喙在起来……紧紧搂在怀里可以看

他身上摩来擦去，在他身边挤来挤出他从顽劣调皮的孩子变成

io他们叽叽呱呱鸣叫不停，似乎得感恩、珍视友情、有责任感的

都在讲出他们的由衷祝贺。男孩。

学弟遇到困难就打退堂鼓，我推荐他阅读书单中的《鲁滨逊漂流记》，因为这本书会让他明白：工

面对困境时，只要保持乐观的心态、拥有顽强的毅力，并且积极想办法解决问题，就能克服重重难关,

实现自我成长O

【答案】尼尔斯懂得感恩、珍视友情、有责任感

鲁滨逊漂流记在面对困境时，只要保持乐观的心态、拥有顽强的毅力，并且积极想办法解决问题，就

能克服重重难关，实现自我成长。

【解答】结合《骑鹅旅行记》整本书的人物成长线，分析男孩的性格转变，确保答案贴合人物形象的变

化在《骑鹅旅行记》中，尼尔斯最初经常欺负小动物，而经历骑鹅旅行后，他学会了关爱伙伴、承担货

任，和大雁们建立了深厚情谊，所以会有这样的举动。

针对学弟“遇困难就打退堂鼓”的问题，选择书单中能体现“直面困难、坚持不懈”精神的书籍，再提炼书

中的核心道理，让推荐理由有针对性且易懂。

故答案为：

尼尔斯懂得感恩、珍视友情、有责任感

鲁滨逊漂流记在面对困境时，只要保持乐观的心态、拥有顽强的毅力，并且积极想办法解决问题，就

能克服重重难关，实现自我成长。

5.书签寄真意：老师赠给秀秀一枚书签，请根据老师的祝福语完成书签制作。

《荀子》云：fi,取之于蓝,而青于蓝o

愿秀秀：飞得比老师更高、更远，去探索属于你的星辰大海!

【答案】取之于蓝而青于蓝

【解答】《苟子》里的青，取之于蓝，而青于蓝。这句话的意思是青色是从蓝草中提取的，但颜色比蓝

草更深，常用来比喻学生可以超过老师，和老师“飞得比老师更高，更远”的祝福语完全契合。

故答案为：

取之于蓝而青于蓝

6.家长吐心声：请用规范的修改符号修改越越爸爸的发言稿。（共有三处错误）

敬爱的老师们，感谢你们用耐心与智慧，将这群懵懂的孩子培训成朝气蓬勃的少年。亲爱的孩子

们，分数不是衡量评估人生的标尺，正直善良、勇于担当才是人生最宝贵的财富。愿你们带着祝福，去

书写精彩篇章属于你们的！

【答案】敬爱的老师们，感谢你们用耐心与智慧，将这群懵情的孩子培养成朝气蓬勃的少年。亲

爱的孩子们，分数不是衡量人生的标尺，正直善良、勇于担当才是人生最宝贵的财富。愿你们带着祝福，

去书写属于你们的精彩篇章！

【解答】第一处，“培训成朝气蓬勃的少年”，“培训I”一般用于技能等，这里应该用“培育”，所以用改正

号把“培训I”改为“培养

第二处，“衡量评估人生的标尺”，"衡量''和“评估”语义重复，用删除号删去“评估

第三处，“去书写精彩篇章属于你们的！”语序不当，应该是“去书写属于你们的精彩篇章！”，所以用对

调号调整“精彩篇章''和"属于你们的”的位置。

故答案为：

敬爱的老师们，感谢你们用耐心与智慧，将这群懵懂的孩子培养成朝气蓬勃的少年。亲爱的孩子们，

分数不是衡量人生的标尺，正直善良、勇于担当才是人生最宝贵的财富。愿你们带着祝福，去书写属于你

们的精彩篇章！

7.视频展真情：请选择•个情境打7”，并仿照例句的修辞手法改写句了。

例句：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。

•♦•••

□情境一：书签虽小，情意很重

□情境二：互赠礼物，泪眼潸湾

情境一：书签虽小，可里面承载的情意啊，重得能压垮整个书桌呢。

【答案】情境一：书签虽小，可里面承载的情意啊，重得能压垮整个书桌呢。

【解答】首先看例句,',眨眼就到了“是夸张手法,突出时间快。现在选情境一:,♦书签虽小，情意很重”,

用夸张来写情意重。所以改写：书签虽小，可里面承载的情意啊，重得能压垮整个书桌呢＜

或者选情境二：“互赠礼物，泪眼潸潸“，改写：互赠礼物时，那不舍的泪水啊，一下子就涌成了小河。

故答案为：

情境一：书签虽小，可里面承载的情意啊，重得能压垮整个书桌呢。

四、活动四：观演•剧韵铿锵志昂昂【第一幕：学与思】

8.（3分）读好台词：根据理解，读下面的台词，停顿不正确的一项是（）

A.惟/弈秋之为听。

B.思援/弓缴而射之。

C.为是/其智弗若与？

D.此不为/远者小而近者大乎？

【答案】B

【解答】A、C、D正确；

B.有误。“思援弓缴而射之”意思是想要拉弓箭去把它射下来。“援”是“引、拉”的意思,“弓缴”是“弓和筋”，

是一个整体，表示射箭的工具，正确的停顿应该是“思援弓缴/而射之“，而原选项“思援/弓激而射之”的

停顿将“援”和“弓缴”分开，破坏了词语的完整性，导致语义理解出现偏差。

故选：Bo

9.（3分）理解台词：下列文言文与四字词加点字意思一样的一项是（）

A.思援弓缴而射々/无价?宝

B.通国之善•弈者也/慈眉善•目

C.及其日中如探汤/赴汤蹈火

D.及•日中则如盘点/过犹不及•

【答案】C

【解答】A：不同，“思援弓缴而射之"的“之”指“大雁”的意思；“无价之宝”的”之”是”的”的意思。

B：不同，“通国之善弈者也，的“善”是”擅长，善于”的意思；“慈眉善目”的”善”也是”善良”的意思。

C：相同,“及其日中如探汤”的”汤”是”热水”的意思;”赴汤蹈火”的”汤”也是“热水”的意思,

D：不同,“及日中则如盘盂”的”及”是”到”的意思；”过犹不及”的”尽”是”达到”的意思。

故选：Co

五、填空题。

10.（3分）传承精神；请根据剧情，将孔子的台词补充完整。

孔子：”学弈、辩日的故事说明要从小培养专于学习、善于勤于探究、敢于质疑的科学精神。愿

你们的求学之路始终坚守成长的初心。”

【答案】探究。

【解答】《学弈》中，一个人专心致志学习下棋，另一个三心二意，结果前者学得好，这告诉我们学习

要专注，同时也隐含着要对知识勤于探究，深入钻研才能学好；《两小儿辩日》中，两个小孩对太阳什

么口'J候离人近、什么时候离人远进行辩论，他们善于观察，并且勤于探究，这种精神值得从小培养；所

以结合语境，这里填"探究''比较合适，能体现出在学习中积极探索、研究的科学精神。

故答案为：

探究。

六、【第二幕：竹石精神】

II.补充台词：请根据剧情，填写诗句。

郑燮仰天高呼：“《竹石》是坚韧不拔的精神写照。哪怕环境再恶劣，你们也应该保持‘千磨万击还坚

劲,任尔东西南北风’的竹石精神。”

【答案】千磨万击还坚劲任尔东西南北风

【解答】“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代郑燮的《竹石》，意思是经历无数磨难和打击身

骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。诗句生动地体现了竹子坚韧不拔、顽强不屈的

精神，与语境中强调在恶劣环境中保持坚韧的精神相契合。

故答案为：

千磨万击还坚劲任尔东西南北风

七、活动五：探索•智启未来学融融

12.阅读。

材料一：

中小学生纷纷向DeepSeek求教各种问题，春晚同款人形机器人走进校园引发惊叹，AI（人工智能）

挤进新课表……这学期，各地中小学刮起一股“AI风”.

业内专家和学者普遍认为，人工智能赋能教育不仅是技术的革新，更是教育理念和模式的深刻变

革，我们需要构建智能时代的教育新形态。这种“新形态''将带来三个改变。一是改变传统教育场景，未

来人工智能将拓展教育边界，泛在智能的学习空间将成为教育的重要场景；二是改变老师讲、学生听的

常见教学方式，学生可以按照自己的进度和流程学习，实现个性化学习：三是改变学校自上而下的管理

模式，提供精准智能的管理服务。

（选编自《中国教育报》）

材料二：

越来越多的教师用AI赋能教学，为学生开出个性化的“学习处方”。“请第一组来进行口算练习！”

数学孙老师发出指令，学生迅速在讲台前排成一行，在白板上参与AI设计的数学口算游戏。游戏结束，

孙老师用一段AI生成的视频引入新课内容。接下来的教学环节，则采用“双师教学”，“数字老师”为学

生讲题，孙老师则针对重点进行个别答疑。随后，学生做题并拍照上传，AI进行精准分析……四十分

仲，孙老师讲得少了，而每个学生手中的平板里都有•个•,数字老师”，学生可以挑选自己不懂的题目请

教“数字老师，，，一节课下来，学生学得不亦乐乎。

（选编自《人民网》）

材料三：

未来AI+教育中值得思考的问题

信息安全问题过度依赖问题教育本质模糊

师生隐私问题影响学生创新发展脱离以人为本

AI助力教育教学的同时，产生并机器学习与算法推荐制可能导致教育的本意是培养一个全面发展

收集了海量教育数据，如个人身份同类型学生获取高度同质化教学的人，既然是为了育人，教育就应

信息、行为轨迹、学习偏好等。此资源，同时可能会导致学生形成资该警惕沦为“技术应用秀”。

类信息如果被非法使用，易引发隐源依赖，影响视野的开拓与利益至上偏离教育本质

私信息恶意泄露、数据侵权等问创新能力的培养。相较于校方，企业对于人工智能技

题。影响教师教学思考术的使用更为激进，而企业受限于

偏见放大问题基于人工智能的教学资源快速推商业利益至上的理念，人工智能+

大模型由海量数据训练得来，而数送，可能会让教师丧失自身对教育教育相关产品的设计者与开发者

据中未经检查的社会偏见等问题教学的独到理解与深入思考，削弱容易缺乏教育公共服务的责任意

可能会被人工智能放大，进一步加或钝化教师的授课实践中对学生识，偏离•教育本质。

强和恶化系统性不平等。反馈的反思能力。

（节选自《2024年中国AI+教育行业发展讲究报告》）

（1）判断下列信息是否与材料内容一致，符合的打'W”，不符合的打“X”。

①专家认为，智能时代的教育新形态将改变传统教育场景。±

②教师可以利用AI为学生开出个性化的“学习处方”。±

③人工智能对于学生的创新发展和教师的教学思考有益无害,x

（2）请根据材料二的内容，梳理孙老师使用AI上课的教学流程。

i

双

学生完成AI：师

谈计的数学Q课

口算游戏：堂

（3）专家及学者认为，人工智能赋能教育将带来三个改变。材料二中1ST”线句子，实现r哪一

种改变，请在材料一中用“”画出来。

（4）学校开展辩论赛，辩题为“人工智能对教学的利大还是弊大”。请根据材料内容完成下面正反西方

的立论陈词。

我方认为，人工智能对教学的利大于弊。正方VS反方我方认为，人工智能对教学的弊大于利。首

首先，它可以对学生的作业进行精准分析,先，会让教师丧失自身对教育教学的独到理

以便学生更有针对性地进行改错和复习；解与深入思考：其次，人工智能可能会让

其次，人工智能可以为学生提供个件化教育变得过于技术化，脱离以人为本的教育

的学习资源和路径，满足不同学生的学习本质，对学生的全面发展产生负面影响。

需求，提高学习效果。

【答案】（I）①/

②《

③X；

（2）用AI生成的视频引入新课内容数学老师为学生讲题孙老师针对重点进行个别答

疑:

（3）改变老师讲、学生听的常见教学方式，学生可以按照自己的进度和流程学习，实现个性化学习；

（4）人工智能可以为学生提供个性化的学习资源和路径，满足不同学生的学习需求，提高学习效果。

人工智能可能会让教育变得过于技术化，脱离以人为本的教育本质，对学生的全面发展产生负面影响。

【解答】（1）考查内容理解与概括。①正确。根据材料一中的内容，“业内专家和学者普遍认为，……

这种'新形态'将带来三个改变,一是改变传统教育场景……”可知，此题判断为7”。②正确。根据材料

二中的“越来越多的教师用AI赋能教学，为学生JT出个性化的，学习处方小可知，此题判断为③错

误。材料三提到了人工智能可能带来的问题，包括影响学生创新发展和影响教师教学思考。因此，此题

判断为“X”。

（2）考查内容理解与概括。结合“，请第一组来进行口算练习！‘数学孙老师发出指令，学生迅速在讲台

前排成一行，在白板上参与AI设计的数学II算游戏。游戏结束，孙老师用一段AI生成的视频引入新

课内容。接下来的教学环节，则采用，双师教学，，，数字老师，为学生讲题，孙老师则针对重点进行个别

答疑。随后，学生做题并拍照上传，AI进行精泄分析……”孙老师使用AI上课的教学流程为：首先，

让第一组进行口算练习，学生参与AI设计的数学口算游戏；接着，用AI生成的视频引入新课内容；

然后，采用“双师教学”,由“数字老师”讲题,孙老师个别答疑;随后,学生做题并拍照上传,AI进行精

准分析；最后，学生利用平板中的“数字老师”进行个性化学习。

（3）考查内容理解与概括。材料二中画线的句子“孙老师讲得少了，而每个学生手中的平板里都有一个

“数字老师”，学生可以挑选自己不懂的题目请教“数字老师”，一节课下来，学生学得不亦乐乎”可以概

括为：实现了材料一中提到的“改变老师讲、学生听的常见教学方式，学生可以按照自己的进度和流程

学习，实现个性化学习'’这一改变。

（4）考查辩论讨论。结合材料内容及生活实际、自己的阅读体验来写即可。正方立论陈词：我方认为，

人工智能对教学的利大于弊。首先，它可以对学生的作业进行精准分析，以便学生更有针对性地进行改

错和复习；其次，人工智能可以为学生提供个性化的学习资源和路径，满足不同学生的学习需求，提高

学习效果。反方立论陈词：我方认为，人工智能对教学的弊大于利。首先，过度依赖人工智能会让教师

丧失自身对教育教学的独到理解与深入思考，影响教学质量；其次，人工智能可能会让教育变得过于技

术化，脱离以人为本的教育本质，对学生的全面发展产生负面影响。

故答案为：

（1）①Y；

②4

③X；

（2）用AI生成的视频引入新课内容数学老师为学生讲题孙老师针对重点进行个别答

疑；

（3）改变老师讲、学生听的常见教学方式，学生可以按照自己的进度和流程学习，实现个性化学习；

（4）人工智能可以为学生提供个性化的学习资源和路径，满足不同学生的学习需求，提高学习效果。

人工智能可能会让教育变得过于技术化，脱离以人为本的教育本质，对学生的全面发展产生负面影响。

八、活动六：成长•情绪管理心恬恬

13.阅读。

情绪报备

①王奶奶的女儿在国外工作，她和老伴找了一位住家阿姨，享受如亲人一般的照顾。阿姨姓张，女

儿在外地读大学。一开始，老两口对张阿姨非常满意。

②过了几天，王奶奶突然跟我吐槽：“小张今天闹情绪。“原来那天老伴要吃饺子，可小张迟迟不行

动。工奶奶只能自己包饺子，小张虽然当都手，可一整天脸上没有一丝笑容。于是，工奶奶生了一天闷

气，老伴也不敢吱声，家庭氛围直接降到冰点。过了两天王奶奶才得知原来是张阿姨的女人住院，她担

心了一整天。后来王奶奶支付了张阿姨一个月工资，让她赶紧去看女儿。

③通过这件事，土奶奶决定制定一个“情绪报备”的家庭规则：以后不管谁的情绪不好了，都必须让

对方知道原因，以免产生误会。王奶奶还以身作则——有一次她和老伴闹矛盾，便主动告诉小张：“我

今天心情不好，和老头子生气呢。”这个办法还挺管用，有情绪就提前报备，大家互相理解。后来小张

与老两口感情越来越深，相处得像是•家人。

④高三那年的一个中午，同学晓寒从家里返回学校。她使劲推开宿舍门，重重一摔，气哼哼地说:

“我得了‘狂犬病'，若是乱咬，你们谁也别搭理我啊！“说完躺在床上，蒙着头不作声了。因为大家有了

心理准备，便处处让着她，结果她也没“发疯”。后来她告诉我们，那天她怕控制不住情绪误伤了我们的

感情，就提前知会了一声。那几天我们对她格外关爱，她感受到温暖，心情也好了起来。高考冲刺那几

个月，得了“狂犬病”成了全体女生的情绪报备术语。姐妹们互相包容，最后都顺利完成了高考。

⑤情绪报备不仅适用于同学、朋友，也适用于家人.刘姐的女儿12岁了，她与女儿关系一直处得

像朋友一样。她家里贴着一张心情指数表，每天回家，母女俩都会将各自的心情指数填写上：5颗星代

表心情极好，4颗星说明心情可以，3颗星是心情一般，2颗星则是心情有些郁闷，1颗星就是很烦了。

有了这张表，母女俩便能精准地避开彼此的情绪火力点，等两人心平气和时再沟通和交流。事实证明，

心情指数表效果不错。

⑥与人交往时，我们很难做到情绪一直稳定，但若将自己的情绪告知身边人，让他们有所准备，当

负面情绪藏不住时，就不会误伤他人。更重要的是，我们还能够获得更多的理解和关心，从而构建更加

和谐美好的情感关系。

（选自《羊城晚报》，有删改，作者：北米）

（1）阅读选文，梳理选文所表达的观点与事例。

事情经过结果观点

Af

张阿姨没把女儿生病的事告知王奶奶，家庭气氛

、独自闹情绪。紧张极了

感情深厚

像一家人

--

晓察心里特别烦，告知了舍友。姐妹们处处关］I1

心她，她心情好了，大家也开始进行情绪报备JL」

（2）根据选文内容理解引号的不同用法，选择正确的选项填在括号里。

①王奶奶突然跟我吐槽：“小张今天闹情绪。”C

②王奶奶决定制定一个“情绪报备”的家庭规则。A

③得了“狂犬病”成了全体女生的情绪报备术语。B

A.表示特定称谓

B.表示特殊含义

C.表示直接引用

（3）根据全文表述、以下句子适合放在哪个段落的开头？这样写的好处是什么？

心理学中有一个概念叫“冲突预防行为”，是指主动采取行动来防止潜在冲突的发生，从而维护自己

与他人的和谐关系。

这句话适合放在第③段开头（填序号）。它的好处：用心理学概念点明“情绪报备”的本质

是冲突预防行为，为下文土奶奶制定规则的做法提供理论支撑，让观点更具说服力。

（4）刚进入初中新集体，秀秀觉得一切都是陌生的，她情绪低落，谁都不愿搭理。请你结合选文与下

面的资料，来劝解秀秀打开心扉。（理由不少于两条）

【资料袋】

“情绪出口''话题问卷调查数据

愿意倾诉倾诉对象倾诉效果

66.46%朋友同学父母老师心理医生负面情绪得到缓问题解决或有转

解机

61.33%16.99%1.58%79.16%30.49%

（数据来源于《中国青年报》）

【答案】（1）王奶奶制定“情绪报备，规则，大家主动说明情绪原因顺利完成高考刘姐母女用心

情指数表报备情绪避开情绪火力点，沟通更顺畅；

观点：与人交往时，主动进行情绪报备，既能避免误伤他人，又能获得理解与关心，从而构建和谐的情

感关系。

（2）①C；

②A；

③B；

（3）③用心理学概念点明“情绪报备”的本质是冲突预防行为，为下文王奶奶制定规则的做法提供理论

支撑，让观点更具说服力。

（4）秀秀呀，你看在选文中天家通过情绪报备都能更好地相处呢。你现在情绪低落，也匕以像他们一

样打开心扉呀。从资料来看，有