读碑赏帖：小篆《泰山刻石》说课稿2025学年小学书法人美版六年级下册-人美版

读碑赏帖：小篆《泰山刻石》说课稿2025学年小学书法人美版六年级下册-人美版备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称课程基本信息1.课程名称：读碑赏帖：小篆《泰山刻石》

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识，通过学习小篆《泰山刻石》这一历史名碑，提升学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。学生将通过观察、分析、模仿，锻炼观察能力和动手实践能力，同时增强文化自信和民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基本的书法知识，如汉字的笔画、结构等，对书法艺术有一定的认识。但在具体的小篆书写方面，他们可能还缺乏系统的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对书法艺术表现出一定的兴趣，尤其是对历史名碑的欣赏。他们的学习能力强，能够接受新的知识，但部分学生可能对书法练习的耐心和细致度有所欠缺。学习风格上，有的学生喜欢直观演示，有的则更倾向于自主探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习小篆《泰山刻石》时，可能会遇到以下困难：一是对小篆字形的认识和理解；二是小篆书写的笔法和技巧；三是长时间练习的耐心和毅力。此外，由于小篆字形较为复杂，学生可能在实际书写过程中遇到字形把握不准、笔画粗细不一等问题。教学方法与策略1.采用讲授法与示范法相结合的教学方法，通过讲解小篆的演变过程和《泰山刻石》的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2.设计互动环节，让学生分组讨论小篆的特点和书写技巧，促进同学间的交流与合作。

3.利用多媒体展示《泰山刻石》的实物图片和书法视频，帮助学生直观感受小篆的美感。

4.实施实践操作环节，指导学生亲自动手书写小篆，通过反复练习，提升书写技能。教学过程设计【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放泰山风光视频，引导学生欣赏自然美景，激发对泰山刻石的向往。

2.提问：同学们，你们知道泰山刻石吗？它有什么特别之处？

3.学生分享，教师总结：泰山刻石是我国古代著名的碑刻，其字体独特，具有重要的历史和文化价值。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解小篆的起源、演变及特点，让学生了解小篆的历史背景。

2.介绍《泰山刻石》的背景知识，包括刻石的时间、地点、作者等。

3.分析小篆字形的结构特点，引导学生观察泰山刻石的字形。

4.讲解小篆的书写技巧，包括笔法、墨色、布局等。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生跟随教师示范，练习小篆书写。

2.学生分组，互相交流书写心得，互相评价。

3.教师选取优秀作品进行展示，点评并提出改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：小篆有哪些特点？

2.提问：《泰山刻石》的作者是谁？

3.提问：小篆的书写技巧有哪些？

4.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示泰山刻石实物，让学生近距离观察。

2.学生分组，讨论小篆的书写技巧和艺术价值。

3.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调小篆的重要性和书写技巧。

2.提问：同学们，你们认为如何传承和弘扬中华优秀传统文化？

3.学生回答，教师点评并引导学生思考。

七、作业布置（2分钟）

1.让学生课后练习小篆书写，并选取一幅作品进行展示。

2.鼓励学生关注其他古代碑刻，了解我国书法艺术的发展。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学进度和难度。在互动环节，教师应鼓励学生积极参与，培养学生的创新思维和表达能力。同时，注重培养学生的核心素养，提高学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《中国书法史》：这本书详细介绍了中国书法的发展历程，从甲骨文到现代书法，涵盖了各个时期的书法风格和代表人物。通过阅读这本书，学生可以更全面地了解书法艺术的历史背景和发展脉络。

2.《小篆字汇》：这本字汇收录了大量的小篆字例，并对每个字进行了详细的解释和书写指导。学生可以通过查阅这本书，加深对小篆字形的理解和书写技巧的掌握。

3.《泰山刻石考》：这本书专门研究泰山刻石的历史、艺术价值和文化内涵，对于想要深入了解泰山刻石的学生来说，是一本很好的参考资料。

二、课后自主学习和探究

1.学生可以尝试收集和整理关于小篆的其他碑刻资料，如《石鼓文》、《秦篆》等，对比分析不同碑刻的风格特点。

2.鼓励学生探究小篆与其他书体（如隶书、楷书、行书、草书）之间的演变关系，了解汉字书体的演变过程。

3.学生可以尝试创作自己的小篆作品，结合所学知识，设计具有个人特色的字体。

4.组织学生参观书法展览或博物馆，实地观察古代碑刻，增强对书法艺术的直观感受。

5.学生可以查阅相关文献，了解古代书法家的事迹和书法理论，提升自己的书法素养。课后拓展1.拓展内容：

-《小篆教程》：一本详细介绍小篆书写技巧和方法的书籍，适合学生课后自学。

-《中国书法艺术》：一本图文并茂的书法艺术普及读物，可以帮助学生了解书法的历史和文化。

-《泰山刻石》高清图片集：收集了泰山刻石的多角度、高清晰度的图片，便于学生仔细观察和分析。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读上述推荐的书籍，通过自学加深对小篆书写技巧和泰山刻石文化内涵的理解。

-学生可以尝试模仿教材中的《泰山刻石》字体，进行个人创作，并在课堂上分享自己的作品。

-鼓励学生利用网络资源，如书法教学视频，学习小篆的书写技巧，提高自己的书法水平。

-教师将在课后提供必要的辅导，如解答学生在阅读和练习中遇到的问题，帮助学生克服学习中的困难。

-学生可以通过小组讨论或在线论坛，分享学习心得，互相学习，共同进步。

-教师将定期检查学生的拓展学习成果，鼓励学生在家庭作业或课堂展示中展示自己的学习成果。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，检验学生对小篆书写技巧和泰山刻石相关知识的掌握程度。

-观察学生在课堂上的参与度、书写态度和练习过程中的进步，及时调整教学策略。

-定期进行小测验，如书写小篆字词，评估学生的实际书写能力。

-鼓励学生提问，解答学生的疑惑，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行细致批改，关注学生的书写规范、字形美观和创意表达。

-及时反馈作业情况，对