小学生情绪绘本说课稿2025

小学生情绪绘本说课稿2025科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教材分析《小学生情绪绘本》以儿童为中心，通过生动有趣的绘本故事，引导学生了解和认识各种情绪，学会调控情绪，培养良好的心理素质。本册教材内容丰富，贴近生活，有助于提高学生的情绪管理能力。教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，通过互动体验，使学生在轻松愉快的氛围中学习情绪知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的情感认知能力，让他们能够识别和表达自己的情绪；其次，增强学生的情绪管理能力，学会在遇到困难时保持积极心态；最后，通过合作学习，培养学生的社交技能和团队合作精神，促进他们在社会情境中和谐相处。重点难点及解决办法重点：

1.学生对情绪绘本内容的理解与感悟。

2.学生运用绘本中的方法进行情绪调控。

难点：

1.学生对复杂情绪的识别和表达。

2.学生在现实生活中运用情绪管理策略。

解决办法：

1.通过角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生深入理解绘本内容，提高情感认知。

2.设计情境模拟，让学生在模拟情境中练习情绪识别和表达，增强实际操作能力。

3.结合生活实例，引导学生将绘本中的情绪管理策略应用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《小学生情绪绘本》教材。

2.辅助材料：准备与情绪绘本故事相关的图片、视频等多媒体资源，以及情绪表情卡片。

3.教学环境：布置教室为温馨、互动的学习空间，设置小组讨论区和安静阅读区。

4.其他：准备情绪管理相关的书籍或资料，以供学生课后进一步学习。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，你们知道吗？我们每个人都会经历各种各样的情绪，有时候开心，有时候难过，有时候生气，有时候害怕。今天，我们就一起来探索一下这些情绪的秘密，学习如何更好地管理和表达我们的情绪。

（学生）哇，老师，今天我们要学习情绪了吗？我好期待！

二、新课导入

1.阅读绘本故事

（教师）首先，请大家拿出《小学生情绪绘本》，我们一起阅读其中的一个故事。

（学生）好的，老师。

（教师）请大家边读边思考：这个故事中的人物遇到了哪些情绪？他们是如何应对这些情绪的？

（学生）故事中的小熊生气了，他找到了朋友一起玩，心情就好了。

2.讨论交流

（教师）很好，小熊找到了朋友，情绪得到了缓解。那么，如果是我们自己遇到了生气的情况，我们应该怎么做呢？

（学生）我可以深呼吸，冷静下来，也可以找朋友倾诉。

（教师）对，这就是我们今天要学习的内容：如何识别和表达自己的情绪，以及如何有效地管理情绪。

三、探究情绪

1.情绪识别

（教师）接下来，我们来认识一下情绪。请同学们打开课本，看看这里列出了哪些常见的情绪。

（学生）有开心、难过、生气、害怕、惊讶等。

（教师）很好，那么我们如何识别自己的情绪呢？

（学生）可以通过观察自己的身体反应和心情变化来识别。

（教师）对，我们可以观察自己的脸色、动作、呼吸等，这些都是情绪的线索。

2.情绪表达

（教师）现在，请同学们思考一下，当你感到开心时，你会怎么做？当你感到难过时，你会怎么做？

（学生）开心时我会笑，难过时会哭。

（教师）很好，这就是情绪表达。我们可以通过语言、动作、表情等方式来表达自己的情绪。

四、情绪管理

1.情绪管理策略

（教师）那么，当我们遇到情绪问题时，我们应该如何管理自己的情绪呢？

（学生）可以尝试深呼吸、放松身体、找朋友倾诉等方法。

（教师）对，这些都是有效的情绪管理策略。现在，请同学们尝试运用这些策略，来解决下面的情境问题。

2.情境模拟

（教师）假设你是一名小学生，今天你在学校遇到了以下情况，请运用刚才学到的情绪管理策略来解决问题。

（学生）情境一：上课时，老师提问了一个问题，你不知道答案，感到很紧张。

情境二：下课后，你和同学发生了小争执，感到很生气。

（教师）请大家分组讨论，每组选出一个代表来分享他们的解决方案。

（学生）情境一：我会深呼吸，冷静下来，然后举手回答问题。

情境二：我会先冷静下来，然后找一个合适的时间，和同学沟通，解决问题。

五、总结与反思

1.总结

（教师）今天，我们学习了如何识别、表达和管理自己的情绪。希望大家能够将这些方法应用到日常生活中，成为情绪的小主人。

（学生）谢谢老师，我学会了如何处理情绪。

2.反思

（教师）请同学们思考一下，今天的学习有哪些收获？还有哪些地方需要改进？

（学生）我学会了如何识别自己的情绪，也知道了一些有效的情绪管理方法。我觉得我们可以多参加一些类似的活动，帮助我们更好地了解和处理情绪。

六、作业布置

1.阅读延伸

（教师）请大家课后阅读《小学生情绪绘本》中的其他故事，并思考：这些故事中的主人公是如何应对情绪问题的？

2.实践作业

（教师）请同学们尝试用今天学到的情绪管理策略，解决自己最近遇到的一个情绪问题，并记录下来。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情绪认知能力提升：通过学习《小学生情绪绘本》，学生能够识别和理解不同的情绪类型，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等，并能够描述自己和他人的情绪状态。

2.情绪表达技巧增强：学生在课堂上通过角色扮演、绘画、写作等方式，学会了如何用适当的方式表达自己的情绪，避免了情绪的压抑和不当释放。

3.情绪管理策略掌握：学生学会了多种情绪管理策略，如深呼吸、放松技巧、积极思考、寻求支持等，这些策略有助于他们在面对压力和挑战时保持冷静。

4.社交技能提高：通过小组讨论和合作学习，学生学会了如何与他人沟通，如何在团队中表达自己的观点，增强了社交技能。

5.自我调节能力增强：学生在学习过程中，逐渐形成了自我调节的意识，能够自我监控情绪，自我激励，自我反思。

6.心理素质提升：通过学习情绪管理，学生的心理素质得到提升，能够更好地适应学习和生活中的变化，减少焦虑和压力。

7.亲子关系改善：学生将所学情绪管理技巧应用到家庭生活中，有助于改善亲子关系，增进家庭成员之间的理解和沟通。

8.学习动力增强：学生通过学习情绪管理，认识到情绪对学习的影响，从而更加积极地投入到学习中，提高了学习动力。

9.解决问题能力提升：学生在面对学习或生活中的问题时，能够运用所学情绪管理技巧，更加冷静和有效地解决问题。

10.终身学习能力培养：通过学习情绪管理，学生认识到学习是一个持续的过程，培养了自己的终身学习能力，为未来的成长奠定了基础。板书设计①情绪类型

-快乐

-悲伤

-生气

-害怕

-惊讶

②情绪识别

-身体反应：脸色、动作、呼吸等

-心情变化：愉悦、沮丧、愤怒、紧张等

③情绪表达

-语言：用词、语调、语速等

-动作：表情、姿态、手势等

-表情：微笑、哭泣、皱眉等

④情绪管理策略

-深呼吸

-放松技巧

-积极思考

-寻求支持

⑤情绪管理步骤

-识别情绪

-分析原因

-选择策略

-实施行动

-反思总结

⑥情绪管理情境

-学习情境：考试焦虑、课堂发言紧张等

-生活情境：家庭冲突、朋友关系等

⑦情绪管理技巧

-自我激励

-自我监控

-自我调节

-情绪日记

⑧情绪管理目标

-提高情绪认知

-增强情绪表达

-提升情绪管理能力

-促进心理健康

⑨情绪管理案例

-成功案例：运用情绪管理策略解决实际问题

-反思案例：分析情绪管理不当带来的后果

⑩情绪管理总结

-情绪管理的重要性

-情绪管理的方法与技巧

-情绪管理的实践与应用典型例题讲解1.例题：小华在生日派对上感到非常开心，他想要用一句话来表达自己的情绪。请用合适的词语来描述小华的情绪。

答案：小华的情绪可以用“兴高采烈”来形容。

2.例题：小明在数学考试中遇到了一道难题，他感到很沮丧。请用一句话来描述小明的情绪。

答案：小明的情绪可以用“垂头丧气”来形容。

3.例题：小芳在学校的演讲比赛中获得了第一名，她感到非常自豪。请用一句话来描述小芳的情绪。

答案：小芳的情绪可以用“自豪无比”来形容。

4.例题：小刚在公共汽车上不小心踩到了一位老人的脚，他感到很抱歉。请用一句话来描述小刚的情绪。

答案：小刚的情绪可以用“内疚不已”来形容。

5.例题：小丽在参加学校的运动会时，尽管没有获得名次，但她感到很满足。请用一句话来描述小丽的情绪。

答案：小丽的情绪可以用“心满意