初中2025团体辅导说课稿

第第页初中2025团体辅导说课稿备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：学会合作，快乐成长——初中生团体辅导活动课2.教学年级和班级：初中一年级（1）班3.授课时间：2025年3月15日第2节课4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过团体辅导活动，培养学生合作探究能力，提升人际沟通中的倾听与表达技巧；在团队协作任务中增强集体责任感，形成积极的人际交往态度；引导学生在互动中认识自我与他人，发展健全人格，与课本中“融入集体”“学会合作”等章节内容深度关联，促进学生核心素养中健康生活与责任担当的提升。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①引导学生理解合作在集体生活中的重要性，结合课本“融入集体”章节内容，明确合作对个人成长和团队发展的积极意义；②指导学生掌握团队协作的基本方法，如合理分工、有效倾听、积极表达，落实“学会合作”章节中的技能目标。2.教学难点，①初一学生自我中心意识较强，在团体活动中主动配合、包容差异的意识不足，需通过情境体验引导其转变；②如何将活动中习得的合作技巧有效迁移至日常学习生活，实现从“知道”到“做到”的转化，促进核心素养落地。教学资源1.软硬件资源：可移动组合桌椅、团体活动卡牌、计时器、白板、马克笔；

2.课程平台：班级心理委员协作管理平台；

3.信息化资源：合作主题音频素材、小组任务电子记录表；

4.教学手段：情境模拟、小组合作任务、角色扮演、反思分享圈。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放《蚂蚁搬西瓜》动画片段，提问：“蚂蚁们如何成功搬回西瓜？这体现了什么？”学生回答后，教师引导：“合作的力量能让看似不可能的任务变成可能。”

回顾旧知：结合课本“融入集体”章节，回顾“集体生活需要成员共同参与”的知识点，提问：“你在小组活动中遇到过哪些合作困难？”

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

①合作三要素：明确目标、合理分工、有效沟通（结合课本“学会合作”章节概念）。

②合作意义：展示班级运动会接力赛夺冠照片，说明合作对集体成就的推动作用。

举例说明：

①案例1：课本中“班级值日分工表”展示，分析分工不均导致效率低下的问题。

②案例2：播放“神舟飞船团队协作”短视频，强调专业分工与沟通的重要性。

互动探究：

①分组讨论（4人/组）：列举校园生活中的合作场景（如运动会、文艺汇演），讨论成功关键。

②情境模拟：发放“合作任务卡”（如“设计班级文化墙”），小组限时5分钟制定方案，推选代表汇报。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

①“盲人方阵”游戏：每组10人，蒙眼后用绳索拼出正方形，体验无声沟通与协作。

②“合作搭高塔”：用50根吸管和胶带，小组20分钟内搭建最高塔，要求结构稳定。

教师指导：

①巡视各组，提示“先统一指令再行动”“倾听他人建议”等合作技巧。

②对搭高塔失败组引导分析原因：“是否分工明确？沟通是否及时？”

4.总结升华（约5分钟）

①学生分享：“通过活动，你认为合作中最重要的是什么？”（结合课本“责任担当”章节）。

②教师总结：展示“合作树”板书（树干=目标，枝叶=分工，根系=沟通），强调“合作是集体成长的基石”。

③布置实践任务：记录本周一次家庭合作活动（如大扫除），用课本“合作三要素”分析效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）理论资源：《合作学习理论与实践》（王坦著），系统阐述合作学习的理论基础与课堂应用，关联课本“学会合作”章节中的合作意义；社会互赖理论图文解析，说明积极互赖对合作效果的影响，深化对“集体生活需要共同参与”的理解。

（2）案例资源：校园合作典型案例集，包括“班级运动会4×100米接力赛夺冠”“学科小组实验项目完成”等案例，分析成功合作中的分工、沟通技巧，对应课本“融入集体”章节的集体活动案例；名人合作故事汇编，如“神舟飞船团队协作”“女排夺冠背后的配合”，强化合作对集体成就的推动作用。

（3）实践工具：合作任务分工表模板，包含目标设定、角色分配、进度跟踪等模块，落实课本“合作三要素”中的合理分工；合作沟通话术卡，提供“我建议……”“你的想法是……”等引导式表达，提升小组讨论效率；合作反思记录表，设计“合作中的亮点”“待改进问题”等栏目，呼应“责任担当”章节的自我反思要求。

（4）视听资源：合作主题绘本《蚂蚁搬西瓜》《小猪佩奇之合作搭建》，通过故事情境直观呈现合作过程；短视频《校园里的合作瞬间》，记录学生值日、运动会等场景中的真实合作片段，贴近学生生活经验。

2.拓展建议：

（1）“合作日记”记录：每天记录1次校园或家庭中的合作事件（如小组讨论、帮父母做饭），用课本“合作三要素”（目标、分工、沟通）分析合作效果，每周整理1篇反思日记，强化对合作意义的理解。

（2）家庭合作任务设计：与家人共同完成“周末家庭大扫除”“节日聚餐准备”等任务，先制定分工表（明确谁负责什么、如何配合），任务后用合作反思记录表总结经验，将课本中的合作方法迁移到生活场景。

（3）班级合作项目实践：以小组为单位策划“班级环保角”“读书分享会”等项目，从方案设计到落地实施全程合作，过程中运用分工表和沟通话术卡，项目后进行成果展示和互评，提升合作实践能力。

（4）合作故事分享会：每周搜集1个名人或身边人的合作故事（如科学家合作研发、运动员团队配合），在班会课分享并讨论“故事中哪些合作技巧值得学习”，深化对“合作是集体成长基石”的认识。

（5）合作问题解决手册：汇总小组活动中常见的合作难题（如意见不合、分工不均），结合课本案例和理论，自主编写“合作问题解决小妙招”（如“用‘先肯定后补充’句式表达不同意见”“设置小组协调员”），形成实用工具，助力日常合作。【板书设计】①核心概念：合作三要素（明确目标、合理分工、有效沟通）——对应课本“学会合作”章节核心知识点，突出合作的基础构成。

②合作意义：集体成长的基石（集体成就依赖合作、个人发展需要合作）——关联课本“融入集体”章节“集体生活需要共同参与”的论述，强调合作的价值导向。

③实践技巧：倾听（专注、不打断）、表达（清晰、尊重）、包容（接纳差异、求同存异）——落实课本“责任担当”章节中的“人际交往技能”，指向合作的具体行动方法。【反思改进措施】（一）教学特色创新

1.情境体验式教学：通过"盲人方阵""合作搭高塔"等沉浸式活动，让学生在实践中理解合作意义，突破传统说教模式，契合课本"融入集体"章节的实践导向。

2.工具化合作技巧：提供"分工表""沟通话术卡"等实用工具，将抽象的合作概念转化为可操作方法，落实课本"学会合作"章节的技能目标。

（二）存在主要问题

1.小组活动时间把控不足：部分小组在"合作搭高塔"任务中因讨论超时导致结构未完成，影响实践效果。

2.反思环节深度不够：学生分享合作经验时多停留在表面，未能深入分析"沟通障碍""责任分配"等核心问题。

（三）改进措施

1.优化活动管理：增加"任务倒计时器"和"小组进度表"，明确各环节时间节点，确保活动高效推进。

2.深化反思设计：采用"分层反思单"，设置"成功关键""冲突解决""个人贡献"等维度，引导学生结合课本案例进行深度剖析。

3.强化家校联动：设计"家庭合作观察表"，鼓励学生记录家庭场景中的合作实践，将课堂所学延伸至生活，呼应"责任担当"章节的育人目标。【课堂小结，当堂检测】九、课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课以“合作”为核心，通过蚂蚁搬西瓜的情境导入，明确了合作三要素——明确目标、合理分工、有效沟通，对应课本“学会合作”章节的核心概念；通过“盲人方阵”“合作搭高塔”等活动，让学生在实践中体会到合作是集体成长的基石，深化了“融入集体”章节中“集体生活需要共同参与”的理解；最后通过反思分享，强化了倾听、表达、包容等合作技巧，落实了“责任担当”章节中的人际交往技能要求。当堂检测：1.选择题：课本中“班级值日分工表”案例说明，有效合作的前提是（）A.每个人都做所有事B.明确目标并合理分工C.完全听从他人安排D.避免意见分歧。答案：B。2.简答题：结合“合作搭高塔”活动，写出你在小组中运用的一项合作技巧（如倾听、表达），并说明其作用。参考答案：示例：倾听——认真听取组员意见，避免重复讨论，提高效率；表达——清晰说出自己的想法，帮助小组统一方案。3.判断题：合作中遇到意见分歧时，应该坚持自己的观点，不必考虑他人。（）答案：×。检测内容紧扣课本知识点，重点考查学生对合作三要素、意义的理解及实际应用能力，及时反馈学习效果。【典型例题讲解】1.**例题**：课本中“班级值日分工表”案例显示，小明负责擦黑板，小红负责扫地，但两人因任务范围重叠产生争执。请分析问题原因并提出改进方案。

**答案**：原因：分工界限模糊，缺乏明确责任划分。改进：细化任务（如“擦黑板+讲台”“扫地+拖走廊”），明确责任人。

2.**例题**：运动会4×100米接力赛中，某班因交接棒失误导致失败。结合课本“合作意义”，说明团队协作的关键环节。

**答案**：关键环节：统一目标（夺冠）、明确分工（每人负责30米）、有效沟通（交接前喊口号确认）。

3.**例题**：小组实验中，小张主张用A方法，小李坚持用B方法，争执不下。运用课本“沟通技巧”，如何化解冲突？

**答案**：①倾听双方理由；②用“先肯定后补充”句式（如“A方法可行，若补充B方法的XX步骤可能更优”）；③投票或分工尝试两种方案。

4.**例题**：家庭大扫除时，弟弟不