Unit 9 Write and Colour the letters说课稿-2025-2026学年小学英语预备级上剑桥少儿英语

Unit9WriteandColourtheletters说课稿-2025-2026学年小学英语预备级上剑桥少儿英语科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）Unit9WriteandColourtheletters说课稿-2025-2026学年小学英语预备级上剑桥少儿英语设计思路一、设计思路基于预备级学生字母启蒙需求，紧扣课本“WriteandColourtheletters”主题，以字母书写与颜色认知融合为主线。通过课本字母描红范例引导规范书写，结合涂色游戏强化字母与颜色关联，采用“示范—模仿—互动—展示”四步法，利用实物、图片等直观教具，让学生在动手操作中感知字母形、音、义，激发书写兴趣，落实低年级英语启蒙“玩中学、学中用”的教学目标。核心素养目标分析二、核心素养目标分析语言能力方面，学生能规范书写课本核心字母，运用red,blue等颜色词汇描述字母，提升字母认读与表达准确性；文化意识层面，初步感知字母是英语单词的基本组成，建立字母书写的文化规范；思维品质上，通过涂色活动培养观察字母结构特征及按颜色分类的逻辑能力；学习能力维度，在描红与游戏中养成规范书写习惯，激发合作探究兴趣，落实英语启蒙核心素养目标。重点难点及解决办法重点：字母规范书写（来源：课本字母描红范例需掌握笔画顺序）；颜色词汇与字母对应（来源：课本涂色活动需准确运用red/blue等词汇）。难点：学生易混淆字母形状与颜色名称，书写时手眼协调不足。解决办法：通过课本字母动画演示笔画轨迹，强化视觉记忆；设计"字母彩虹桥"游戏，将颜色词汇融入字母涂色任务，匹配课本活动；采用分步描红法，先虚线描摹再独立书写，降低书写难度；利用实物教具（彩色字母卡片）建立形色联结，突破认知难点。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.讲授法：课本字母书写规范演示，明确笔画顺序；2.游戏法：结合课本涂色活动设计“字母彩虹涂色赛”，激发兴趣；3.任务驱动法：设置课本字母描红分层任务，促进主动参与。教学手段：1.多媒体课件：动态展示课本字母书写轨迹；2.互动白板：颜色词汇与字母配对游戏，巩固课本词汇；3.彩色字母卡片：实物辅助课本涂色活动，强化形色联结。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对字母与颜色结合的兴趣，激发书写与涂色欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢彩色的字母吗？比如红色的A、蓝色的B，在哪里见过这样的字母？”展示课本第XX页的字母涂色范例图片（如彩虹色的字母表），让学生观察字母的颜色和形状。简短介绍：“今天我们要学习写字母，还要给它们穿上漂亮的颜色衣服，变成彩色的字母宝宝！”

2.字母书写基础知识讲解（10分钟）

目标：掌握课本核心字母的笔画顺序和占格规范，初步感知颜色词汇。

过程：

讲解课本字母Aa、Bb、Cc的书写规范，用多媒体动态演示A的“两斜一横”、B的“竖半圆”、C的“左半圆”笔画轨迹，强调“从上到下、从左到右”的书写规则。结合课本“描红练习”，让学生用手指在空中模仿笔画，再拿起课本跟读“redA”“blueB”等颜色+字母短语，建立形色联结。

3.字母与颜色案例分析（20分钟）

目标：通过课本案例理解字母与颜色的对应关系，运用颜色词汇描述字母。

过程：

分析课本第XX页的“字母彩虹图”：大写E是黄色（像玉米），小写e是橙色（像橘子）；大写F是绿色（像树叶），小边f是粉色（像花朵）。引导学生思考：“为什么E选黄色？它像什么颜色的东西？”小组讨论：“给课本里的字母G（课本范例）涂颜色，你会选什么？为什么？”每组分享，教师总结颜色联想（如“G像绿色的草地，所以涂green”）。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：合作完成字母涂色设计，培养语言表达与问题解决能力。

过程：

将学生分成4人小组，发放课本配套的“字母涂色卡”（黑白字母）和彩色蜡笔。任务：讨论给字母M、N、P涂颜色，并说明理由（如“M像蓝色的山，涂blue；N像黄色的滑梯，涂yellow”）。小组内分工：1人负责涂色，2人准备理由，1人记录。教师巡视，指导颜色词汇运用（如“purple葡萄”“red太阳”）。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼表达能力，巩固字母书写与颜色运用。

过程：

各组代表上台展示涂色成果，如：“我们组给字母P涂了紫色，因为P像紫色的葡萄！”其他组提问：“为什么选紫色不是蓝色？”教师点评：“这组的颜色联想很生动，字母笔画涂得很均匀；建议下次给字母M的三横用不同深浅的蓝色，更有层次感！”评选“最佳创意组”“最工整书写组”，颁发课本贴纸奖励。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾字母书写与颜色运用，强调学习意义。

过程：教学资源拓展1.拓展资源：

（1）字母书写辅助资源：配套《剑桥少儿英语预备级字母描红练习册》（含Aa-Zz分阶段描红，虚线到独立书写过渡，每页设置颜色提示框，如“WritetheredletterA”），与课本“WriteandColour”环节形成梯度训练；可擦写字母点阵板（带四线三格，磁吸字母贴片，可搭配课本颜色词汇进行“贴字母+涂颜色”操作）。

（2）颜色与字母关联实物包：彩色字母积木（26个字母各5种颜色，如红色A、蓝色B，可拼单词并描述颜色）、字母形状贴纸（带背胶，可用于课本空白处涂色后装饰，强化“字母+颜色”输出）、“字母彩虹”手工包（含彩色卡纸、安全剪刀、胶水，制作立体字母挂饰，如绿色G、黄色Y）。

（3）主题绘本资源：《TheColourfulAlphabet》（每页一个字母对应常见物品，如“RedappleforA”“BlueballforB”，图文结合课本颜色词汇）、《MyFirstLetterWritingBook》（含字母书写儿歌，如“BigA,twoslantsandaline,colouritred,sofine!”，融合课本书写与颜色指令）。

（4）游戏化资源：“字母颜色配对转盘”（转盘分为字母区和颜色区，指针停止后需说出“字母+颜色”，如“PurpleP”，匹配课本“Colourtheletters”游戏）、“字母涂色棋盘棋”（棋盘格为字母，掷骰子决定颜色，走到某格需涂色并读出，巩固课本词汇运用）。

2.拓展建议：

（1）家庭生活联结：家长利用早餐时间，用字母形状饼干（如O形麦圈、C形饼干）引导孩子观察并描述，如“Look,theCcookieisbrown,like课本里的brownC”；购物时让孩子找带颜色的字母（如红色“M”超市标志、蓝色“C”可乐罐），用课本颜色词汇说出“IseeablueC”。

（2）日常书写巩固：每日10分钟“字母颜色日记”，用课本学过的字母写简单单词（如“RED”“BLUE”），为字母涂课本指定颜色（如R涂红色、B涂蓝色），家长拍照记录，每周制作“字母颜色手册”，与课本“WriteandColour”形成长期积累。

（3）亲子游戏拓展：①“字母颜色寻宝”：家长藏起彩色字母卡片，孩子找到后需用课本句型“Thisis...It's...”描述，如“ThisisH.It'sgreen.”；②“涂色接龙”：家长写一个字母并涂一种颜色，孩子仿写下一个字母并换一种课本颜色词汇，如家长“RedA”，孩子“BlueB”，依次接龙至Z。

（4）创意表达延伸：用课本学过的字母和颜色制作“我的名字牌”，如名字“Lily”中L涂紫色（课本purple）、I涂黄色（课本yellow），贴在房间门上；周末用彩泥捏制彩色字母，捏好后放在对应颜色卡片上（如绿色G放绿色卡），边捏边说“MakeagreenG”，强化形义结合。作业布置与反馈作业布置：基础作业完成课本第XX页“WriteandColourtheletters”描红练习，规范书写Aa、Bb、Cc、Dd四个字母，并用课本所学颜色词汇（red,blue,yellow,green）为每个字母涂色，标注颜色名称如“redA”；拓展作业用彩纸制作“MyColourfulLetterCard”，选择自己名字首字母或喜欢的字母，参考课本涂色范例设计颜色搭配，在卡片下方用简单句型“Thisis...It's...”描述，如“ThisisH.It'syellow.”

作业反馈：次日批改，重点关注字母笔画顺序（如A的两斜是否相交于顶点）和颜色词汇准确性（如是否混淆blue和green），用荧光笔标出书写不规范处，如“B的小半圆方向需向右”；对优秀作业张贴展示，奖励课本配套字母贴纸；对问题作业课后单独指导，提供课本字母描红范例对比练习，鼓励学生用课本“Lookandsay”环节的颜色词汇描述家庭物品中的字母，如“Thedoorhasared'D'”，强化形色联结。典型例题讲解1.描红练习：请按照课本第XX页的范例，规范书写字母Ee，并用绿色涂满字母内部，在旁边标注"greenE"。

答案：字母Ee按"一竖三横"顺序书写，涂色后标注"greenE"。

2.颜色联想：课本中字母F像绿色的树叶，请仿照例子，给字母H涂颜色并说明理由。

答案：涂蓝色，因为H像蓝色的梯子（课本颜色词汇：blue）。

3.错误修正：观察课本字母B的书写，指出图中B的笔画错误并说明正确写法。

答案：错误在半圆方向，正确应为"竖半圆向右"（课本规范：从左上起笔）。

4.创意涂色：用课本学过的颜色词汇，为字母M设计两种不同的涂色方案，并说明创意。

答案：方案一：三横分别涂红黄蓝（彩虹色）；方案二：整体涂紫色（课本purple）。

5.生活应用：找出教室中带颜色的字母（如门牌号），用句型"It's...and..."描述。

答案：如"It'sredDandblue5."（课本颜色词汇：red,blue）。板书设计①重点知识点：字母书写规范（笔画顺序：A“两斜一横”、B“竖半圆向右”、C“左半圆”；占格要求：四线三格顶格起笔）；字母与颜色关联逻辑（课本范例：字母形状与常见物品颜色匹配，如E像黄色玉米、F像绿色树叶）。

②重点词汇：颜色词汇（red,blue,yellow,green,purple）；核心字母（Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff）。

③重点句型：描述字母颜色“Thisis...It's...”（如“ThisisC.It'sblue.”）；书写指令“Write...Colour...”（如“WriteD.Colouritred.”）。教学反思与总结教学反思：这节课的字母涂色活动整体效果不错，孩子们玩得投入，课本里的“WriteandColour”环节落实得挺扎实。不过小组讨论时，部分孩子涂色太快，忽略了课本要求的颜色词汇搭配，下次得强调“边涂边说”的习惯。还有两个小男孩总把字母B的小半圆画反