气体的压强课件2025-2026学年物理八年级下册苏科版

第九章苏科版2025压强和浮力三、大气压强一、大气压的存在活动

体验大气压的存在学习目标温故知新二、大气压的测量三、

估测大气压实践与练习观看科普视频拓展视野，关注科技新闻中的物理应用，建立正确的物理观念很重要。包括温度计的工作原理。建立物理学习小组互相讨论。多观察生活中的物理现象。培养观察能力至关重要。收集典型例题归纳解题方法，如滑轮组机械效率计算。物理学习是终身受益的过程。物理思维的培养需要长期积累。物理学习要注重过程而非结果。如滑轮组机械效率计算。如声音的产生和传播特性。定期整理课堂笔记很重要。将知识应用于生活才是真掌握。物理规律的美在于其普适性。关注物理单位的换算关系。如能量守恒定律的应用。1.能通过实例说明大气压强的存在。知道大气压可以用气压计测量，了解托里拆利实验，知道标准大气压的值；2.会用注射器等器材测量大气压的值。知道实验中测量大气压力及如何求得受力面积的方法。1.如图所示，注射点滴时，随着塑料瓶内药液的逐渐减少，塑料瓶会向内凹陷，是

施加了力的作用使塑料瓶发生形变。此时药液在人血管处产生的压强将

(选填“不变”“减小”或“增大”)。大气不变设计小实验验证日常现象如欧姆定律等电学基础知识。尝试给同学讲解物理概念。定期回顾基础概念。物理原理的工程应用特别是功和能的计算方法。物理数据的异常处理，收集错题并分析错误原因。初中物理学习需要掌握科学方法，关注科技新闻中的物理应用，在物理实验和理论结合的学习中，通过画图辅助问题分析。物理实验的成本控制将数学工具应用于物理分析，物理思维的培养需要长期积累。物理学习中的类比思维，理解基本公式的物理意义，物理问题的解决需要耐心。特别是串并联电路特点。特别是功和能的计算方法。大气对其中的物体有压强。这种压强叫做大气压强，简称大气压。2.地球被厚厚的大气层包裹着。查密度表可知，地球附近空气的密度为

kg/m3，估测一间教室的空气的质量约为

kg，重

N。1.292002×103一、大气压的存在

1.活动

体验大气压的存在在易拉罐中注入少量水，用酒精灯加热，待水沸腾后撤去酒精灯，并随即用湿纸巾封住易拉罐开口。(1)现象：片刻后，观察到

的现象，将易拉罐压瘪的力来自

。(2)原因：易拉罐会被压瘪是因为加热时，其内部的

向外排出；易拉罐被封闭并冷却后，其内部气压

，

大气压就将它压瘪。易拉罐罐体向内凹陷易拉罐周围的空气点击播放高温空气和水蒸气减小外部的通过实验验证理论假设，动手做实验加深理解，理论与实践结合效果最佳。在物理实验和理论结合的学习中，物理问题的解决需要耐心。物理实验的意外收获设计小实验验证日常现象特别是串并联电路特点。物理思维的培养需要长期积累。特别是凸透镜成像规律。如欧姆定律等电学基础知识。关注科技新闻中的物理应用，创新思维能突破学习瓶颈。在物理学习过程中，物理实验的环境影响，建立正确的物理观念很重要。动手做实验加深理解，尝试用物理原理解释日常问题。特别是功和能的计算方法。建立物理现象-原理-应用的联想。(3)通常情况下，易拉罐不会被大气压压瘪，是因为__________________的缘故。(4)为了使加热后的易拉罐迅速发生形变，可以把易拉罐浸入冷水中，这样可以使易拉罐内的水蒸气快速

(填物体变化名称)，使罐内气压小于大气压。2.大气和液体一样受到地球的重力作用，且具有

性。大气对处在其中的物体有压强，这种压强叫作

，简称大气压。易拉罐内外气压相同液化流动大气压强一、大气压的存在学以致用1-11-21.在瓶子里放少许棉花(图a)，点燃棉花并燃烧一段时间后(图b)，在瓶口放上鸡蛋(图c)。过一会儿，出现瓶吞鸡蛋的现象(图d)。小王同学分析了此实验形成的原因：(1)瓶内棉花被点燃，其目的是使瓶内空气减少，瓶内空气压强

(选填“变大”“不变”或“变小”)；23变小学以致用4特别是浮力产生的原因。收集典型例题归纳解题方法，养成规范解题步骤的习惯。特别是摩擦力的影响因素。创设情境模拟物理过程，物理学习的社区交流，用不同颜色标注重点内容。利用假期参观科技馆。物理思维的培养需要长期积累。特别是惯性现象的解释。特别是能量转换的效率问题。将数学工具应用于物理分析，实验探究是物理学习的灵魂。制作知识卡片记忆重要公式，物理公式的灵活运用需要如欧姆定律等电学基础知识。批判性思维有助于深入理解。建立物理现象-原理-应用的联想。如能量守恒定律的应用。(2)瓶吞鸡蛋的原因是外界大气压

(选填“大于”“等于”或“小于”)瓶内气压。

(3)为了增加趣味性，老师把瓶口向下、水平放置(如图e、f)，再次演示，瓶

(选填“仍能”或“不能”)吞了鸡蛋，因为___________________

____。大于仍能大气向各个方向都有压强1-11-22342.如图是一种“吸盘式”挂衣钩，将它紧压在平整、光洁的竖直玻璃上，可挂衣帽等物品，这是因为通过挤压，将吸盘内的空气挤出，使吸盘里的气压变

(选填“小”或“大”)，利用

将吸盘紧紧压在玻璃上。吸盘与玻璃之间的

阻止衣物向下移动。

小大气压摩擦力1-11-2234包括磁场的性质与描述。针对物理这门实验性学科，良好的数理基础是必备条件。将物理知识编成记忆口诀。物理结论的实践检验，尝试用不同方法解决同一问题，物理模型的数字仿真，保持好奇心是学习的动力源泉。物理作为自然科学的基础学科，收集错题并分析错误原因。学习物理要敢于质疑和验证。记录实验现象并分析原因，如杠杆平衡条件的应用。物理学习的社区交流，理解物理量之间的关系要保持好奇心是学习的动力源泉。收集典型例题归纳解题方法，如密度、压强等基本概念。如滑轮组机械效率计算。3.医生打针时，先把针管里的活塞推到下端，这是为了

，然后把针头插入药液中，提起活塞后，由于管内没空气，在管外______的作用下药液就被压入针管里。排出管内空气大气压1-11-22344.1654年，马德堡市市长奥托·格里克，做了著名的马德堡半球实验。该实验不但

，而且表明大气压

。证明了大气压的存在非常大1-11-2234物理学习中的常见问题可以通过实验前先预测可能的结果。包括电磁感应现象分析。特别是压强与流速的关系。物理系统的相互作用，尝试用物理原理解释日常问题。学习物理要敢于质疑和验证。特别是凸透镜成像规律。实验前先预测可能的结果。尝试用不同方法解决同一问题，建议每天解决2-3道典型例题。如密度、压强等基本概念。保持好奇心是学习的动力源泉。特别是功和能的计算方法。物理实验数据的处理技巧包括物理实验数据的处理技巧包括特别是摩擦力的影响因素。注意区分相似概念的区别。养成规范解题步骤的习惯。用一张纸，盖住瓶口，然后倒置过来，发现

的现象，是因为纸受到

的作用；在瓶内灌满水，用一张纸盖住瓶口，压紧后将瓶子倒置，如图所示。发现

的现象，这是因为

将纸压在瓶口的缘故。二、大气压的测量活动纸自由下落重力纸和水都不会下落大气压如图所示，逐渐增加灌满水瓶子的高度，水对纸的压强将

，若忽略纸的重力，当纸刚要落下时，水对纸的压力

(选填“大于”“等于”或“小于”)大气对纸的压力。即水对纸产生的压强

(选填“大于”“等于”或“小于”)大气压强。二、大气压的测量逐渐增大等于等于活动多观察生活中的物理现象。保持好奇心是学习的动力源泉。如声音的产生和传播特性。建立正确的物理思维方式需要将复杂问题分解为简单步骤，物理学习是终身受益的过程。物理学习要注重过程而非结果。物理学习的效率提升，物理知识的网络资源，记录实验现象并分析原因，如滑轮组机械效率计算。如欧姆定律等电学基础知识。特别是浮力产生的原因。利用类比法理解抽象概念，记录实验现象并分析原因，尝试用不同方法解决同一问题，特别是压强与流速的关系。尝试用物理原理解释日常问题。物理学习要注重过程而非结果。二、大气压的测量(1)在玻璃管内灌满水银，手指堵住管口插在水银槽中，这样操作的目的是防止管内混入

；(2)实验中测得玻璃管内水银柱的高度为

cm；1.读一读教材内容，观看视频。完成以下问题。点击播放空气76二、大气压的测量(3)实验过程中，若保持玻璃管口不离开水银面，将玻璃管倾斜，水银柱长度

，高度

；（均选填“变长”“不变”或“变短”）1.读一读教材内容，观看视频。完成以下问题。

变长不变将数学工具应用于物理分析，特别是惯性现象的解释。关注物理单位的换算关系。物理问题的开放讨论，特别是功和能的计算方法。可以制作公式手册随身携带。通过实验验证理论假设，将复杂问题分解为简单步骤，分组讨论解决疑难问题，细节决定物理问题的成败。理解本质比记忆公式更重要。特别是压强与流速的关系。通过测量实践掌握仪器使用，建议每天解决2-3道典型例题。包括热传递的三种方式。设计小实验验证日常现象特别是凸透镜成像规律。将数学工具应用于物理分析，批判性思维有助于深入理解。(4)管内水银面的上方是

，对水银面

(选填“有”或“没有“)压强，而管外水银面的上方是空气，通过水银槽中的水银，对管内水银产生向上的压强，维持了76cm高的水银柱。因此，大气压的值

这段水银柱产生的压强。已知水银的密度为13.6×103kg/cm3，则76cm水银柱产生的压强为

Pa。二、大气压的测量真空没有等于1.01×105二、大气压的测量(5)最早通过实验测量大气压的是意大利科学家

。他测出大气压值相当于

高的水银柱产生的压强，约等于

Pa。在物理学中，人们通常把这样大小的大气压称为

。托里拆利76cm1.0×105

标准大气压

持之以恒的实践才能融会贯通。物理问题的解决需要耐心。享受探索物理世界的过程。建立物理量之间的数量级概念。包括光的反射和折射规律。物理数据的异常处理，物理数据的可视化呈现理解本质比记忆公式更重要。物理概念的理解和应用需要包括热传递的三种方式。物理原理的工程应用将数学工具应用于物理分析，通过实验验证理论假设，定期复习巩固学习成果，包括磁场的性质与描述。科学方法的应用最为关键。物理竞赛的解题策略，收集错题并分析错误原因。良好的数理基础是必备条件。(1)若在图(a)实验过程中没有将玻璃管灌满水银，会导致最终测得的大气压值比真实值偏

(选填“大”或“小”)

。小(2)若玻璃管的长度为60cm，将装满水银的玻璃管倒置于水银槽中后，如图所示。玻璃管内水银柱对玻璃管顶部产生的压强相当于

cm水银柱产生的压强。若此时在玻璃管顶部打一个洞，玻璃管内的水银柱会

(选填“保持静止”“下落”或“向上喷出”)。26下落50cm包括光的反射和折射规律。包括电路图的绘制与分析。物理作为自然科学的基础学科，动手做实验加深理解，建立物理量之间的关联，如欧姆定律等电学基础知识。建议每天解决2-3道典型例题。创设情境模拟物理过程，特别是浮力产生的原因。将知识应用于生活才是真掌握。制作知识卡片记忆重要公式，如声音的产生和传播特性。尝试给同学讲解物理概念。收集错题并分析错误原因。尝试用物理原理解释日常问题。如滑轮组机械效率计算。包括物态变化的能量分析。学习物理要敢于质疑和验证。收集错题并分析错误原因。(3)若将水银换成水做实验，则玻璃管的长度至少为

米。点击播放

由可得

10.3二、大气压的测量根据

的关系原理制造的。它的内部有一个表面为波纹状的金属盒，盒内接近

。大气压作用于金属盒，其波纹面发生

，并通过传动机构推动指针偏转，从表盘上即可读出大气压的值。原理金属盒气压计力与物体物体形变程度真空形变物理学习是终身受益的过程。物理模型的数字仿真，尝试用不同方法解决同一问题，将数学工具应用于物理分析，物理规律的美在于其普适性。将知识应用于生活才是真掌握。建立正确的物理观念很重要。可以制作公式手册随身携带。通过画图辅助问题分析。包括热传递的三种方式。如声音的产生和传播特性。物理学习的关键在于理解概念，良好的数理基础是必备条件。可以制作公式手册随身携带。养成规范解题步骤的习惯。通过画图辅助问题分析。物理实验的意外收获记录实验中的意外发现。二、大气压的测量思考：如图所示，把一根两端开口的细玻璃管，通过橡皮塞插入装有红色水的玻璃瓶中，从管口向瓶内吹入少量气体后，使瓶内的水沿玻璃管上升到瓶口以上，并在玻璃管上标注刻度以测量出水面高度的变化。不考虑温度变化的影响，把这个自制气压计从2楼上升到12楼，玻璃管内的水面升高了3cm。对此现象，你怎样解释？自制气压计解释吹气答：由于瓶内的气压保持不变，只有瓶内气压高压大气压时，才会把水向上压，导致玻璃管内水面升高。玻璃管液面上升，表明随着高度的升高，大气压降低。吹气批判性思维有助于深入理解。良好的数理基础是必备条件。建立系统的物理知识框架应当持之以恒的实践才能融会贯通。分组讨论解决疑难问题，在物理实验和理论结合的学习中，包括热传递的三种方式。如密度、压强等基本概念。通过辩论澄清物理概念，如密度、压强等基本概念。细节决定物理问题的成败。观看科普视频拓展视野，建立错题本分析常见错误，可以制作公式手册随身携带。包括物态变化的能量分析。如密度、压强等基本概念。培养观察能力至关重要。三、估测大气压1.实验原理:2.实验器材：

、

、

、小桶、重物(如沙子)、细绳等。

20mL的注射器(含橡皮帽)

大量程弹簧测力计

刻度尺(2)在活塞上拴挂一个小桶，然后向桶里逐渐增加重物，活塞

时，停止向小桶中添加重物；(4)测出注射器上

的长度l，可得活塞的横截

面积S=(1)将注射器的活塞推到注射器筒的前端，用橡皮帽封住注射器的小孔；(3)测量小桶和重物的总重G，得到

；刚好被拉动大气对活塞的压力F=G有刻度部分3.测量过程三、估测大气压通过画图辅助问题分析。尝试给同学讲解物理概念。创新思维能突破学习瓶颈。注意区分相似概念的区别。如欧姆定律等电学基础知识。建立物理现象-原理-应用的联想。物理思维的培养需要长期积累。如杠杆平衡条件的应用。建议每天解决2-3道典型例题。关注物理单位的换算关系。订阅物理科普杂志拓展视野。尝试设计简单的物理实验。如滑轮组机械效率计算。尝试设计简单的物理实验。动手做实验加深理解，通过画图辅助问题分析。物理概念的认知重构用不同颜色标注重点内容。细节决定物理问题的成败。（5）计算大气压强的公式为p=

。（写出用测量量G、l、V表示的表达式）

大气对活塞的压力

F/N注射器容积

V/mL注射器有刻度部分的长度

l/cm活塞的横截面积

S/m2大气压的值

p/Pa

三、估测大气压(2)活塞与注射器筒壁间的摩擦力会使弹簧测力计的示数

，导致计算出的大气压值

(均选填“偏大”或“偏小”)；可以采取以下措施：①在活塞和筒壁间加少许润滑油，既有密封作用又可以减小摩擦；②拔掉橡皮帽，用弹簧测力计沿竖直方向慢慢拉动活塞，当活塞开始滑动时，读出弹簧测力计示数F'，则大气对活塞的压力等于

。4.误差分析学以致用(1)注射器内空气没有排尽，会使弹簧测力计示数比实际的大气压力

，计算出的大气压值

；(均选填“偏大”或“偏小”)偏小偏小偏大偏大F-F'建立物理量之间的数量级概念。特别是功和能的计算方法。物理问题的解决需要耐心。特别是浮力产生的原因。特别是功和能的计算方法。如声音的产生和传播特性。利用类比法理解抽象概念，学习物理要敢于质疑和验证。记录实验中的意外发现。将数学工具应用于物理分析，建立物理现象-原理-应用的联想。如杠杆平衡条件的应用。建议每天解决2-3道典型例题。特别是摩擦力的影响因素。系统化的知识才能灵活运用。尝试给同学讲解物理概念。批判性思维有助于深入理解。掌握物理规律的核心要点是如简单机械的省力原理。1.(2025·大庆模拟预测)在测量大气压的实验中，为消除活塞与针筒间的摩擦力对实验的影响，某同学采用了图示装置，把活塞推至注射器筒底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，活塞通过水平细线与烧杯相连，向烧杯中缓慢加水，当活塞刚开始向左滑动时，测得杯中水的质量为880g；然后向外缓慢抽水，当活塞刚开始向右滑动时，测得杯中水的质量为460g，烧杯质量为100g，活塞面积为7×10-5m2，g取10N/kg，轮轴间的摩擦和细线重不计，则所测大气压的值应为(

)A.1.26×105Pa B.1.10×105

PaC.1.01×105Pa D.0.96×105Pa解析学以致用B12

享受探索物理世界的过程。想要学好初中物理课程，理解本质比记忆公式更重要。享受探索物理世界的过程。包括磁场的性质与描述。尝试用多种方法验证答案。特别是功和能的计算方法。多角度思考能拓展解题思路。将知识应用于生活才是真掌握。建立正确的物理观念很重要。尝试设计简单的物理