2026幼教教资民族团结教育活动课件

1活动基本设计说明演讲人活动基本设计说明01活动实施过程02活动准备03活动评价与延伸04目录2026幼教教资民族团结教育活动课件我从事幼教教资培训工作已有八年时间，在历年的教学中我发现，越来越多的考生对意识形态相关的活动设计把握不到位，尤其是民族团结教育类活动，要么设计得过于成人化，不符合幼儿年龄特点，要么情感目标空洞，无法落实立德树人的基本要求，针对2026年幼教教资考试的命题趋势，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》的相关要求，我设计了本次大班民族团结教育活动课件，接下来我将从活动基本设计、活动准备、活动实施、活动评价延伸四个维度逐层展开说明。01活动基本设计说明1活动设计背景当前我国基础教育阶段把民族团结教育作为立德树人的重要内容，幼儿阶段是民族情感和国家意识启蒙的关键时期，做好幼儿民族团结启蒙教育，能够帮助幼儿从小打牢中华民族共同体意识的思想基础。从命题层面来看，近三年幼教教资面试和笔试的活动设计题，多次出现爱国主义、民族团结相关的命题方向，2026年的考试依旧会延续这个趋势，因此掌握符合要求的民族团结教育活动设计方法，是考生备考的核心内容之一。2活动设计依据11.2.1政策依据，落实教育部关于加快推进幼儿园民族团结进步教育的相关要求，坚持从娃娃抓起，融入教育教学全过程；21.2.2课标依据，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域中，引导大班幼儿知道自己是中国人，感知不同民族文化特色的目标要求；31.2.3学情依据，大班幼儿具象思维占主导，喜欢动手操作和游戏化的学习方式，对不同的服饰、习俗充满好奇心，已经具备初步的合作交流能力，适合开展这类主题活动。3活动基本信息活动主题：我们都是一家人，适合年龄段：幼儿园大班，活动时长：25分钟。4活动目标按照教资考试要求的三维目标设定：1.4.1认知目标：知道我国是统一的多民族国家，能够准确说出3到5个不同民族的名称，简单了解不同民族在服饰、饮食、习俗方面的典型特色。1.4.2能力目标：能够主动和同伴交流自己对不同民族文化的发现，参与小组合作完成民族特色手工创作，提升动手能力和合作意识。1.4.3情感目标：萌发对不同民族文化的喜爱与尊重，感受各民族互帮互助、相亲相爱的温暖，初步建立中华民族共同体意识，产生作为中国人的自豪感。5活动重难点1.5.1活动重点：引导幼儿感知不同民族的文化特色，建立各民族都是一家人的初步认知。在右侧编辑区输入内容1.5.2活动难点：将民族团结的情感内化，萌发尊重不同民族、热爱伟大祖国的真实情感。明确了活动的基本设计方向和核心要求后，接下来我介绍本次活动的前期准备内容，充分的准备是活动顺利开展的前提，也是教资考试评分中关注的重要内容。02活动准备1幼儿经验准备活动开展前一周，布置亲子预习任务，请家长和幼儿一起观看《梦娃》系列动画中关于民族文化的片段，鼓励幼儿和家长一起收集去过民族地区旅游的照片或者特产小物件，带到幼儿园分享，让幼儿对不同民族有初步的感性认知。我去年带考生练习的时候发现，很多考生都会忽略经验准备，直接在活动中讲解新知，导致幼儿因为没有前期感知跟不上活动节奏，最后活动效果大打折扣，因此经验准备是这类活动不能缺少的部分。2教师教学准备2.2.1教学多媒体资源，制作符合幼儿认知特点的PPT，内容包含各族小朋友一起唱歌、玩耍、过节的高清照片，不同民族服饰、饮食、特色活动的实拍图，提前剪辑好儿童版《爱我中华》音频，以及1段时长2分半钟的各民族小朋友共同欢庆六一的短视频，符合大班幼儿的有效注意力时长要求，避免过长的视频分散幼儿注意力。2.2.2实操活动材料，按照班级幼儿人数分成5个小组，给每个小组准备空白的民族帽子轮廓、安全无毒的彩笔、粘贴亮片、固体胶，另外准备维吾尔族小花帽、蒙古族银饰、傣族筒裙的迷你模型，供幼儿观察参考，提前准备好一块印有中国地图轮廓的大拼图，每个拼图块上印有不同民族小朋友的头像，用于最后的总结环节。2.2.3奖励材料，提前准备好印有团结小星星字样的奖励贴纸，用于表扬幼儿的积极参与。3活动场地准备提前将教室的桌椅按照小组排列，每个小组坐成一个半圆形，方便幼儿交流讨论和动手操作，在教室四周的墙面上贴上提前打印好的各民族风景图，营造民族大花园的活动氛围。完成所有前期准备工作后，本次活动的核心实施环节按照由浅入深、循序渐进的原则设计，符合幼儿的认知发展规律，也满足教资考试对活动过程逻辑性的要求，接下来我具体介绍每个环节的设计内容。03活动实施过程活动实施过程3.1歌曲导入，激发兴趣（时长3分钟）活动开始我先播放儿童版《爱我中华》，带领全体小朋友跟着音乐一起拍手律动，提问幼儿：小朋友们，刚才歌曲里唱到五十六个民族五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，有没有小朋友能说一说，你觉得这句话是什么意思呀？请2到3名举手的幼儿发言，之后我进行简单总结：我们中国有许许多多不同民族的小朋友，大家都生活在中国这个大家庭里，就像相亲相爱的一家人，今天我们就一起来认识这些不同民族的好朋友。这里我一直提醒考生，导入环节一定要简洁有趣，控制在3分钟以内，太长的导入会让评委觉得拖沓，不符合幼儿教学的要求，这个导入用幼儿熟悉的歌曲切入，既能调动兴趣，又直接点题，非常适合教资面试使用。3.2感知观察，初步认知（时长7分钟）本环节分三步推进：活动实施过程3.2.1出示一张各民族小朋友在天安门广场合影的全家福照片，请幼儿观察：请小朋友们看一看，这张照片里的小朋友，穿的衣服都一样吗？你看到他们的表情是什么样子的呀？引导幼儿发现不同，同时感受到大家在一起的开心氛围。3.2.2依次出示汉族、蒙古族、维吾尔族、傣族、藏族五个代表性民族的典型特色图片，结合幼儿的生活经验讲解：蒙古族的叔叔阿姨从小骑马放牧，住在圆圆的蒙古包里，喜欢吃手抓羊肉和奶酒；傣族的小姐姐最喜欢跳孔雀舞，每年泼水节的时候，大家都会互相泼水送祝福；维吾尔族的小花帽图案特别好看，大家还都会跳好看的新疆舞，说到这里我会做一个简单的新疆舞扭脖子动作，请小朋友跟着一起模仿，我之前在合作的公办幼儿园试开展这个活动的时候，小朋友们都特别喜欢这个互动，一下子就调动了整个活动的氛围。3.2.3本环节小结：虽然我们各个民族的服饰不一样，饮食习惯不一样，过节的方式也不一样，但是我们都有一个共同的名字，就是中国人，我们都是一家人。3动手操作，体验感悟（时长8分钟）本环节设计小组合作活动，落实做中学的幼儿教育理念：3.3.1给每个小组分发提前准备好的操作材料，布置任务：今天请每个小组的小朋友一起合作，设计一顶你最喜欢的民族小花帽，做完之后每个小组选一个代表，上来给大家介绍你们的小花帽是哪个民族的，是什么样子的。3.3.2我巡回指导，过程中引导动手能力弱的幼儿参与粘贴装饰，鼓励动手能力强的幼儿大胆设计图案，同时提醒小朋友们要互相帮助，你帮我递胶水，我帮你拿亮片，其实这个合作要求本身就是民族团结精神的具象化，不是靠空洞的说教，而是让孩子在操作中体会互帮互助的意义。3动手操作，体验感悟（时长8分钟）3.3.3所有小组完成后，依次请代表上来展示，每一组展示完，我都会给整个小组贴上一颗团结小星星贴纸，表扬大家一起合作完成了任务，同时引导全体小朋友给展示的小组鼓掌，我会借机小结：你看，我们一个小朋友做小花帽很慢，大家一起合作就很快做好了，我们各个民族的叔叔阿姨小朋友也是这样，大家互相帮助，一起把我们的中国建设得越来越美好。4集体总结，升华情感（时长2分钟）我拿出提前准备好的中国民族拼图，对小朋友们说：今天老师带来了一块大拼图，谁愿意上来和老师一起把它拼好呀？请3名小朋友上来一起完成拼图，拼好之后我指着拼图说：小朋友们你们看，我们的大中国就像这块拼图，五十六个民族就是五十六块拼图，缺了哪一块都不行，我们所有民族的小朋友，都是相亲相爱的一家人。活动实施完成后，完整的活动设计还需要配套科学的评价设计和延伸设计，这也是教资考试中拉开分数差距的关键部分，接下来我介绍这部分内容。04活动评价与延伸1活动评价设计4.1.1过程性评价，在活动整个过程中，我会观察每个幼儿的参与度，看幼儿是否主动举手回答问题、是否参与小组合作交流，对幼儿的每一次发言和尝试都给予积极正向的回应，比如你观察得真仔细，说得太好了，保护幼儿的好奇心和参与积极性。4.1.2结果性评价，对照预设的活动目标，从两个维度判断活动目标的达成度，一是幼儿能不能准确说出3个以上民族的名称，能不能说出不同民族的一个典型特色，二是幼儿能不能在活动中表现出对不同民族文化的兴趣，感受到一家人的温暖情感，在教资考试中，考生一定要主动写出评价设计，这能体现考生的专业素养，很多考生都会漏掉这部分内容，直接导致扣分。2活动延伸设计4.2.1区域延伸，将本次活动用到的拼图、手工材料投放到班级美工区和益智区，在图书区投放《中国民族节日风俗绘本》，让幼儿在区域活动时间可以继续探索，加深认知。4.2.2家园共育延伸，请家长在周末带幼儿参观当地举办的民族文化展览，或者和幼儿一起观看介绍民族文化的短纪录片，把民族团结启蒙延伸到家庭生活中，很多考生只写区域延伸，忽略家园共育，其实家园配合才能让教育效果真正持久。4.2.3园内延伸，结合幼儿园的亲子运动会，设计民族大团结接力项目，邀请不同班级的幼儿混合组队参与，进一步让幼儿体会合作团结的意义。以上就是本次2026幼教教资民族团结教育活动课件的全部内容，总的来说，幼教阶段的民族团结教育核心是启蒙，不是要求幼儿记住多