2025抗击疫情主题班会教案设计-一场特殊的班会

一、班会主题这场班会，我们将一同回望那段特殊的岁月，不是为了沉溺于过往的阴霾，而是为了从中汲取智慧、勇气与温情，思考个体与集体的关系，感悟生命的价值与责任的重量，让这段经历真正成为我们成长路上的宝贵财富。二、班会背景时光荏苒，距离全球经历疫情大流行的高峰期已有些许年头。对于今天的同学们而言，疫情或许已成为课本上的一段记述、长辈口中的回忆，或是年少记忆里一些模糊的片段——口罩的特殊气味、线上课堂的新奇体验、对社交距离的懵懂认知。然而，那段全民同心、共克时艰的日子，所沉淀下来的精神力量、科学素养与人文关怀，依然深刻影响着我们当下的生活与未来的走向。在2025年的今天，我们有更从容的心境和更长远的视角来审视这段历史，引导同学们将个人经历融入时代背景，从中学习、反思与成长，具有重要的现实意义。三、班会目标通过这场特殊的班会，我们希望同学们能够：*认知层面：回顾疫情发生以来的重要节点与关键事件，理解疫情对个人生活、社会运行乃至全球格局带来的深远影响。初步掌握基本的传染病预防知识和健康生活理念，认识到科学防疫的重要性。*情感层面：感受疫情期间涌现出的无私奉献、守望相助的人间大爱，激发爱国情怀与社会责任感。体会生命的脆弱与坚韧，培养敬畏生命、珍爱健康的态度。理解困难时期人与人之间相互理解、包容与合作的重要性。*行动层面：学会理性看待公共卫生事件，提高信息辨别能力，自觉抵制谣言。将健康生活习惯内化于心、外化于行，并能在日常生活中践行社会责任，关心他人，服务社会。四、班会对象初中或高中学生（可根据学生年龄段特点调整内容深度与互动形式）五、班会时长一课时（约40-45分钟）六、班会准备1.教师准备：*收集整理疫情相关的图文、短视频资料（如：疫情初期的紧张、医护人员的逆行、社区工作者的坚守、疫苗研发的突破、复工复产的有序、疫情下的生活百态等，注意选择积极向上、具有代表性的内容，避免过于惊悚或负面的画面）。*准备若干与疫情相关的话题或问题，用于引导讨论。*制作PPT课件，力求简洁、生动、有感染力。*准备一些便签纸和笔。*可选：准备一首与主题相关的歌曲或一段朗诵视频。2.学生准备：*提前思考：疫情期间，自己印象最深刻的一件事或一个场景是什么？*疫情期间，自己养成了哪些新的习惯（好的或不好的）？*可选：鼓励学生自愿准备简短的分享（故事、感悟、图片、小视频等）。七、班会过程（一）导入：尘封的记忆，共同的经历（约5分钟）*方式一（视觉冲击）：播放一段精心剪辑的短视频，快速回顾疫情发生以来的关键瞬间和生活片段，引发学生的情感共鸣。*方式二（提问互动）：教师：“同学们，当我们再次听到‘口罩’、‘健康码’、‘隔离’、‘核酸’这些词语时，你的脑海中会浮现出怎样的画面或感受？”引导学生自由发言，初步唤醒共同记忆。*教师引导：“是的，这场突如其来的疫情，打乱了我们平静的生活，也成为了我们这一代人共同的集体记忆。今天，让我们再次走近这段特殊的岁月，不是为了重温恐惧，而是为了从中汲取前行的力量。这，将是一场特殊的班会。”（点题）（二）回望：疫情下的我们与世界（约10-15分钟）1.“时间轴上的印记”：*教师简要梳理疫情发展的关键时间节点（可结合PPT图示），重点突出几个转折点（如：首次报告、武汉封城、全国支援、疫苗问世、政策调整等），帮助学生构建整体认知。*提问：“在这些时间节点中，哪一个让你印象最为深刻？为什么？”2.“我的疫情小档案”：*活动：请学生在便签纸上写下疫情期间自己印象最深刻的一件事、一个场景，或者自己生活中发生的一个变化（无需署名）。*收集便签纸，教师随机抽取几张念出，或邀请学生自愿分享。*教师小结：从同学们的分享中，我们看到了疫情对每个人生活的具体影响，有困惑，有担忧，但也有温暖和感动。这些点点滴滴，汇聚成了我们共同的记忆。（三）感悟：平凡的英雄，人性的光辉（约10分钟）1.“微光汇聚星河”：*教师展示或讲述疫情期间涌现出的感人故事：可以是医护人员的义无反顾，可以是社区工作者、志愿者的默默坚守，可以是科研人员的日夜攻关，可以是普通民众的守望相助（如：邻里之间的互助、捐款捐物、“山川异域，风月同天”的国际友情等）。*讨论：“在这些故事中，哪些人物或行为让你深受触动？他们身上体现了哪些可贵的品质？”2.“我身边的‘逆行者’”：*引导学生关注身边的平凡英雄：“除了这些新闻中的人物，在我们身边，有没有让你感动的人和事？比如我们的老师在线上教学时的付出，父母在特殊时期的辛劳，社区阿姨的耐心劝导等等。”*教师小结：正是这些平凡的个体，在危难时刻挺身而出，用他们的坚守与奉献，汇聚成了战胜疫情的磅礴力量。他们是英雄，也是我们身边可感可知的普通人。这份担当与大爱，值得我们永远铭记。（四）思辨：疫情带给我们的思考（约10分钟）1.“健康生活‘新标配’”：*讨论：“疫情让我们更加关注健康。那么，哪些健康的生活习惯是我们应该一直保持下去的？”（如：勤洗手、戴口罩、保持社交距离、加强锻炼、合理作息、均衡饮食等）*教师引导学生将这些习惯具体化，并思考如何内化为日常生活的一部分。2.“信息时代的‘火眼金睛’”：*提问：“疫情期间，我们每天都会接收到大量信息，其中不乏谣言。面对纷繁复杂的信息，我们应该如何辨别真伪，做到不信谣、不传谣？”*引导学生认识到官方渠道的重要性，培养理性思考和批判性思维能力。3.“责任与担当‘我先行’”：*教师引导学生从身边小事做起，培养社会责任感。（五）升华：面向未来，携手前行（约5分钟）*“我的‘抗疫’成长清单”：*教师：“通过今天的班会，结合我们的分享与讨论，请大家用一个词或一句话总结一下，疫情这段特殊的经历，带给你最大的成长或感悟是什么？”（可以写在之前的便签纸背面，或直接发言）*邀请几位学生分享。*教师总结：“同学们，疫情是一场大考，考验了国家，也历练了我们每一个人。它让我们懂得了生命的可贵、团结的力量、科学的价值和担当的意义。这段经历或许有苦涩，但更给我们留下了宝贵的精神财富。希望我们能将今天的感悟化为行动，珍惜当下，敬畏生命，心怀感恩，勇担责任。让我们带着这份特殊的记忆与成长，更加坚定、从容地走向未来，共同守护我们健康、美好的家园。”*（可选）播放一首充满希望与力量的歌曲，或共同朗诵一段励志文字，在积极的氛围中结束班会。八、班会延伸1.主题征文/绘画/手抄报：以“疫情教会我的”或“致敬平凡英雄”为主题，开展征文、绘画或手抄报比赛。2.“我的健康生活计划书”：鼓励学生制定一份个人健康生活计划，并付诸实践。3.“防疫知识小宣传员”：组织学生利用课余时间，向家人、邻居宣传科学的防疫知识和健康生活理念。4.观看一部与疫情相关的纪录片或电影（如《中国医生》等，需提前筛选），并撰写观后感。九、班会反思（教师课后完成）*班会目标是否达成？*班会环节设计是否合理，时间分配是否恰当？*学生的参与度如何，哪些环节最能调动学生的积极性？*分享的案例和讨论的话题是否贴近学生实际，能否引发共鸣？*在引导学生情感和价值观方面，效果如何？*有哪些亮点和不足？未来如何改进？十、注意事项*整个班会过程中，教师要注意营造真诚、尊重、安全的氛围，鼓励学生大胆表达真实想法。*对于学生可能提出的敏感问题或