《“快乐暑假·安全护航”-小学高年级暑期安全教育主题班会备课参考》

《“快乐暑假·安全护航”——小学高年级暑期安全教育主题班会备课参考》

【备课参考】2026年小学高年级（五、六年级）暑期安全教育主题班会一、教材分析与内容把握（一）区域通用教材体系分析。目前国内小学阶段的安全教育主要依托地方课程教材或校本教材，如《安全教育读本》《生命与健康》等。本班会的教学内容覆盖防溺水、交通安全、心理健康、网络安全、消防安全、食品安全、极端天气应对以及假期居家安全等多个领域，是对学期中阶段性安全教育的一次全面系统梳理与综合提升，属于阶段性总结性的安全教育大单元教学。（二）教材章节定位。本课程将分散在各年级各学期教材中的安全知识点进行整合，以“快乐暑假·安全护航”为统领主题，构建了“一核六维”的教学框架——以“提升学生安全自护能力”为核心，围绕“防溺水、交通安全、心理健康、网络安全、消防安全与食品安全、极端天气应对”六大维度的安全教育内容，使学生在寒假前的综合性安全教育活动中，形成全面系统的安全认知体系和灾害应对能力。（三）【核心素养】导向分析。本课承载了生命安全教育的基础功能，聚焦《中国学生发展核心素养》中“健康生活”素养（珍爱生命、健全人格、自我管理）以及“科学精神”素养（理性思维、批判质疑）。在具体落实上，充分体现课程改革所强调的综合性、实践性和开放性三大特征，以真实情境中的项目学习任务驱动，促进学生在做中学、在创中学、在生活中学。（四）【跨学科链接】融合设计。本课以道德与法治学科为融合核心，打通体育与健康（防溺水技能、心理健康、极端天气应对）、信息技术（网络安全素养、个人信息保护）、科学（极端天气的成因与预防）以及语文（通过征文、演讲等形式表达安全感悟）等多个学科之间的壁垒，培养学生以多维视角审视安全问题的能力，体现了新课程倡导的“学科间深度融合”理念。（五）【拓展延伸】育人价值。通过本课教学，不仅强化学生的安全红线意识与底线思维，更重要的是提升学生在突发事件中的自护自救能力、风险预判能力、规则遵守意识和心理危机干预能力。贯彻立德树人根本任务，将知识传授、能力培养与价值塑造有机统一，塑造健康向上、积极乐观、敬畏生命的正确价值观念。二、学情分析（一）认知发展特点。小学五、六年级学生年龄约为10至12周岁，正处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键期。这一年龄段的学生基本具备了初步的逻辑推理能力和抽象思维能力，但对复杂情境的综合分析能力和对潜在风险的预判能力仍然明显不足，存在以感性认识取代理性判断的倾向。具体体现在：喜欢热闹场合，易受同伴影响，模仿心理强，缺乏成人式的安全判断力。（二）身心发展特点。该阶段学生正值生长发育的快速期和心理的敏感期，对外界充满好奇心和探索欲，但自我保护意识和能力相对薄弱。部分学生步入青春期早期，开始出现自我意识觉醒、情绪波动明显等心理变化特征，容易在假期中因缺乏老师的监管和有效的亲子沟通而出现作息紊乱、网络沉迷、情绪低落等一系列身心问题。《2025中国精神心理健康蓝皮书》数据显示，我国高中生抑郁检出率高达40%，初中生为30%，小学生也达到10%，心理健康问题呈现显著的低龄化趋势-41。（三）生活经验与行为习惯。多数学生在前期已经通过课堂教学、安全教育平台、国旗下讲话、逃生演练等多种途径接触过各类安全知识，具备了初步的安全意识。但由于缺乏反复强化与模拟训练，在实际生活场景中容易出现知行分离的脱节现象，即“说起来知道，做起来忽视”。尤其是在假期脱离学校后，如果没有有效的监管，极易发生溺水、交通意外、网络诈骗等安全事故。（四）【重要】家庭背景差异分析。需特别关注的是，班级学生的家庭背景存在显著差异：部分学生父母工作繁忙，假期主要由祖辈监护或无有效看护；留守儿童、进城务工人员随迁子女等特殊群体的假期安全风险普遍高于一般学生。根据教育部《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》要求，针对留守儿童、流动儿童等特殊学生群体需建档立卡，“一生一策”加强指导-37。班主任在假期前必须对相关学生开展针对性谈话提醒。三、教学目标建议（核心素养导向）（一）【基础】认知目标。引导学生系统识别暑期常见的各类安全隐患（包括但不限于溺亡隐患、交通意外风险、网络诈骗形式、火灾隐患、心理健康风险、食品中毒隐患、极端天气威胁等），准确掌握各类安全事故的预防措施和应急处置知识，熟记110、119、120等紧急求助电话的功能与使用规范，了解《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国治安管理处罚法》（2026年修订版）以及新实施的《未成年人网络保护条例》中与学生安全相关的核心条款。（二）【重要】能力目标。帮助学生熟练掌握至少两到三项应急自救技能，如心肺复苏的基本操作流程、气道异物梗阻的海姆立克急救法、溺水的自救与智慧施救方法等；具备辨识网络电信诈骗手段的基本能力（尤其重点防范“免费送皮肤”“高薪兼职”“冒充公检法”等常见套路）；培养学生主动排查家庭安全隐患的意识和步骤技能；有效提升学生的情绪调适能力和心理自助互助水平，增强自我管理和自律能力。（三）【非常重要】情感态度价值观目标。使学生深刻认识到生命无价、安全第一的极端重要性，切实增强对安全规则的敬畏感与遵守规则的自觉性。培育积极乐观、冷静理性的危机应对心态，在面临突发安全事件时能够保持镇定，有效降低因恐慌导致次生伤害的概率。引导学生珍爱生命、关爱他人，形成对自己、对家庭和对社会负责任的健全人格。四、教学重难点分析（一）【重点】掌握暑期高发的溺水、交通、网络等关键安全事项的预防措施和遇险时的自救互救技能。对防溺水“六不两会”内容不仅要背诵，更要做到深入理解其背后的事故成因逻辑，能够在实际生活场景中践行“六不两会”，坚决做到不私自下水、不擅自结伴游泳-10。（二）【难点】将理论层面的安全规则内化于心、外化于行，真正转化为学生在脱离老师和家长直接监管后的自觉安全行为。同时，心理健康安全这一长期被忽视的隐形安全领域，需要学生及其家长高度重视。（三）【突破策略】突破难点的关键在于变“被动听”为“主动参与”。通过引入身边的真实案例与触目惊心的数据激发危机意识；设置沉浸式情境模拟演练和小组合作讨论，增强实际代入感；引导学生制作家庭应急预案等实践性任务，让学生在亲身体验和实践中完成从知识到能力的转化。五、教学方法建议（一）案例教学法。精选时间距离近、发生在同年龄段学生身上的真实溺水、交通事故及网络诈骗案例进行深度剖析，配合视频画面的直观震撼，提高教育的说服力。（二）情境模拟教学法。在防溺水教学模块中，组织学生进行模拟场景演练，如自制救援工具实施岸上施救（“叫叫伸抛”法）、穿戴救生衣等；在交通安全教学模块中，模拟过马路或乘车遇险情境，让学生在模拟中掌握避险技能，在实践中完成真懂真会。（三）项目式学习法。设计“家庭安全隐患小排查”项目，发放《家庭安全隐患排查表》，指导学生分组合作居家自查，包括检查楼道是否堆积易燃杂物、家庭用电插座是否超负荷运行、阳台窗户护栏是否牢固等，将安全问题与生活真实情境紧密嵌套。（四）数字化辅助教学法。使用班级微信公众号、班级群设计安全知识云竞答，激发学生的参与积极性。同时利用安全短视频、计算机模拟的VR灾害逃生场景等多媒体手段，融合人工智能赋能教育的前沿理念，提升教学实效。（五）合作探究法。设置安全辩论赛或安全知识话剧展演，以小组为单位开展有效合作，实现同伴互助、相互提醒的安全教育目标。六、教学资源推荐（一）官方权威资源。国家中小学智慧教育平台“安全教育”专栏中的示范课程与警示视频；公安部道路交通安全研究中心制作的《危险远离我》系列交通安全动画；中央政法委官网发布的校园安全教育系列视频专题及广播剧；中国消防官方微信公众号开设的红门常识窗口；国家反诈中心官方APP及其开发的适用于未成年人的反诈知识库。（二）专业指导手册。《中小学幼儿园应急疏散演练技术规程》《中小学公共安全教育指导纲要》《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》。（三）地方性优质资源。省市两级教育云平台上每年更新的暑期安全教育精品课例资源包；各地方交警、消防、疾控等部门发布的暑期安全提示书与宣传册。（四）最新法规政策文本备查。《中华人民共和国治安管理处罚法》（2026年修订版）、《未成年人网络保护条例》（国令第766号）、教育部等四部门《2026年全国中小学幼儿园安全工作联合部署方案》-。教师在集体备课前应将上述文本的核心摘录印制成册，或提前推送至班级家长群。七、教学流程设计（一）导入环节——“警钟长鸣，感知生命之重”（约8分钟）以“生命只有一次”为导入理念，展现一组最新的宏观数据：我国每年约有5.7万人死于溺水，其中少年儿童占比高达56%-17；近年来的暑期，涉及未成年人伤亡的交通事故中，暑期事故占比超过25%-19。通过数据展示生命的脆弱性和安全形势的严峻性。

播放一段简短而有冲击力的中小学生暑期安全事故新闻剪辑短视频（内容聚焦溺水、交通意外、高空坠落等本地或周边地区发生的真实事件，时长严格控制在2至3分钟以内），唤醒学生的高度警觉。

请三到五名学生结合自己的假期计划以及观看视频后的感受，简短分享自己对“安全”二字的新理解，从认知层面形成初步的心理锚定。

引出本次班会的主旨，告知学生在为期两个月的漫长暑假里安全不仅是学校和家长的嘱咐，更是一份对自己、对家庭、对社会的庄重承诺。

（二）精讲新课——模块一：水域安全与防溺水教育（约22分钟）（一）【热点】溺水警情形势分析。7月和8月是溺水事故最高发的月份，溺水是我国1至14岁儿童意外伤害死亡的首要原因。根据救援队的一线反馈，绝大部分溺亡悲剧发生在农村的江河、水库、鱼塘等无安全保障的自然水域，且多发生于没有成人看护的时段。暑期未成年学生脱离学校集中监管，私自结伴野泳的机会骤增，防溺水教育须列为假期安全宣讲的重中之重。（二）“六不两会”深度解读。由班主任领读防溺水“六不”内容，逐条微讲解，通过对比正误做法加强理解-10。不私自下水游泳。讲解私自下水的危险性在于脱离家长视线后突遇抽筋、水草缠绕等意外无法及时获助。

不擅自与他人结伴游泳。强调水情复杂多变，同伴遇险时容易陷入手拉手盲目施救的连环溺水误区。

不在无家长或教师带领的情况下游泳。注明必须选择有专业救生员值守的正规游泳馆而非河道、池塘或废弃矿坑积水区。

不到无安全设施、无救援人员的水域游泳。判定河道、水库、鱼塘、无人看护的露天水坑均为绝对禁区。

不到不熟悉的水域游泳。警示水中淤泥、暗流、水温落差和尖锐乱石等不确定因素均是致命隐患。

不熟悉水性的学生不擅自下水施救。

（三）【思维方法】智慧救援：“叫叫伸抛”法。“叫”：第一时间大声呼喊求助，吸引周围成年人关注。

“叫”：立即拨打110报警电话以及120急救电话，准确描述出事地点。

“伸”：在保证自身绝对安全的前提下，将竹竿、树枝、长棍等延伸物伸向溺水者，将溺水者拉上岸。

“抛”：将救生圈、空心篮球、木块、泡沫块甚至空书包捆住矿泉水瓶后抛向落水者，为落水者提供漂浮依托。

（四）补充强调“四个知道”。学生需要指导家长掌握“四知道”原则，即知去向、知同伴、知内容、知归时-17。鼓励学生假期主动向家长报备行程，形成亲子双保险。（五）【跨学科链接】体育与健康技能延伸。提倡学生利用假期完成掌握游泳技能的系统学习，鼓励真正实现“人人会游泳、个个会自救”。（三）精讲新课——模块二：交通安全与法治素养（约20分钟）（一）【高频考点】交通事故风险新态势。暑期交通流量大增，叠加汛期雨水对路面的影响，涉及未成年人的交通事故发生风险极高。根据交警部门近三年的数据分析，暑期未成年人伤亡交通事故中，违规骑行电动自行车、横穿马路以及在大货车盲区玩耍是造成伤亡的前三位原因。（二）《道路交通安全法》重点条款入心。根据《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第七十二条规定，驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁。小学五、六年级学生即使身高较高也绝不能骑行自行车上路，严禁将马路当作练习场地。

驾驶电动自行车和残疾人机动轮椅车必须年满16周岁。告诫全体学生严禁私自解锁家中或借用他人电动自行车上路，尤其不能违规载人及追逐竞驶。

养成“一停、二看、三通过”文明行为习惯，过马路务必走斑马线、天桥或地下通道，严禁闯红灯或在车流中突然猛跑和折返。

（三）【易错点】警惕车辆“死亡盲区”。让学生近距离或通过仿真图了解例如大货车、公交车、泥头车等大型车辆的盲区分布。大型车辆转弯时有较大的内轮差，一旦被卷入前轮和后轮之间几乎没有生还可能。要求学生谨记“不在车前跑、不在车后留、不在车边站”的三不原则。（四）汽车模拟：安全带等于生命带。通过公安部交通管理局的数据强调，在可能致死的交通事故中，规范使用安全带可使车内人员的生还率提高60%-51。（五）拒绝高危交通过激行为。教育学生不得在马路上滑滑板、不得把平衡车和电动滑板车骑上机动车道、不得在停车场内部追逐打闹。不乘坐各项手续不齐全的黑校车、超载面包车或无合法客运资质的社会车辆。（六）【拓展延伸】识别涉路高风险行为。学生假期如果跟随父母自驾长途出行，务必不能将头和手伸出窗外，乘坐交运车时应牢记车厢内的安全锤与灭火器的摆放位置。（四）精讲新课——模块三：网络与电信诈骗防范（约18分钟）（一）【重要】认清形势：网络陷阱向未成年人延伸。根据多地反诈中心接警统计，暑期是未成年人被电信网络诈骗的高峰期，其中免费赠送游戏道具、追星应援群组、刷单返利类案件激增。不法分子利用未成年人社会经验匮乏、辨识力弱的特点实施精准诱导。（二）巩固未成年人网络保护法律意识。随堂普及《中华人民共和国未成年人保护法》“网络保护”专章的核心精神，以及《未成年人网络保护条例》的重要要求。任何组织和个人不得制作、复制、发布、传播含有淫秽色情、暴力、恐怖、迷信等危害未成年身心健康内容的信息-29。（三）【易混点】辨识典型网络诈骗伎俩。游戏皮肤类诈骗：网络那边伪装成游戏朋友声称扫码免费领取限定皮肤装备，诱导未成年人提供支付密码或索要短信验证码。

冒充公检法恐吓诈骗：自称警察并声称孩子涉嫌犯罪需要配合调查，一步步诱导拿家长的手机转移网银资金。

网络追星诈骗：建立明星粉丝后援群，再以集资应援为名义索要几十到几百元不等的“小额转账”。

（四）“六个一律”防护口诀深度掌握。谈到银行卡的事，一律挂掉。

谈到中奖了需先汇款交税的，一律挂掉。

提到公检法等部门所谓“安全账户”的，一律是诈骗。

所有陌生人的短信发来的未知链接，一律不点。

任何陌生人要求开启手机屏幕共享并指导操作的，一律拒绝。

提到高薪兼职、刷单返利的，一律不信。

（五）数字抗灾：保护个人信息与隐私。告诫学生不在网络上随意拍发含家庭住址、学校标识、身份证号等信息的资料；不在APP间关联授权注册协议时盲目点击同意；不轻易透露微信支付宝等电子支付密码和家长手机收到的验证码。（五）精讲新课——模块四：心理健康与情绪管理（约12分钟）（一）【非常重要】假期心理安全不容忽视。脱离规律校园学习节奏后，许多学生陷入无节制的“屏幕时间”打游戏刷短视频而昼夜颠倒，衍生出亲子沟通障碍、焦虑烦躁情绪直至网络依赖症甚至网络成瘾。（二）开学压力与厌学情绪预防。暑期长达两个月的长时间脱节学习可能会导致一部分学生在九月开学前产生巨大的开学焦虑。班主任在此基础上向学生发放心理自助卡片，指导学生共同制定合理的暑假规划，将学习作业分解到每周每天，把电子娱乐时间严格控制在合理长度内，避免开学前通宵补作业带来的心理身理的双重透支。（三）积极心理建设技巧。指导学生学习至少两种放松解压的方法，例如缓慢深呼吸腹式呼吸法、渐进式肌肉放松法。同时遇到长期无法排解的交友烦恼或学习压力时应主动告诉父母或拨打专业的青少年心理援助热线。（四）【家庭教育协同】提示学生假期里邀请家长一起实现亲子阳光一小时活动，与家长保持平等理性的沟通交流，共同商定假期使用电子产品的公约，杜绝家长简单暴力的没收和断网行为。（六）精讲新课——模块五：消防、食品与极端天气应对（约15分钟）（一）夏季高温消防安全专项提醒。安全用电与燃气管理。夏季大功率空调、电风扇同时运转持续使用时间过长导致线路老化短路引火多发。学生在家使用燃气做饭后必须立即关闭阀门，同时养成进出厨房随手检查灶具火焰彻底熄灭的习惯。

禁止玩火的教育。多次警示放大烟花爆竹的存放和燃放必须符合地方法规，上坟祭扫必须选择无火文明祭祀，不留任何火种。

火场逃生技能和疏散路线演练。提前识别家庭住宅楼的绿色安全出口和最快逃生路径；遇到火灾烟雾时用浸过水的湿毛巾严实捂住口鼻猫腰快走，绝不乘坐垂直升降电梯。

（二）食品安全与预防食物中毒要点。近期教育部印发系列通知，要求严禁中小学学生尤其是农村学生私自采食野生菌，也避免食用生冷凉菜制品、来源不清的街边摊贩三无食品。

夏季气温高热细菌繁殖非常迅速，剩菜剩饭必须放入冰箱保鲜且食用前必须彻底加热。冰箱不是食物的无菌保险柜，存放很长时间的食物一律不可食用。

养成饭前便后严格洗手的卫生习惯，生吃的水果和部分蔬菜必须用流水冲洗干净后再用凉白开浸泡一遍才能安全进食，坚持从源头预防肠道传染病。

（三）科学防范极端天气与自然灾害。暴雨和城市内涝避险口诀。教育学生避开下水道井盖会顶翻的积水区域，涉水行走可能瞬间掉入坑洞里溺水。此时应迅速寻找地势高处建筑物二楼以上空间避险。

雷雨天气科学防护。户外遇到打雷闪电时要马上降低身体重心、双脚并拢蹲下并脱掉身上携带金属饰品。绝对不可在空旷孤立的广告牌、塔吊和大树下躲雨，也不能野蛮涉水或触碰电线杆。

龙卷风和强对流天气的应急撤离。国家应急广播提示，遭遇龙卷风要遵循就近就低原则立即逃入地下空间或结实的建筑物小房间内抱头蹲下，切记尽量远离窗户玻璃以及房屋的外墙一侧。

八、巩固练习环节设计（约10分钟）（一）安全知识速问速答。设计十道紧扣防溺水、交通规则、报警电话常识等核心内容的是非判断题和选择题，全班学生使用举手或绿色红色小卡牌快速作答，即时反馈教学效果。（二）情境化问题小组合作讨论。抛出几个贴近生活实际的开放性问题，例如去游泳池发现救生员暂时离开怎么办、家庭聚餐接到某外卖电话告知菜品有误需通过手机链接重新确认怎么办，请各小组展开五分钟的合作探究，各小组派代表将最终结论发布在全班的黑板上集智共享。（三）应急避险演练微展示。邀请几名学生现场演示海姆立克腹部冲击急救法的标准手法动作流程或穿戴救生衣的正规步骤，由参与过专业急救培训的教师进行现场指导和纠偏。九、小结环节（约5分钟）（一）知识系统回顾。教师进行结构化板书小结，带领全体学生从防溺水“六不两会”到交通安全四法则再到反诈十个一律，系统串讲全课核心知识点。（二）理念拔高升华。最后从强调守规矩上升为道德层面的高度自觉，提升学生的荣辱观，明白生命不仅仅是自己的也是父母的，是教育强国的鲜活根基-37。安全维系着家庭的幸福和社会的稳定，每一位同学都是家庭的小小安全监督员。十、作业布置（一）争做“家庭首席安全官”实践任务。将班上下发的纸质《家庭安全隐患排查清单》带回家，与父母一起认真对照清单逐项检查，发现一处自主整改隐患并填写记录表由家长签字后在开学时上交参与班级评比。（二）绘制“家庭消防安全逃生图”。请学生和爸爸妈妈一起勘察家里单元楼的消防通道布局，找到最近的安全出口和灭火器位置，以生动手绘或者电脑打印标注的方式为全家画一张防火逃生命路线，贴在客厅显眼墙面上并完成至少一次全家模拟逃生演练拍照留存。（三）网络平台亲子共答“江小红安全闯关”。鼓励家长通过国家反诈中心官方APP上教育频道内的未成年人暑期安全知识专题参与闯关答题活动，巩固假期安全技能。（四）写下安全公开承诺书并签字。每一名学生亲自执笔撰写一份简短但真诚的暑期安全承诺书，由监护人签上名字并附一句寄语，开学后用这篇承诺书来验证这个夏天全班同学们的平安无恙。十一、习题选用建议（一）基础层次习题。以国家安全教育平台中面向小学生设计的标准化安全素养评测为基础进行组卷，重点考察防溺水基本理念和急救电话辨识。（二）提高层次习题。设置微案例分析题例如“假设你和唯一会游泳的同学路过野外某偏僻水域看到有人突然溺水，你真的正确的第一时间应该怎么处理”，学生举手说出细节救援步骤，测评其综合判断和实际问题解决能力。（三）拓展实践层次习题。课后在班级智学平台设置开放性创意加分任务，征集“我用我的语言讲安全故事”微视频制作，视频时长不超过一分半钟，以儿童化的视角解读某一项隐患会造成的糟糕后果以及提前规避的最佳办法。十二、教学评价设计（一）过程性评价。教师须密切关注学生