素养立意 情境驱动-高中地理高二下学期开学第一课教案

素养立意情境驱动——高中地理高二下学期开学第一课教案

课题：素养立意情境驱动——高中地理高二下学期开学第一课课时安排：1课时（45分钟）教学目标：【核心素养】（一）区域认知能够从区域地理的角度，回顾上学期已学的关于中国主要自然地理单元（如青藏高原区、西北干旱半干旱区、东部季风区等）的基础知识和核心特征。

初步认知本学期将要深入研习的中国不同尺度区域（如省区、流域、经济带等）的生态环境现状、资源禀赋与发展战略。

（二）综合思维能够结合具体案例（如生态文明建设、自然灾害防治等），从自然与人文要素相互作用的角度，综合分析与理解地理现象的形成机理与演变过程。

初步具备运用“地理眼看中国”的意识与习惯，尝试从地理学的系统观、动态观和辩证观出发，审视当代中国发展面临的关键地理问题。

（三）人地协调观【核心素养】【基础】深刻理解“绿水青山就是金山银山”的理念，认识到尊重自然、顺应自然、保护自然的基本国策与人地关系和谐发展的重要性。

通过了解我国在生态文明建设（如荒漠化治理、流域生态保护、国家公园体系建设等）方面取得的伟大成就，增强对祖国的热爱之情与民族自豪感，立志将个人发展融入美丽中国建设的宏伟蓝图。

（四）地理实践力通过课堂讨论、案例分析、小组合作探究等方式，初步掌握运用地理信息技术（或新闻报道、专题地图、遥感影像等）获取和解读真实地理信息的方法。

尝试制定本学期个人化的地理实践性学习计划（如实地考察、社会调查、地理主题研学游等），在实践中验证地理原理、培养科学探究精神。

教学重点：【核心素养】引导学生关注并理解我国当前在生态文明建设与国家安全战略格局中的重大地理议题与前沿进展。

帮助学生系统梳理高中地理知识框架（从自然地理→人文地理→区域发展→资源环境与国家安全），并清晰界定本学期（选择性必修三与区域地理综合拓展）的学习目标、学习路线与学习难点。

教学难点：【难点】将宏观层面的国家战略、中观尺度的区域治理与微观层面的人地关系思考紧密结合起来，引导学生从地理的多个维度深入审视并提出具有专业深度的分析框架。

激发高二学生主动开展真实情境下的探究性学习的内驱力，完成从被动接受式学习向主动建构式学习、从知识技能向核心素养的深刻转变。

教学方法与手段：教学方法：教法上采用情境创设法、问题驱动法、探究引导法；学法上采用自主探究法、合作学习法（小组讨论）、研创学习法。

教学手段：采用多媒体教学设备进行辅助教学。

依托智慧教室互动白板或希沃白板5/ClassIn等线上教学互动平台，展示实时更新的卫星影像图（如“哨兵-2号”Sentinel-2L2A高分辨率全球真彩卫星图）与各类国家战略规划电子素材（如《黄河流域生态保护和高质量发展规划纲要》图解等）。【跨学科链接】

利用人工智能辅助教学——基于大语言模型对话引擎的AI学伴（如DeepSeek最新版或其他类似级别的生成式AI大模型），在课堂上进行开放性地理问题的实时互动问答与深度推理探究。

教学准备：教师准备工作：教师应该提前两周预知新课标《高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》中关于选择性必修三《资源、环境与国家安全》以及选修模块的核心内容精神与具体案例要求；同时关注并收集自2025年暑假以来至2026年春季开学这段时间内，中央及省级地方政府颁布的最新重大区域发展战略文件（如“长江经济带综合立体交通走廊最新建设进展报告”、“黄河流域生态保护与水利枢纽运行新成效”以及“十四五”规划收官成效白皮书），并将其汇编成一本精简的“时闻地理选修拓展阅读材料”或“强国地理大事记”【学科素养】（分印发给全班学生或上传至班级在线共享盘）；提前剪辑好一段长约2至3分钟概括近年来美丽中国建设宏伟成就的高燃混剪短视频（内容来源包括但不限于“生态环境部例行新闻发布会最新重要动态”、“长光卫星‘吉林一号’星座拍摄的美丽中国系列组图”、“CCTV-13《新闻周刊》专题特别报道”等权威媒体播出画面）；准备好国家九大重点区域生态系统状况最新高精度评估专题地图（电子互动版）以供课堂互动演示。

学生准备工作：建议学生在寒假最后一周就提前通览并预选预习湘教版或人教版等主流版本选择性必修三教材的第1章至第2章课文内容；与此同时精心完成两个自主发现型寒假研究性预习作业（至少二选一）：

（1）“我家乡最美的生态变迁”摄影展：利用手机或无人机航拍捕捉一幅最有故事感的乡土地理纪实摄影作品。

（2）“美丽中国这一看十年”心路笔记：独立搜集整理自2020年至2025年以来极不平凡的五年里中国各地区治理最成功（如内蒙古毛乌素沙地从昔日的死亡之海到现今连片连绵翠绿屏障的惊艳逆转；河南黄河小浪底下游调水调沙从试验走向常态化壮举）或者最具震撼科学传播价值的人文地理/自然地理标杆纪录片观后感。

教学过程：一、导入新课——美丽中国，跃然屏上（约5分钟）教师活动：

（1）课堂正式开始之前，关闭所有照明灯，仅保留多媒体投影主光源。用教师最富有感染力和激情又不乏科学严谨腔调的开场白直截了当切入正题：“亲爱的同学们，欢迎回家！经过了极不平凡的2025年，我们终于在2026年早春二月的万物生发期，又回归这一方澄澈见底的地理课堂了！但我想请大家先暂时把目光从桌面上单调的书本里抽离出来，齐刷刷投向我身后这面巨大的智慧屏幕投影。”随即立刻点击播放事先在教室电脑上已精心测试完毕的“美丽中国生态文明建设高燃混剪纪实短视频（民间团队航拍混剪升级版+带有天宫空间站航天员第一视角拍摄黄河入海口三角洲最新实况的2026年新春巡展特辑）”。（2）在振奋人心的背景交响乐刚好全曲终了的那一秒精确掐停播放画面，此时全班绝大多数学生的注意力在本节课中第一次达到了顶峰。在全体学生尚未完全舒展开那口气之前，紧接着在教室智慧白板主屏上闪电般切换投射出一整套全新且经过专家严格校准过的中华人民共和国生态环境部刚刚在今年（2026年1月底）面向公众发布的2015至2025跨十年九大国家重点生态战略区域空间分布综合动态评估热力图（透视图层透明叠加九大国家重点生态功能区生态红线与三区三线最新版划定范围底图），并配文强力追问：“你们看到的。这震撼眼睛的每一抹浓郁的丹青翠绿，都是真实镶嵌在这一方辽阔的华夏九州广袤国土上永不褪色的龙鳞新衣！而在以上科学数据图层的解码里，又有哪一些不得不以专业地理眼光去细细探寻的美与创痕，去冷静回眸的科学悖论？这一切，就是我们整个高二下学期地理研学实践之旅的第一站核心任务！从美丽中国向我们正式汇聚闪耀起航！”学生活动：

沉浸式全神贯注观摩多媒体短纪录片与生态环境部年初新鲜出炉的重点战略区域生态专题三维热力导图。初步唤醒内心深处对于故乡乡土和祖国的归属感、自豪感及历史使命感。设计意图：

激情导入法与大数据可视化地图导览双管齐下，在开课的前三分钟之内立即牢牢锚定全员注意力与共鸣感。为后续迅速展开以中国人地关系思想为主轴线索的进阶性宏大领域之教与学的双边实践与探究共同设定好一个总体基调。二、新课讲授——回眸与远眺（约30分钟）（一）【重要】温故知新篇——地理框架，由我建教师活动：

（1）在课堂上用极简的时间区间内，利用希沃白板5基于大语言模型构设的人工智慧助手辅助对话情境，同步绘制一幅宏观的高中阶段地理学科的核心方法型知识进阶总导图（在交互式屏幕上完全同步推演出整个高中地理知识体系与素养进阶的全景分支图）。（2）大模型显示生成关键词的过程完全实时投射在教室互动大屏上，全班师生共同看AI如何将自然地理模块（大气环流/地壳物质循环/水体补给运动/地质内外营力成土成壤成灾过程）与人文地理板块体系的内部阶层性逻辑打磨融合得如此严丝合缝又活色生香、曲径通幽又豁然开朗。（3）然后组织学生进行小组挑战竞答比赛，每组选举出自己公认派的“最强大脑”地理课代表在事先已经事先登陆给全班开放的腾讯智学三维地理地球模型等高阶数字孪生地球仿真测控系统与AI学伴服务器，分组出题比拼谁更能精深分析一个综合应用“自然地理要素制约下的某重大国计民生工程选址环境承载力论证类情境题”。【思维方法】【学科素养】学生活动：

（1）自由借由人工智能助教迅速找回对于自然地理与人文地理主干核心知识点回顾思考的最近发展区（激活此前已经深埋在大脑特定皮层的高中地理旧识）。（2）勇敢举手在白板上使用触控笔手绘勾勒“高中地理整体知识内容能力进阶体系思维示意图”（经纬纵横列出全部八个大字标题：《自然地理基础→人文地理体系构建→区域发展战略比较和推进→自然资源普查和国家安全顶层设计》四大步骤）。设计意图：

通过完全开放透明共享与充分运用人工智能技术（大模型生成思维导图）来实现对于高中必修地理框架复习的现代方式创新化组织，最大程度颠覆以前比较冗长刻板的地理旧知识体系结构查查补丁环节，将唤醒地理记忆的痛苦体验感迅速扭转为爽感与获得感。（二）【基础】【高频考点】整装待发篇——待办事项，请查收教师活动：

（1）直接明了大方在黑板上向全体学生展示本学期剩余阶段的地理待完成学习与长期培优拔尖攻坚核心事项“倒计时清单”并配带括号内时间区间预计消耗量：《2017年版2025年修订普通高中地理课程标准》实施深化解读与核心素养在高考卷（含模拟卷）中迭代型综合应用（2课时）【高频考点】

中国地理查漏补缺深度强基训练营（8至10课时）【基础】

选择性必修三·资源、环境与国家安全（全本精讲约12至16课时）【重要】

基于大单元教学模式的“中国地理生态屏障保护修复与江河湖海整合治理”校本专题研学项目（贯穿剩余三个月）【拓展延伸】

培养与加强“运用辩证唯物主义系统整体科学世界观方法论去处理复杂综合的人地协调观”背景下，进行地理高仿真精练多情境高阶原创好题每日限时训练（常态化每日打卡持续性）。

（2）给全班高亮圈定出本学期重点核心跨学科融合维度以及大单元实施性教学设计主抓方向：“多视角衔接微课题式研究型深度探讨中国式现代化的战略优势及地理学在其中的重要支撑地位”以及“双碳目标（碳达峰/碳中和）与自然生态碳汇汇兑总量账在不同地理尺度（行政省/自然流域）的空间差异性分布”及“非常规耕地土壤的改良和盐碱地生态化治理新模式与新农人的地理创业乡村振兴的关系探索”。学生活动：

真实接收到本学期清晰完整的结业冲刺时间表并合并在上一轮晚自习时间各自撰写好打印在一页信笺纸上的“个人学习冲刺军事化契约”。并且以宿舍为单位（或走读生按自由志趣联盟的形式）认领一项跨学科研学微课题导师指定书单方向（“东海之滨到雪域高原——不同地理纬度差异背景下中国光伏超大规模领跑基地的空间格局对比”、“煤炭在未来半个世纪能源安全里基于地理学不确定性的研判”、以及“从华为松山湖基地产业集群看粤港澳大湾区产业带辐射带动乡村振兴”）。【跨学科链接】设计意图：

第一时间让学生做到脚下有方向，手中有任务；并最大化宏观上能见高位统筹布局实施地理课程思政的高效转化教学和无缝衔接。（三）【热点】【难点】前沿瞭望篇——攻坚克难，看我行师生协同：

（1）紧跟当前学术界2026年初最新学术界全英文高水平预印本服务器与我国顶尖最新前沿科技研究动态，分发给全班学生经过教师加工整理的“资源保护与利用及热点重点区域地理变化”。（2）引入诸如一篇《水资源保护》（WaterResourcesProtection）重要学科高影响力英文科技报告摘要汉化版——预测“长江和黄河流域不同的主要干流水文站未来的可能连年枯水发生概率的长短期时空演变特征以及潜在深层影响和利用科学通用水文模拟模型（SWAT模型等）结合多种先进气候变化情景进行水资源综合管理模型仿真；在未来大概率频发的区域干旱时空叠加动态立体空间组网观测下，长江中下游冷点区域以及黄河几字弯热点区域科学治水的超前预判、布局。【热点】【难点】（3）从该极具挑战性的现实水利水文分析文献中提炼出可供师生共研共讨的驱动型深度探究学习任务：“如何运用现代水文平衡原理以及黄河流域水土保持人工林C4与C3植物的耗水机制综合光谱遥感大尺度模拟模型来提前检视我们的上游人工林系统在枯水周期整体健康状况下的补充性科学管控与可持续地下深层涵养之维系更优方案”。教师引导学生按四人分组配置讨论表，充分应用自身先前掌握的植被生态需水量基础理论以完成专题研讨课题。设计意图：

通过最大程度对接国内外顶尖正式公开发表的科研一线前沿信息，让学生在整个高二下学期进一步实现地理学习课堂从“应试技巧”全面跨越到高中大学前段衔接层的“科学研究设计下实地综合探索”的思想前夜与新维度。【拓展延伸】（四）中国生态成就篇——绿色奇迹，生生不息教师活动：

（1）播放一段关于2025年底最新公布的美丽中国建设成就核心统计摘要：“2025年以来，西北荒漠与沙化土地已连续维持近二十年平均每年缩减面积约1980平方公里的历史最好纪录，‘绿进沙退’的美景通过千万治沙人几代人持之以恒铸就而成”。（2）结合2026年1月底最新参考官方发布频道CCTV-13并滚动播出联合新华社记者采访实录，内蒙古主要承担超过全国6成以上重大沙化土地治理区的主要重点建设防沙任务全面首次精确启动全新空天地一体化智能数据塔台（LiDAR点云与多光谱卫星监测耦合神经网络提取变化信息）与全国特大覆膜一体化面积推广竣工总面积在同期增加38个百分点，等等数据。（3）引导全班一起收看2026年4月23日新华社面向世界展示的中国首条最大沙漠铁路环形高标准绿色防护林带全视频相关特刊以及我国在联合国粮农组织框架帮扶下将中国“草方格”治沙现代化全新升级换代的智慧、人机结合方案，深刻领略全球荒漠化防治领域中国最优解的典范贡献方案。学生活动：

从感官激荡上升到理性认同，通过同座之间互相交流等基本方式表达对于“中国智慧”“中国模式”“中国方案”的最至高无上、发自内心深处的认同感和自豪，完成信心的同构。设计意图：

强化落实新课标在新时代“立德育人”核心阵营当中对于爱国民族复兴基本教育责任的核心根本性定位，继而最大程度且从未偏离至基础国策正确改革道路。三、自我观照篇——我即是世界，世界亦是我（约8分钟）教师活动：

（1）宣布现场全员参与集体沉浸式人地模拟活动——“假如我是联合国国际水文协会首席观察员，面对类似即将到来的2026年夏季特大连续干热时段紧急预警对于我负责的重点中国地理发展世界最大的南水北调干线横跨工程性缺水严重超级城市经济重镇之时我决策重大调整调水规模同时兼顾受水区综合水生态与承接再分配经济效益与社会公平的三重高难度复杂科学论据决策公开意见征集发布会前的准预备会议。”给低中高三个级别难度迥异的危机决策议案召集全班五组分别抽签拿不同的随机不同紧急建议进行限时3分钟情景微会议。【思维方法】（2）各组使用移动授课端全员在线的投票器或者盲盒举手示意综合所拿到的整体最终决议草案完成情况。学生活动：

组内激烈建言，突破常规中学课本束缚，自信果断阐述决策地理原因，最终选出最佳发言发言人进行90秒简报发布。设计意图：

充分锻炼学生地理高阶跨尺度换位角色体验的学术素养与学术胆魄以及大江大河百川归海地缘发展、民生诉求、子孙后代水域生态之间的平衡能力。四、巩固练习——素养进阶，拔节生长（嵌入课堂教学全流程）巩固练习不仅以单独独立环节被小心谨慎剥离出来，而是整个教学过程始终以在整节课全面植入：

（1）在讲述环境承载力与地区资源禀赋时，着重放慢步调随机按组行进随机点测以考察人地矛盾。（2）在对流域干涸信息进行多模态渗透的环节之前，留足一分钟闭卷晨拖布置抽取为时不太长的学生上台分享处理“若大金站每十年枯水的概率会加速飙高至2%速率，对该长江主汛期水资源供应及岸电发电周转冗余供给安全的重度依赖最大可能分别显示什么样的综合性水利安全综合性调控预判”。（3）在活动最后三分钟暂停并邀请部分前排同学和后排各两个班集体同学集体擦洗脑海完成整体高难度计算过程，进行综合拔高思维分享。五、课堂小结——心有丘壑，未来已来（约1分钟）教师活动：

（1）带领全班一同至情至理完成全课总括：2026年早春这一轮即将徐徐拉开帷幕的高二下高中地理征程绝非易程绝不代表仅仅是线性书山背图与枯燥刷题，而应成为心忧天下家国、放眼全球万邦所有新一代中国高中青年在未来某个奔涌时代投身国家现代化宏伟地理建设工程伟业最不可或缺的能力原动力。（2）寄语全班：“你脚下站立的这片千百年来风霜侵蚀而愈发焕发新颜的炙热神州大地，便是你肩上背负最荣耀的中国。请真切地理解她、爱护她、参与重塑她，从今时每一节地理课堂专注神思开始。”学生活动：

自发全体在心灵上铭刻教师感召宣言；下课后自发性自觉完成新学期环境卫生值日。六、课后作业——可要可不要，但你应该会选要（非常重要但我并不强迫学生去写）认真自学预习选择性必修三（湘教版或人教版等主流版本）教材的第一章、第二章全部和第三章前半。要做到可以整理框架、看书过程中随时记录“三色笔重难点拓展疑问”。

挑选出你在整个寒假自主进行预习、或观看课外学习推荐书目和推荐纪录片的生态成就期间内心很渴望探究却没解决的任何真实生活地理疑问两个以上的例子，提前用DeepSeek推理能力询问直到搞懂逻辑并梳理全部推理的笔记或者在手机上录屏形成音频日志存档准备下节课分享。

利用周末时间小组协作共同签订新学年个人地理成长矩阵契约表，严格记录每次作业完成率自主学习时长等。

组队周末走一条徒步